《笑》练习 及答案

笑

【同步达纲练习】

Ⅴ.课后巩固练习

一、基础题（14分）

1.加粗字注音完全正确的是（）（2分）

A.嫣然(yǎn)捧腹(fù)顺畅(chàng)

B.掬起一捧(jū)笨拙(zhuō)神采奕奕(yì)

C.娇嫩(nèn)惬意(jiǎ)稽(jī)查

D.艺苑(wǎn)融洽(qià)适可而止(shì)

2.下列词语中的加粗字解释完全正确的是（）（2分）

A.敝帚自珍（破旧）赴汤蹈火（沸水）因地制宜（根据）

B.取义成仁（正义）不省人事（节省）君子固穷（安守）

C.莫名其妙（姓名）不言而喻（明白）自命不凡（认为）

D.徇情枉法（曲从）怒形于色（样子）充耳不闻（充满）

3.下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写入田字格中。（4分）

销声匿迹锐不可挡脸炙人口枉费心机

揠旗息鼓正仁君子直截了当穿流不息

4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

B.课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？这是需要认真探索的问题。

C．为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条例。

D.当外国友人来到青海游览时，受到了青海人民的热烈欢迎。

5.选出排列句序正确的一项（）（2分）

①人民利用语言来进行交际，交流思想。

②这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。

③列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”

④如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。

⑤以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产。

A.③②①⑤④

B.④②③①⑤

C.①⑤④③②

D.③④②①⑤

6.鲁迅先生在谈到收集资料的重要性时说：“无论什么事，如果继续收集资料,积之十年，总可成学者。”请写出一条你收集的关于“珍惜时间”的名言。（2分）

“惜时”名言：。

（如果你还能写出一条“惜时”的名言，可加2分。）

“惜时”名言：。

二、整体感悟（10分）

1.文章从几个方面谈笑的功能？（5分）

2.笑对身体有很多好处，你能列出三点吗？（5分）

三、课文阅读题（10分）

阅读课文第21段，完成下列问题。

1.给下列加粗字注音。（2分）

惬意( ) 滑稽( )

2.文中第2句是什么关系的复句？(2分)

3.除了相声，你还能列出哪些笑的文学？(2分)

4.文中说“笑有笑的艺术”，你能说说你最喜欢的笑的艺术有什么特点吗？(4分)

四、类文阅读题(13分)

谈笑（节选）周汝昌

笑，是反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“启颜”，“霁颜”，“笑逐颜开”，文气了些，说的都是同样的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，然而也从一个侧面说出了同样的关系。“反映内心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。

脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一形态的，“掩口胡卢”就是佳例。

二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。

三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。

四是眼。打心眼里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。

笑只和脸——不管“整体”还是“局部”——有关系吗？亦不尽然。“拊掌”，在于手；“捧腹”又关乎肚。

笑也有牵及全身的，“笑不可抑”，“笑弯了腰”，也还罢了，有时要“绝倒”。当然“笑得肚肠子疼”，还不打紧，“笑破肚皮”，甚至“笑煞”，那事情就非同小可了，须寻医抢救。抢救无功，终于“笑死活人”，其事大概也是有过的吧。

“笑煞”之后，也不一定算完，因为还可以“含笑于地下”呢。

“冠缨索绝”，这非古人不办。“喷饭满案”，今人犹可试行。

1．给下列加粗字注音。（3分）

解颐（）拊掌（）撇嘴（）

2．解释下列句中加粗的词语。（4分）

（1）“冠缨索绝”，这非古人不办。

（2）“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。

（3）“拊掌”，在于手。

（4）“解颐”尚可，竟至“脱颔”。

3.笑和脸部的哪些器官有关？（3分）

4.本文运用了哪些说明方法？试举一例。（3分）

赏析：本文是当代红学家周汝昌的一篇有关“笑”的说明文，文章把100多种表示“笑”的词语作了分类，并巧妙的连接，构成条理分明、生动有趣的文章，以此来说明“祖国语言是何等丰富，何等生动”。

与课文类比：相同点：本文和课文一样都属于生动的说明文，而且说明的内容都与“笑”有关。

不同点：课文介绍的是“笑”的功能，而本文说明的是“笑”的词语内容上有较大的差别。

五、中考题（18分）

人的潜力

①每个人都有一笔巨大的财富——一个会思考的大脑。

②人有大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地、智慧的藏府……恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。

③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们崇尚的是物；在信息革命的时代，智能成为最重要的资源，人的大脑也就成为开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。

④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有被开发。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足马力，我们能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！

⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？

⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个。他们对于人的生存能力来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是智能存在的生理基础。

⑦其次，脑科学证明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少。刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与5000个左右的神经元相联系，形成5000多个突触；人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，

大脑中的神经元之间有1015个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。

⑧再其次，脑科学表明，大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触、新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。

⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。

1.模仿第②段画线语句的特点，在省略处再续写一个意思相关的句子。（3分）

2.在电脑被广泛运用的信息时代，你同意“大脑比以往任何时代更重要”的说法吗？为什么？（2分）

3.阅读第④段，你受到什么启发？（3分）

4.作者认为人脑拥有巨大的潜力的三个依据是：（2分）

①

②

③

5.第⑥段中的“一般认为”能否删去？为什么？（3分）

6.第⑦段中运用了几种说明方法？（2分）

7.今后，你打算怎样开发自己的大脑？（3分）

六、创新片段作文题（15分）

不知你是否留意过哭有多少种，请把你的观察写下来。200字以内。

Ⅵ.合作探究题

想想看，你们当地也一定有独特的自然、人文风光或特产，请你也为它写一句广告词，尽可能做到语言精炼、优美。然后在小组内评议，看谁写得好。

参考答案

Ⅱ.三、1.文化大革命结束之后四年多的时间里，我国各项事业蓬勃发展，人民生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们的脸上。正是基于此，高士其先生才以欢快的笔调写

下了这篇充满笑意的科普知识短文。点拨：上课用心听老师讲文章的写作背景。

2.文章多处运用了拟人和比喻的修辞，使文章显得亲切生动，富有感染力。点拨：修辞的作用是为了增加文章的生动有趣。

3.笑里藏刀、皮笑肉不笑、奸笑等点拨：注意平时词汇的积累，要注意词语的感情色彩。

4.语言生动、活泼、形象、清新。点拨：从文章的特点入手。

Ⅲ.一、1.花花苑 2.教育不亦说乎 3.心理 4.精神 5.说明高土其高仕福州科普点拨：熟读课文及对课下注释的记忆。

二、（二）1.笑对人的身体健康所起到的促进作用。

2.哲学教育学心理学点拨：注意文章中概括性的词语。

3.散文诗让全人类都有笑意、笑容和笑声。点拨：注意找文中的中心句。

Ⅳ.1.比喻句是对笑进行讴歌，增强文章的生动性和感染力。

2.作者当时已76岁（1981年），残疾的身体虚弱多病，但作者看到祖国的美好前景，禁不住写下了这篇文章。

Ⅴ.一、1.B 点拨：A中嫣应读yān；C中惬应读qiè；D中苑应读yàn。

2.A 点拨：B中省应是“清楚”之意；C中名应是“说出”；D中形应是“表现”。

3.“挡”应为“当” “揠”应为“偃” “仁”应为“人” “穿”应为“川”

4.B 点拨：A中把“没有”去掉，C中应改为“我们制订了交通安全管理条例并加强了交通安全教育”，D中去掉“当”。

5.A 点拨：理清文中句与句之间的关系是正确答题的关键。

6.①少壮不努力，老大徒伤悲。②一年之计在于春。点拨：注意平时的积累。

二、1.从生理功能、社会功能等方面谈笑的功能的。点拨：理解文意是关键，还要注意概括总结。

2.笑有利于身体健康、笑能提高工作效率、笑有利于人际交往。点拨：只要意思对即可。

三、1.qiè jī 点拨：稽不要误读为jì。

2.因果关系点拨：注意句中的关联词“所以”。

3.小品、电视情景喜剧等。

4.陈寒柏的小品都是细心观察，源于生活又高于生活的。

四、1.yí 点拨：不要误读为yú。fǔ 点拨：不要误读为fū。piě 点拨：不要误读为piē。

2.（1）系帽子的两根丝带断了。点拨：弄清冠缨是帽子上的丝带。

（2）露齿而笑。点拨：弄清粲是鲜明的意思。

（3）拍手大笑。点拨：放在句中去理解。

（4）张口笑，下巴往下。点拨：颐为面颊。

3.笑与脸部的嘴、牙、下巴、眼等器官有关。点拨：从文中找答案。

4.分类别、下定义的说明方法。如：下定义：笑是反映内心的一种面部表情；分类别：又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴……二是牙……三是下巴…… 点拨：注意从常见的说明方法入手寻找。

五、1.创新的助手。点拨：采用比喻的修辞。

2.同意。因为电脑只是模仿人脑，它不能代替人脑的思维。今天，国际竞争日趋激烈，而人才的竞争是核心，故大脑比以往任何时代都重要。点拨：根据文章中心找理由。

3.我们对自己大脑的认识是极其肤浅的，对自己大脑的利用率是极其低的，在漫长的年代里，大脑的潜力没有得到发挥、利用，而被浪费，实在可惜。今后应当发挥大脑的潜力，积极思维，人人都可以创造出不平凡的业绩。点拨：根据文章内容回答。

4.①脑科学表明，大脑中有着超量的神经元；②脑科学证明，神经元有丰富的神经突触；③脑科学表明，大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。点拨：从文中找答案。

5.不能，“一般认为”它表达的是普遍的观点，并不包括个别人的观点。

点拨：这样的题有两个步骤：一是这个词表达什么意思，二者是它在文中的作用。

6.列数字、举例子、作比较。点拨：从常见的六种说明方法中找。

7.首先要调动积极性，掌握现在所学的知识；其次，要多学习没学过的知识，掌握新技术，知难而进；再次，多发现问题，培养自己的创新意识。点拨：根据自己的实际情况来回答。

六、作文思路：可采用总分或分总等结构去写，一一分类，注意说明的准确性和生动性。还要注意运用说明方法。

例文：哭

哭有很多种。当人们遇到重大的变故时，如亲人离去，常会号啕大哭；当自己遇到不顺心的事，如被人误解，常会暗自垂泪；当自己受到打击或挫折时，常会泪流满面。哭有时可以释放自己紧张的心理，宣泄自己悲痛的情绪，对身体的健康有一定的好处，不过人应该学会自我调节，不能总沉浸在悲痛中，长时间伤悲，会伤及身体。（点评：先总说，后分说，再说其作用。）

总评：采用总分总的结构，中间采用了举例子的说明方法，不过文中对哭的种类没有概括全。

Ⅵ.游游抱犊寨，一年好运来。