(部编)人教版九年级语文下册古诗词《山坡羊 骊山怀古》课件PPT
合集下载
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这一课。
该课文选自《中国古代文学名篇精选》第四章《元明清文学》第二节《元散曲》。
详细内容包括对诗句的解读、背景分析、意境欣赏及修辞手法探讨。
二、教学目标1. 理解并背诵《山坡羊·骊山怀古》全诗，把握其诗意和韵律美。
2. 掌握课文中的生僻字、词，了解其历史背景及文化内涵。
3. 分析课文中所运用的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：对课文意境的理解和修辞手法的分析。
重点：诗句的解读、背诵及生僻字、词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示骊山风光图片，引发学生对骊山历史的兴趣，进而导入本课。
2. 新课内容展示：呈现《山坡羊·骊山怀古》全文，指导学生朗读并感受其韵律美。
3. 诗句解读：逐句讲解诗句，分析生僻字、词，解释历史背景。
4. 意境欣赏：引导学生体会诗句所表达的意境，感悟作者的情感。
5. 修辞手法分析：讲解课文中所运用的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，并进行例句分析。
6. 随堂练习：让学生尝试用所学的修辞手法创作诗句，提高其运用能力。
六、板书设计1. 《山坡羊·骊山怀古》2. 内容：生僻字、词历史背景意境修辞手法七、作业设计1. 作业题目：抄写《山坡羊·骊山怀古》全诗，并背诵。
解释诗句中的生僻字、词，并了解其历史背景。
分析诗句中所运用的修辞手法，举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业的反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他元散曲作品，提高其文学素养，拓展知识面。
重点和难点解析1. 诗句解读中的生僻字、词。
2. 修辞手法的分析与应用。
3. 课后作业的设计与答案。
一、生僻字、词的解读1. 骊（lí）山：位于陕西省西安市临潼区，因古时此处有骊戎族而得名。
九年级语文人教部编版下册第六单元 课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》课件(23张PPT)
20
把握主题
1、点明全曲的主题的是哪一句？
21
2、赢、输“都变做了土”，指什么而言？诗 人的议论又是针对什么而发？
打赢了的（项羽）把输掉了的（秦王朝）的一切，都付之 一炬；而赢了的到头来也变成了泥土，消失在历史的烟云 之中。诗人谴责讽刺的就是封建统治者为争夺权利而进行 的残酷厮杀与夺得政权后的荒淫奢侈。
怀古诗是以历史人物、历史事件和历史 遗迹为创作题材的一类诗歌作品 其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。
13
三、揣摩情感
余秋雨先生说过：“中国传统文学中最大 的抒情主题，不是爱，不是死，而是深刻 的怀古之情，兴亡之叹。”
1、那么张养浩是如何将这样深刻的 情感表达出来的？
14
炬
1、这个“炬”是什么意思呢？ 2、“阿房”与“一炬”之间有什么联系呢？ 3、你从”一“字又读到什么 4、“阿房”与“一炬”的组合，产 生了怎样的表达效果？ 5、这里用了什么手法？
17
《古汉语词典》中萧疏的意思：
1、稀疏；稀少 2、寂寞；凄凉 3、萧条，不景气 4、洒脱；自然不拘束
4、那么，在诗中，你们会选择哪一种解释呢？ 希望你们能有不同的见解
18
问题交流
1、其实关于“水”这个意象这首散曲中也有一个 形容词，是哪一个？谁知道这个形容词是什么 意思？
2、大家觉得回旋曲折流淌的水用在这里有 什么含义
1
在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐 朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有 词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是 曲。元曲就是曲子，分散曲（如我们目前所 学的曲）和杂剧（如《窦娥冤》）两种。散 曲没有动作、说白，便于清唱，散曲又分套 数与小令两种，套曲由若干曲子组成，小令 以一支曲子为独立单位。
把握主题
1、点明全曲的主题的是哪一句？
21
2、赢、输“都变做了土”，指什么而言？诗 人的议论又是针对什么而发？
打赢了的（项羽）把输掉了的（秦王朝）的一切，都付之 一炬；而赢了的到头来也变成了泥土，消失在历史的烟云 之中。诗人谴责讽刺的就是封建统治者为争夺权利而进行 的残酷厮杀与夺得政权后的荒淫奢侈。
怀古诗是以历史人物、历史事件和历史 遗迹为创作题材的一类诗歌作品 其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。
13
三、揣摩情感
余秋雨先生说过：“中国传统文学中最大 的抒情主题，不是爱，不是死，而是深刻 的怀古之情，兴亡之叹。”
1、那么张养浩是如何将这样深刻的 情感表达出来的？
14
炬
1、这个“炬”是什么意思呢？ 2、“阿房”与“一炬”之间有什么联系呢？ 3、你从”一“字又读到什么 4、“阿房”与“一炬”的组合，产 生了怎样的表达效果？ 5、这里用了什么手法？
17
《古汉语词典》中萧疏的意思：
1、稀疏；稀少 2、寂寞；凄凉 3、萧条，不景气 4、洒脱；自然不拘束
4、那么，在诗中，你们会选择哪一种解释呢？ 希望你们能有不同的见解
18
问题交流
1、其实关于“水”这个意象这首散曲中也有一个 形容词，是哪一个？谁知道这个形容词是什么 意思？
2、大家觉得回旋曲折流淌的水用在这里有 什么含义
1
在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐 朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有 词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是 曲。元曲就是曲子，分散曲（如我们目前所 学的曲）和杂剧（如《窦娥冤》）两种。散 曲没有动作、说白，便于清唱，散曲又分套 数与小令两种，套曲由若干曲子组成，小令 以一支曲子为独立单位。
《山坡羊·骊山怀古》PPT课件【优质课件】
通过描写潼关地势的险要和朝代的兴衰，表达了作者对苦难 中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。
本课小结
写景 怀古
抒情议论 吊古抒怀， 悲愤伤感
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的缘分，皆无定数。我们能做的，就是 不愧悔。心似莲花，瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。有很多时候，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人，对于心灵，都是一次历练。 人生短短数年，然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候，纵使生前过着无比奢华和享受的生活，死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后，将不会再有人记起你，不会再有人记起你所走过的路，不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候，给自己一个微笑，那是一份洒脱；吃亏的时候，给自己一个微笑，那是一份淡然；失败的时候，给自己一个微笑，那是一份自信；被误解的时候，给自己一个微笑，
《山坡羊·骊山怀古》课外古诗词诵读PPT课件
从王朝的统治者的角度来看兴亡，封 建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭 亡的命运。辛辣地批评了封建统治者为争 夺政权而进行的残酷厮杀焚烧及夺得政权 后大兴土木的奢侈无度。伴随着各个王朝 的兴亡交替，是无休无止的破坏，无数的 物质文明和精神财富都化为灰烬。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——诗人简介
张养浩（1269—1329年），汉族，字希
孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲 家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作 有《山坡羊·潼关怀古》等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——译文
译文
站在骊山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场 面现在到哪里去了呢？呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的水流。 到现在那些遗恨已消失在烟雾充满的树林中了。想想周、齐、秦、汉、楚等 国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的如何？输的如何？不都变做了土！
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——创作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽 攻入咸阳后阿房宫被焚。张养浩 在途经骊山时有所感写下了《山 坡羊·骊山怀古》这首小令。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——诗歌主旨
深入探究——中心思想
全诗思路流畅清楚，感情跌宕豪壮。 起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土 沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念 故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复 之决心。诗作XXX大方豪壮，令人读来荡气 回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的 少年英雄充满深深的敬意。
人教部编版 初中语文 九年级下册
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——诗人简介
张养浩（1269—1329年），汉族，字希
孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲 家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作 有《山坡羊·潼关怀古》等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——译文
译文
站在骊山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场 面现在到哪里去了呢？呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的水流。 到现在那些遗恨已消失在烟雾充满的树林中了。想想周、齐、秦、汉、楚等 国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的如何？输的如何？不都变做了土！
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——创作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽 攻入咸阳后阿房宫被焚。张养浩 在途经骊山时有所感写下了《山 坡羊·骊山怀古》这首小令。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——诗歌主旨
深入探究——中心思想
全诗思路流畅清楚，感情跌宕豪壮。 起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土 沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念 故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复 之决心。诗作XXX大方豪壮，令人读来荡气 回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的 少年英雄充满深深的敬意。
人教部编版 初中语文 九年级下册
语文九年级下册课外古诗词诵读《山坡羊.骊山怀古》课件(16张PPT)
的草，水流回旋弯曲，秦王朝因奢侈、残暴而亡国
的遗恨已消失在烟树之间了。列国的周齐秦汉楚，
这些国家，赢了的，都变成了灰烬；输了的，都变
成了灰烬。
11
品原 析 写文法
骊山/四顾，阿房/一炬，当时奢侈/今何处？
首句点明了怀古的地点：骊山，引出了怀古的原因： 旧日的奢侈的阿房宫已被大火付诸一炬，再不见踪影。
12
品原 析 写文法
只见/草萧疏，水/萦纡，至今遗恨/迷烟树。
此句的表达方式：写景，描写了阿房宫旧址的荒凉 景象。
13
品原 析 写文法
列国/周齐秦汉楚，赢，都/变做了土；输，都 /变做了土。
此句表达方式：抒情，抒发了对朝代更迭，无论输 赢都会化作焦土的无限感慨之情。
14
五主 旨 总 结
15
主
5
张养浩（元）
字希孟，号云庄，是元代散曲名家 。当时关中大旱，饥民相 食，灾情十分严峻。作者出任陕西行台中丞，前去 赈济灾民，途经潼关写下了此曲。后因积劳成疾， 客死任上。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强 烈的忧患意识。
6
三写 作 背 景
7
写作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后军队 肆意掠夺，将曾经繁华昌盛的阿方宫焚毁。 时隔多 年，元代散曲家张养浩途经骊山，有感而发，借景 抒情，于是创作了《山坡羊 骊山怀古》这首小令。
旨
作者途经骊山，回顾阿房宫历史，写下 所见所感，从而抒发了“赢，都做了土；输， 都做了土。”的感慨，一语道破了封建社会 盛衰兴亡的历史规律，隐含了对封建王朝的 不满及感伤之情。
16
山坡羊·骊山怀古
（元）张养浩 部编版初中语文九年级下册课外古诗词诵读
1
·
一
人教部编版2018-2019学年九年级语文下册课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》公开课课件
再读课文，结合注释理解课文内容。
站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的）
阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在
到哪里去了？只见衰草萧疏，水波旋绕。到
现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。
（想想）自周、齐、秦、汉、楚等国至
今。那些战胜了的国家，都化为了土；（那
些）战败了的国家，（也）都化为了土。
细读感悟
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 回顾骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在， 被大火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠 砾都已不复存在，诗人用“今何处”一个问 句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变 化的感慨。
只见草萧疏，水萦纡。
再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏
地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。草的
山坡羊·骊山怀古
写作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后 焚毁阿房宫。张养浩途经骊山有所感而创作 了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。
整体感知
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列
国周齐秦汉楚。赢，都变做了伤今的情
感分量。
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。 到如今，秦王朝因奢侈、残暴而亡国的
遗恨已消失在烟树之间了。而这种亡国的遗
恨不只有秦朝才有，周朝、战国列强直到汉
楚之争，哪个不抱有败亡的遗恨呢？
部编版九年级语文下册 山坡羊骊山怀古 课外古诗词诵读新教学课件
整体感知——诗人简介
张养浩（1269—1329年），汉族，字希
孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲 家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作 有《山坡羊·潼关怀古》等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——译文
译文
站在骊山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场 面现在到哪里去了呢？呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的水流。 到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。想想周、齐、秦、汉、楚等 国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的如何？输的如何？不都变做了土！
人教部编版 初中语文 九年级下册
山坡羊·骊山怀古
张养浩
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——学习目标
1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌； 2.体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情； 3.背诵默写诗歌。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
写作特色
吊古伤今,层层深入。 这首散曲最大的特点是在内容上吊古伤今,在写法上层层深入：
由写景到怀古,再到议论；由叙述潼关地势的险要,引出历代战祸,并 通过“望”和“伤”引发作者的感慨——战祸之深重,灾难之重大;最 后以警句的形式揭示主旨,鞭辟入里,精警异常。
聚
峰峦的众多,而且赋予峰峦以生命的意志，表现
出它们向潼关聚集的动势。
听觉 怒
形容黄河之水的奔腾澎湃，同样赋予它以
生命和感情。
写出了潼关的地势险要，暗示它历来是兵家必争之地。
作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？
潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地， 关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在 “潼关路”上“望西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。
张养浩（1269—1329年），汉族，字希
孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲 家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作 有《山坡羊·潼关怀古》等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——译文
译文
站在骊山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场 面现在到哪里去了呢？呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的水流。 到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。想想周、齐、秦、汉、楚等 国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的如何？输的如何？不都变做了土！
人教部编版 初中语文 九年级下册
山坡羊·骊山怀古
张养浩
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——学习目标
1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌； 2.体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情； 3.背诵默写诗歌。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
写作特色
吊古伤今,层层深入。 这首散曲最大的特点是在内容上吊古伤今,在写法上层层深入：
由写景到怀古,再到议论；由叙述潼关地势的险要,引出历代战祸,并 通过“望”和“伤”引发作者的感慨——战祸之深重,灾难之重大;最 后以警句的形式揭示主旨,鞭辟入里,精警异常。
聚
峰峦的众多,而且赋予峰峦以生命的意志，表现
出它们向潼关聚集的动势。
听觉 怒
形容黄河之水的奔腾澎湃，同样赋予它以
生命和感情。
写出了潼关的地势险要，暗示它历来是兵家必争之地。
作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？
潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地， 关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在 “潼关路”上“望西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。
部编版九年级下册语文《山坡羊骊山怀古》PPT教学电子课件
课堂检测
1.下列各句中，成语使用不正确的一项是（ A ）
A.王兰翎从小就有自命不凡的理想。 B.振兴教育关系到国家现代化建设的实现，任重道远。 C.《我的兄弟叫顺溜》这部电视剧情节曲折，人物生动，确实引人入胜。 D.那场生命科学的报告太精彩了，至今仍令人回味无穷。
课堂检测
2.下列标点符号使用错误的一项是（ D ） A．“真的？”我惊叫起来，“这就是北极鼠？” B．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。 C．柠檬黄色素、玉米香精、糖精钠等都是国家允许使用的添加剂，但使用的范围 是有限的，不是所有食品都适合。 D．今早，初三五班的黑板擦不见了，老师想知道是哪位同学藏起来的？
山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山：在今陕西临潼县 东南。
骊山四顾，阿房一 阿房：即阿房宫，秦朝
宫殿群，规模宏大，建
炬，当时奢侈今何处？ 筑华丽。故址在今陕西
只见草萧疏，水萦纡。 西安的阿房村。
萦纡：回环曲折。
至今遗恨迷烟树。列 国周齐秦汉楚。赢， 都变做了土；输，都 变做了土。
迷烟树：消失在烟雾弥 漫的树林中了。
合作探究
问句“当时奢侈今何处”强调了什么？
强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出 了下文，再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水在那里 迂回地流淌，更加重了作者伤古怀今的情感分量。
合作探究
结合最后两句，谈谈这首曲子表达了作者怎样的思想感情？
伴随着各个王朝的交替，是无休止的破坏，是无数物质 文明和精神财富的毁灭，打赢了的，把输家的一切付之一炬、 夷为平地，但今天的赢家难保将来不变成输家，赢来的一切到 头来也照样会变成焦土泥尘，如此看来输赢又有什么意义呢？
山坡羊 骊山怀古
课外古诗词诵读《山坡羊.骊山怀古》课件
此句的表达方式：写景，描写了阿房旧址的荒凉景象。
品原 析 写文法
列国/周秦楚，/，都做了土；，/都做了土。
此句表达方式：抒情，抒了朝代更迭，无都会化 的无限感慨之情。
五主 旨
主
旨
作者途骊山，回阿房史，写下所所感， 从而抒“了，都做了土；，都做”的了感土慨。，一 道破了封建社会盛衰亡的史律，含了封建王朝 的不及感之情。
山 坡 羊·骊 山怀 古
（元）浩 部古 版 初 中 文 九 年 下 册 外
·
一
二
三
四
五
目
新
作
写
者
入
品主
作
析
旨
背
Байду номын сангаас
介
景
句
·
一新 入
元曲知
例如：《娥冤》
元曲
散曲
小令：又叫“叶儿”，体制短小，只是一支独立的 曲子
套曲：由多支曲子成，始用一个韵
四品 析 句
原
文文
山坡羊·骊山怀古
浩
骊山/四，阿/房一炬，当奢/今侈何？只 /草疏，/水，至今/迷恨烟。列/周国秦楚， ，都/做了土；，/都做了土。
原 句 大文意
山坡羊·骊山怀古
浩
在骊山上四看看，阿房已被一把火没了，当
繁富貌，在在?哪只里看了荒凉的草，水流回旋弯曲，秦
朝因奢侈、残暴而亡国的恨已消失在烟之了。列国的
楚，些国家，了的，都成了灰；了的，都成
品原 析 写文法
骊山/四，阿/房一炬，当奢/今侈何？
首句点明怀了古的地点：骊山，引出了怀古的原因：旧日的奢 侈的阿房已被大火付一炬，再不踪影。
品原 析 写文法
列国/周秦楚，/，都做了土；，/都做了土。
此句表达方式：抒情，抒了朝代更迭，无都会化 的无限感慨之情。
五主 旨
主
旨
作者途骊山，回阿房史，写下所所感， 从而抒“了，都做了土；，都做”的了感土慨。，一 道破了封建社会盛衰亡的史律，含了封建王朝 的不及感之情。
山 坡 羊·骊 山怀 古
（元）浩 部古 版 初 中 文 九 年 下 册 外
·
一
二
三
四
五
目
新
作
写
者
入
品主
作
析
旨
背
Байду номын сангаас
介
景
句
·
一新 入
元曲知
例如：《娥冤》
元曲
散曲
小令：又叫“叶儿”，体制短小，只是一支独立的 曲子
套曲：由多支曲子成，始用一个韵
四品 析 句
原
文文
山坡羊·骊山怀古
浩
骊山/四，阿/房一炬，当奢/今侈何？只 /草疏，/水，至今/迷恨烟。列/周国秦楚， ，都/做了土；，/都做了土。
原 句 大文意
山坡羊·骊山怀古
浩
在骊山上四看看，阿房已被一把火没了，当
繁富貌，在在?哪只里看了荒凉的草，水流回旋弯曲，秦
朝因奢侈、残暴而亡国的恨已消失在烟之了。列国的
楚，些国家，了的，都成了灰；了的，都成
品原 析 写文法
骊山/四，阿/房一炬，当奢/今侈何？
首句点明怀了古的地点：骊山，引出了怀古的原因：旧日的奢 侈的阿房已被大火付一炬，再不踪影。
课外古诗词诵读 《山坡羊 骊山怀古》(教学课件)-九年级语文下册同步备课系列(统编版)
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：读准字音，读准节奏
读准字音节奏，读出感情。
lí
ē pánɡ jù
shē chǐ
骊山/四顾，阿房/一炬，当时奢侈/今何处？只见/
yū
草/萧疏，水/萦纡。至今遗恨/迷/烟树。列国周齐/秦汉
楚。赢，都变做了/土；输，都变做了/土。
初读课文，读出节奏
朗读节奏： 山坡羊 骊山怀古 张养浩
山坡羊 骊山怀古
（一）
理解曲的内 容,把握作者的 思想感情。
学习 目 标
（二）
（三）
有感情地朗
了解怀古曲，
读并背诵这首曲。 激发对怀古曲的
学习兴趣。
新课导入
张养浩是我国著名的元曲大家，我们曾经学习 他的《山坡羊.潼关怀古》，今天再来学习他的另 外一篇元曲——《山坡羊.骊山怀古》
骊山
秦始皇陵墓
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：认真研读，疏通文意
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
在今陕西临 潼东南。
即阿房宫，秦朝宫殿群， 规模宏大，建筑华丽。故 址在今陕西西安的阿房村。
曲意：站在骊山上（我）四处张望，（雄伟瑰丽的） 阿房宫早已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了 呢？
列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
曲意：（想想）周、齐、秦、汉、楚等国。（那些） 战胜了的，都化作了土；战败了的，（也）都化作了 土。
赏析：结尾几句基调凄楚悲凉，意谓历代国家无 论怎样你来我往，终会在历史长河中被湮没，被遗忘， 化为黄土。全曲揭示了封建统治者无论成败最终都逃 脱不了灭亡的命运，表现了作者对历史兴衰的慨叹。
背景助读
课外古诗词诵读 《山坡羊 骊山怀古》(教学课件)-九年级语文下册同步备课系列(统编版)
考点三：重要词语
解释下列加线词语。
(1)只见草萧疏，水萦纡( 回环曲折
)
(2)至今遗恨迷烟树(
留下
)
(3)至今遗恨迷烟树(
遗憾
)
(4)列国周齐秦汉楚(
各国
)
考点四：文本品析
1.引发作者怀古感伤的事物有哪些？
萧疏的野草、萦纡的流水以及那烟雾缭绕的树 林。
2.请简析“赢，都变做了土；输，都变做了土” 这几句运用的艺术表现手法。
骊山怀古、潼关怀古是题目
题目是作者根据所写的内容或创作 曲词的目的动机自己加的。有的曲词有 题目，有的则没有。
元曲知识
杂剧
元曲： 有严密的格律 定式，但一般 在字数定格外 可加衬字，语
言更通俗
散曲
小令：又叫“叶儿”， 体制短小，只是一支 独立的曲子
套曲：由多支曲子组 成，始终用一个韵
唐诗宋词：格式更严格
精读课文，感知文本
3、本曲是写于《潼关怀古》之后，作者过了险要的潼关，到 了长安、咸阳。当年奢侈繁华之地、穷奢极欲之象，如今又 是怎样呢？ 只见草萧疏、水萦纡
“草萧疏”写出了此地之荒芜破败、没有生气。“水萦纡” 写出水的曲折迂回，也表现了词人内心的愁肠百结、心境的 九曲回肠。曾经的繁华、今日的凄凉，形成鲜明对比，辉煌 的帝国短暂存在、很快灭亡，不禁让作者感到遗恨。
资料链接
骊山，又名郦山，因为山势就像一匹骏马一样，所以得名。骊山风景秀丽，多 个君王在此营建宫殿。相传烽火戏诸侯的周幽王，当时就在那建骊宫；后来秦 始皇改为骊山汤，著名的秦始皇陵，也就在骊山的北麓；唐朝时，唐玄宗的时 候，扩建华清宫，那里的温泉很有名，就是杨贵妃出浴的华清池。可以说，骊 山见证了中国许多历史大事件的发展。
《山坡羊·骊山怀古》课件
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这首诗。
该诗选自教材《中国古代文学》第四章《元明清文学》第二节《元曲》。
本节课我们将详细解析诗歌的内容、韵律、意义以及背后的历史背景。
二、教学目标1. 理解并背诵《山坡羊·骊山怀古》。
2. 掌握元曲的基本知识，如韵律、结构等。
3. 了解《山坡羊·骊山怀古》的历史背景，体会作者的思想感情。
三、教学难点与重点重点：诗歌的韵律、意义及历史背景。
难点：如何引导学生体会作者的思想感情，以及诗歌的意境。
四、教具与学具准备1. 课件：《山坡羊·骊山怀古》诗歌、图片、历史背景资料。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示骊山图片，引出本节课的主题《山坡羊·骊山怀古》。
2. 课堂讲解：a. 介绍作者及相关背景。
b. 逐句解析诗歌的韵律、意义。
c. 分析诗歌的意境，引导体会作者思想感情。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈对诗歌的理解和感受。
4. 例题讲解：解析一道关于《山坡羊·骊山怀古》的题目。
5. 随堂练习：让学生仿写一首以“怀古”为主题的诗歌。
六、板书设计1. 《山坡羊·骊山怀古》2. 内容：a. 作者：未知b. 诗歌韵律：七言绝句c. 诗歌意义：怀古、抒发感慨d. 历史背景：元朝末年，民不聊生七、作业设计1. 作业题目：请以“怀古”为主题，写一首七言绝句。
2. 答案示例：登临古战场，满目尽苍凉。
英雄事业空，唯有泪千行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗歌的理解和感受如何，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他怀古诗，进行比较阅读，提高文学素养。
重点和难点解析1. 诗歌的韵律、意义及历史背景。
2. 引导学生体会作者的思想感情，以及诗歌的意境。
3. 实践情景引入和随堂练习的设计。
4. 作业设计中的创作练习。
一、诗歌的韵律、意义及历史背景1. 诗歌的平仄、押韵：详细解释每句诗的平仄规律，强调韵脚的押韵特点，帮助学生理解元曲的韵律美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗曲赏析
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
回顾骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，被大 火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不 复存在。“今何处”一个问句，强调了对从古到 今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地 引出了下文。
只见草萧疏，水萦纡。
再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在 地上，河水在那里迂回的流淌。草的萧索，水的
运用对比，无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归
于死亡。这是对封建曲作者从叙述阿房宫的焚毁入笔， 对历代王明无休止的攻伐征战予以谴责，表 达了作者对百姓的同情，对封建统治者的批 判。
小结
• 从王朝的统治者的角度来看兴亡，封建统治者 无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。辛辣 地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮 杀焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度。伴随 着各个王朝的兴亡交替，是无休无止的破坏，无 数的物质文明和精神财富都化为灰烬。
山坡羊·骊山怀古
张养浩
走近作者
张养浩，字希孟，号云庄， 山东省济南人，元代著名散 曲家。诗、文兼擅，而以散 曲著称。至治元年 （1321），因上书谏元夕 放灯得罪辞官，隐居故乡。 代表作有《山坡羊·潼关怀 古》《山坡羊·骊山怀古》 等。
写作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后军队 肆意掠夺，将曾经繁华昌盛的阿房宫焚毁。时隔 多年，张养浩途经骊山，有感而发，借景抒情， 于是创作了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。
萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。 再现骊山和阿房宫旧址荒凉景象。
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。
秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树 之间了。而这种亡国的遗恨不只有秦朝才有，周朝 、战国列强直到汉楚之争，哪个不抱有败亡的遗恨 呢？
讽刺，后人都已遗忘了前朝败亡的教训。
赢，都变做了土；输，都变做了土。
站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的） 阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在 到哪里去了呢？只见衰草萧疏，水波旋绕。
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，
都变做了土；输，都变做了土。
到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树 林中了。（想想）自周、齐、秦、汉、楚 等国至今。那些战胜了的国家，都化作为 了土；（那些）战败了的国家，（也）都 化作为了土。
读准字音，读出感情
山坡羊·骊山怀古
张养浩
lí
ē páng
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡y。íng至y今ū 遗恨迷烟树。列
国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变
做了土。
小组合作，理解文意
词牌名 山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。形容水流回旋迂曲的样子。