对顶角、补角和余角优秀教学设计

5.什么关系的角互为余角？
自学并完成问题
培养学生的自学能力
合作
探究
让学生小组合作完成教材39页的做一做，并全班交流。
小组合作完成教材39页的做一做，并全班交流。
培养学生的交流合作能力。
教师
导学
给学生讲解例1和例2
听教师讲解
强调重点，
突破难点。
反馈
提升
让学生完成课件上的变式练习1题—5题，并全班交流，教师进行点拨。
第二单元相交线与平行线
课题第一节两条直线的位置关系
子课题
对顶角、补角和余角
主讲
时间
教学目标
1.通过自学，让学生了解两条直线的相交和平行关系；
2.通过观察、推理、交流，让学生理解对顶角、补角、余角的概念；
3.通过观察、推理、交流，让学生掌握对顶角、补角、余角的性质，并能运用它们解决一些实际问题。
教学重点
学习清单
1、我了解两条直线的相交和平行关系；
2、我理解对顶角、补角、余角的概念；
3、我掌握对顶角、补角、余角的性质，并能运用它们解决一些实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
分享目标
展示学习目标：
1.通过自学，我能了解两条直线的相交和平行关系；
2.通过观察、推理、交流，我能理解对顶角、补角、余角的概念；
完成练习后全班交流，再听教师点拨。
让学生反馈知识，提升能力。
目
标
延
续
1.让学生进行课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
2.布置作业（分层布置）：
优生（A、B、C组）
中等生（A、B组）
差生（A组）
3.让学生预习下一节。
1.完成课堂小结；
2.完成作业；
3.完成预习。
1.巩固提Leabharlann ；2.预习。3.通过观察、推理、交流，我能掌握对顶角、补角、余角的性质，并能运用它们解决一些实际问题。
阅读和理解学习目标
让学生明确学习目标
自主
学习
自学教材38--39页。回答下列问题：
1.在同一平面内，两条直线的位置关系有哪些？
2.什么叫相交线？什么叫平行线？
3.什么叫对顶角？对顶角具有什么性质？
4.什么关系的角互为补角？
教学难点
重点：让学生理解对顶角、补角、余角的概念，掌握对顶角、补角、余角的性质，并能运用它们解决一些实际问题。
难点：推理过程的规范书写。
学习目标
1.通过自学，我能了解两条直线的相交和平行关系；
2.通过观察、推理、交流，我能理解对顶角、补角、余角的概念；
3.通过观察、推理、交流，我能掌握对顶角、补角、余角的性质，并能运用它们解决一些实际问题。