第24课河中石兽-部编版七年级语文下册PPT课件
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《河中石兽》优秀ppt课件
故事中的物都是怎样寻找石兽的？试归纳总结。
经 过 人 物 寻找地点 原 因 结 果 第一种 僧 原地水中 主观想法 不可得
第二种 僧
顺流而下 水冲物 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 石重沙松 失败 几十年的 果得于
第四种 老河兵 求之于上流 实际经验 数里外
僧
僧
讲学家
老河兵
老河兵
老河兵
老河兵
其言，果得固于然。数里外。
按照。
那么。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多
既然这样。
只。
矣，可据理臆断欤？
主观地判断。
通假字
不更颠乎（ “颠”通“癫）”，疯 曳铁钯（ “钯”通“耙”，）整地的农具
词类活用
棹数小舟（ 名词用作动词，划船 ） 岂能为暴涨携之去（ 动词用作名词，凶猛的河水 ）
古今异义
讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈 事理，脱离实际。
老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑， 实事求是。
这个故事说明了一个什么道理？
本文用和尚、讲学家和老河兵推求沉 在河里的石狮子的三种不同结论，来说明 天下事物虽有共同的规律，但又有各自特 殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于 一般的道理而主观臆断。
课堂小结
许多自然现象的发生往往有着复杂的原 因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据 自己的一知半解就作出主观判断，而要根据 实践情况作出判断。
1、Never lie to a girl. They always find out. 永远不要骗女孩子。她们总是会发现的。2、I love my mom no matter what we go through, no matter how much we argue, because I know, at the end, she’ll always be there. 无论我和妈妈经历了什么，无论我们吵得多凶，我都爱我的妈妈，因为我知道，在最后，她会一直在我身边。3、Life is a pen. You can cross out your past, but you can't erase it. 生活就像一支笔。你可以划掉你的过去，但你无法抹去它。4、Try to be a rainbow in someone's cloud . 努力成为别人 乌云里的一道彩虹。--玛雅?安吉罗 ???5、You have come this far, don’t give up now. 你已经走了这么远，不要现在放弃。6、Maybe I hope too much. Maybe I dream too much. But at least I won’t give up until I’ve tried, and I won’t regret anything. 也许我希望太多。也许是我幻想太多。但至少我不试过是不会放弃的，而且我也不会为任何 事后悔。7、I think it's important to have someone special in your life, because shared joy is a double joy and shared sorrow is half a sorrow. 生活中有某个特别的人挺重要的， 因为共享快乐是双倍快乐，而悲伤也有人帮你承担一半。8、“You may have a fresh start any moment you choose, for this thing that we call ‘failure’ is not the falling down,
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次翻转。不停地翻转，于是反而逆流而 上了。到下游寻找石头，本来就荒唐； 在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（ 人们）依照他的话去做，果然在（上游 ）几里外找到了（石兽）。
❖ 既然这样，那么天下的事，只知其 一，不知其二的情况太多了，怎么能根 据某个方面的道理就主观臆断呢？
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
纪昀（yún）
纪昀，字晓岚，清代著名学者 ,生性诙谐风趣，任《四库全书》 总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 谥号文达
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所 作的一部文言笔记小说，以记述狐 鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记 形式写成的志怪小说。
反复朗读，读准字音 ： 河干（gān） 圮（ pǐ ） 棹( zhào ) 曳( yè ) 铁钯（ pá ） 木杮（fèi ） 湮 ( yān ) 啮( niè ) 溯( sù ) 臆(yì )断 欤（ yú ） 坎穴（ xué ）
7、渐沉渐深耳： 语气词，表示罢了
8、不亦颠乎： 颠倒 错乱
9、啮沙为坎穴： 侵蚀，冲刷
10、反溯流逆上: 逆流
11、遂 ：
于是
一词多义
1、岂能为暴涨......（介词，被）
为 2、...啮沙为坎穴 （动词， 成为）
3、众服为确论 （动词，是）
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
❖ 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下,代表不深思熟 虑，主观臆断，盲目行动的态度。
❖ 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知 半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理， 脱离实际。
❖ 老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事 求是。
在寻找石兽的问题上，庙僧和讲 学家犯了什么错误？为什么只有老河 兵提出了正确的办法？
❖ 既然这样，那么天下的事，只知其 一，不知其二的情况太多了，怎么能根 据某个方面的道理就主观臆断呢？
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
纪昀（yún）
纪昀，字晓岚，清代著名学者 ,生性诙谐风趣，任《四库全书》 总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 谥号文达
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所 作的一部文言笔记小说，以记述狐 鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记 形式写成的志怪小说。
反复朗读，读准字音 ： 河干（gān） 圮（ pǐ ） 棹( zhào ) 曳( yè ) 铁钯（ pá ） 木杮（fèi ） 湮 ( yān ) 啮( niè ) 溯( sù ) 臆(yì )断 欤（ yú ） 坎穴（ xué ）
7、渐沉渐深耳： 语气词，表示罢了
8、不亦颠乎： 颠倒 错乱
9、啮沙为坎穴： 侵蚀，冲刷
10、反溯流逆上: 逆流
11、遂 ：
于是
一词多义
1、岂能为暴涨......（介词，被）
为 2、...啮沙为坎穴 （动词， 成为）
3、众服为确论 （动词，是）
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
❖ 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下,代表不深思熟 虑，主观臆断，盲目行动的态度。
❖ 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知 半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理， 脱离实际。
❖ 老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事 求是。
在寻找石兽的问题上，庙僧和讲 学家犯了什么错误？为什么只有老河 兵提出了正确的办法？
部编版七年级语文下册《24 河中石兽》课件PPT【精】共55页文档
不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
部编版七年级语文下册《24 河中石兽》
课件PPT【精】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
部编版七年级语文下册《24 河中石兽》
课件PPT【精】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
部编版七年级下册语文第6单元《24 河中石兽》课件(共29张PPT)
2.寺僧认为应该到何处去寻找石兽？为什么？结果怎 样？
寺僧认为应该到河流下游去寻找石兽，因为他们认为 石兽会顺水流到下游。结果是他们划着小船，拉着铁钯， 往下游寻了十多里，却一无所获。
3.讲学家所言“尔辈不能究物理”中“尔辈”指的是谁? 讲学家认为自己掌握的“物理”又是什么?据此，他得出了 怎样的结论?
检查预习
1.订正字音 沧州（cānɡ） 沉焉（yān） 曳铁钯（yè pá） 啮沙（niè） 溯流（sù） 河干（gān） 募金（mù） 木杮（fèi） 坎穴（kǎn xué） 臆断（yì） 圮于河（pǐ） 棹数小舟（zhào） 倒掷（zhì） 欤（yú） 湮于沙上（yān）
2.古今异义
古义：一起。例：二石兽并沉焉。 并
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
总结
《河中石兽》这个小故事用僧人、讲学家和老河兵推求河 中石兽的三种不同结论，说明了天下事物虽有共同的规律， 但又有各自特殊的性质、原理，切不可不加分析，拘泥于一 般的道理而主观臆断。
这是一篇揭示科学规律的文言文。翻译时，一般运用的是 直译法。我们在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它 有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代 汉语，做到字不离词、词不离句。如果直译后语意不畅，还 应当用意译作为辅助手段，使句意尽量达到准确、完美。
整体感知
1.课文讲述了一件什么事? 一个寺庙门口的石兽倒塌到河里，十几年后人们用
各种方法寻找石兽。 2.故事说明了一个什么道理?（用文中语句回答） 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆
断欤？
内容探究
1.阅读第1自然段，说说故事的起因是什么。
沧州南面一座寺庙门前的两个石兽沉没在河里，十多 年后，寺僧重修寺庙，想把石兽找回来，于是在河中搜 寻石兽。
部编版七级下册《河中石兽》教学PPT精品PPT
是
这 表判断的动词
已
停止
已经
文本探究
1、文中主要说出了几位主要人物， 概括他们各自寻找河中石兽的方法、 理由及结果
2、为什么前面的方法是错的，只有 老河兵的方法是对的？（从影响石兽 运动因素上考虑）
3、试从这个故事中分析寺僧、讲学 家、老河兵三个人的性格特点。
1.寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的寻找的 位置、道理、方法和结果。
2.根据出示的文章断句齐声朗读课文
沧州南/一寺临河干，山门 / 圮于河，二 石兽/并沉焉。阅 / 十余岁，僧 / 募金重修， 求石兽/于水中，竟 / 不可得，以为 / 顺流下 矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无 迹。
一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/ 不能究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨携之 去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮于沙上， 渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服 为确论。
等到
• 一位巡河的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是 在河中丢失的石兽，应当到上游去寻找。”
• 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松 漂浮，（所以）河水不能冲走石头，
• 它的反向冲刷力量，一定在石头下面迎水的地 方冲走沙子形成陷坑。
• 越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头
• 一定倒转栽倒在洞坑中。
一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻
找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石兽. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
古今异义 结合课本P150 五题
古
今
部编版七年级语文下册第24课《河中石兽》课件(共46张PPT)
纪晓岚趣事4
纪晓岚揶yé揄yú (逗引，戏弄，嘲笑）和 珅
传说和珅建了一座亭子，请纪昀题写 横额。纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。 竹苞，竹笋也，出自《诗经》，是形容事 物象雨后春笋一样破土而出。和珅想，这 是说我在仕途上能飞黄腾达，于是十分高 兴。后来，乾隆探访，看到亭上大字，哈 哈大笑，问是何人题写。和珅愣了愣，回 答是纪晓岚。乾隆说，“竹”拆开是“个 个”，“苞”拆开是“草包”。纪晓岚是 骂你家“个个草包”呢！
《阅微草堂笔记》是纪 昀晚年所作的一部文言笔 记小说，题材以妖怪鬼狐 为主，但于人事异闻、名 物典故等也有记述，内容 相当广泛。 《四库全书》分古今图书 为经、史、子、集四档， 总名为“四库全书”。
纪晓岚趣事1
• 巧解“老头子” 纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热 天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处 里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。纪 晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来 不及了，情急之中，只得钻到桌子底下。 乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意 在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁， 大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才 壮起胆子问：“老头子走了没有？”乾隆皇帝一听此 话，板起面孔厉声问道：“好你个纪晓岚，你不接驾， 还叫我老头子，是何用意？” 纪晓岚连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天 立地称为头，至于子嘛，皇上为紫微星，天之子也， 这就是老头子的意思。” 乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。
纪晓岚趣事3
• 纪晓岚揶yé揄yú(逗引，戏弄，嘲笑）和珅 • 在清朝，纪晓岚是侍郎，和珅是礼部尚书， 有一次和绅宴请各位大臣，纪晓岚最后一个到。 和绅有意为难纪晓岚，说：“那个纪侍郎，来 来来，有事请教。那个那个，到底是狼是狗？ 是狼是狗？”众大臣附和道：“对阿！是狼是 狗，是狼（侍郎）是狗。”纪晓岚说：“是狼 是狗？你堂堂一个尚书还分不出来吗？我教你 一个办法，看尾巴。下拖是狼，上竖是狗。上 竖（尚书）是狗。狼遇肉食肉，狗遇屎吃屎。” 和绅无话可说了。
人教部编版七年级语文下册课件：24.河中石兽(共38张PPT)
A．山门圮于．河
宋君令人问之于．丁氏
B．阅．十余岁
可以调素琴，阅．金经
C．一老河兵闻．之
不能称前时之闻．
D．；A项，于：在/向；B项，阅：经过， 经历/阅读；C项，闻：听说/名声。
4．[18 儒墨教研原创题]下列句子中加点的“之”的用法不同的一 项是( D )
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介 于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、 民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、 形式灵活、不拘一格的特点。起源可以追溯到南朝刘义庆的 《世说新语》，代表作有清代纪昀《阅微草堂笔记》等。
纪晓岚作为盛清时期的饱学之士、一代文学宗师、 《四库全书》的总编辑，却没有为后人留下一篇有哲学思 想内涵的著作。作为为满清皇朝服务的汉人，他没有成为 顾炎武、王夫之、黄宗羲等哲学家的条件，特别在动辄用 文字狱“伺候”汉人知识分子的乾隆时期，纪晓岚的处境 就像伺候猫的老鼠，不能有丝毫差错，特别是言论。
作为饱学之儒，他又不想把他的深刻思想永远带入坟墓。 于是，他最终采取了“测鬼神之情状，发人间之幽微，托 狐鬼以抒己见”的方式来表达他对当时社会的感慨。故在 生命的最后十年间，他完成了一部志怪小说著作《阅微草 堂笔记》。
这篇说理短文叙述了三种寻找河中石兽的方法，告诉人们：再深 的理论，不能得到实践的证明，就不是真理；只有经得起实践检验 的理论才是正确的。同时还揭示了一个道理：任何事物都不可“只 知其然而不知其所以然”，更不可主观臆断。阅读时，应落实重要 文言实词，反复朗读，知晓文章大意；了解“叙述”和“议论”的 表达方式，理解“借事说理”的方法；从三类人“河中寻石兽”的 方法中，体会“实践出真知”的道理。
2．[18 儒墨教研原创题]下列句子中加点词的解释有误的一项是 (B)
【部编版】七年级下册语文：24 河中石兽 ppt教学课件
纪昀(yún)（1724-1805），字晓岚，直隶献
县人。清代文学家，乾隆十九年进士。学问渊博， 曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。 释放回京后，任《四库全书》总纂官，亲自撰写 《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著 有《阅微草堂笔记》等。
4．分析第四阶段。(悲愤、懂事)“我 觉得他 从来没 有这么 高大” 中的“ 高大” 指什么 ？明确 ：指韩 麦尔先 生的爱 国主义 形象在 小弗郎 士心中 显得崇 高、伟 大。教 师总结 ：作者 运用第 一人称 ，通过 对小弗郎士的心理描写，写出了小弗 郎士情 感态度 的波澜 起伏， 幼稚、 贪玩— —疑惑 、诧异 ——难 受、懊 悔—— 悲愤、 懂事。 充满爱 国主义 思想感 情。这 一感情 变化， 推动情 节的发 展，突 出了主 题，使文章更真切感人。
河干（ ɡān ） 门圮（ pǐ ） 船棹（ zhào ）
曳 ( yè )
湮没（ yān ） 啮沙（ niè ）
坎穴（ kǎn ） 溯流（ sù ） 臆断（ yì ）
字词释义
教师总结：这是一篇托物言志的散文 ，作者 借一棵 小桃树 抒写自 己的理 想和情 趣，小 桃树就 是作者 自己的 化身， 小桃树 的遭遇 就是作 者自己 的遭遇 。说小 桃树长 得不是 地方， 就暗示 作者自 己从小 就生在荒僻落后的小山村；说小桃树 长得很 委屈， 暗示作 者从小 生活在 小山村 里孤陋 寡闻， 直到进 城上学 ，才知 道山外 的天地 如此广 阔；写 小桃树 遭受风 雨的摧 残，暗 示我国 十年之 久的“ 文化大 革命”危害青年的成长；写风雨中的 小桃树 仍保留 着一个 欲绽的 嫩红的 花苞， 那花是 会开得 美的， 而且会 孕育出 一个桃 来的， 这就暗 示即使 在那动 乱的年 代，作 者心头 的希望 也没有 熄灭， 还坚信 经过自己的顽强奋斗，定会实现自己 美好的 理想。 总之， 作者通 过对小 桃树顽 强生命 力的赞 美，反 映了自 己对未 来、对 理想的 执着追 求。
人教部编版语文七年级下册第24课《河中石兽》课件(共35张PPT)
河中石兽
纪昀
纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今 河北献县)人，清代学者、文学家，著有《阅 微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚 年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记 小说而又有所发展变化。他主持编纂的《四库 全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保 存中国文化有很大贡献。
本文选自《阅微草堂笔》。《阅微草堂 笔记》是清代著名学者纪昀流放乌鲁木齐期 间所作的文言笔记小说集，全书主要记述狐 鬼神怪的故事，意在劝善惩恶，内容记述若 真若假，通过种种描写，折射出封建社会末 世的腐朽和黑暗。对处于社会下层的广大人 民，纪昀在作品中表达出同情与悲悯。鲁迅 对《阅微草堂笔记》有很高的评价：“惟纪 昀本长文笔……故凡测鬼神之情状，发人间 之幽微，托狐鬼以抒己见者，隽思妙语，时 足解颐……叙述复雍容淡雅，天趣盎然，故 后来无人能夺其席。”
1、熟读、背诵课文； 2、正确默写课文； 3、完成本课练习册的内容。
1、被动句
岂能为暴涨携之去 （ ……为……，表被动，译为“被” ）
2、倒装句
当求之于上流 （介宾短语后置，应为“当于上流求之”）
3、省略句
1、一讲学家设帐（于）寺（ 省略介词“于”，相当于“在”） 2、求之（ 于）地（ 省略介词“于”，相当于“向” ） 3、如其言，果得（之）于数里外（ 省略宾语“之” ）
像这样
一再翻转 停止 于是 逆流而上
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
固然
按照
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，
找到
既然这样，那么
只 他的，指老河兵的
果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其
吗
二者多矣，可据理臆断 欤？
主观武断
纪昀
纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今 河北献县)人，清代学者、文学家，著有《阅 微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚 年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记 小说而又有所发展变化。他主持编纂的《四库 全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保 存中国文化有很大贡献。
本文选自《阅微草堂笔》。《阅微草堂 笔记》是清代著名学者纪昀流放乌鲁木齐期 间所作的文言笔记小说集，全书主要记述狐 鬼神怪的故事，意在劝善惩恶，内容记述若 真若假，通过种种描写，折射出封建社会末 世的腐朽和黑暗。对处于社会下层的广大人 民，纪昀在作品中表达出同情与悲悯。鲁迅 对《阅微草堂笔记》有很高的评价：“惟纪 昀本长文笔……故凡测鬼神之情状，发人间 之幽微，托狐鬼以抒己见者，隽思妙语，时 足解颐……叙述复雍容淡雅，天趣盎然，故 后来无人能夺其席。”
1、熟读、背诵课文； 2、正确默写课文； 3、完成本课练习册的内容。
1、被动句
岂能为暴涨携之去 （ ……为……，表被动，译为“被” ）
2、倒装句
当求之于上流 （介宾短语后置，应为“当于上流求之”）
3、省略句
1、一讲学家设帐（于）寺（ 省略介词“于”，相当于“在”） 2、求之（ 于）地（ 省略介词“于”，相当于“向” ） 3、如其言，果得（之）于数里外（ 省略宾语“之” ）
像这样
一再翻转 停止 于是 逆流而上
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
固然
按照
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，
找到
既然这样，那么
只 他的，指老河兵的
果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其
吗
二者多矣，可据理臆断 欤？
主观武断
第24课河中石兽-人教部编版七年级语文下册课件(共27张PPT)
fèi
xié
不能究/物理,是/非木杮，岂能为/暴涨/携之
yān 去？乃/石性/坚重,沙性/松浮，湮/于沙上， 渐沉渐深耳,沿河/求之，不亦/颠乎？”众服 /为确论。
一老河兵/闻之，又/笑曰：“凡/河中失石，
当/求之/于上游。盖/石性/坚重，沙性/松 浮，
水/不能冲石，其/反激之力，必/于石下/迎 niè kǎn xué
水处/啮 沙 /为坎 穴 ，渐激渐深，至/石 zhì
之半，石/必倒掷/坎穴中。
如是/再啮，石/又再转，转转不已， sù
遂/反溯/流逆上矣。求之/下流，固颠；
求之/地中，不/更颠乎？”如 /其言，果
得/于数里外。然则 / 天下之事，但/知其 yì yú
一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断 欤？
六、课文梳理
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
一词多义
岂能为暴涨携 之去？
介词，被
为 众服为确论
动词，认为
必于石下迎水处 啮 沙为坎穴
动词，形成
注意实词的意义及虚词的用法
gān pĭ
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
靠近 岸边 坍塌
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起 经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
竟然
摇（船）
yè
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
牵引
人教部编版语文七年级下册第六单元第24课《河中石兽》课件(共38张PPT)
1.联系上下文，想一想“众服为确论”这一 句能否删减？
侧面衬托，一个“服”字既表现出了众 人的愚昧盲从，也反衬了老河兵的睿智自信。 情节反转，“确论”不确，更能讽剌“知其 一，不知其二，据理臆断”的荒谬。
2.事实证明，老河兵的推断是正确的。但原
文并没有写出众人的反应，请你发挥想象，
在横线处用一句话补白。
游戏二：火眼金睛 要求：浏览课文第3段，给下面的图片排序。
A
B
C
D
E
F
G
H
顺序依次是E、F、A、D、C、B、G、H
（三）巧思 你是如何判断出图片的顺序的？ 方法1：找关键句“凡河中失石，当求之
于上流”，这几幅图，按照由下游到上游的 平行位置移动排序。
方法2：按照图中箭头标识，判断石兽的 受力方向。
▲这种自信除了通过相同的句式表现出来， 还能从哪些地方看出来呢？
例如，讲学家之“笑”与老河兵之“笑”， 意味不同；
再如，讲学家说“尔辈不能究物理”的 “尔辈”这个称呼等。
（二）段落比读
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能 究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
游戏二：飞花令 游戏规则：请同学们用含有该字的成语来 解释文中这个字的意思。注意成语中的字义 要与课文该字的字义一致。 （1）尔辈不能究物理。 （2）是非木柿。 （3）一老河兵闻之。
积累词语 （1）寻根究底，学究天人，研精究微。 （2）不宁唯是；是可忍，孰不可忍。 （3）闻风丧胆，闻鸡起舞，闻过则喜， 闻所未闻。
3.讲学家在寺庙里搭了一个帐篷。
设帐”是“设馆教书”的意思。
4.讲学家判断石兽在河沙下面，表现了他
侧面衬托，一个“服”字既表现出了众 人的愚昧盲从，也反衬了老河兵的睿智自信。 情节反转，“确论”不确，更能讽剌“知其 一，不知其二，据理臆断”的荒谬。
2.事实证明，老河兵的推断是正确的。但原
文并没有写出众人的反应，请你发挥想象，
在横线处用一句话补白。
游戏二：火眼金睛 要求：浏览课文第3段，给下面的图片排序。
A
B
C
D
E
F
G
H
顺序依次是E、F、A、D、C、B、G、H
（三）巧思 你是如何判断出图片的顺序的？ 方法1：找关键句“凡河中失石，当求之
于上流”，这几幅图，按照由下游到上游的 平行位置移动排序。
方法2：按照图中箭头标识，判断石兽的 受力方向。
▲这种自信除了通过相同的句式表现出来， 还能从哪些地方看出来呢？
例如，讲学家之“笑”与老河兵之“笑”， 意味不同；
再如，讲学家说“尔辈不能究物理”的 “尔辈”这个称呼等。
（二）段落比读
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能 究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
游戏二：飞花令 游戏规则：请同学们用含有该字的成语来 解释文中这个字的意思。注意成语中的字义 要与课文该字的字义一致。 （1）尔辈不能究物理。 （2）是非木柿。 （3）一老河兵闻之。
积累词语 （1）寻根究底，学究天人，研精究微。 （2）不宁唯是；是可忍，孰不可忍。 （3）闻风丧胆，闻鸡起舞，闻过则喜， 闻所未闻。
3.讲学家在寺庙里搭了一个帐篷。
设帐”是“设馆教书”的意思。
4.讲学家判断石兽在河沙下面，表现了他
人教新编部编版七年级语文下册第24课河中石兽ppt课件
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冲石原理
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冲石原理
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冲石原理
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冲石原理
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冲石原理
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老河兵
4、老河兵: 既有理论又有实践，
准确把握了三者的性 质及相互关系
评价：能综合考虑各种现实因素，提 出符合实际的结论，代表实事 求是的人。
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14
一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中 失石，当求之/于上流。盖石性/坚重， 沙 性/松浮，水/不能冲石，其反激之力，必 于石下迎水处/啮niè沙/为坎kǎn穴xué 。 渐激渐深，至石之半，石/必倒掷zhì/坎穴 中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂 /反溯sù流逆上矣。求之/下流， 固颠；求 之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于 数里外。然则/天下之事， 但知其一，不 知其二者/多矣，可据理臆yì断欤yú？
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年 所作的一部文言笔记小说，题 材以妖怪鬼狐为主，但于人事 异闻、名物典故等也有记述， 内容相当广泛。
《四库全书》分古今图书为
经、史、子、集四档，总名
为“四库全书”。
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13
朗读课文，注意字音、节奏
沧cāng州南/一寺/临/河干gān，山门/
圮pǐ于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧
33
设问释疑，合作探究
1、文中出现了哪些人物？分别概括文中
几个人物各自寻找河中石兽的位置、理由
及结果。 2、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家
犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了
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fèi
xié
不能究/物理,是/非木杮，岂能为/暴涨/携之
yān 去？乃/石性/坚重,沙性/松浮，湮/于沙上， 渐沉渐深耳,沿河/求之，不亦/颠乎？”众服 /为确论。
一老河兵/闻之，又/笑曰：“凡/河中失石，
当/求之/于上游。盖/石性/坚重，沙性/松 浮，
水/不能冲石，其/反激之力，必/于石下/迎 niè kǎn xué
总结四种寻找石兽的方法 寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
第二种 僧 顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
第四种
老河兵 求之于上流
果得于 数里外
第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙
第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽 略了流水
• 沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌 在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣。
• 过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在 水中寻找石兽，竟然无法找到，
• 就认为石兽顺着河水流到下游去了。 棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余 里无迹。
一、导入
有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮 也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上 来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了， 结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到 沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的 沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮 在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上 游去呢？今天我们就学习这篇文章。
啮(niè)
溯(sù)
欤（yú）
五、朗读课文
注意红色字的读音
gān
pĭ
沧州南/一寺 临/河干，山门 / 圮于河，二石
mù
兽/ 并沉焉。 阅/十余岁，僧 /募金重修， 求/二
zhào
石兽/于水中， 竟/不可得，以为/顺流下矣，棹/
yè pá
数小舟，曳/铁钯，寻/十余里/无迹。
一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“ 尔辈/
埋没
不亦颠乎？”众服为确论。
荒唐 众人佩服他的话，认为是真理。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上流。
一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说： “凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， （所以）河水不能冲走石头， 它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲 走沙子形成陷坑。
注意实词的意义及虚词的用法
gān pĭ
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
靠近 岸边 坍塌
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起 经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
竟然
摇（船）
yè
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
牵引
踪迹
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二 石兽并沉焉。
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
一词多义
岂能为暴涨携 之去？
介词，被
为 众服为确论
动词，认为
必于石下迎水处 啮 沙为坎穴
动词，形成
24 课 河中石兽
纪昀
二、教学目标：
1.了解作者，梳通文意； 分清层次，理解层 与层之间的联zxxk 系。
2.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用 法。 理解课文中心内容， 3. 训练阅读浅近文言文的能力。把握课文所 阐述的事理。
三、作者简介
纪昀，字晓岚，清代著名学者, 生性诙谐风趣，任《四库全书》总 纂官，著有《阅微草堂笔记》等。
第四种 既有理论又有实践，准确把握 了三者的性质及相互关系
认识不同的原因及性格分析
寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到
水处/啮 沙 /为坎 穴 ，渐激渐深，至/石 zhì
之半，石/必倒掷/坎穴中。
如是/再啮，石/又再转，转转不已， sù
遂/反溯/流逆上矣。求之/下流，固颠；
求之/地中，不/更颠乎？”如 /其言，果
得/于数里外。然则 / 天下之事，但/知其 yì yú
一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断 欤？
六、课文梳理
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《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的 一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐 为主，但于人事异闻、名物典故等也 有记述，内容相当广泛。
分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全 书”。
四、生字词
河干（gān） 棹(zhào) 铁鈀（pá） 湮 (yān) 臆(yì)
圮（pǐ）
曳(yè)
木杮（fèi）
划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里 地，不见石兽的踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 开馆执教 听说 这件事 你们这些人
不能究 物理，
是非 木杮，f岂èi能 为暴涨
推究 事物的道理 这 木片 怎么 被
携之去？乃石性坚重，
沙性松浮，
带y湮ān于沙是上，渐坚沉硬渐沉深重耳。
松散轻浮 沿河求之，
按照他说的那样去找，果然在上游几里外找 到了石兽。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤? 真么说来，天下的事，只知道其中一点、 不知其中第二点的多了， 可以凭据常理主观地推断吗?
七、知识梳理
古今异义
古
今
干
岸
不潮湿
Hale Waihona Puke 阅经历看物理 事物的道理 一门学科
是
这 表判断的动词
已
停止
已经
一词多义
八、思考探究
1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？ 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石 兽的道理和方法，分析他们这样认识的原因 及文中表现出的人物性格特征。 3、老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然 事物特性，把理论知识和多年经验结合起来 分析） 4、作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二者多 矣。不可据理臆断欤!
如是再啮，石又再转，转转 不已，
像这样sù
一再翻转 停止
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
于是 逆流而上
固然
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 按照他的，指老河兵的
得于数里外。然则 天下之事，但知其
找到 既然这样，那么
只 yú
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？
主观武断 吗
如其言， 果得于数里外。