教师教育教学工作评价方案

阿图什市第一中学

教师教育教学工作评价方案（试行）

2009.3.

为了全面落实新课改理念，加强学校的规范化管理，充分调动广大教职工的工作积极性，全面提高教职工的政治业务水平及团队意识，同时也为教职工创造一个公平竞争的舞台，特制定教师教育教学评价方案。

本方案实行教师个人评价和团队评价双轨并行。

本方案包括德、勤、量、绩四个方面。

一、教师师德评价

1、爱护学生，不得体罚或变相体罚学生。

2、不得乱收费、乱订资料。

3、不得向学生家长索要物品或接受家长礼物和吃请。

4、服从组织安排，不听从领导安排和组织分配。

5、与同志之间搞好协作，与民族民族教师搞好团结，不与他人吵闹，背后不说别人的坏话。

6、外出聚会要注意个人形象，避免酒后闹事。

7、遵纪守法，不参加宗教活动。

二、备课：教师备好课是提高教学质量的前提。

1、制定学期教学计划。认真学习《课程标准》，明确所教学科年级的教学目的和要求，明确本册教材在小学阶段的位置和地位。

2、熟悉教材的内容体系，单元备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每一单元、每一课时的知识点、能力点。

3、深入钻研教材，把握作者意图和教材的内在联系；确定重点和难点；理清作者思路，拟出教路，引导学路；

4、从学生实际情况出发，从教材本身特点入手。把学生的年龄特点、教材的知识点、能力点有机地结合起来，有效地完成教学任务。

5、超前一周备课。正确对待教学参考资料和他人经验，要联系自己的实际，分析研究，消化吸收。

三、上课：教师上好课是提高教学质量的关键

1、教师要做好课前准备，按时上课、下课，中途不得离开教室；

不得接待客人，不做与上课无关的事情；

2、注重学生获得知识的过程与方法，使课堂教学成为知识生成过程，正确的价值观形成过程；

3、课堂提问要精心设计，要给学生充分思考的时间，摆正教与学的关系，激发学生的学习兴趣，注意多种教学方法的有机结合，使学生运用多种感官获取知识，增长能力。

4、面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异性和个性特征，教师组织学生参与课堂教学的广度和深度；

5、教师能够根据学生课堂学习情况及时调整自己的教学，体现学生的主体地位

6、教师要关注学生的学习状态、思维发展情况，及时恰当地评价学生的表现，语言要富有激励性。

7、驾驭课堂的能力强，能灵活处理课堂中的突发事件，具有灵活运用现代化的教学手段的能力。

8、教学中有德育、心育渗透，及养成良好行为习惯的教育。

四、作业：布置及批阅好学生的作业是提高教学质量的必要手段。

1、作业布置与批改。作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。

2、作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出、形式多样，富于思考性，做到少而精，既要注意深度，又要注意广度；既要有专项基础训练的设计，又要有灵活综合性训练的思考。不机械重复，不大量抄写。

3、作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实地、有指践性作业等。学生作业要适量。学生课堂作业必须在课内完成。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。

4、作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范、统一。

5、学生学习辅导。对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。

五、教研活动。

1、开学初要在教研组长的组织下制定可操作性强和科学性强的学期教研组工作计划、教研组内校本教研计划，并及时整理、保存组内和个人的校本教研专题的过程资料。

2、各教研组活动要保证时间（采取周四固定时间教研和随时教研相结合的办法），保证质量。隔周要进行一次组内教研活动，活动要提前谋划、精心组织，做到有主题，有内容，有中心发言人。隔周要进行教材分析、集体备课一次，每月至少请主管领导参加一次组内教研活动。

3、各组在教研组长的组织下搞好单元测试工作，在规定的时间内组织教师完成阅卷、讲评、登记工作，并及时将成绩和试卷分析上报教导室。

4、教研组长要组织组员按时参加各级教研组活动，做好记录并将记录及时交到教导室，不迟到、不早退，不请假，认真听讲，积极发言。

5、每位教师每学期至少有理论学习笔记两篇，每学期听课节数不少于12—20节。要有较为详细记录。

6、活动完成情况将作为教师学年度考核、职称评聘、优秀年级组评比的重要内容。

六、督查指导

1、加强各学科的教学管理与指导，定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况，并进行评估指导。

2、每学期对教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法。

3、建立教学质量评估制度。要加强过程性质量监控，每学期组织一次对教学常规工作的督查；制定教学工作评价标准，对各科教学改革

提出具体意见，对教学质量进行评估与分析。