作业1翻译成现代汉语(精)
《古代汉语(2)形成性考核册》之作业1—4参考答案
《古代汉语（2）形成性考核册》作业1参考答案一、说明下列句中黑体字的词性和意义1．庖丁为文惠君解牛。
为：介词，表示对象。
2．虽然，不可不为生言之。
为：介词，表示行为对象。
3．卫太子为江充所败。
为：介词，表示被动。
4．今不取，后世必为子孙忧。
为：动词，变成。
5．吴广素爱人，士卒多为用者。
为：助动词，表示被动。
6．父母宗族皆为戮没。
为：助动词，表示被动。
7．奚以之九万里而南为？为：语气词，与何组成固定格式“何……为”。
8．兵破于陈涉，地夺于刘氏。
于：介词，引进行为主动者。
9．冰，水为之而寒于水。
于：介词，介绍比较的对象。
10．先发制人，后发制于人。
于：介词，引进行为主动者，表示被动。
11．京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。
于：介词，表示动作行为发生处所。
12．吾长见笑于大方之家。
见：助动词，表示被动。
13．寡人不祥，被于宗庙之崇。
被：动词，遭受。
14．直不百步耳，是亦走也。
直：副词，仅仅，只是；是：指示代词，这。
15．树成阴而众鸟息焉。
焉：指示代词兼语气词。
16．孔子曰：“求，君子疾夫舍曰‘欲之’而不必为之辞”。
夫：指示代词。
17．受时与治世同，而殃祸与治世异，不可以怨天，其道然也。
然：代词，这样。
18．即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？胡：疑问词，怎么能。
19．之二虫又何如？之：用作定语，指示、不称代，这。
20．向其先表之时可导也，……此其所以败也。
所以：代词，与“以”结合，表行为发生的原因。
21．吾知所以距子矣。
所以：代词，与“以”结合，表行为发生的处所。
二、解释下列词意义，说明与现代汉语中词性是否相同。
（一）莫1、疑问代词，没有谁，与现代汉语中词性不同。
2、疑问代词，没有什么，与现代汉语中词性不同。
（二）或1、无定代词，与现代汉语中词性不同。
2、无定代词，与现代汉语中词性不同。
（三）是1、指示代词，这样，与现代汉语中词性不同。
2、指示代词，这，与现代汉语中词性不同。
3、判断词，正确，对，与现代汉语中词性相同。
2020年奥鹏北京语言大学20春《现代汉语(专)》作业1-参考答案
A都是连词
B都是介词
C都是动词
D分别是连词和介词
【答案】：D
16.下列词语里的“好”,读音与“好胜”的“好”一致的是( )。
【选项】：
A好处
B嗜好
C好客
D好奇
【答案】：B.C.D
17.与印欧语比较,现代汉语语音方面的主要特点有( )等
【选项】：
A每个音节都有声调
B没有复辅音
C元音占优势
D辅音的清浊具有区别意义的作用
D发音时舌位的高低不同，舌位的前后不同，唇形的圆展不同
【答案】：D
9.以下都是音译词的一组是( )。
【选项】：
A秋千、容忍、流连、软弱
B汹涌、匆忙、仓促、恍惚
C扑克、涤纶、沙发、咖啡
D外快、汇总、片面、认真
【答案】：C
10.香港人使用( )。
【选项】：
A北方言
B客家方言
C闽方言
D粤方言
【答案】：D
北京语言大学
《现代汉语（专）》在线作业1
参考答案
20春《现代汉语（专）》作业1
1.下列标点符号使用正确的一项是( )。
【选项】：
A我不喜欢他有很多原因，比如：我和他兴趣不一致。他比较自私
B我看过《梦溪笔谈.艺文二》
C通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？
D什么？鲁大海？他！我的儿子？
【答案】：D
2.官话方言指( )。
【选项】：
A (1),(2)
B (2),(4)
C (3),(5)
D (4),(5)
【答案】：D
6. “上、山、工、人”这几个字的笔画组合方式是( )。
【选项】：
A相离
B相接
C相交
《古代汉语1》作业形考网考形成性考核册-国家开放大学电大
1、多行不义，必自毙，子姑待之。
2、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹，请以遗之。
3、大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。
4、登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。
5、愿无伐善，无施劳。
6、昭王南征而不复，寡人是问。
7、贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？
8、师进，次于召陵。
9、不介马而驰之。
9、七月食瓜，八月断壶。
10、繁启蕃长于春夏，畜积收臧于秋冬。
五、将下列古文译成现代汉语
天下之事无穷，造字之初，苟无假借一例，而字有不可胜造之数，此必穷之数也，故依声而托以事焉。视之不必其字，而言之则其声也；闻之足以相喻，用之可以不尽；是假借可就造字之穷而通其变。
注释：
穷：穷尽
逐事：一件一件的事。逐，逐一。
10、公子引侯生坐上坐。
11、弟子入则孝，出则弟。
12、韩厥执絷马前，再拜稽首，奉觞加璧以进。
13、位尊而无功，奉厚而无劳。
14、吴起取齐女为妻。
15、师者，所以传道、受业、解惑也。
16、抑为采色不足视于目与？
17、江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
18、失其所与，不知。
19、公赐之食，食舍肉。
20一胫之大几如要。
5、所谓次的本义，就是词的______________，词的本义并不一定是词的______________，因为汉语的产生，远在汉字发生之前，词的本义是______________的词义，是指与该词______________并有______________的______________意义，而不是汉语发生时代的______________或______________。
19、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业(十一) 文言文语句的翻译(含答案)
课时作业(十一)文言文语句的翻译精准对练一关注单音节文言文实词的翻译1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
安乐令吴汉、护军盖延、狐奴令王梁亦劝彭宠从秀，宠以为然。
而官属皆欲附王郎，宠不能夺。
汉出止外亭，遇一儒生，召而食之，问以所闻。
生言：“大司马刘公，所过为郡县所称，邯郸举尊号者，实非刘氏。
”汉大喜，即诈为秀书，移檄渔阳，使生赍以诣宠，令具以所闻说之。
会寇恂至，宠乃发步骑三千人，以吴汉行长史，与盖延、王梁将之，南攻蓟，杀王郎大将赵闳。
……秀乃悉召景丹等入，笑曰：“邯郸将帅数言我发渔阳、上谷兵，吾聊应言‘我亦发之’，何意二郡良为吾来！方与士大夫共此功名耳。
”乃以景丹、寇恂、耿弇、盖延、吴汉、王梁皆为偏将军，使还领其兵，加耿况、彭宠大将军；封况、宠、丹、延皆为列侯。
(节选自《资治通鉴》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使生赍以诣宠，令具以所闻说之。
译文：(2)何意二郡良为吾来！方与士大夫共此功名耳。
译文：2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
濂性诚谨，未尝讦人过。
尝与客饮，帝密使人侦视。
翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。
濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”主事茹太素上书万余言。
帝怒，问廷臣。
或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。
”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。
悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。
”(节选自《明史·宋濂传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
译文：(2)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。
”译文：3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
帝即位初，异姓王及带相印者不下数十人。
至是，用赵普谋，渐削其权，或因其卒，或因迁徙致仕，或因遥领他职，皆以文臣代之。
古代汉语考研专用习题系列：将下列句子翻译成现代汉语
将下列句子翻译成现代汉语1.先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。
今京不度，非制也，君将不堪。
（《郑伯克段于鄢》）2.尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征；昭王南征而不复，寡人是问。
（《齐桓公伐楚》）3.自始合，而矢贯余手及肘；余折以御，左轮朱殷。
岂敢言病？吾子忍之。
……自始合，苟有险，余必下推车。
子岂识之？——然子病矣！（《齐晋鞌之战》）4.父母之爱子，则为之计深远。
媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也……祭祀必祝之，祝曰：“必勿使反。
”岂非计久长，有子孙相继为王也哉？（《触龙说赵太后》）5.子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）6.秦晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
（《烛之武退秦师》）7.从许子之道，则市贾不贰，国中无伪；虽使五尺之童适市，莫之或欺。
布帛长短同，则贾相若……屦大小同，则贾相若。
（《许行》）8.适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年。
（《北冥有鱼》）9.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
置杯焉则胶，水浅而舟大也。
（《北冥有鱼》）10.宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死；因适其耒而守株，冀复得兔；兔不可复得，而身为宋国笑。
（《五蠹》）11.古者丈夫不耕，草木之实足食也；妇人不织，禽兽之皮足衣也。
不事力而养足，人民少而财有余，故民不争。
（《五蠹》）12.夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。
今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
（《谏逐客书》）13.君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？（《郑伯克段于鄢》）14.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
课时作业1：五、不义而富且贵，于我如浮云
五 不义而富且贵，于我如浮云(时间：45分钟 满分：60分)1．下列各句中不含通假字的一项是 ( )。
(3分)A ．若臧武仲之知B ．闻义不能徙C ．久要不忘平生之言D ．富而可求也解析 A 项“知”通“智”，C 项“要”通“约”，D 项“而”通“如”。
答案 B2．下列加点字意思相同的一项是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①义然后取，人不厌．其取②学而不厌．，诲人不倦 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①见利思义，见危．授命②正襟危．坐 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①无莫也，义之与比．②其两膝相比．者，各隐卷底衣褶中 D.⎩⎪⎨⎪⎧①不善．不能改，是吾忧也②不如因而善．遇之 解析 C 项，都是并列、紧靠的意思。
A 项，讨厌/满足；B 项，危难/端正；D 项，好处/好好地。
答案 C3．下列加点虚词意义和用法相同的一项是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①虽．执鞭之士，吾亦为之②回虽．不敏，请事斯语矣B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①富而．可求也②不义而．富且贵 C.⎩⎪⎨⎪⎧①不以．其道得之②文之以．礼乐 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①曲肱而枕之．②富与贵，是人之．所欲也 解析 C 项都是介词，用。
A 项，即使/虽然；B 项，通“如”，表假设/表方式；D 项，代词/主谓间的结构助词，不译。
答案 C4．下列各句中，加点词是词类活用的一项是 ( )(3分)A ．如不可求，从吾所好．B ．饭．疏食饮水 C ．君子无终食之间违．仁 D ．非其鬼而祭．之 解析 B 项，“饭”，名词活用为动词，可译为“吃”。
答案B5．下列各句的句式特点，与其他各项不同的一项是()(3分) A．富与贵，是人之所欲也B．见义不为，无勇也C．是吾忧也D．文之以礼乐解析D项是状语后置句，A、B、C三项都是判断句。
答案 D6．名句默写。
(12分)(1)富而可求也，____________，____________。
(2)____________，人不厌其笑；____________，人不厌其取。
2022届新高考语文二轮专题突破精练 文言翻译(1)
文言翻译一、专项练习1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
许骧，字允升，世家蓟州。
祖信，父唐，世以财雄边郡。
后唐之季，唐知契丹将扰边，白其父曰：“今国政废弛，狄人必乘衅而动，则朔、易之地，民罹其灾。
苟不即去，且为所虏矣。
”信以资产富殖，不乐他徙，唐遂潜赍百金而南。
未几，晋祖革命，果以燕、蓟赂契丹，唐归路遂绝。
尝拥商赀于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！”因不复行商，卜居睢阳，娶李氏女，生骧，风骨秀异。
唐曰：“成吾志矣！”(节选自《宋史·许骧传》)(1)信以资产富殖，不乐他徙，唐遂潜赍百金而南。
译文：(2)尝拥商赀于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！”译文：2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
张叔夜字嵇仲，侍中耆孙也。
以荫为兰州录事参军。
献所为文，知舒、海、泰三州。
复献文，召试制诰，赐进士出身，迁右司员外郎。
使辽，宴射，首中的。
辽人叹诧，求观所引弓，以无故事，拒不与。
还，图其山川、城郭、服器、仪范为五篇，上之。
从弟克公弹蔡京，京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安草场。
久之，召为秘书少监，擢给事中。
进礼部侍郎，又为京所忌，以徽猷阁待制再知海州。
靖康改元，金人南下，叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报。
徙邓州。
(1)从弟克公弹蔡京，京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安草场。
译文：(2)叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报。
译文：3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
崔光，本名孝伯，字长仁，高祖赐名焉，东清河鄃人也。
慕容白曜之平三齐，光年十七，随父徙代。
家贫好学，昼耕夜诵，佣书以养父母。
光少有大度，喜怒不见于色。
有毁恶之者，必善言以报之，虽见诬谤，终不自申曲直。
皇兴初，有同郡二人并被掠为奴婢，后诣光求哀，光乃以二口赎免。
高祖闻而嘉之。
虽处机近，曾不留心文案，唯从容论议，参赞大政而已。
高祖每对群臣曰：“以崔光之高才大量，若无意外咎谴，二十年后当作司空。
”其见重如是。
《现代汉语专题》作业1~答案
《现代汉语专题》作业1一、解释下列名词1、普通话——普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2、方言——方言是语言的变异形式，是一种语言的变体。
3、声调——声调是贯通整个音节高低升降的调子，是指读每个音节时声音的变化。
声调包括调值和调类两个方面。
普通话有是个调类：阴平、阳平、上升和去声；调值分别为55、35、214、51.4、音节——音节时人们在听觉上最容易分辨、最自然的语音单位。
一般来说，汉语是一个字一个音节。
5、复韵母——复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。
二、填空1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过,并于2001年1月1日开始施行。
2、根据《国家通用语言文字法》的规定，通用语言是普通话。
3、《国家通用语言文字法》第十六条对方言的使用情况作了明确的规定。
4、清末民初的三大语文运动是指切音字运动，国语运动，白话文运动。
5、用汉语拼音给“海员、海岸、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜”这些词注音，其中海岸和海鸥要使用隔音符号。
6、汉语拼音方案采用拉丁字母构成，其中字母v 记录普通话语音不使用，字母y 和w 就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。
7、汉语的音节可分为声母、韵母、声调三部分。
8、汉语拼音方案声调表示方法采用的是五度标调法。
9、在注音时可以省略韵腹的韵母是iou 、uei 和uen 。
10普通话的基础方言是北方话。
三、判断正误并简要说明理由。
1、文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。
答：正确。
比如北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系，这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。
2、汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。
答：错误。
国开(电大)《现代汉语(1)》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)
国开(电大)《现代汉语(1)》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)国开（电大）《现代汉语（1）》形考作业1-4参考答案第一次作业一、名词解释（20分，每小题4分）1.普通话是指现代汉语民族共同语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2.语音是语言的声音，是由人类的发音器官发出来的，表达一定意义的声音。
语音是语言的物质外壳，不同语言的语音各有其系统性。
3.声母是汉字字音中开头的辅音音素。
普通话共有21个辅音声母。
4.韵母是汉字字音中声母后面的音素。
普通话共有39个韵母。
5.声调是指读每个汉字时声音的高低升降变化。
每个汉字都有一个固定的声调，在汉语中起到区别意义的作用。
二、填空（10分，每两个空1分）1.书面语是在口语基础上建立起来的。
2.赣方言主要分布在江西省，以南昌话为代表；闽方言主要分布在福建、海南、台湾三省。
3.中华人民共和国国家通用语言是普通话。
4.语音具有物理属性、生理属性、社会属性等多种属性，其中社会属性是语音的本质属性。
5.语音的四要素是音高、音强、音长、音色。
6.汉语拼音是以拉丁字母为基础构成的。
7.声母z和zh的区别在于发音部位不同。
8.声母m和n的相同点是发音方法完全相同。
9.复韵母可以分为三类，韵母iao属于中响复韵母。
10.音节“圆”的汉语拼音是yuan，这个音节的韵母是üan。
三、单项选择题（10分，每小题1分）1.下列各种说法只有口语在书面语基础上产生是正确的。
2.普通话是以北方话为基础构成的。
3.北方话是以北京话为代表点的。
4.条件语句中不是北方话成为普通话基础方言的理由是同行地域广。
5.汉语声调是由音高变化形成的。
6.语音的三大属性不包括自然属性。
7.舌面后、高、不圆唇元音是ü。
注：文章中删除了明显有问题的段落，同时对一些语言表述进行了小幅度的改写。
8.选择题答案：A9.选择题答案：B10.选择题答案：B四、综合分析应用题1.元音发音特点：①i：舌面靠前，口腔高度较高，不圆唇元音。
适用于老高考旧教材2024版高考语文一轮总复习任务突破练23理解并翻译文中的句子
任务突破练二十三理解并翻译文中的句子第一组考点强化对点练1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(2021·新高考Ⅱ卷)逖练兵积谷,为取河北之计。
后赵王勒患之,乃下幽州为逖修祖、父墓,置守冢二家,因与逖书,求通使及互市。
逖不报书,而听其互市,收利十倍。
禁诸将不使侵暴后赵之民。
边境之间,稍得休息。
四年秋七月,以尚书仆射戴渊为征西将军,镇合肥,逖以已翦荆棘收河南地,而渊一旦来统之,意甚怏怏。
又闻王敦与刘、刁构隙,将有内难。
知大功不遂,感激发病。
九月,卒于雍丘。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) (1)逖不报书,而听其互市,收利十倍。
(5分)(2)知大功不遂,感激发病。
(5分)2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(2020·新高考Ⅱ卷)海瑞,字汝贤,琼山人。
帝屡欲召用瑞,执政阴沮之,乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰,瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐,欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐,多患苦之……十五年,卒官。
瑞无子。
卒时,佥都御史王用汲入视,葛帏敝籝,有寒士所不堪者。
因泣下,醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。
(节选自《明史·海瑞传》) (1)诸司素偷惰,瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐,欲遵太祖法予之杖。
(5分)(2)小民罢市。
丧出江上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。
(5分)3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)弘玄先生老而贫,日以著述为事;出无舆从,一童子挟书自随,步履如飞。
间以所序生平示予者如此,可以知其志之所存矣。
先生以国子上舍生,倅霍邑、夷陵。
今世为官,耻不出进士,不肯为尽力。
人亦以非进士待之,虽有志,终不获见。
故予复述先生为两州之迹,其志有足悲者。
使为进士,岂非世之所称才贤者哉?(选自归有光《震川先生集》,有删改) (1)间以所序生平示予者如此,可以知其志之所存矣。
(5分)(2)人亦以非进士待之,虽有志,终不获见。
将文中画线的句子翻译成现代汉语(精)
将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
（3分）于是废除之前帝王的治国方法，焚烧毁各学派的著作，使百姓愚昧。
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（3分）（又派遣）良将手持硬弓，驻守要害之处，派遣忠实的大臣率领精锐的士兵，手执锐利的兵器盘问过往的行人（呵问他是谁）。
（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（4分）（他们）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，象回声似的响应他，（很多人）背负着粮食，如影随身般地跟从（陈涉）。
官舍竹【宋】王禹偁谁种萧萧数百竿? 伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。
8、颔联主要用了什么表现手法？写出了竹的什么特点？表现了诗人怎样的情怀？（4分）托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。
9、颈联的两个动词“拂”和“侵”用得十分生动传神，请简要赏析。
（4分）两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。
（2分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境。
(2分)四、（24分）11.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（3分）A.敕．造/赦．免逡．巡/竣．工造诣．/逃逸．少不更．事/耕．读传家B.纤．细/鲜．艳炮烙/抛锚不肖．/逍．遥六艺经传．/传．道受业C.滋润．/蕴．含赡．养/瞻．仰调．试/调．和穿红着．绿/真知灼．见D.讪．讪/蹒跚．湖畔．/装扮．模．样/模．块度．长絜大/度．日如年12.下列词语中，字形全都正确的一项是（）（3分）A.战粟歆享内帏胳肢窝沸反盈天B.偏僻寒喧吞噬原生态呕哑嘲哳C.榫头杜撰牲醴顶梁柱气势磅礴D.弩马绿茵问候声讯台神秘莫测13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，不置可否．．．．。
2020届高中语文一轮复习人教版文言文阅读之翻译作业Word版含答案
2020届一轮复习人教版文言文阅读之翻译作业1．阅读下面的文言文，把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
鲁恭字仲康，扶风平陵人也。
其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。
祖父匡，王莽时，为羲和，有权数，号曰“智囊”。
父某，建武初，为武陵太守，卒官。
时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。
十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人间事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。
太尉赵憙慕其志，每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。
恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕。
郡数以礼请，谢不肯应，母强遣之，恭不得已而西，因留新丰教授。
建初初，丕举方正，恭始为郡吏。
(节选自《后汉书·列传第十五》)(1)其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。
译文：(2)太尉赵憙慕其志，每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。
译文：解析：这两句话翻译的重点是文言实词和句式。
(1)“先”，祖先；“出于”，出自，来源；“为……所”，被动句；“氏”，名词活用为动词，把……作为姓氏。
(2)“岁”，年；“问以酒粮”，介词结构后置，应翻译为“以酒粮问候”；“辞”，推辞，拒绝。
要注意句意通畅。
答案：(1)他的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡后，迁居到下邑，因此就把鲁作为姓氏。
(2)太尉赵憙仰慕他们的志向，每年时常派儿子送酒和粮食问候他们，他们都推辞不接受。
鲁恭字仲康，扶风平陵人。
他的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡后，迁居到下邑，因此就把鲁作为姓氏。
祖父叫鲁匡，王莽时担任羲和的官职，有机智善变的能力，被称为“智囊”。
他的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。
当时鲁恭十二岁，弟弟鲁丕七岁，兄弟俩整天整夜号哭顿足不停，郡里赠送的财物一概没有接受，办完了丧事，礼数超过成年人，乡里人都以此感到惊奇。
(鲁恭)十五岁的时候，和母亲及弟弟都住在太学里面，学习《鲁诗》，闭门诵读，远离与自己无关的事，兄弟俩都受到儒生们的称赞，在学之士都争着归附他们。
2将文中画线句子翻译成现代汉语(4分)(1)孤者易伤贫者易感
2将文中画线句子翻译成现代汉语(4分)(1)孤者易伤
贫者易感
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣？”原曰：
二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾
的孩子。
我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。
内心感到十分悲伤，所以就哭了。
”塾师听了邴原的话，同情他说：“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。
”，塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。
”邴原从此就入了学读书。
一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》《论语》了。
文言翻译真题每日一练(2018-2021)
每日一练历年全国卷翻译真题（2021·新高考卷1）1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上患吏多受赇，密使左右试赂之。
（4分）（2）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
（4分）【参考答案】（1）皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。
（2）君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。
注意以下关键词：（1）“患”，担心；“赇”，贿赂；“左右”，身边的人。
（2）“恶”，厌恶；“过”，过错；“佞”，佞臣。
（2021·新高考卷2）2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍。
（4分）（2）知大功不遂，感激发病。
（4分）【参考答案】（1）祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。
（2）祖逖知道大功不能告成，情绪激动引发重病。
注意以下关键词：（1）报，答复；听，听凭；互市，互相贸易。
（2）遂，成；感激，情绪激动。
（2021·全国甲卷）3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。
（5分）（2）若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。
（5分）【参考答案】（1）常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。
（2）如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。
注意以下关键词：（1）每：常常。
纵：纵容，纵使。
剽掠：抢劫掠夺。
小：稍微。
辄：总是，就。
引去：撤退。
徜徉：徘徊游荡。
（2）货财：货物钱财。
故事：先例，旧例。
宜：应该。
许：答应。
（2021·全国乙卷）4.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
（5分）（2）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。
（5分）【参考答案】（1）然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。
课时作业1：第11课 种树郭橐驼传
11*种树郭橐驼传时间：45分钟满分：72分得分：______分一、基础素养巩固(24分)1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A.橐驼非能使木寿．(长寿)且孳．(繁殖)也凡．(大凡)植木之性．(方法)，其本．(根)欲舒B.其莳也若子，其置．(安置)也若弃根拳而土易．(更换)，其培之也，若不过．(过分)焉则不及C.甚者，爪其肤以验．(检验、察看)其生(活着)枯，摇其本．(树根)以观其疏密虽曰忧．(担心)之，其实仇．(仇视)之D.见长．(治理)人者好烦其令，若甚怜．(怜爱)焉，而卒．(终于)以祸传．(记)其事以为官戒也解析B项，置：放下。
过：过多。
答案 B2.下列各句中，加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是()(3分)A.不抑耗其实．．已，勿动勿虑．．而已 B.既然C.传其事以为．．官戒也 D.他植者虽窥伺．．效慕解析A项，古义：它的果实。
今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。
B项，古义：已经这样。
今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。
C项，古义：把……作为。
今义：认为。
答案 D3.下列各句中“以”字的用法和意义，与例句相同的一项是()(3分)例：私见张良，具告以．事A.以．子之道，移之官理，可乎B.早实以．蕃C.爪其肤以．验其生枯D.而木之性日以．离矣解析A项，与例句均为介词，把。
B项，连词，表递进，而且。
C项，连词，表目的，来。
D项，连词，连接状语与中心词。
答案 A4.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A.其莳．也若子莳：栽种。
B.移之官理．理：治。
C.早缫而．绪而：你们的。
D.击木．而召之木：树。
解析D项，木：木梆。
答案 D5.下列各句中，加点词的用法和其他三句不同的一项是()(3分)A.旦．视而暮．抚B.而木之性日．以离矣C.常以身翼．蔽沛公D.早实．以蕃解析D项，实，结果实，名词用作动词。
中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第8篇《富贵不能淫》作业(含答案)
第8篇富贵不能淫一、请阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)富贵不能淫《孟子》景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”石灰吟于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(5分)(1)往之女．家女:(2)以顺为正．者正:(3)与民由．之由:(4)独行其道．道:(5)烈火焚烧若．等闲若:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)丈夫之冠也,父命之。
(2)此之谓大丈夫。
3.恰当的写作手法有助于诗文的表情达意。
《富贵不能淫》中的“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”运用了和的修辞手法;《石灰吟》则运用了的表现手法。
(3分)4.请根据你对《富贵不能淫》中“大丈夫”的理解,简要分析《石灰吟》的作者能否称得上“大丈夫”。
(4分)二、[2021合肥庐阳区二模]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”(《富贵不能淫》) 【乙】赵广,合肥人,本李伯时①家小史②。
伯时作画,每使侍左右。
久之遂善画,尤工作马,几能乱真。
建炎③中陷贼④。
贼闻其善画,使图所掳妇人。
广毅然辞以实不能画。
胁以白刃,不从,遂断右手拇指遣。
将下列语句翻译成现代汉语
【题目】将下列语句翻译成现代汉语。 （1）质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违 己交病。尝从人事，皆口腹自役。 （2）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗 以寄傲，审容膝之易安。 【答案】（1）本性任其自然，这是勉强不得 的。饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做 官，身心都感到痛苦。曾经出仕，都是为了 谋生糊口而役使自己。 （2）我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着院子 里的树木，觉得很愉快。倚着南窗寄托我傲 然自得的情怀，更觉得这狭小之地容易使我 心安。
文言文翻译训练(作业)1
翻译练习21
翻译练习8
•
世言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非 俟其醒，俟其惧也。有人夜自外归，见有物蹲其 门，以为猪狗类也，以杖击之，即逸去。至山下 月明处，则虎也。是人非有以胜虎，其气已盖之 矣。使人之不惧，皆如婴儿、醉人，与其未及知 之时，则虎不敢食，无足怪者。 （选自苏辙 《孟德传》）
翻译练习9 •
翻译练习19
• 罗可性度宽宏，词学赡丽。（1）尝预乡荐，见黜 于礼部，遂慨然不复有进取意，以疏放自适。人 有窃刈其园中蔬者，可适见，因蹑足伏草间避之， 以俟其去。（2）又有攘其鸡者，可携索就之，其 人惭悚服罪。可执其手曰：“与子幸同闾里，不 能烹鸡以待子，我诚自愧。”（选自范正敏《遯 斋闲览》）
翻译练习20
十一月，庚午，万寿公主适起居郎郑颢。颢 弟颐，尝得危疾，上遣使视之，还，问：“公主 安在？”曰：“在慈恩寺观戏场。”上怒，叹曰： “我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。” 亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧， 涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎（1）病，不往 省视，乃视戏乎？”遣归郑氏。 （选自《资治 通鉴》）
2009.4
翻译注意事项
1、做题时开动脑筋，头脑清晰，有自信。
2、根据前后语境推词义(实词、虚词)。
3、根据所学，学以致用。
古文翻译：信、达、雅
字字落实，文从句顺。
翻译练习1
1、将下面文言文中划横线的文字翻译成现代汉语： 管仲曰：“①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为 愚，知时有利不利也。吾尝三仕而见逐于君，鲍叔不以 我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也 。”鲍叔既进管仲，以身下之。 ②天下不多管仲之贤而 多鲍叔能知人也。
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一、作业1：翻译成现代汉语
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。
生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。
祖母刘氏怜惜我孤单弱小，亲自加以抚养。
我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。
外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。
孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互作伴。
而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。
到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。
前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。
我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。
朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。
以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。
我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。
但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。
我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。
我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。
再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不自以为清高。
我现
在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳将要下山的人，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。
我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。
我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。
我怀著象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。
我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。
我活著愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。
我怀著象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告。
二、作业2：分析文字的特点及好处
答：围绕一个中心点, 不同的角度去谈论一个问题的思维方式.如文章在谈论读书的方法时,就运用了多角度:一是对书的作者,不可诘难,对书的内容不可尽信,也不可只为寻章摘句;二是对有些书可以浅尝,有的可以吞食,少数则须咀嚼消化;三是在具体方法上,可以细研,可以请人代读,也可以摘要等.一个中心,三处落墨,而每一处又有多重考虑.思维之活跃,流畅与缜密,另人叹服.此中方法也见于下文对读书
好处的谈论.这种谈法,主要靠思维触角的敏锐,靠思维充分的发散与收束,才能够完成.而其所取得的效果,往往是全面而中肯,明晰而精微,晓畅而深刻.我们在思考问题时,不妨也试一试这种思维方式,它对于写作很有些好处.
三、《故都的秋》的写作特色
答：文章特点《故都的秋》系郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。
文章通过独特的表现手法，表现出了“秋”独特的风姿，独特的色彩，独特的音响，独特的韵味，独特的意境。
这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色,是故都秋的特色，是作者着力表现的东西.郁达夫用他的情感绘出了一幅细腻深沉的主观意境图，它构成了文章的骨架。
读者可在对秋色、秋味、秋的意境和秋的姿态的体味中，感受作品美的力量。
一切景语皆情语。
这篇散文“物”“我”之间完美的交融和统一。
显示了作家卓越的艺术才华。
它既是对北平秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射，在郁达夫大量的写景抒情散文中，是很有特色的一篇。
散文《故都的秋》中为我们描写了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。
从写作上看，本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。
材料方面：选材是零碎的。
文中情感所及而刻意描绘的有五种景物，它们之间并没有明显的时空关系，却都能相提并论。
表达方面：有叙述、描写、抒情、议论，
多种表达方式交替出现。
这一切都是为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”。
这就是以清驭景，以清显景的写景抒情方法。
四、《论毅力》的写作特色
答：1）从思路上看，活泼开阔，自由畅达。
文章开头从天下古今成败之林着眼，总结了上下几千年的经验教训，字字千钧。
接着又纵的从人生历程来论，横的从各类人对困难阻力的变态来谈，或古或今，或远或近，围绕论点，无拘无束。
2）结构上，环环相扣，层层递进如：第二段第一层先以人生历程有顺有逆一般规律入手，说明人要有毅力，第二层在第一层基础上，以逆顺的转化，说明人必须要有毅力，第三层对一、二层次论证总结，点明中心论点。
又如：第一层中，五种不同类型的人对待阻力，逆境的不同态度和呈现的不同结果，环环相扣，层层递进。
3）生动形象的比喻以“操舟”比喻“有毅力者”“得从容以进度其顺”；“反是者”，“故彼岸终不可达也”。
孔子“为山”之喻，无毅力者功亏一篑。
以“平地”比喻有毅力者，“虽得一篑”，“吾往也”。
孟子“掘井”之喻半途而废，事业无成。
4）层递句的运用面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，“志力薄弱之士”，“次弱者”“稍强者”，“更稍强者”，“至强之人”，一层由一层，层层递进，将“有毅力者”与“反是者”的不同层次都提到了，涵盖全面，说明周密。
操者，彼“从容以进度
其顺”，“我则成一日而返焉，或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸终不可达也”，三个层次的层递，将“反是者败”的道理说得明明白白。
五、试分析下面两段文字的语言特色
答：稳而多变，文章就多姿多彩，趣味盎然。
本文于浅显平实中蕴含典雅，于条分理析处富于变通，使语言摇曳多姿，文气扑面。
作为说明文，文中的语言大都简明扼要，但并不失于浅薄，遣词炼字耐人寻味。
又如在介绍园林里花墙和廊子的作用时，作者认为它们实际上是“隔而不隔，界而未界”，意思是，尽管花墙和廊子把景致分为几个部分，但并没有真的把景致分开，只是避免了一览无余，使游人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，因为透过漏窗和廊子可以看见远处的景色，若隐若现，更增加了观赏者的兴致。
“癯而实腴”，惜墨如金，文章留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。
恰当的动词和量词，也增强了文章的表现力。
例如“栽几丛书带草。
”动词是“栽”，量词是“几丛”，很符合书带草袅袅婷婷的特征，给人一种动态美。
“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
”“蔓延”和“墙上”搭配，写出了爬山虎或者蔷薇木香蓬蓬勃勃的生长态势。
“补上几竿竹子或几棵芭蕉”的“补”，化单调为多彩，化静默为生动，使人想到白色的墙壁旁，竹影婆娑，蕉叶摇曳。
量词“几竿”、“几棵”，也很符合事物的特点，同时与前面的“几丛”相应成趣，突出了苏州
园林的角落美的特征。
综观全文，就像一座语言的百花园，丰富多彩，摇曳多姿，令人赏玩不已。
六、试分析作者是怎样表现浓郁的生活气息
答：只有写出生活中的人物，才能给人以真实感。
要写出一个活生生的人，就要有浓郁的生活气息。
如写傅雷在家中与朋友的笑和对儿子的严肃。
其取材就十分生活化，笔触又十分灵巧。
写他的"不乏幽默"，就放在与朋友的相处中。
在朋友面前他"眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑"，即使是朋友"打趣他"，一边的客人都"急得满面尴尬"，可是"他带着几分不好意思，随着大家笑了。
"可见傅雷是有幽默感的。
写他的严肃，着重写了他在孩子面前"严肃到十分"，"是个不折不扣的严父"，对孩子"冒火"、"呵斥"、"厉声呵喝"；写他"回客厅来，脸都气青了"。
再加上"梅馥抱歉地为客人换上热茶"作衬托，生活气息十分浓厚。
日常生活的情景，人物表情的自然流露，富于动态的场面，由于仅用白描，自自然然、活灵活现、真真切切地表现了出来。
给读者的感受非常强烈。
七、作文：略。