二年级【科学(湘科版)】观察蜗牛的反应-1教学设计

为了实验更科学，我们还不断地讨论并改进实验方案。
为了结果更准确，我们进行了多次实验。
课后，你能利用今天学到的方法，在饲养蜗牛的过程中，找一找蜗牛的嗅觉器官在哪吗？
请把你研究的过程记录下来，和同学们一起分享。
（3）通过研究蜗牛有无嗅觉，发现蜗牛对不同的气味有嗅觉反应，并能结合观察对蜗牛嗅觉器官在哪里做进一步的推测。
教学重点：
通过研究蜗牛有无嗅觉和能否听到声音，发现蜗牛对不同的气味有嗅觉反应；对声音没有明显反应。
教学难点：
在教师的辅导下，初步学习如何利用对比的思路设计实验；发展观察、比较、描述能力。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
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12
一、导入
二、新授
蜗牛是我们生活中常见的一种小动物，自然界中有很多种蜗牛。
本节课我们来研究蜗牛是怎样感知环境并做出相应反应的。
1.请你回想一下，你在哪里见过蜗牛呢？
有的同学说我在围墙上和草地中见到过蜗牛。有的同学说下过雨之后，更容易见到蜗牛。
蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿、腐殖质多的环境中。你可以和家长一起去蜗牛喜欢的环境中捉蜗牛。在捕捉过程中，一定要注意安全。
2.观察蜗牛的身体结构
（1）同学们，你观察过蜗牛吗？请仔细地观察蜗牛，看看蜗牛的身体长什么样？
通过观察，我们发现：蜗牛的身体主要由头、腹足和壳组成。
（2）请大家再仔细观察蜗牛的头，看看还有什么发现？
在蜗牛的头上有两对触角，一对长触角，一对短触角。长触角的顶端长有眼。下方长有口。
3.在观察蜗牛时，我们并没有发现蜗牛的耳朵，那么蜗牛能对声音做出反应吗？你是怎样认为的？怎样证明你的想法呢？
有的同学说，我们可以在蜗牛旁边制造响声，观察蜗牛的反应。如果有相应的反应，例如突然缩回触角或是缩进壳里就能说明它能听得到声音。如果它没有相应的反应，就说明它听不到声音。
有的同学提出疑问，如果我们制造响声时，蜗牛碰巧缩进壳里或是做出其他的反应怎么办？
还有同学补充到，我们需要多做几次实验，多观察几次才行。
蜗牛嗅觉实验
小结：通过实验，我们发现，当我用蘸有白醋的白色棉签接近蜗牛时，蜗牛会缩回触角。说明蜗牛能够闻到气味，能够对气味做出反应。
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三、
总结
拓展
通过这节课的学习，我们知道蜗牛没有听觉，不能对声音做出反应。但蜗牛有嗅觉，能够对气味做出反应。
请你回想一下，本节课你用了哪些方法研究蜗牛的反应的？
是啊！在研究蜗牛能不能对声音和气味做出反应时，我们用到了对比测试的方法。
让我们按照同学们讨论的方案一起试试看吧。
蜗牛听觉实验
小结：通过实验，在蜗牛旁边，我们无论是摇铃还是拍手，蜗牛都没有做出相应的反应。这说明了蜗牛听不到声音，不能对声音做出反应。
4.在观察蜗牛身体构造时，我们也没发现蜗牛的鼻子，那么蜗牛能闻到气味吗？你是怎样想的？有办法证明你的想法吗？
有的同学说，我们可以用气味不同的食物去喂蜗牛，看看蜗牛对哪种食物感兴趣。
有的同学提出质疑，蜗牛有眼睛，万一蜗牛是不是根据气味做出的反应，通过眼睛做出的判断怎么办？
有的同学补充到，我们要找两个外观相同，气味不同的物体去接近蜗牛，再来观察它的反应。
有位同学想到了一个好办法。我们可以用两只白色棉签分别蘸取白醋和糖水后接近蜗牛，再观察蜗牛的反应有没有不同。
我们就按照同学们讨论的方案试试看吧！
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
二年级
学期
பைடு நூலகம்第一学期
课题
观察蜗牛的反应
教科书
书名：《科学》
出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2018年6月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
（1）通过观察蜗牛的样子，了解蜗牛主要由头、腹足和外壳构成，头部有两对长短不同的触角；长触角的顶端长有眼睛。
（2）通过研究蜗牛是否能听到声音，发现蜗牛对声音无明显反应，并能结合观察对蜗牛是否具备听觉器官做进一步判断。