晨颂课《雨娃娃》教学设计
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我是一个好孩子 唱歌要学白灵鸟，迎着春风多美妙。
不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
三、新授诗
1、引出新诗
师：（出示下雨图片）同学们看看这是什么？
生：下雨了。
师：（出示雨落在伞上的图片）下雨了，雨滴落在哪里了，发挥你们无穷 的想象力，小雨滴们在雨伞上做什么呢？哦，在玩呢，在蹦啊，跳啊，在跳舞呢。 师：（出示雨中小孩子的图片）这两个小朋友怎么了？哦，成了“落汤鸡”了，被雨 浇湿了，成了一个“雨娃娃”。
很高兴。生：看到老师的笑脸，我们也很高兴。
师：谢谢你们。老师一直在想，怎样把生机勃勃的春天化作芬芳的书香送
给你们。生：我们也一直在想，怎样把迷人的微笑化作芬芳的果实送给老师。师: 老师谢谢你们!
生：谢谢老师!
二、复习诗 下面我们复习上一周读过的•一首小诗《我是一个好孩子》。请小朋友用快
怎、自信、甜美的声音来读《我是一个好孩子》，可以带着动作，这样就更棒了。
师：哪位同学想读一读，请举手。源自文库
4、指名读（男生、女生）
师：同学们来看看，你喜欢其中的雨娃娃呢，还是诗中的“我”？
师：读的很好。雨娃娃，我们应该怎样读，“我”，我们乂应该用哪种感情 呢？同学们自己体会下。（再指名读）（雨娃娃要用欢快，调皮的声音来读。“我” 要先用兴奋地然后再懊悔的语气来读）
2、老师范读
师：（出示新诗）今天我们晨诵一首非常有情趣的小诗《雨娃娃》。请同学 们先
听老师读一遍。（范读）
雨娃娃
雨娃娃来了
它在我的小红伞上
蹦呀跳啊
玩得可欢了
我想让它
摔个大跟头 把伞一收
谁知，它把我浇成了
一个“雨娃娃”
3、学生自由读
师：（出示幻灯片）用自己最好听的声音读一读，发音要准确，朗读要流 利。（巡视）
晨颂课《雨娃娃》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于晨颂课《雨娃娃》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天
的晨诵课吧。（出示开启诗）（全体起立）
师：孩子们，早上好!
生：樊老师，早上好!
师：迎着晨光我们一起走进生机勃勃的春天，看到你们灿烂的笑脸，老师
不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
三、新授诗
1、引出新诗
师：（出示下雨图片）同学们看看这是什么？
生：下雨了。
师：（出示雨落在伞上的图片）下雨了，雨滴落在哪里了，发挥你们无穷 的想象力，小雨滴们在雨伞上做什么呢？哦，在玩呢，在蹦啊，跳啊，在跳舞呢。 师：（出示雨中小孩子的图片）这两个小朋友怎么了？哦，成了“落汤鸡”了，被雨 浇湿了，成了一个“雨娃娃”。
很高兴。生：看到老师的笑脸，我们也很高兴。
师：谢谢你们。老师一直在想，怎样把生机勃勃的春天化作芬芳的书香送
给你们。生：我们也一直在想，怎样把迷人的微笑化作芬芳的果实送给老师。师: 老师谢谢你们!
生：谢谢老师!
二、复习诗 下面我们复习上一周读过的•一首小诗《我是一个好孩子》。请小朋友用快
怎、自信、甜美的声音来读《我是一个好孩子》，可以带着动作，这样就更棒了。
师：哪位同学想读一读，请举手。源自文库
4、指名读（男生、女生）
师：同学们来看看，你喜欢其中的雨娃娃呢，还是诗中的“我”？
师：读的很好。雨娃娃，我们应该怎样读，“我”，我们乂应该用哪种感情 呢？同学们自己体会下。（再指名读）（雨娃娃要用欢快，调皮的声音来读。“我” 要先用兴奋地然后再懊悔的语气来读）
2、老师范读
师：（出示新诗）今天我们晨诵一首非常有情趣的小诗《雨娃娃》。请同学 们先
听老师读一遍。（范读）
雨娃娃
雨娃娃来了
它在我的小红伞上
蹦呀跳啊
玩得可欢了
我想让它
摔个大跟头 把伞一收
谁知，它把我浇成了
一个“雨娃娃”
3、学生自由读
师：（出示幻灯片）用自己最好听的声音读一读，发音要准确，朗读要流 利。（巡视）
晨颂课《雨娃娃》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于晨颂课《雨娃娃》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天
的晨诵课吧。（出示开启诗）（全体起立）
师：孩子们，早上好!
生：樊老师，早上好!
师：迎着晨光我们一起走进生机勃勃的春天，看到你们灿烂的笑脸，老师