儿童创意绘本范例-《下雨啦》
绘本 下雨了教案
绘本下雨了教案教案标题：绘本《下雨了》教案教案目标：1. 帮助学生理解绘本《下雨了》的故事情节和主题。
2. 培养学生对自然现象的观察和理解能力。
3. 通过绘本阅读，提高学生的语言表达和阅读理解能力。
教学重点：1. 理解绘本《下雨了》的故事情节。
2. 学习与描述天气相关的词汇。
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 绘本《下雨了》2. 天气相关的图片或卡片3. 黑板或白板4. 彩色笔或粉笔教学过程：引入活动：1. 在黑板上绘制一个雨滴图案，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们喜欢下雨吗？下雨对我们有什么影响？”鼓励学生积极回答。
阅读绘本：1. 向学生展示绘本《下雨了》的封面，引导学生猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，注重语音语调和情感表达，让学生全情投入。
3. 在阅读过程中，及时解释生词和理解不清的地方。
讨论与思考：1. 阅读结束后，向学生提问：“故事中发生了什么？雨对故事中的角色有什么影响？”2. 鼓励学生讨论并分享自己的观点，引导他们思考雨水对人们、动物和植物的重要性。
词汇学习：1. 准备天气相关的图片或卡片，如太阳、云、雨滴等。
2. 向学生展示这些图片或卡片，教授相关的词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
3. 进行词汇练习，例如师生问答、图片配对等。
语言表达：1. 提醒学生故事中的角色是怎样表达对雨的感受的，例如“开心”、“惊讶”等。
2. 鼓励学生用自己的语言描述自己对雨的感受，并与同学分享。
小结与延伸活动：1. 小结教学内容，强调雨水的重要性和对生活的影响。
2. 鼓励学生观察和记录不同天气状况，并用绘画或写作的方式表达自己的感受。
3. 邀请学生带来其他与天气相关的绘本，进行分享和讨论。
教学反思：1. 教师应注意学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，鼓励学生多思考、多表达，培养他们的创造力和语言表达能力。
3. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。
中班综合《下雨了》(精选15篇)
中班综合《下雨了》（精选15篇）中班综合《下雨了》篇1活动目标：1.观赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够依据节奏图谱，把握节奏的活动预备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，观赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些伴侣发出声音了？（出示图片）2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）三、熟悉节奏图谱，学习并把握（一）出示节奏图标x x x（一大两小）1.师：你们看这是什么？有几个？你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示 x师：这个有什么不一样？小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏（三）出示x师：看看，这个节奏有什么不一样？谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠伴侣声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？老师关心幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并把握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的伴侣都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你发现了什么？它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？（二）学习句式。
师：在雨中，我们发现的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？老师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？幼儿练习。
（三）依据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？你在雨天里玩过吗？她的样子和我们平常有什么不一样？中班综合《下雨了》篇2目标：1、理解故事内容，了解每种动物都是依据自己的需要来建筑最平安的家。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
小学美术课件《下雨啦》_小学美术下雨啦教案
小学美术课件《下雨啦》_小学美术下雨啦教案课件网免费发布小学美术课件：《下雨啦》，更多小学美术课件相关信息请访问课件网。
教学目标：知识与能力：通过本课的学习引导学生回忆并用自己的眼睛观察雨中的世界、下雨时的情景。
能利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
过程与方法：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受，锻炼学生以色彩、线条再现情景的能力。
尝试各种雨滴的表现方法，通过实践让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。
教学重点：引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
教学难点：能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学策略：教学过程：教学程序情境导入师：播放下雨时的录音。
这是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。
师：刚才你们听到了什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。
大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，出示课题《下雨啦》。
以听觉导入新课，从多个角度激发学生的求知欲，为更好地开展新课学习奠定基础。
讲授新课师：有一首古诗《春夜喜雨》就描写人们对雨的喜爱，大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？（课件展示雨的形成过程）师：雨形成的基本过程是，空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。
师：说一说自己经历过下雨时的感觉。
生：下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。
下大雨时，雨点很大很急，发出哗啦啦的声音，雨点连成线。
狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨斜打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
师：同学们说得这么好，那你细心观察过雨点像什么吗？师：根据学生的描述，请几名学生到在黑板上画出雨点的各种样子。
《下雨了》美术活动教案7篇
《下雨了》美术活动教案7篇《下雨了》美术活动教案7篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《下雨了》美术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《下雨了》美术活动教案1活动目标;1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
2024年一年级上册美术《下雨啦》教案
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标：1.让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1.了解雨天的情景，观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作，表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点：1.引导学生观察雨天的特点和细节，培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点：1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象，培养学生的创作能力。
五、教学方法：1.讲授法：讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法：示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
六、教学步骤：1.导入：通过图片或视频展示雨天的情景，引导学生观察和讨论。
2.讲解：讲解雨天的特点和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：示范绘画雨天的过程和技巧，让学生跟随示范进行绘画。
4.练习：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七、教学评价：1.观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创作热情。
八、教学反思：1.总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
九、教学资源：1.图片或视频素材：展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料：画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件：展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议：1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习，培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的创作能力。
绘本分享《下雨天》 - 幼儿园绘本阅读教案
绘本分享《下雨天》-幼儿园绘本阅读教案
本绘本是一本纯图画故事，全篇只有图画没有任何文字。
作者以幼儿的视角出发，用可爱的笔触画出了在下雨天里发生的故事。
故事的主要内容为：一天下雨了，姐姐和弟弟慌慌张张回家穿上雨衣雨鞋，他们的妈妈还让他们带上了一把小伞。
于是姐姐和弟弟就走出家门，去看一看下雨后的世界。
他们去庭院看被淋湿的衣服，去路旁看小溪，去屋檐下用小伞接雨水，去常去的公园玩沙堆，去踩路上的小水坑，去躲在屋檐下避雨，跑去小河边看小河里的鸭子正在做什么等等，他们尽情的享受着下雨天的乐趣。
渐渐的雨越来越大他们的小伞就要被风刮坏了，于是他们不得不回到家里。
回到家后，他们脱掉湿漉漉的衣服和鞋子，舒舒服服的洗了个澡，然后和妈妈一起吃了下午茶，然后拿出喜欢的积木搭建起城堡。
愉快的时光总是短暂，马上就到了吃饭时间，吃过晚饭，他们就躺进温暖的被窝里，舒舒服服的睡觉，而窗外依旧下着大雨。
而第二天早上醒来，窗外却阳光普照。
虽然绘本中并未配有任何文字，但是却用最真挚的笔触，画出了雨后小朋友眼中的世界，让孩子充分享受下雨天的世界。
同时也从幼儿的视角出发，充满了童真与美好，让人能够真挚的感受到下雨天的美好，让孩子能够更加热爱生活，热爱大自然。
而绘本的最后太阳依旧普照，这同时也能让小朋友们了解到，不管昨天的风雨有多大，第二天依旧会阳光普照，让小朋友们能够明白阳光总在风雨后。
下雨天绘本故事
下雨天绘本故事今天是一个下雨天，小熊妮妮和小兔子乐乐在家里无聊极了。
窗外的雨点噼里啪啦地打在玻璃窗上，仿佛在说着一个个小故事。
小熊妮妮和小兔子乐乐想起了他们小时候听过的绘本故事，于是决定一起来讲一个下雨天的故事。
故事开始了，小熊妮妮和小兔子乐乐一起打开了一本叫做《雨天故事》的绘本。
书中写着，在一个下雨天，小青蛙蹦蹦跳跳地穿过田野，它发现了一只迷路的小猫咪。
小青蛙决定带着小猫咪一起找寻彩虹的尽头，于是它们开始了一段充满冒险的旅程。
小熊妮妮和小兔子乐乐看着绘本中生动的插画，仿佛自己也置身于雨中的田野中。
他们想象着小青蛙和小猫咪在雨中奔跑的样子，感受到了他们的勇气和友情。
故事中，小青蛙和小猫咪遇到了一些困难，但他们始终没有放弃。
小青蛙用自己的小伞遮住了小猫咪，让它不再被雨水淋湿；小猫咪则用自己的尾巴拨开了路上的泥泞，让小青蛙更容易行走。
小熊妮妮和小兔子乐乐被故事中的情节所感动，他们明白了友情的力量是如此伟大。
就在他们聚精会神地听故事的时候，突然间，窗外的雨停了，天空出现了一道美丽的彩虹。
小熊妮妮和小兔子乐乐高兴地跑出去，他们想要找寻彩虹的尽头，就像故事中的小青蛙和小猫咪一样。
他们相信，只要有勇气和友情，就一定能够找到自己心中的彩虹。
在找寻的过程中，他们遇到了一只受伤的小鸟，小鸟摔断了翅膀，无法飞翔。
小熊妮妮和小兔子乐乐决定帮助小鸟，他们一起用树叶和树枝做了一个小伞，让小鸟可以遮雨避风。
他们还一起找到了小鸟的家，照顾它，直到它康复为止。
最后，小熊妮妮和小兔子乐乐终于找到了彩虹的尽头。
他们看到了五彩斑斓的彩虹，心中充满了喜悦和感激。
他们明白了，只要心怀善意，就能够在生活中发现美好，就像故事中的小青蛙、小猫咪和小鸟一样。
下雨天故事让小熊妮妮和小兔子乐乐明白了友情和善意的重要性，他们决定将这个故事分享给更多的朋友，让大家一起感受到温暖和勇气。
因为在下雨天，友情和善意是最美丽的风景。
故事结束了，小熊妮妮和小兔子乐乐闭上了绘本，他们决定以后每当下雨天，就会聚在一起讲故事，一起感受友情和善意的力量。
2024年幼儿园中班语言课件《下雨啦》教案
网络资源链接分享
儿歌《下雨啦》在线试听链接
提供儿歌《下雨啦》的在线试听链接，方便家长和幼儿随时随地进行 学习。
图画书《雨天的故事》电子版阅读链接
分享图画书《雨天的故事》的电子版阅读链接，家长可以陪同幼儿一 起进行阅读。
故事绘本《下雨天的动物园》在线阅读链接
提供故事绘本《下雨天的动物园》的在线阅读链接，让幼儿通过电子 设备欣赏绘本的精彩内容。
02
03
04
教学目标
根据本节课的教学目标，制定 相应的评价标准，确保评价内
容与教学目标保持一致。
幼儿年龄特点
充分考虑中班幼儿的年龄特点 和发展水平，制定符合他们实
际能力的评价标准。
学科特点
结合语言学科的特点，注重评 价幼儿在听、说、读、写等方
面的综合表现。
教育理念
贯彻以幼儿为中心的教育理念 ，注重评价过程中幼儿的主体
总结性评价方法
综合表现评价
结合幼儿在课堂上的表现、作业 完成情况以及参与活动的积极性
等方面进行评价。
语言能力评估
通过让幼儿复述故事、表达观点 或进行简单的对话等方式，评估
他们的语言理解和表达能力。
知识掌握测试
针对本课程所学内容，设计相应 的测试题，检验幼儿对知识点的
掌握程度。
评价标准制定依据
01
复习并巩固课堂上学到的词汇和表达方式
要求幼儿复习并巩固课堂上学到的与雨天相关的词汇和表达方式，以便更好地理解和运用 语言。
家长参与指导建议
01
陪伴孩子观察雨天景象
家长可以在下雨天陪伴孩子一起观察雨天的景象，引导孩子用语言描述
自己的感受和发现。
02
鼓励孩子创作与雨天相关的作品
中班语言课件《下雨啦》PPT课件教案音乐
与孩子进行积极的互动和交流，引导孩子深入思考和表达自己的想 法。
适度引导
在绘画创作中，家长可以给予孩子适度的引导，如提供绘画素材、示 范绘画技巧等，但不要完全代替孩子完成作品。
加强家园合作，共同促进孩子成长
及时反馈
家长和老师应保持密切 联系，及时反馈孩子在 家庭作业中的表现和进 步。
共同参与
纯音乐
轻柔舒缓的纯音乐，如钢琴曲、小提琴曲等，适 合作为背景音乐营造下雨的氛围。
有声读物
与雨天相关的有声读物，如讲述雨天的故事、科 普知识等，丰富孩子的听觉体验。
音乐在《下雨啦》主题中的运用策略
营造氛围
在课件的开头和结尾，以及需要突出氛围的环节，播放与雨天相 关的音乐，让孩子迅速进入情境。
配合动画
可以尝试运用更多的教学方法和手段，如游戏、角色扮演等，以 激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学环节设计
可以进一步优化教学环节的设计，使其更加符合幼儿的认知特点 和语言发展规律。
展望未来，不断完善和优化课程
深入研究幼儿语言发展特点
为了更好地满足幼儿的语言发展需求，可以进一步深入研究幼儿 语言发展的特点和规律。
主题呈现
在封面中央以大号字体呈现课件主 题《下雨啦》，字体设计活泼可爱 ，符合中班孩子的审美特点。
配图选择
选择与主题相关的可爱卡通形象或 实景照片，如穿着雨衣的小动物或 孩子们在雨中玩耍的场景，激发孩 子们的兴趣。
图文结合，生动展示下雨场景
场景描述
通过图文结合的方式，展 示下雨时街道、花园、学 校等场景的变化，让孩子 们了解雨天的特点。
鼓励家长积极参与孩子 的学习过程，如与孩子 一起阅读、讨论、创作 等。
资源共享
老师和家长可以共享教 育资源，如推荐优秀的 儿童读物、教育APP等 ，丰富孩子的学习内容 。
幼儿园小班绘本《下雨天》教案解析
《下雨天》是一本适合幼儿园小班的绘本，它讲述了一个小女孩在下雨天里的一系列有趣的事情。
这个故事既温馨又富有教育意义，非常适合用来作为幼儿园小班的教学材料。
在这篇文章中，我们将深入探讨《下雨天》这本绘本，并分析如何通过教案设计更好地引导幼儿进行阅读和学习。
一、教案解析1.教学目标：–通过阅读《下雨天》，让幼儿了解下雨天的特点和活动方式。
–培养幼儿的观察力和想象力。
–帮助幼儿学会用简单的语言描述下雨天的场景和感受。
2.教学重点：–理解故事情节，感受下雨天的氛围。
–培养幼儿的语言表达能力。
–激发幼儿对自然的好奇心。
3.教学准备：–绘本《下雨天》。
–下雨天的场景图片。
–与下雨天相关的玩具或道具。
4.教学过程：–导入：播放下雨天的自然声音，引导幼儿讨论下雨天的特点。
–展示绘本：老师给幼儿展示《下雨天》这本绘本，并讲解其中的故事情节和细节。
–互动阅读：老师进行互动式的阅读，引导幼儿参与其中，感受下雨天的氛围。
–小组讨论：分成小组，让幼儿讨论下雨天他们会做什么，老师引导幼儿用简单的语言描述。
–表演活动：让幼儿模拟下雨天的活动，例如模拟用手做雨的动作、用雨伞等。
5.教学总结：–回顾本节课的内容和活动，强调下雨天的特点和我们可以做的事情。
–鼓励幼儿在下雨天时多和家人一起探索、玩耍。
二、个人观点与理解《下雨天》这本绘本在幼儿园小班教学中有着重要的作用。
通过这个故事，幼儿不仅可以了解下雨天的特点和活动方式，同时也能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中，老师还可以通过互动阅读和小组讨论的方式激发幼儿的好奇心，让他们在模拟下雨天的活动中更好地理解和感受这个主题。
这本绘本能够引导幼儿在愉快的氛围中学习，并且在教学中也能增加趣味性和互动性。
希望幼儿通过《下雨天》这个教材，不仅能够学到知识，更能够在玩乐中获得成长和发展。
《下雨天》这本绘本在幼儿园小班教学中有着重要的作用。
通过这个故事，幼儿不仅可以了解下雨天的特点和活动方式，同时也能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
儿童绘本故事创作技巧与案例分享
儿童绘本故事创作技巧与案例分享儿童绘本作为儿童成长过程中的重要读物，以其生动的画面和简洁的文字，为孩子们打开了一个充满想象和知识的世界。
创作一部优秀的儿童绘本故事并非易事，需要掌握一定的技巧，并从成功的案例中汲取经验。
一、明确目标受众在创作儿童绘本故事之前，首先要明确目标受众的年龄范围。
不同年龄段的儿童在认知、语言和情感发展方面存在差异，因此故事的内容、情节和语言风格也应有所不同。
对于低幼年龄段（0-3 岁）的儿童，绘本故事应注重简单的图像、鲜明的色彩和重复的语言，以吸引他们的注意力并帮助他们建立初步的认知。
例如，《好饿的毛毛虫》通过毛毛虫每天吃不同的食物这一简单情节，配以色彩鲜艳的画面，让幼儿认识了数字和各种水果。
对于 3-6 岁的儿童，故事可以稍微复杂一些，包含简单的情节转折和人物关系，同时注重培养他们的情感认知和社交能力。
像《猜猜我有多爱你》就以大兔子和小兔子比谁爱对方更多的温馨情节，让孩子们感受到亲情的温暖。
对于 6 岁以上的儿童，绘本故事可以引入一些富有挑战性的主题和更丰富的知识，激发他们的思考和探索欲望。
比如《神奇校车》系列，通过奇幻的冒险故事，向孩子们传授了科学知识。
二、构思有趣的情节一个引人入胜的情节是儿童绘本故事的核心。
情节要简洁明了，避免过于复杂的叙事结构，但又要有足够的起伏和惊喜，以保持孩子们的兴趣。
可以从日常生活中汲取灵感，将平凡的事物变得神奇有趣。
比如，以孩子上学的一天为背景，加入迷路、遇到小精灵等奇幻元素，让故事充满新鲜感。
设置悬念也是吸引孩子的有效手段。
例如，在故事开头提出一个问题，如“小兔子的生日会上会发生什么呢？”让孩子们带着疑问和期待阅读下去。
此外，故事的结局要给孩子带来满足感和积极的情感体验，可以是美好的团圆，也可以是主角通过努力实现了梦想。
三、塑造鲜明的角色角色是故事的灵魂，要让孩子们能够轻易地产生情感共鸣和认同。
角色形象要简单可爱，具有鲜明的特点，比如大大的眼睛、圆圆的脸蛋等。
大班语言《下雨啦》课件+教案+配音+背景音乐
大班语言《下雨啦》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨啦》一课。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，理解故事中角色的情感，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述下雨的天气现象，掌握相关的词汇和句型。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握下雨的天气现象，学会描述和表达。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿理解故事中角色的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件《下雨啦》，配音，背景音乐。
2. 学具：画纸，水彩笔，雨伞，雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示下雨的场景，让幼儿观察并说出下雨的天气现象。
同时，播放背景音乐，营造氛围。
2. 讲解故事（10分钟）配合课件，讲解故事《下雨啦》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，出示例题：“下雨了，小动物们都在做什么？”引导幼儿用所学的词汇和句型进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个小动物，用所学的词汇和句型描述下雨时小动物的行为。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：天气现象：下雨重点词汇：雨滴、雨伞、雨衣、湿漉漉重点句型：下雨了，小动物们在……七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时，你最喜欢的小动物在做什么？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在教室布置下雨的主题墙，让幼儿随时关注天气变化。
社会实践：组织幼儿参观气象站，了解天气现象。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
中班下学期美术教案《下雨啦》
中班下学期美术教案《下雨啦》教案主题：下雨啦适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：1.培养学生对下雨天的兴趣和好奇心。
2. 通过艺术活动，提高学生的动手创造能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 绘本《下雨啦》2. 构造纸、颜料、刷子等3. 雨衣、雨伞等教学步骤：引入：1. 与学生共同观察窗外下雨的场景，引发学生对下雨的好奇心和兴趣。
2. 问学生是否喜欢下雨天，为什么。
故事讲解：1. 准备绘本《下雨啦》，将绘本中的图片展示给学生看，介绍故事大纲。
2. 手持绘本，边读边指着图片，讲解故事内容，帮助学生理解故事情节。
活动一：观察和讨论1. 学生跟着故事中的小朋友一起观察雨水的表现形式，如雨滴、水坑等。
2. 引导学生讨论雨水对周围环境和物体的影响，如使地面湿滑、花草得到水分等。
3. 鼓励学生说出自己的观察结果和想法，与其他同学进行交流。
活动二：绘画创作1. 给学生发放纸和颜料，为学生准备一些刷子。
2. 引导学生运用想象和观察技巧，自由绘制下雨的场景或其他相关的画面。
3. 鼓励学生尝试使用不同颜色和线条的组合，表达他们对下雨的感受。
活动三：手工制作1. 向学生展示雨衣、雨伞等与下雨有关的物品。
2. 向学生介绍如何用构造纸制作雨衣和雨伞的方法。
3. 鼓励学生根据自己的想法和创意，制作出个性化的雨伞或雨衣。
总结：1. 和学生一起回顾并总结教学内容，以巩固学生对下雨的认识。
2. 鼓励学生分享自己绘画和手工制作的作品，倾听他们对下雨的感受和想法。
拓展活动：1. 邀请学生家长共同参与，一起观察和玩耍下雨天的游戏，如赏雨景、淋雨等。
2. 组织学生参观当地的自然风光，如雨后的彩虹，进一步加深学生对下雨天的认识。
评价与反思：1. 观察学生在活动中的积极参与程度和合作态度。
2. 考察学生对下雨天的认知水平和艺术表达能力是否得到提高。
3. 总结教学中的不足之处，及时进行反思，并提出改进措施。
幼儿园要下雨啦绘本读后感
幼儿园要下雨啦绘本读后感
看完这个绘本我知道了下雨之前小燕子飞得很低，是因为空气潮湿，小燕子的翅膀沾了露珠，所以飞得很低。
还知道了下雨之前蚂蚁搬家，是因为它要搬到高处去，因为它怕雨水冲走了它的家。
通过这本书我还知道了小鱼要浮出水面进行呼吸，是因为水中空气比较稀薄。
这是一本生动有趣的绘本，主要描述了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家这三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
通过这个绘本我知道了通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化，也感受到了大自然的奇妙之处，想要去大自然中冒险，感受到了大自然的美丽。
一年级语文阅读绘本故事绘本《一个下雨天 》原文
绘本《一个下雨天》原文“小猪，你怎么了？怎么浑身湿漉漉的？我猜你一定是在草地上摘花时，遇到下雨了，对吗？”“嗯，是的。
”“你一定是忘了带雨伞。
你为什么不躲在大树下呢？”“我躲了。
”“那你怎么会被淋湿了呢？”“因为一个个头小、跑得快的老鼠也冲到大树下来躲雨。
”“可树底下肯定能站的下你和那只个头小、跑得快的老鼠。
”“是的，但是又来了两只豪猪。
”“几只？两只豪猪？”“对！还有三头水牛。
”“我没听错吧？三头水牛？”“没错！然后又来了四只豹子。
”“你说什么？四只豹子？”“一点没错。
接着，五只狮子也跑到了那棵大树下。
”“真的吗？五头狮子？”“是的！后来，又有六只大猩猩从雨里跑过来。
”“真的假的？六只大猩猩？”“对！还跟来了七条鳄鱼。
”“天哪！七条鳄鱼？”“没错，然后八只河马也跑来了。
”“怎么可能？八只河马？”“是的，还跑来了九只犀牛。
”“太可怕了！九只犀牛？”“嗯，最后十只大象也躲到了树下。
”“哇！十只大象？！”“噢，小猪，我知道了。
十只大象、九只犀牛、八只河马、七条鳄鱼、六只大猩猩、五头狮子、四只豹子、三头水牛、两只豪猪和一只跑得快的老鼠，他们全都在大树下躲雨。
没有你站的地方了，是这样吗？”“不！大家都有地方。
”“那我就不明白了，为什么你还会被淋湿了呢？”“因为，雨一停……”“我就急忙赶回来告诉你刚才躲雨的事，没有在意脚下的水洼！”。