电子CAD--Protel说课稿

1、课程内容特征
PCB设计
原理图设计 元器件库编辑
网络表
电子线路设计的最终目的是制作出PCB
2、本课程的定位
本课程的定位
会 1. 培养学生识读电路图
熟
2. 绘制电路图
3. PCB板设计与制作能力
精
该课程以电路的分析、应用为基础，遵循国际和行业规 范，培养学生将电路图纸转换为印刷电路板的能力。
3、课程的衔接
理论学时 实践学时
2
0
2
2
2
2
3
5
2
2
2
6
0
6
13
23
合计
2 4 4 8 4 8 6 36
电子CAD--Protel 说课稿
1 课程性质与地位 2 教学设计
----教学内容的选取、组织、教学方法设计 ----考核方法、教学难点及解决
3 实训条件 4 教学进度设计
一、课程性质和地位
《Protel设计》是指借助于计算机完成电子线 路的设计工作，包括电路原理图的编辑、电路 功能仿真、印制板设计与检测等，还能迅速生 成各种各样的报表文件，是应用电子技术专业 的一门核心专业课程，具有很强的技术性、专 业性、实践性和综合性。
❖ 设计内容时，首先把课程内容分解成几个课题 （模块），考虑到教学课题的完整性与典型性 ，在教学内容安排时，包括了一定的设计技巧 与理论知识，又要有一定的操作技能，实现理 论与实践的紧密结合。
2、教学内容组织
识图
选用元件库
绘制元件库
设计PCB板
选用及绘制元 件封装
绘制原理图
3、教学方法设计
任务驱动法
理实一体化教学
提出 任务要求
教师 分析讲解
学生 练习实践
教师 指导答疑
任务考核
学生总结 教师点评
理实一体化教学过程
4、考核方式
20%
实训三
30%
实训四 （课程终结实训）
20%
实训二
30% 20%
20%
10%
20%
20%
平时考核（到课率、 作业）
10%
实训一
实训内容
实训一 实训三
制作原理图库中的元器件
数字钟电路原理图设计
实训二
制作PCB板及安装调试
调光灯电路的安装调试
实训四
5、教学难点及解决方案
❖ 学生在设计PCB板是通过计算机利用相应软件完成， 但不能展示实物，为此必须把学生设计的电路板制作 出来，使学生看到设计效果，明确整个电路板的制作 过程。
❖ 什么样的PCB板是合理的？目前还没有绝对的标准， 但让学生使用自己设计的PCB板完成一个电子线路功 能单元的组装、焊接，如果其中存在布局、布线、设 计上的问题，在电路焊接、调试过程中就可以发现， 从而促进学生修改原设计方案。
承 上 启 下 前 续 课 程
后
续ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 电子工艺实训
课
• 单片机应用
程
• 毕业设计
• Protel设计与应用
• 电路分析 • 模拟电子技术 • 数字电子技术
二、教学设计
1. 教学内容的选取
2. 教学内容组织
80%
3.
教学方法设计 55%
430.%考核方式
5. 教学难点及解决方案
1、教学内容的选取
❖ 以“技能的渐进和适度循环反复”为原理，培 养学生可持续发展的职业能力作为指导思想。
三、实训条件
机房
电子技术 实训室
校内实 训条件
四、教学进度设计
章节 模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 模块七
合计
教学内容（含实践）
Protel99SE简介 简单原理图设计 制作原理图库中的元器件（实训一） 完成数字钟电路原理图设计（实训二） 简单印制电路板PCB的分析 完成数字钟电路PCB板的设计（实训三） 调光灯电路的安装与调试（实训四）