郑和下西洋教学设计

郑和下西洋教学设计

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郑和下西洋教学设计

一、教学目标：

了解郑和下西洋对世界文明的交流和发展所做出的重要贡献。

二、教学重点：

了解郑和下西洋对世界文明的交流和发展所做出的重要贡献。

三、教学难点：

体会东西方文化互相渗透交融在人类文明史上留下的辉煌篇章。

四、教学过程

（一）谈话导入

同学们，咱们的祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，这同我们与世界各国的互通有无是分不开的。这节课我们就来了解东西方文化交流旅程中的一条海上丝绸之路——郑和下西洋。（板书：郑和下西洋）

（二）交流郑和下西洋的故事

1、围绕这个课题，大家想了解哪些内容呢？（学生提出自己想知道的问题）

下面我们就带着这些问题共同来学习《郑和下西洋》。

2、根据同学们的自学情况，谁能说说你对郑和这个人物有哪些了解？

郑和，原姓马，小名三宝，回族，云南昆明人。中国明代航海家、外交家、武术家。曾为燕王朱棣（dì）立下战功，后赐名为郑和。

1405年，明成祖朱棣任命郑和以钦差身份出使西洋。到1433年，28年间郑和前后共进行了七次航行，第七次返航时，因劳累过度，病逝在印度西海岸的古里，后被安葬在南京牛首山。

3、我们对郑和已经有了初步的了解，谁知道郑和下西洋中的西洋指的又是哪里呢？

范围：印度洋，包括东南亚、南中国海、印度、中东南部、非洲东岸。

4.郑和下西洋主要去干什么呢？

（1）扩展海外贸易（经济目的），加强和海外各国的联系。

（2）宣扬明朝国威（政治目的）；

（3）寻找建文帝的下落。

5、要想组建大型船队下西洋只有郑和一个人可以吗？如果你是明成祖朱棣你认为还需要具备哪些条件？

（1））社会安定，国力雄厚；

（2）拥有当时世界上最先进的船只、航海技术发达；

（3）指南针、航海图、罗盘、火炮等技术的不断发展。

6、现在我们具备了足够的条件可以远洋航行了，你们知道郑和的船队有多少船只？船上共有多少人吗？结合图片介绍郑和的船队和编制以及郑和下西洋的路线。

7、郑和在28年间七次下西洋经过了那么多的国家，有那么多的船只，船上又有那么多的人，大家想象一下这一路上可能会遇到哪些困难呢？【想象】（疾病（疟疾）、暗礁、海盗、风浪等。）

郑和在航海中克服了那么多困难。当海上起风时，“洪涛接天，巨浪如山”，然而郑和同他的船员并未退缩，相反却“云帆高张，昼夜星驰”。从中能看出他们具有什么精神？你在生活中遇到困难时应该怎么做呢？（学生讨论回答）8、下面请大家想一想郑和七次下西洋，做了这么多的事情会产生怎么样的影响

呢？也就是说有什么重大的意义呢？（小组讨论）

积极影响：

（1）时间长，规模大，堪称世界航海史上的空前壮举！

（2）增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；

（3）开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出了伟大贡献。

消极影响：

七次大规模远航和馈赠性贸易，给明政府造成了沉重的经济负担，未使中国真正走向开放，走向富强。

总之，郑和下西洋把中国的先进技术传入其他国家，也把其他国家的瑰宝传入了华夏文明，开创了中国古代外交史上友好和平的局面，真正实现了文明的交融。

9、追寻郑和的遗迹

郑和下西洋的壮举虽然已经过去600多年了，但是人们对他非常的怀念，他曾经到过的很多地方都留有他的遗迹。如江苏的郑和博物馆和书中的印尼郑和清真寺、斯里兰卡郑和布施碑，还有郑和下西洋的邮票。

（三）课堂总结

郑和下西洋体现了明朝初期的开放式的对外关系，体现了中国人民的智慧和勇敢。郑和下西洋的故事虽然结束了，然而那600多年前由我们中国人创造的世界远航海洋史上的千古绝唱却永远留在世人的记忆之中。

（四）课外延伸

同学们，如果你是这支船队的船长，你会做哪些准备呢？课后大家想象一下。