朋辈团体心理辅导员选拔培训方案
关于朋辈心理咨询员培训方案设计
关于朋辈心理咨询员培训方案设计20世纪六七十年代，因业人员匮乏不能满足社需要，美国在精神卫生领掀起了一场非专业心理咨询的动与革命。
一些学开始探讨在学校培训学生，以帮助他需要帮助的学生Vriend1969年发表了她用受训的高成就的学学生在咨询团体中帮助低就的学生的研究报告，成为朋辈理咨询领域的首篇论文。
此后，朋心理咨询得到长足的发展广泛的应用。
1981年美国心学者马歇尔夫提出朋辈心理咨询概念，受到我国学者认同，成为现在我朋辈心理咨询的最常用概念。
一、关概念与研究（一）辈心理咨询朋辈心咨询是指非专业心理作者经过选拔、培训和监督寻求帮助的年龄相当的受助者，供具有心理咨询功能人际帮助的过程。
（马歇夫，1981）。
相对于专业心咨询而言，它是一种“心理咨询”。
（二）朋辈心咨询员朋心理咨询员是指从某社会群体中选拔出来，受特定的培训和信息，为辈提供心理援助和行示范的人，以下简称朋辈咨询员（三）关于朋辈心理询员及其培训的研究概述从对辈心理咨询（辅导）国内文献检索看，近五年对此题的研究比较多，集发表于2006、2007年，研对象以高校为主，研究内主要集中在三个方面：是将朋辈心理咨询（辅导作为大学生心理健康教育的一种途径或模式，探索其作高校专业心理咨询服务工的一种有效补充形式的重性与必要性、理论依据、优缺点；二是对朋辈心理询（辅导）如何开展进探讨，具体有朋辈心理咨询辅导）模式的构建，形式和方法的索与实践，及其在大学生心健康教育中如何应用。
二、设计理念与思路（一）计理念1.人的积极改变所谓积极改变指：人们在发展过程中寻找机遇以进自身的成长和发，面对那些对能力提出要求的挑战加以应对，并在整个过程中发展新的技能、能力以及力量。
成功自我改变者在他们尝试改变问题行的过程中，会运用来自家庭、友以及自助群体的信任、纳和社会支持[1]。
朋辈心理询员的培训中要帮助咨询员识到每个人都有自的能量和向积极的面改变的能力，鼓励其体积极改变后自身的自成长，提高自尊和自我效能感。
朋辈心理辅导员培训策划
朋辈心理辅导员培训策划引言：在当代社会中，青少年面临着日益增多的压力与挑战。
作为朋辈心理辅导员，他们可以以自身的亲身经历和个人成长经验为基础，给予同龄人精神上的支持和积极引导。
然而，成为一名出色的朋辈心理辅导员需要掌握一定的技巧和知识，并经过专业培训来提高自身能力。
本文将从培训策划的角度出发，探讨如何进行有效的朋辈心理辅导员培训。
一、确定培训目标1. 鉴别心理困扰：通过培训，学员应能够区分不同类型的情绪问题和常见心理困扰，并了解如何提供适当的支持。
2. 建立沟通技巧：学员需学习倾听、表达和沟通技巧，在与受众交流时能够传递正确信息并保护他人隐私。
3. 促进积极行为改变：通过广泛阐述正向思考及行为改变对个体健康发展作用及可行性等知识，指导学员在心理辅导时能有效地帮助同龄人进行积极行为改变。
二、培训内容1. 心理知识普及：介绍常见的心理问题、青少年心理发展特点以及与抑郁症、焦虑等情绪困扰相关的知识，使学员具备基本的心理学背景。
2. 沟通技巧培养：包括倾听技巧、非暴力沟通和有效表达等方面的培训，促进学员更好地与受众建立联系。
3. 临床案例分享：通过真实案例的分享，鼓励学员运用所学知识和技巧解决实际遇到的问题，并提供反馈与指导。
4. 角色扮演：通过角色扮演来模拟真实场景，锻炼学员临场应变能力和解决问题的能力。
5. 心理自我调适能力训练：着重强化学员的自我意识和自我调节能力，增强他们在心理辅导中管理个人情绪和压力的能力。
三、培训方法1. 专业讲座：邀请心理教育专家或资深咨询师进行讲座，以分享心理学知识和实践经验，提升学员的专业能力。
2. 小组讨论：组织小组讨论活动，通过与其他学员的互动交流，加深对所学知识的理解。
3. 视频教学：利用现代化技术手段播放心理案例分析和模拟心理辅导过程的视频，使学员更直观地感受到实际操作。
4. 案例拓展：在培训中使用真实或虚构的案例来引导学生思考问题、分析病因，并提出相应的解决方案。
朋辈心理辅导员培训教程
朋辈心理辅导员培训教程第一部分：心理辅导基础知识（400字）1.心理辅导的定义和意义：介绍心理辅导的定义，即通过运用心理学和心理治疗等知识与技术，帮助个体解决心理困扰，实现心理健康。
强调心理辅导的意义，包括改善心理健康、提升生活质量、促进自我成长等。
2.心理成长与发展理论：介绍不同的心理成长理论，如爱泼斯坦的身份发展理论、埃里克森的心理社会发展阶段理论等，让学员了解个体在成长过程中的心理发展，并为后续的心理辅导工作提供理论基础。
第二部分：心理辅导技巧（400字）1.倾听技巧：详细介绍倾听技巧的要点，如注意身体语言、示意理解、避免中断等，让学员掌握有效倾听的方法。
2.问询技巧：介绍合适的问询技巧，如开放性问题、封闭性问题等，让学员能够引导对话，促进个体自我探索和思考。
3.反馈技巧：详细介绍给予个体的反馈技巧，如肯定性反馈、激励性反馈等，帮助学员掌握正确的反馈方式，增强个体的自信心和积极性。
第三部分：常见问题的心理辅导（400字）1.学术压力与焦虑：介绍学生常见的学术压力和焦虑问题，如考试焦虑、学业压力等，并提供相应的心理辅导方法，如放松训练、时间管理等，帮助学员解决这些问题。
2.人际关系与沟通困扰：介绍青少年常见的人际关系困扰，如欺凌、友谊问题等，并提供相应的心理辅导方法，如积极应对、自我界限等，帮助学员处理人际关系问题。
3.情绪管理与心理健康：介绍情绪管理的重要性，以及常见的心理健康问题，如抑郁、焦虑等，并提供相应的心理辅导方法，如情绪调节、积极思维等，帮助学员提升心理健康水平。
第四部分：实践案例分析与讨论（400字）提供一些实际发生的心理问题案例，让学员进行分析和讨论，通过案例的实际操作，帮助学员将理论知识运用到实际的心理辅导工作中。
同时，鼓励学员分享他们的实践经验，互相学习和提高。
总结（200字）在本教程中，我们介绍了心理辅导的基本知识和技巧，包括心理成长与发展理论、倾听技巧、问询技巧和反馈技巧等。
朋辈心理辅导培训
• 不要做道德或者正确性评判。
• 朋辈心理辅导员不是审判官，朋辈心理辅导员所做旳事情 不是评价、指责，而是帮助当事人认识自己旳行为，做出 适应性旳选择。
• “你讲话怎么又有那么多旳口头禅” • “你这种想法是不符合社会道德旳 “这件事上明明是你错
了，你还说别人旳不对”等这么旳评判，更不要在当事人 还在论述问题时就讲，应尽量用其他方式分析问题。
简析
本案例中，朋辈辅导员不但是“信息员”还充当 了“陪护人员”。朋辈辅导员及时报告了该同学旳 危险情况（“动不动就想哭”、“想到了死”）， 防止了事情向恶化发展，同步在康复阶段，在同学 身边予以了必要旳关心、鼓励和看护，陪同他（她） 一起走过艰难时期。
案例三
小刘，女，某高校大一学生。寒假返校后，寝室同学发觉她 “不对劲”：连续几天躺在床上不起来，也不怎么吃饭。虽然寝 室同学了解她性格比较内向，但像这么旳情况还没出现过。于是 班助和舍友“强行”拉她去吃饭，和她谈心，这才了解到，原来 她在返校旳途中，被骗子骗去1200元现金，她心里又懊悔又着 急，懊悔旳是自己太善良太单纯，被骗子轻易地骗取了同情和信 任，着急旳是这1200块钱是自己两个月旳生活费，也不好开口 再找家里要，自己性格内向，又怕同学笑她“傻”，只好一种人 闷在心里。了解到这些情况后，寝室同学纷纷抚慰她：钱被骗了 没关系，主要旳是汲取教训。同步还解囊相助、为她简介家教， 让她顺利地度过了困难时期。
• 急于下结论旳弊端：
• 首先，当事人感到朋辈心理辅导员没耐心听自己 述说，会因为讲话被打断而扫兴，轻易影响辅导 关系旳建立。
• 其次，使朋辈心理辅导员对当事人旳个性、思维 方式、情感特点等就可能了解不多、把我不准， 从而影响辅导旳针对性和有效性。
案例
• 一位新生向你反应，报名那天，他妈妈是 跟着他一起过来旳，但是因为赶时间，他 妈妈就跟车先回去了，这位新生平时在家 都是衣来伸手，饭来张口旳，他妈妈回去， 他只好把自己床位旳卫生自己清理洁净， 与此，同步他对他妈妈抱怨甚多，甚至一 种多月都没理睬他妈妈。
朋辈团体心理辅导员选拔培训方案
朋辈集体心理指导员选拔培训工作实行方案一、目的经过选拔培训朋辈集体心理指导员，在中心的领导下按期组织、实行集体心理指导与心理素质拓展活动，以知足我校大学诞辰渐增添的集体心理指导需要。
二、组织报名和选拔测试（一）招募对象9级、 10 级三年制在校生； 08 、09 、10 级五年制在校生。
（二）招募人数从报名者中选拔 30 人进入岗前培训，经培训查核，经过者予以上岗，计划招募15名朋辈集体心理指导员（三）报名时间5月9日至5月13日（四）报名方式1.自主报名：校内荷花广场建立报名点；心理咨询中心现场报名2.各系介绍：由各系老师、心理部干部介绍（五）报名条件1.热爱心理工作，乐于真挚、热情、主动帮助同学；2.个性乐观、踊跃、擅长倾听与交流，察看力强，仔细耐心，拥有高度责任心；3.有必定团队领导能力，组织协调能力强，语言表达能力强；4.能参加 2011 级重生集体心理指导活动，能从事本工作起码一学期；5.校系心理部干部、班级心理委员、卧室信息员优先；对心理学有必定认识者优先；有组织、参加集体指导活动经验者优先。
（六）选拔程序1.初试时间： 5 月 17 日（暂定）地址：心理咨询中心方式：用随机抽签方式，每10 人一组，进行无领导小组议论目标：观察受试者的口头表达、组织协调等能力，选拔40 人左右进入复试。
详细步骤：（1 ）采纳随机抽签的方式将参加初试者分红 6 组，每组 10 人；（2 ）每组由主试官指定 1 个话题进行无领导小组议论；（3 ）主试官宣读试题，受测者 3 分钟时间准备讲话纲要（共 5 分钟）；（4 ）受测者轮番讲话论述看法，每人陈说时间为 1 分半钟（共 15 分钟）；（5 ）受测者自由讲话，交错议论，达成一致建议（共10 分钟）；（6 ）小组自行选举一个人进行陈说总结（共 3 分钟）。
主试：第一组：骆振华第二组：林桦第三组：刘兴玲2.复试时间： 5 月 20 日（暂定）地址：心理咨询中心方式：用随机抽签方式，每 5 人一组，进行情形面试目标：观察受试者的责任心、仔细、乐观等个性质量，选拔30 人左右进入培训。
朋辈心理咨询团体辅导方案设计
四、预期效果与影响
四、预期效果与影响
通过本方案的实施，预期可以达到以下效果： 1、提高参与者的心理素质，增强其自我认知和应对压力的能力；
四、预期效果与影响
2、加强人际交往能力，学会有效沟通、倾听和理解他人； 3、掌握常见心理问题的识别和处理方法，增强应对挫折和失败的勇气；
四、预期效果与影响
4、培养生活技能和自我照顾能力，促进身心健康； 5、增强团队合作精神和创新意识，提高综合素质。
五、总结与建议
五、总结与建议
通过心理适应朋辈团体心理辅导方案的实施，可以帮助个体更好地适应环境、 提高心理健康水平、增强社交能力和人际交往能力等方面的效果。同时也可以为 需要心理适应辅导的人群提供一种有效的解决方式和方法。建议在实施过程中要 注意参与者的
五、总结与建议
隐私和安全、根据实际情况和需求调整方案内容和方式等方面的问题。
四、方案实施
3、实施人员：专业心理咨询师或经验丰富的辅导员担任主持人，参与者为需 要心理适应辅导的人群。
四、方案实施
4、实施流程：按照方案内容逐步进行，确保每个环节都得到充分的实施和讨 论。
5、注意事项：在实施过程中要注意参与者的隐私和安全，避免触及敏感话题 和引起不必要的争议。同时也要根据参与者的实际情况和需求进行调整和改进方 案内容和方法。
三、方案内容
5、自我反思：让参与者反思自己的心理适应能力，找出自己的不足之处，并 制定相应的改进计划。
三、方案内容
6、总结分享：在活动结束时，让参与者分享自己的收获和感受，以及未来的 计划和目标。
四、方案实施
四、方案实施
1、实施时间：每周一次，每次2-3小时。 2、实施地点：学校或社区的会议室、活动室等场所。
朋辈心理辅导员培训班部署会
朋辈心理辅导员培训班部署会在当今社会中，心理健康问题越来越受到关注。
为了提供更好的心理支持和服务，培养一批优秀的朋辈心理辅导员是至关重要的。
为此，我们决定组织一次朋辈心理辅导员培训班部署会，旨在详细规划培训内容、制定合适的教学方法和评估标准等。
一、背景介绍如今社会压力增大，青少年面临着诸如学业压力、人际关系问题、情感困惑等多种挑战。
朋辈心理辅导员作为与同龄人之间能够建立信任与共鸣的特殊角色，在校园内发挥着不可替代的作用。
然而，他们所需要掌握的专业知识和技能并没有得到充分的重视。
因此，在开展朋辈心理辅导员培训班方案前，我们需加强对该项目背景信息的了解。
二、目标设定本次部署会无论从整体还是局部上都应以明确具体目标作为指引。
设定以下三个目标：1. 制定朋辈心理辅导员培训内容和教学方法，使其在实际工作中能够更好地支持和帮助同学们。
2. 建立评估体系，对参与培训的学员进行综合评估，提高培训效果并确保质量。
3. 促进校园心理服务体系建设，在学校内部形成良好的互助机制。
三、需求分析为了确定合适的培训内容，我们需要首先对目标受众进行需求分析。
以下是对朋辈心理辅导员的需求分析结果：1. 心理知识：掌握基本的心理学知识是朋辈心理辅导员必备的素养，如情绪管理、人际关系处理等。
2. 社交技巧：拥有良好的沟通能力和倾听技巧可以更好地与被咨询者沟通，提供有效支持。
3. 素质提升：通过各种活动和角色扮演培养朋辈心理辅导员自身发展所需素质，如自信、应变能力等。
四、培训内容设计基于以上需求分析结果，我们决定将培训内容划分为三个模块：心理知识、沟通技巧和素质提升。
具体的培训内容设计如下：A. 心理知识1. 理论学习：介绍基本的心理概念、常见心理问题及其处理方法等。
2. 案例分析：通过案例分享，让学员们更好地了解不同心理问题背后的原因和解决方案。
B. 沟通技巧1. 倾听与表达：教授有效倾听技巧，并进行角色扮演，帮助学员们提高沟通能力。
朋辈心理辅导培训方案范文
朋辈心理辅导培训方案范文
朋辈心理辅导培训方案为提高我校心理委员及宿舍长的心理健康素养
和朋辈心理辅导工作能力，充分发挥学生在心理健康教育工作中的作用，
使学生骨干更能胜任其所处工作岗位，学生心理健康教育与咨询中心特组
织全校心理委员、宿舍长进行线上朋辈心理辅导课程的学习。
一、培训对象各单位全体心理委员、宿舍长。
二、培训内容全国高校心理委员工作平台提供线上视频学习内容，共14个专题，包括心理委员的工作职责与角色定位、常见心理问题的症状
及识别、心理委员的会谈技巧等方面的内容。
2、完成注册后，对14个课程专题依次进行自主学习并完成课后测试。
3、4月30日前将全部课程学习完毕，且测试题目达到85分以上者，可获得由中国心理学会标准与服务研究委员会、全国高校心理委员研究协
作组联合颁发的“全国高校心理委员MOOC合格证书”。
四、要求1、请各单位指定专人负责本次培训的组织联络工作，负责
人按照附件5要求于4月8日前将本单位参加线上培训的委员、宿舍长名
单汇总上报。
2、各单位须向委员、宿舍长强调本次培训的必要性及重要性，组织
其在期限内有计划地完成学习。
3、为便于本次工作联络及后续工作开展，请各单位负责人组织本单
位心理委员加入以下群，并请负责人一并入群。
请先选择1群加入，如1
群已满，再加入2群。
党委学生工作部党委研究生工作部学生心理健康教育与咨询中心
2022年4月2日。
关于朋辈心理咨询员培训方案设计
关于朋辈心理咨询员培训方案设计朋辈心理咨询员培训方案设计前言现代社会中，随着社会发展和人们生活水平的提高，心理问题和心理压力越来越成为大家关注的焦点。
许多人在生活中遇到困境，需要帮助和支持，而朋辈心理咨询员的出现为他们提供了实际的帮助。
朋辈心理咨询员是一种新兴的心理健康服务人员，他们是通过专业的培训，获得专业技能和知识的志愿者。
他们具有社会资源、情感共鸣和亲身体验等优势，可以更好地密切与求助者之间的关系。
因此，朋辈心理咨询员在心理咨询领域中的作用愈发重要。
为了确保朋辈心理咨询员能够提供更好的服务，有必要开展相关的培训工作。
本文将围绕朋辈心理咨询员的培训方案，从目的、方式、课程内容等方面进行设计。
一、目的和任务1.1 目的本培训方案的目的是为了培养一批朋辈心理咨询员，提高其心理咨询理论水平和实践能力，以适应不同群体的心理咨询需求。
1.2 任务（1）建立心理咨询员队伍，开展朋辈心理咨询（2）培养心理咨询员的基本理论知识和实践技能，提高其心理咨询的能力（3）加强深层次的自我认知，提高沟通技巧和移情能力（4）促进个人发展和心理健康，提高应对壓力的能力二、培训方式2.1 授课形式（1）讲课式：介绍朋辈心理咨询理论知识和实践技能，让学员快速掌握有关心理咨询的基本框架（2）案例分析式：通过分析案例的形式，学员可以更深入地理解理论知识的运用和实践的技能（3）角色扮演式：利用现实或虚拟情境进行角色扮演以巩固理论，并实践技能2.2 模拟实训以情景分析、案例练习为基础，根据学员的实际表现，进行反馈与指导，在同伴和教练的观察和评估下进行实际操作，使其能够熟练掌握课堂所学的技能和方法。
2.3 游戏化训练采用游戏形式进行心理探索和实践，通过角色扮演、游戏竞技等形式，培养学员对于自我情绪控制、互动交流、社交能力等方面的能力。
三、课程内容3.1 研究生涯规划和自我认识在这个学期，我们将开设学习小组，学习小组以及课堂讨论，引导学员了解自己的兴趣、优势和短处，设计个人发展目标。
朋辈心理培训计划
朋辈心理培训计划一、培训目标在当今社会，心理健康问题越来越受到重视，尤其是青少年群体，由于学业压力、人际关系问题等原因，心理健康问题也日益严重。
因此，通过朋辈心理培训计划，旨在提高青少年的心理健康意识，培养其解决问题的能力，增强自我保护和适应能力，预防青少年心理健康问题的发生。
二、培训内容1. 心理健康知识普及通过讲解课程和案例分析等形式，普及青少年心理健康知识，增强对心理健康问题的认识和理解，提高心理健康意识。
2. 压力管理和情绪调节通过讨论和实践操作，引导青少年了解并学习压力管理和情绪调节的方法和技巧，帮助他们更好地应对学习和生活中的压力，保持情绪稳定和心理健康。
3. 人际关系处理通过角色扮演和小组讨论等形式，引导青少年了解各种人际关系的处理方式，学习有效沟通和解决冲突的技巧，促进和谐社交关系的建立。
4. 自我认识和自我管理通过反思和探讨，激发青少年对自我的认识和理解，培养自我管理和自我保护的能力，提高自我意识和自信心。
5. 社会适应能力培养通过团体活动和合作训练，提升青少年的团队精神和社会适应能力，增强对社会的适应和应对能力，培养积极向上的人生态度和行为。
三、培训方法1. 多媒体教学利用多媒体教学手段，通过图片、视频、音频等形式进行知识普及和案例分析，以生动直观的方式吸引青少年的注意力，增强培训效果。
2. 互动性讨论通过互动性讨论，引导青少年自由表达观点和看法，促进交流和思想碰撞，激发他们的学习兴趣，促进学习效果的提高。
3. 角色扮演通过角色扮演，让青少年亲身体验和感受各种情景，培养其解决问题和应对挑战的能力，增强实际应用的能力。
4. 小组合作设置小组合作环节，让青少年在小组中相互协作和交流，培养其团队精神和社会适应能力，促进学习氛围的形成。
四、实施步骤1. 确定培训课程内容和讲师团队制定详细的培训课程内容，并筛选具有丰富心理健康知识和教学经验的讲师团队，保证培训质量。
2. 选拔培训对象根据学校和社区的实际情况，选拔符合条件的青少年作为培训对象，确保培训对象的稳定和规范。
朋辈心理委员培训策划书3篇
朋辈心理委员培训策划书3篇篇一《朋辈心理委员培训策划书》一、培训主题“携手共进，助力心灵成长”二、培训目的通过对朋辈心理委员的培训，提高他们的心理知识水平和助人技能，使其能够更好地履行职责，为同学们提供有效的心理支持和帮助，营造积极健康的校园心理氛围。
三、培训对象全体朋辈心理委员四、培训时间及地点[具体培训时间][详细培训地点]五、培训内容1. 心理健康知识概述：包括常见心理问题的识别与应对。
2. 朋辈心理辅导的技巧与方法：如倾听、共情、提问等。
3. 危机干预的基本知识：了解危机信号，掌握初步的干预措施。
4. 团队建设与合作：通过活动增强心理委员之间的协作能力。
5. 案例分析与讨论：结合实际案例，提升解决问题的能力。
六、培训流程1. 开场致辞，介绍培训目的和流程。
2. 进行心理健康知识的讲解。
3. 开展技巧与方法的培训，通过模拟练习等方式让学员实践。
4. 讲解危机干预知识。
5. 组织团队建设活动。
6. 进行案例分析与讨论，分享经验和心得。
七、培训师资邀请学校心理健康教育中心的专业老师或有丰富经验的心理咨询师担任培训讲师。
八、培训要求1. 参加培训的朋辈心理委员需按时参加，不得无故缺席。
2. 认真学习培训内容，积极参与互动和讨论。
九、培训效果评估1. 通过问卷调查了解学员对培训内容、培训方式等方面的满意度。
2. 观察学员在后续工作中的表现，评估培训对其实际工作能力的提升效果。
十、培训预算1. 培训资料费用：[X]元。
2. 讲师费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
十一、注意事项1. 确保培训场地的设施完备，环境舒适。
2. 提前做好培训资料的准备和发放工作。
3. 培训过程中要关注学员的反应和需求，及时调整培训节奏和内容。
篇二《朋辈心理委员培训策划书》一、培训背景随着社会的发展和学生心理问题的日益凸显，朋辈心理辅导在学校心理健康教育中发挥着越来越重要的作用。
朋辈心理委员作为学生中的一员，能够更贴近同学们的生活和心理需求，及时发现和解决问题。
第六届朋辈辅导培训策划
第六届朋辈辅导培训策划第六届朋辈辅导培训策划关于举办湖南城市学院第六届学生朋辈心理辅导员培训的通知学生朋辈心理辅导员是我校心理健康教育队伍的重要组成部分，在开展心理健康知识的宣传、心理健康教育活动的实施、朋辈心理辅导和心理危机干预等方面发挥着重要作用。
由于心理健康教育工作具有较强的专业性，学生朋辈心理辅导员要经过系统的相关培训才能更好地胜任这项工作。
为此，我校大学生心理健康教育中心决定举办第六届学生朋辈心理辅导员的培训，现将有关事宜通知如下：一、培训对象：全校各学院班级心理信息员及志愿从事学生朋辈心理辅导的同学，以大一、大二学生为主。
二、培训时间：20__年11月10日11月30日三、培训方案：见附件一四、培训要求：1．各院系要认真选聘好学生朋辈心理辅导员。
学生朋辈心理辅导员应在学生中具有广泛的群众基础，责任心强，积极乐观，乐于助人，热心于学生心理健康教育工作，具有良好的心理素质和较强的心理自助能力，有较强的人际交往能力和组织协调能力，善于与人沟通，富有爱心，观察敏锐。
2．请各院系心理部组织以班级为单位推荐，原则上每班推荐2名学生参加培训，每院系指定1名学生辅导员为指导老师以及1名学生负责人，第六届朋辈心理辅导员报名表（见附件二）请于11月10日之前填写完整后发送至hncuxinxie@邮箱.3．所有报名同学要按时参加培训，原则上不得请假。
如有特殊情况，须由辅导员同意并报校心理健康教育中心老师签字同意。
培训将实行考勤制度，对于保质保量完成培训规定学时的学员将给予颁发培训结业证书，并对在培训阶段表现优秀的同学予以表彰奖励。
湖南城市学院学生工作部（处）20__年11月3日附件一：第六届学生朋辈心理辅导员培训方案时间11月16日周五晚19：0011月17日周六上午8：3011月17日周六下午14：0011月18日周日上午8:00-10:00内容第一讲第二讲第三讲团体心理辅导朝阳一班沈菊生曹资立孙芳新校区二班曹资立孙芳沈菊生新校区三班孙芳沈菊生曹资立孙芳04、10孙芳12、08孙芳15、16沈菊生01、02曹资立03、05沈菊生03地点另行通知曹资立09、07曹资立06、1311月18日周日上午10:00-12:00团体心理辅导11月18日周日下午14:00-16:00团体心理辅导11月24日周六上午8:00-10:0011月24日周六上午10:00-12:0011月24日周六下午14:00-16:0011月25日周日上午8：30-9：30考试备注：新校区二班：土木院、外国语学院、信息院、美艺院、数计学院、音乐学院；1-107室新校区三班：城管院、化环院、体育学院、通信院、文学院、商学院；1-108室附件二：第六届学生朋辈心理辅导员培训报名表院系：序号班级学号姓名职务联系电话备注指导老师：联系电话：学生负责人：联系电话：湖南城市学院第六届学生朋辈心理辅导员培训的具体说明一、报名办法：1．各个院系按照规定人数进行报名，以大一大二学生为主。
朋辈心理委员培训策划书3篇
朋辈心理委员培训策划书3篇篇一朋辈心理委员培训策划书一、活动主题关注心理健康，朋辈互助成长二、活动背景当代大学生普遍面临着学业压力、人际关系、职业规划等方面的挑战，容易出现心理问题。
朋辈心理委员作为班级中的心理健康守护者，需要具备一定的心理健康知识和技能。
为了提高朋辈心理委员的工作能力和水平，促进大学生心理健康教育工作的开展，特举办此次朋辈心理委员培训活动。
三、活动目的1. 提高朋辈心理委员的心理健康意识和责任感。
2. 普及心理健康知识和心理调适技能，增强朋辈心理委员的自助和助人能力。
3. 促进朋辈心理委员之间的交流和合作，增强团队凝聚力。
4. 为学校心理健康教育工作提供有力的支持和保障。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体班级]的朋辈心理委员七、活动内容1. 第一讲：大学生心理健康与心理调适心理健康的标准和意义。
大学生常见的心理问题及表现。
心理调适的方法和技巧。
2. 第二讲：朋辈心理辅导的理论与技能朋辈心理辅导的概念和原则。
朋辈心理辅导的方法和技巧。
朋辈心理辅导的伦理和注意事项。
3. 第三讲：团体心理辅导的设计与实施团体心理辅导的概念和意义。
团体心理辅导的方案设计。
团体心理辅导的带领技巧。
4. 第四讲：心理危机的识别与干预心理危机的概念和表现。
心理危机的识别和评估。
心理危机的干预和转介。
5. 第五讲：朋辈心理委员的职责与工作方法朋辈心理委员的职责和角色。
朋辈心理委员的工作方法和流程。
朋辈心理委员的自我成长和职业发展。
八、活动流程1. 签到入场：活动开始前，安排工作人员进行签到，引导参与者入场就座。
2. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，邀请相关领导或老师进行开场致辞。
3. 培训环节：按照活动内容安排，依次进行心理健康知识讲解、心理调适技能训练、团体心理辅导实践、心理危机干预案例分析等培训内容。
4. 互动环节：设置互动环节，如心理游戏、心理测试、心理电影赏析等，增强参与者的参与感和体验感。
朋辈辅导心理培训计划书
朋辈辅导心理培训计划书一、培训目标本次培训旨在培养学生的心理辅导能力，使他们能够理解和辅导同龄人的心理问题，提高自身的心理素养，增强沟通能力，帮助他人解决心理问题，促进心理健康。
二、培训对象本次培训的对象为中学生，年级不限，但要求学生具有一定的心理基础知识和辅导能力。
三、培训内容1. 心理辅导理论知识的学习和讨论2. 案例分析和解决方法3. 知识技能实操训练4. 辅导能力的提升和体验四、培训方式1. 网络直播讲授2. 专家讲座和经验分享3. 小组讨论和互动4. 角色扮演和实际操作五、培训时间本次培训计划为期三个月，每周进行一次培训，培训时间为2小时。
六、培训费用本次培训为免费活动，由学校提供资金支持。
七、培训环境培训地点设在学校的会议室或多功能教室，保证良好的学习环境和条件。
八、培训师资培训师资由学校心理辅导老师和经验丰富的心理学专家担当，保证师资力量雄厚，能够提供专业的指导和帮助。
九、培训评估1. 培训过程中学生的听课情况和参与度；2. 学生的案例分析和解决能力；3. 学生的辅导技能和自身心理素养提升情况。
十、培训成果1. 学生能够熟练运用心理辅导理论知识分析和解决同龄人的心理问题；2. 学生的沟通能力和情绪管理能力得到提升；3. 学生的辅导技能和自身心理素养有了明显的进步；4. 学生对心理辅导工作有了更深入的了解和认识，对心理健康有了更全面的认识。
十一、培训后续1. 建立学生心理辅导团队，为学校的心理辅导工作提供力量；2. 学生积极参与学校心理活动，推广心理健康知识；3. 学生敢于面对和解决自身的心理问题，成为学校心理健康的带头人。
结语心理健康是人们身心健康的重要组成部分，而学生时期是人们心理问题易发和易受影响的时期。
因此，学校很有必要开展心理辅导工作，培养学生良好的心理素养和辅导能力，为他们的健康成长提供保障。
本次培训计划将为学校的心理辅导工作带来新的活力和力量，得到各方的支持和认可。
希望通过这次培训，能够为学校的心理辅导工作带来新的希望和动力，使学生在心理健康方面取得更好的成绩。
心理委员选拔与培训计划(3篇)
第1篇一、前言心理健康教育是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要途径。
心理委员作为班级心理健康工作的骨干力量，在维护班级同学心理健康、营造良好班级氛围方面发挥着重要作用。
为了选拔出优秀的心里委员，提高其工作能力和服务水平，特制定本选拔与培训计划。
二、选拔原则1. 公平、公正、公开原则：选拔过程透明，确保每个同学都有公平的机会参与竞选。
2. 能力与素质并重原则：注重候选人的心理素质、沟通能力、组织协调能力等。
3. 激励与发展原则：选拔出的心理委员将得到学校和社会的广泛关注与支持，促进其个人成长。
三、选拔流程1. 宣传发动：通过班会、校园广播、微信公众号等多种渠道宣传心理委员的职责和选拔要求，提高同学们的参与度。
2. 自我推荐：有意向的同学填写《心理委员竞选报名表》，阐述自己的优势和工作计划。
3. 初选：由班主任、辅导员和学校心理教师组成评审小组，对报名表进行初步筛选，确定进入面试的候选人名单。
4. 面试：面试环节主要考察候选人的心理素质、沟通能力、组织协调能力等。
面试内容包括自我介绍、案例分析、情景模拟等。
5. 选拔结果公示：将最终选拔结果在校园内进行公示，接受全体同学监督。
四、培训计划1. 培训目标：（1）提高心理委员对心理健康教育的认识，明确心理委员的职责和使命。
（2）培养心理委员的专业素养，使其具备一定的心理辅导技能。
（3）提升心理委员的沟通能力、组织协调能力，使其能够更好地服务于班级同学。
2. 培训内容：（1）心理健康教育概述：介绍心理健康教育的概念、意义、内容和方法。
（2）心理委员的职责与使命：讲解心理委员在班级心理健康工作中的角色和任务。
（3）心理辅导技能：学习倾听、沟通、咨询等心理辅导技能。
（4）心理危机干预：了解心理危机的识别、干预和预防措施。
（5）团队协作与沟通技巧：提高心理委员的团队协作能力和沟通技巧。
3. 培训方式：（1）集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织心理委员参加心理健康教育培训。
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朋辈团体心理辅导员选拔培训工作实施方案
一、目的
通过选拔培训朋辈团体心理辅导员，在中心的领导下定期组织、实施团体心理辅导与心理素质拓展活动，以满足我校大学生日渐增加的团体心理辅导需要。
二、组织报名和选拔测试
（一）招募对象
09级、10级三年制在校生；08、09、10级五年制在校生。
（二）招募人数
从报名者中选拔30人进入岗前培训，经培训考核，通过者予以上岗，计划招募15名朋辈团体心理辅导员
（三）报名时间
5月9日至5月13日
（四）报名方式
1. 自主报名：校内荷花广场设立报名点；心理咨询中心现场报名
2. 各系推荐：由各系老师、心理部干部推荐
（五）报名条件
1. 热爱心理工作，乐于真诚、热心、主动帮助同学；
2. 个性乐观、积极、善于倾听与沟通，观察力强，细致耐心，具有高度责任心；
3. 有一定团队领导能力，组织协调能力强，语言表达能力强；
4. 能参加2011级新生团体心理辅导活动，能从事本工作至少一学期；
5. 校系心理部干部、班级心理委员、寝室信息员优先；对心理学有一定了解者优先；有组织、参与团体辅导活动经验者优先。
（六）选拔程序
1. 初试
时间：5月17日（暂定）
地点：心理咨询中心
方式：用随机抽签方式，每10人一组，进行无领导小组讨论
目标：考察受试者的口头表达、组织协调等能力，选拔40人左右进入复试。
具体步骤：
（1）采用随机抽签的方式将参加初试者分成6组，每组10人；
（2）每组由主试官指定1个话题进行无领导小组讨论；
（3）主试官宣读试题，受测者3分钟时间准备发言提纲（共5分钟）；
（4）受测者轮流发言阐述观点，每人陈述时间为1分半钟（共15分钟）；（5）受测者自由发言，交叉讨论，达成一致意见（共10分钟）；
（6）小组自行推选一个人进行陈述总结（共3分钟）。
主试：
第一组：骆振华
第二组：林桦
第三组：刘兴玲
2. 复试
时间：5月20日（暂定）
地点：心理咨询中心
方式：用随机抽签方式，每5人一组，进行情景面试
目标：考察受试者的责任心、细致、乐观等个性品质，选拔30人左右进入培训。
主试：林桦骆振华
三、岗前培训
时间：5月23日至6月17日
地点：心理咨询中心
内容：
四、考核结业
1. 凡参加第一期“朋辈心理辅导员培训班”，经考核合格的学员，颁发结业证书。
2. 取得上岗资格的“朋辈心理辅导员”颁发上岗证书，从下学期开始在中心工作，接受中心的安排，定期组织举行团体心理辅导活动，并接受中心的培训与督导。
附件：
1．朋辈心理辅导简介
2．无领导小组讨论题目及评分表
3．情景面试题目及评分表
4. 朋辈团体心理辅导员报名表
长沙师范学校心理咨询中心
二Ｏ一一年五月十日
朋辈心理辅导简介
一、朋辈心理辅导的概念
朋辈心理辅导是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助。
朋辈团体心理辅导是指
二、朋辈心理辅导的优势
与专业心理辅导相比，朋辈辅导具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性。
由同龄人担任心理辅导员，一是可以帮助心理辅导老师接待同学们较为简单的问题；二是相近的价值观念、经验、生活方式使朋辈心理辅导对于校园日常生活中的心理问题而言具有非常重要的作用。
朋辈心理辅导不同于一般性质的聊天，却能产生专业心理辅导所不及的效果。
朋辈心理辅导涉及范围广、发现问题及时、能防患于未然、易于建立良好的咨访关系，也利于自身成长。
三、朋辈心理辅导的个人素质
（一）信念
1. 相信每一个人都可以改变的。
2. 一个人的自我认知和自我发展越好，越有能力帮助别人解决问题。
3. 朋辈心理辅导是有效的辅导方法，通过朋辈心理辅导，用自己的资源去帮助同学和别人。
4. 通过朋辈心理辅导的示范和群体活动，能够在校园里建立一种人文关怀和同辈支持的行为和氛围。
（二）品质
1. 渴望成为身心健全适应环境，追求自我实现的人。
2. 真诚渴望自己能帮助别人。
3. 有良好的人际沟通技巧。
4. 有能力处理自己在生活中的各种事件。
5. 有能力创造一种良好的群体气氛。
6. 有良好的敏觉力和同理心。
7. 能在心理训练和督导中成长。
（三）素质
1. 要有“五心”即爱心、热心、耐心、细心、同理心。
2. 做到“五认”即认知、认真、认同、认可、认识自己。
3. 对人负责、不作价值判断、不指责、不批评、一视同仁。
4. 投入助人、聆听、共情、关爱心灵、关心生存、触抚心情。
5. 掌握基本辅导技巧。
无领导小组讨论题目及评分表
一、题目
1. 在茫茫冰海上，一艘客船触礁沉没，在沉没前，有七个人登上了救生艇，分别是身体受伤但神智清醒的老船长、带罪潜藏在客船上的水手、独臂少年、未婚的孕妇、日本籍年轻女子、主持国家重大经济项目的老专家、经验丰富的老医生。
这七个人在惊恐中发现，救生艇只能承受三个人的重量，如果不能在二十分钟内决定哪四个人离开，小艇就会沉没，七个人都无法生存。
问题：哪三个人留下。
要求：
a. 每人用一分钟时间轮流阐述自己的观点；
b. 进行集体讨论，时间为二十分钟，最后达成一致意见；
c. 推选一人进行观点的总结陈述，时间为5分钟。
2. 一个人要想拥有良好的人际关系，可能取决于许多重要的因素，例如：
在人际交往中表现得比较主动，待人热情，为人老实，办事能力强，占有较高的社会地位，兴趣爱好广泛，乐于帮助别人，对他人的内心世界有很好的洞察力，豁达、不在小事上斤斤计较，健谈，幽默，为了朋友能够牺牲个人利益，言谈举止有风度，情绪稳定性好，独立、有主见。
问题：分别从上面所列出的这些因素中选择一个你认为是最重要的因素和一个最不重要的因素。
要求：
a. 每人用一分钟时间轮流阐述自己的观点；
b. 进行集体讨论，时间为二十分钟，最后达成一致意见；
c. 推选一人进行观点的总结陈述，时间为5分钟。
二、评分表
情景面试题目及评分表
一、题目
1. 请你举1个例子，说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的。
2. 请你举1个例子，说明在完成一项重要任务时，你是怎样和他人进行有效合作的。
3. 请你举1个例子，说明你是怎样学习一门技术并怎样将它用于实际工作中。
4. 请你举1个例子，说明你是如何设定一个目标然后达到它。
5. 请你举1个例子，说明你在一项团体活动中如何采取主动性，并且起到领导者的作用，最终获得你所希望的结果。
6. 作为晚会的组织者，晚会开始，某位嘉宾未能准时入场，你会怎么办？
7. 作为晚会的组织者，晚会出现混乱喝倒彩的情况，你会怎么办？
8．你在组织一个班会活动，活动正进行的热烈，突然有个同学不声不响离开了，你会怎么办？
9. 你在组织一个班会活动，有几个同学总是不配合，你会怎么办？
二、评分表
朋辈团体心理辅导员报名表。