部编版八年级下册语文：第16课《短文两篇》知识归纳总结+训练(含解析)
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2.【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。
（1）苔痕/上阶绿，草色/入帘青。
（2）谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。
、梳理篇
1.一词多义
无丝竹之．乱耳（用在主谓之间，取消句子的独立性，不译）
何陋之．有（宾语前置的标志，无实义）
3.词类活用
（1）有仙则名．（名词用作动词，出名，有名）
（2）无丝竹之乱．耳 （形容词的使动用法，使⋯⋯乱）
“斯是陋室 ”归结到 “何陋之有 ”，最终对 “陋室 ”的“陋”作了彻底否定。这种新奇别致的写法， 使文章的立意不优美，音韵铿锵，在写作艺术上很有特色。这和“铭 ”的体裁特点是
分不开的。古代的 “铭”大都刻在器物上，用来警诫自己或者称述功德，所以必须言简意赅， 不容许长篇大论。本文只有9句，81个字，记叙、议论、抒情浑然一体。凡铭刻之文，都 要求可广泛传诵， 使人牢记不忘， 因此必须讲究修辞， 重视音韵， 便于吟咏。 本文句式整齐， 骈散结合，音调和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，充满了音韵美。
主旨归纳
本文通过对居室环境的描绘， 极力表现陋室不陋， 表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐 道的情趣。
结构图示
理解文言文的主要内容
3）苔痕上．阶绿（方位名词用作动词，长上）
4.特殊句式
倒装句
何陋之有？（宾语前置，正常语序应为 “有何陋 ”）
、 写作特色
反向立意，巧妙构思
作者不写 “陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面即 “不陋”来立意， 极力表现 “陋室”的“不陋”。 把本来没有必然联系的 “陋室 ”和居室主人的 “德馨 ”联系在一起，既由室及人，又因人及室， 既紧紧扣住 “陋室”，又跳出对 “陋室 ”本身的描写，把笔墨直接引向居室主人。通过对居室环 境、往来人物和日常生活情景的描述来表现 “惟吾德馨 ”，以“惟吾德馨 ”说明 “陋室”不陋，从
短文两篇
陋室铭
文学常识
走近作者
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳）人，唐代文学家、哲学家。因为诗 气豪迈，被称为“诗豪”。其代表作品有《秋词》 《西塞山怀古》等。
基础积累
一、积累篇
1.【读准字音】 给下列加点字注音。
调．素琴（tiáo）案牍．（dú）
鸿儒．（rú）惟吾德馨．（xīn）
（1）苔痕/上阶绿，草色/入帘青。
（2）谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。
、梳理篇
1.一词多义
无丝竹之．乱耳（用在主谓之间，取消句子的独立性，不译）
何陋之．有（宾语前置的标志，无实义）
3.词类活用
（1）有仙则名．（名词用作动词，出名，有名）
（2）无丝竹之乱．耳 （形容词的使动用法，使⋯⋯乱）
“斯是陋室 ”归结到 “何陋之有 ”，最终对 “陋室 ”的“陋”作了彻底否定。这种新奇别致的写法， 使文章的立意不优美，音韵铿锵，在写作艺术上很有特色。这和“铭 ”的体裁特点是
分不开的。古代的 “铭”大都刻在器物上，用来警诫自己或者称述功德，所以必须言简意赅， 不容许长篇大论。本文只有9句，81个字，记叙、议论、抒情浑然一体。凡铭刻之文，都 要求可广泛传诵， 使人牢记不忘， 因此必须讲究修辞， 重视音韵， 便于吟咏。 本文句式整齐， 骈散结合，音调和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，充满了音韵美。
主旨归纳
本文通过对居室环境的描绘， 极力表现陋室不陋， 表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐 道的情趣。
结构图示
理解文言文的主要内容
3）苔痕上．阶绿（方位名词用作动词，长上）
4.特殊句式
倒装句
何陋之有？（宾语前置，正常语序应为 “有何陋 ”）
、 写作特色
反向立意，巧妙构思
作者不写 “陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面即 “不陋”来立意， 极力表现 “陋室”的“不陋”。 把本来没有必然联系的 “陋室 ”和居室主人的 “德馨 ”联系在一起，既由室及人，又因人及室， 既紧紧扣住 “陋室”，又跳出对 “陋室 ”本身的描写，把笔墨直接引向居室主人。通过对居室环 境、往来人物和日常生活情景的描述来表现 “惟吾德馨 ”，以“惟吾德馨 ”说明 “陋室”不陋，从
短文两篇
陋室铭
文学常识
走近作者
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳）人，唐代文学家、哲学家。因为诗 气豪迈，被称为“诗豪”。其代表作品有《秋词》 《西塞山怀古》等。
基础积累
一、积累篇
1.【读准字音】 给下列加点字注音。
调．素琴（tiáo）案牍．（dú）
鸿儒．（rú）惟吾德馨．（xīn）