诗歌鉴赏之炼字篇
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诗歌鉴赏 炼字
2.按要求回答，重点明确 按要求回答， 按要求回答
题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、 题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描 语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了， 写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才 能有的放矢，重点明确。 能有的放矢，重点明确。
解答分析
炼字必须以炼意为前提才具有美的价 因此有字无句或无篇，是不可取的。 值。因此有字无句或无篇，是不可取的。 只有篇中炼句，句中炼字，切合题旨， 只有篇中炼句，句中炼字，切合题旨，符 合情境，做到语意两工，才能魅力四射。 合情境，做到语意两工，才能魅力四射。 所以答题的时候不能把该字孤立起来谈， 所以答题的时候不能把该字孤立起来谈， 放在句中，并结合全诗的意境、 得放在句中，并结合全诗的意境、情感来 分析。 分析。
早梅
一 。 万木冻欲折，孤根暖独回。 万木冻欲折，孤根暖独回
前村深雪里，昨夜数枝开。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 明年如应律，先发望春台。 注：齐己，唐代诗僧，益阳人。早年曾 齐己，唐代诗僧，益阳人。 热心功名，而科场失利，不为人赏识。 热心功名，而科场失利，不为人赏识。
齐己
炼字：为了表达的需要， 炼字：为了表达的需要，在用字遣词 时进行精细的推敲和创造性的搭配， 时进行精细的推敲和创造性的搭配， 使所用的字或词获得简练精美， 使所用的字或词获得简练精美，形 象生动，含蓄深刻的表达效果。 象生动，含蓄深刻的表达效果。
提问方式
（一）这一联中最生动传神的是 什么字？ 什么字？ 某字历来为人称道， （二）某字历来为人称道，你认 为它好在哪里？ 为它好在哪里？
你记得跨清溪半里桥， 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 秋水长天人过少。冷清清的落照， 条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩 一树柳弯腰。 一树柳弯腰。
B(新人教)诗歌鉴赏之炼字炼句和语言篇
高考链接
三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
注：将：行，流过。 流过。 本诗的“诗眼”是什么？ 问：本诗的“诗眼”是什么？
答案： 交情” 交情得似山溪渡” 答案：“交情”或“交情得似山溪渡”
例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 纷纷过墙去
叠词 “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感，而 纷纷” 纷纷 二字不仅增强了语言的韵律感， 且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。 且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人动情 地表现出晚春雨后特有的美景。 地表现出晚春雨后特有的美景。抒发了对春 天的喜爱之情。 天的喜爱之情。
例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 流光容易把人抛， 了樱桃， 了芭蕉。
表颜色的形容词、 表颜色的形容词、使动
“红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、 红 用作使动词。诗人通过樱桃、 蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感， 蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又 道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪， 道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写 了对时光流逝的惋惜之情。 了对时光流逝的惋惜之情。
诗歌鉴赏之语言鉴赏
语言鉴赏主要是对诗歌的词和句的鉴赏。 语言鉴赏主要是对诗歌的词和句的鉴赏。 分为炼字和炼句两种。 分为炼字和炼句两种。 一、炼字 即对“诗眼” 即对“诗眼”赏析
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作 诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作 就是一首诗或某联 者思想观点、情感态度的，具有概括性 生动性、 概括性、 者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、 或情趣性的能笼罩全篇 全联或全句的词语， 能笼罩全篇、 或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它 是读者窥探诗歌内容的窗口。 是读者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容 词，还有一些虚词。一般的说，五言诗诗眼多在 还有一些虚词。一般的说， 第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然， 第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所 有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中， 有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐 藏在标题 标题中 藏在标题中。
古代诗歌鉴赏分析炼字型（写写帮整理）
古代诗歌鉴赏分析炼字型（写写帮整理）第一篇：古代诗歌鉴赏分析炼字型（写写帮整理）【教学目标】1.了解诗歌常见的语言风格；2.掌握有关语言试题的解题技巧。
【考点阐释】诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
2009年高考18套语文试卷中，共有7套针对语言设置了考题，2010年有8套考查。
题型大多采用主观题形式，重点考查考生鉴赏作者用词、用语技巧的能力。
角度一：分析炼字型【考向探究】古人作诗填词都很讲究炼字。
在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过在字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。
一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【鉴赏遣词用语】1．名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。
如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。
2.动词：一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。
因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。
一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。
在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具有“多重含义”的。
如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
古代诗歌鉴赏炼字篇
1. 这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传 神，请找出来，并说说这样写的好处。 2. 某字历来为人称道，你认为好在哪里？） 3.对某字进行赏析（或：简析某字的表达效 果）。 4. 此诗有的版本是A，有的版本是B，你觉得这 两个字哪个字更好？为什么？ 5.某字是全诗的关键，为什么？ 6.请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营 造意境的。
答题步骤：
• 第一步 明确指出该字，或指出哪个 字更好。明确该字有没有构成语法现 象，解释该字在句中的含义。 （释 含义）
• 第二步 明确指出所运用的手法。展 开联想和想象，把该字放入原句中描 述景象。（明手法，描景象）
• 第三步 点出该字烘托了怎样的意境， 表达了怎样的思想感情，或在整体上 有怎样的表达效果。 （点意境，表 感情，谈作用）
…… 注意：答题时不能把该字孤立起来谈，得
放在句中，并结合全诗的意境情感，从语 法现象、修辞、色彩、动静等方面来分析。
6
第第第一三二步步步例明点明题确出确分指该指析出字出该烘所字托运，了用或怎的答： （步骤一） “出”
去赊澄细指字解（样想的表手 该 （江雨郭 ③ 出 有 释 释的 感 表 感法 字 明平 鱼轩 。 哪 没 该 含意 情 达 情。 放 手水少儿楹 个 有 字 义境 ， 效 ，展入法槛岸出②字构在），或果谈开原，遣，，敞更成句表在。作联句描心幽微，好语中达 整 用想中景（①树 风无。法的了 体 ）和 描 象点晚 燕村 明 现 含怎 上杜想 述 ）意多 子眺 确 象 义甫样 有象 景境花 斜望 该 ， 。的 怎， 象，。 。思 样把。（指指风的步鱼燕细轻骤跃子雨盈二出 斜 中 。）水 飞 鱼分面 。 的别， 活刻跃“画和斜出燕”微
城中十万户，此地两三家。（步骤三）鱼和燕的“动”
［注］①此诗作于杜甫寓
答题步骤：
• 第一步 明确指出该字，或指出哪个 字更好。明确该字有没有构成语法现 象，解释该字在句中的含义。 （释 含义）
• 第二步 明确指出所运用的手法。展 开联想和想象，把该字放入原句中描 述景象。（明手法，描景象）
• 第三步 点出该字烘托了怎样的意境， 表达了怎样的思想感情，或在整体上 有怎样的表达效果。 （点意境，表 感情，谈作用）
…… 注意：答题时不能把该字孤立起来谈，得
放在句中，并结合全诗的意境情感，从语 法现象、修辞、色彩、动静等方面来分析。
6
第第第一三二步步步例明点明题确出确分指该指析出字出该烘所字托运，了用或怎的答： （步骤一） “出”
去赊澄细指字解（样想的表手 该 （江雨郭 ③ 出 有 释 释的 感 表 感法 字 明平 鱼轩 。 哪 没 该 含意 情 达 情。 放 手水少儿楹 个 有 字 义境 ， 效 ，展入法槛岸出②字构在），或果谈开原，遣，，敞更成句表在。作联句描心幽微，好语中达 整 用想中景（①树 风无。法的了 体 ）和 描 象点晚 燕村 明 现 含怎 上杜想 述 ）意多 子眺 确 象 义甫样 有象 景境花 斜望 该 ， 。的 怎， 象，。 。思 样把。（指指风的步鱼燕细轻骤跃子雨盈二出 斜 中 。）水 飞 鱼分面 。 的别， 活刻跃“画和斜出燕”微
城中十万户，此地两三家。（步骤三）鱼和燕的“动”
［注］①此诗作于杜甫寓
诗歌鉴赏炼字自编
清平乐·村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家 翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织 鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬。
答：“卧”字把小儿的天真、活泼、顽 皮的形象和盘托出，跃然纸上。
春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
在诗歌一、二句中，哪些字 眼最能表现思想感情？表现 了怎样的思想感情？
到了新年都还看不到芬芳 的鲜花，二月初时才惊喜 地发现有小草冒出了新芽。 白雪也嫌春色来得太晚了， 所以故意化作花儿在庭院 树间穿飞。
答：新年都还没有芬芳的鲜花，就使得 在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。 一个“都”字，流露出这种急切的心情。
“初”字含有春来太晚、花开太迟的遗 憾、惋惜和不满的情绪。
“推敲”典故 唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首诗，
中间有一句：僧推月下门。他拿不定主意是否应 该把“推”字换成“敲”字，正好时任当地官员 的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避，冲了韩 愈的官轿，当韩愈知道事情原故后，不仅没有怪 罪贾岛，反而和他一起探讨，既是月夜，必定门 户已关，用“敲”字更合情理，这就是推敲的来
明朝杨慎在《升庵诗话》中 谈到《江南春》这首诗时， 认为“千里”的“千”字应 改为“十”。理由是：“千 里莺啼，谁人听得？千里绿 映红，谁人见得？”此言遭 到不少学者反驳。你认为杨 慎的观点错在何处？
答：因为诗人所描写的江南春色不仅仅 是局限于某个角落的春色,而是整个江南
的春色图。“千里”在这里是虚指，采 用了虚实结合的艺术手法。
妙词之我见
动词 一般动词、活用动词 修饰词 形容词 、副词 特殊词 叠词、色彩词、
数量词、拟声词
题型
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字训练题课件
解析：全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的 湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多 情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹， 不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相 识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦， 使人久久难于平静……本题考查诗歌炼字。微风中，亭边柳条、 藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让 我离去。 “系”字采用拟人的手法，既写出了柳条藤蔓修长柔软的特点， 又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人 离去的深情，又符合春日和风拂拂的情景；黄莺在这即将分离的 时刻，别情依依，鸣声悠悠，“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点， 又似殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，表达出对此地的留
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确 传神，请分别予以简要分析。
【答案】 “系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出 了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现了它们依恋主人不忍离 去的深情；“啼”字写出了黄莺鸣叫的特点，似殷殷挽留， 凄凄惜别之情。
【答案】 “流”字既写出了溪烟的缥缈、轻盈的特点，又生动形象地表现 出溪烟（水汽）被风吹动时千变万化的动态之美。同时“流”字所带来的 流落无定之感，不禁让诗人联想到自己漂泊无依的生活，也为下文的借景 抒情作了铺垫。
解析：本题考查诗歌炼字。“烟色如云白，流来野寺前” 意思是那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里 的寺庙前。此句写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘 飘漾漾，散流在寺前。表面看起来，这不过是自然现象， 并无妙处可言，但以个“流”字却写出了水气的自然飘动 的动态之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不 禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了 用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重 重一笔，妙不可言。
诗词鉴赏——炼字
孤雁 （杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【提问】古人有“一诗之眼”的说法。 这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为 例，说说是如何体现诗眼的?
（步骤一）1.点出诗眼，并释义。
诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
（步骤二） 2.紧扣诗眼，解释句意。
例文
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人 楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达 意上的作用。
答案：（1）“空”字是白白的意思，主人公久久地站立 在石阶前，感到的只是一片空茫。玉石的台阶上，徒然侍 立盼望。（2）这个字绘声绘色、精炼传神地为我们描绘 了一幅寂寞惆怅的画面。（3）“空”字是主人公内心的 独白和描摹，是上片所勾画的景物感染下的必然结果。 （4）这个字更好的抒发了词人在客观现实中找不到人生 归宿的无限落拓惆怅的愁绪。
2.炼诗眼的字
所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、 某句中最能体现诗人思想观点、情感态度 的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩 全篇、全联、全句的词语。
常见的命题形式： ①请分析第×联的诗眼是什么？为什么？ ②本诗的诗眼是什么？，为什么
全诗“诗眼”答题步骤： 第一步：指出诗眼（作为诗眼的词） 第二步：分析作用：（表现情感，营造意境、诗歌结 构） 第三步：分析内容：列举全诗围绕该字写了哪些内容。
炼字角度
3.炼以动衬静的字
【答题步骤】 （1）指出诗句中动态和静态的景物，结合词语分析。 （2）分析动景和静景各自所写的内容。 （3）分析动静结合在写景中的关系及其作用。
诗歌鉴赏-炼字修改版
一剪梅（舟过吴江） 一剪梅（舟过吴江） 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。 一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。 秋娘度与泰娘娇。风又飘飘。雨又萧萧。 秋娘度与泰娘娇。风又飘飘。雨又萧萧。 何日归家洗客袍。银字笙调。心字香烧。 何日归家洗客袍。银字笙调。心字香烧。 流光容易把人抛。 了樱桃。 了芭蕉。 流光容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉。
“自”兀自，“空”徒然，春草兀自碧绿， 自 兀自， 徒然，春草兀自碧绿， 黄鹂徒然啼鸣，景色幽美却无人欣赏， 黄鹂徒然啼鸣，景色幽美却无人欣赏，对 于描写蜀相祠堂凄凉冷落的氛围和作者寂 寞感伤叹惋的心境有着画龙点睛的妙用。 寞感伤叹惋的心境有着画龙点睛的妙用。
2006年高考（江苏卷） 年高考（江苏卷） 年高考 鹧鸪天
轻风细柳， 轻风细柳，淡月梅花
轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。
“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的 扶 的拟人化更准确，既写出了风的轻微、 纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态， 纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态， 所以黄山谷的“ 更生动得体。 所以黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也 字更传神，它准确地写出了月、 比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为 一体的情景。 一体的情景。
何为炼字？ 何为炼字？ 炼字
所谓炼字， 所谓炼字，就是为了表达的需 要，在用字遣词时进行精细的 锤炼推敲和创造性的搭配， 锤炼推敲和创造性的搭配，使 所用的字词获得简练精美、 所用的字词获得简练精美、形 象生动、含蓄深刻的表达效果。 象生动、含蓄深刻的表达效果。 这种对字词进行艺术化加工 对字词进行艺术化加工的 这种对字词进行艺术化加工的 方法，就叫做炼字。 方法，就叫做炼字。
诗歌鉴赏之炼字篇
诗歌鉴赏之炼字篇
林玉莲
阅读下面的宋诗，回答问题： 卜算子·风露湿行云 宋 张元幹
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空， 斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒， 潮落秋江冷。 注：张元幹：宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”、“迷”二字分 别作简要赏析。
译文：我独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来， 爽风夜露，我沾湿了衣服，行云舒卷；沙溪 上，飘浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。 我枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上， 银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆
的苍山顶上。
历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存， 在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲 凉。心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不 料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去 了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。
请对上片前两句中的“湿”、“迷”二 字分别作简要赏析。
答：1、“湿” “迷”为使动用法。 2、爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦 被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小 舟迷失了归路。
3、作者“风”“露”“云”“水”“艇” 等意象，描绘出了一幅夜间泛舟归来，
清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情作 铺垫。
常见问题形式： 1、诗中最传神的字是哪个，请作简要分析。 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。 3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 4、诗中最能表达作者情感的是哪个字，请作 简要分析。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
注释：蹊(xī)：小路。
思考：请简要谈谈“千”和“万” 的表达效果。
译文：黄四娘家的小路上 开满了鲜花，千朵万朵压 垂了枝条。
嬉戏流连的彩蝶不停地飞 舞，自在娇媚的黄莺啼鸣 恰恰。
答：“千”、“万”形容花 朵数量之多，再加上“压枝 低”中的“压”和“低”两 个字，诗句十分贴切、生动， 形象地描绘了春花密密层层， 又大又多，沉甸甸地把枝条 都压弯了的景象。
林玉莲
阅读下面的宋诗，回答问题： 卜算子·风露湿行云 宋 张元幹
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空， 斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒， 潮落秋江冷。 注：张元幹：宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”、“迷”二字分 别作简要赏析。
译文：我独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来， 爽风夜露，我沾湿了衣服，行云舒卷；沙溪 上，飘浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。 我枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上， 银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆
的苍山顶上。
历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存， 在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲 凉。心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不 料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去 了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。
请对上片前两句中的“湿”、“迷”二 字分别作简要赏析。
答：1、“湿” “迷”为使动用法。 2、爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦 被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小 舟迷失了归路。
3、作者“风”“露”“云”“水”“艇” 等意象，描绘出了一幅夜间泛舟归来，
清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情作 铺垫。
常见问题形式： 1、诗中最传神的字是哪个，请作简要分析。 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。 3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 4、诗中最能表达作者情感的是哪个字，请作 简要分析。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
注释：蹊(xī)：小路。
思考：请简要谈谈“千”和“万” 的表达效果。
译文：黄四娘家的小路上 开满了鲜花，千朵万朵压 垂了枝条。
嬉戏流连的彩蝶不停地飞 舞，自在娇媚的黄莺啼鸣 恰恰。
答：“千”、“万”形容花 朵数量之多，再加上“压枝 低”中的“压”和“低”两 个字，诗句十分贴切、生动， 形象地描绘了春花密密层层， 又大又多，沉甸甸地把枝条 都压弯了的景象。
诗歌鉴赏之炼字
1炼动词
华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是 指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗后两句的 “诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。 答：这首诗后两句的“诗眼”分别是“侵”和“拂”。“ 侵”指云光追逐诗人的足迹，不仅写出了夕阳下诗人一 步一步下行的情景，也写出了夕阳余晖逐渐消散的过程 。“拂”字增强了动感，写山色好似轻拂诗人衣衫，描 写出山色的青翠可爱，柔和多姿。（释字义，描景象） 这两个动词运用了拟人手法，使云光山色获得了生命 ，表现了他们对诗人眷恋不舍的深情，折射出诗人对华 子岗的喜爱与留恋。（表感情）
练习4
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理 由。 【答案】不能换成“对”或其它词。 [步骤1]敌，不仅有对的意思，还有抵挡、承受的意思。(释含 义) [步骤2]用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的 寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋 ”的清冷凄凉的情状。(描景象) [步骤3]“敌”字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人心 灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。(点情境)而用“对”或其 它词难以达到这种表达效果。
设问方式 1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要 赏析。 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.诗中的某个词用得好不好？为什么？ 4、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由 5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ 6、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 7、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意 这种说法吗？为什么？
诗歌鉴赏--炼字
诗歌鉴赏--炼字
舞 摇 轻风 扶 细柳
隐 映 淡月 失 梅花
析：“扶”字把风人格化，描绘 出轻风徐来，柳枝拂然的柔态， 与“轻”、“细”相宜，和谐自 然，给人以一种柔美之感。 在月光照映下，晶莹的梅花 与月色融为一体。 “失”字勾画 了月色和梅花相互交融的情景。
一字妥贴，则全篇生色。 ————严羽《沧浪诗话》
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩” 字的表达效果。（4分） “入”表进入,“摩”字是擦、蹭的意思， 描写了黄河入海、山上达天的情景， （步 骤一，1分） “入”表现出河的生气 ，“摩” 运用了夸张的手法，突出了山的高峻。（步 骤二，2分）表现了作者对祖国山河的热爱 之情。（步骤三，1）
问题？增分点？增分方法？
（1）“野渡波摇月”一句中的“摇”字 用得很妙，试作简要赏析。（3分） “摇”即摇动、晃动，月亮的倒影 在水中随波荡漾，（步骤一）以动衬 静，（步骤二）描绘出诗人送别从兄 时环境的凄清冷寂。（步骤三）
增分方法：
强 化 三 大 意 识
• 1、主题统帅意识。真正读懂诗歌，准确 把握情感基调。炼字的目的是炼意，对诗 歌中炼字的答题，都要考虑到该字对意境、 主题的表达作用，最终归结在“主题”这 个终结点上。 • 2、答题全面规范意识。
例三：“乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。” （苏轼《念奴 娇·赤壁怀古》）
“穿”化静为动，描绘了陡峭不平的石 壁插入天空的景象，突出了乱石的陡峭、 险峻。
例四：红杏枝头春意闹
宋祁《木兰花》
“闹”写出红杏花满枝头，竞相绽放之热烈之灿烂。 “闹”有喧闹之意，不禁让人联想到杏花丛中蜂蝶飞舞， 春鸟和鸣，不仅有色，仿佛有声。春意为虚，红杏为实， “闹”字化虚为实，以实显虚。
舞 摇 轻风 扶 细柳
隐 映 淡月 失 梅花
析：“扶”字把风人格化，描绘 出轻风徐来，柳枝拂然的柔态， 与“轻”、“细”相宜，和谐自 然，给人以一种柔美之感。 在月光照映下，晶莹的梅花 与月色融为一体。 “失”字勾画 了月色和梅花相互交融的情景。
一字妥贴，则全篇生色。 ————严羽《沧浪诗话》
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩” 字的表达效果。（4分） “入”表进入,“摩”字是擦、蹭的意思， 描写了黄河入海、山上达天的情景， （步 骤一，1分） “入”表现出河的生气 ，“摩” 运用了夸张的手法，突出了山的高峻。（步 骤二，2分）表现了作者对祖国山河的热爱 之情。（步骤三，1）
问题？增分点？增分方法？
（1）“野渡波摇月”一句中的“摇”字 用得很妙，试作简要赏析。（3分） “摇”即摇动、晃动，月亮的倒影 在水中随波荡漾，（步骤一）以动衬 静，（步骤二）描绘出诗人送别从兄 时环境的凄清冷寂。（步骤三）
增分方法：
强 化 三 大 意 识
• 1、主题统帅意识。真正读懂诗歌，准确 把握情感基调。炼字的目的是炼意，对诗 歌中炼字的答题，都要考虑到该字对意境、 主题的表达作用，最终归结在“主题”这 个终结点上。 • 2、答题全面规范意识。
例三：“乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。” （苏轼《念奴 娇·赤壁怀古》）
“穿”化静为动，描绘了陡峭不平的石 壁插入天空的景象，突出了乱石的陡峭、 险峻。
例四：红杏枝头春意闹
宋祁《木兰花》
“闹”写出红杏花满枝头，竞相绽放之热烈之灿烂。 “闹”有喧闹之意，不禁让人联想到杏花丛中蜂蝶飞舞， 春鸟和鸣，不仅有色，仿佛有声。春意为虚，红杏为实， “闹”字化虚为实，以实显虚。
高考复习鉴赏古代诗歌的语言之炼字篇
炼字题如何设问（命题角度）？
①诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在 哪里？（直接鉴赏关键词） ②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一 个？为什么？（找出关键词并鉴赏） ③这个词与另一个词比较哪个更好？ 为什么？（比较鉴赏）
【答题步骤】
第一步 解释该字在句中的含义或指出这 个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类 活用、拟人、通感、化静为动等。（释字） 第二步 展开联想和想象，把该字放入到句 中描述景象（入句） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表 达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达 效果（达情）（点情境/表感情/谈作用）
二、炼形容词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示例： ①“随风潜入夜，润物细无声。” （《春夜喜雨》 杜甫） 提问：分析“润物细无声”中“细”字。 解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄 无声息的特点，写的是自然造化发生之机，最为确 切。 ②“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石） 提问：此句中哪个词用的最好？请简要分析。 解析： “绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下 一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃 勃 的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念 之情。
过香积寺
安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世 俗欲念
你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别 是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于 岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色， 由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（入句）“咽”、“冷”两字 绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色。（达情）
思考： 古代诗人一般都注 重在哪些字上下功 夫呢?也就是说诗 人炼字,大多锤炼 哪一类的词语?
诗歌鉴赏之炼字
诗歌第二句中的“倚”字用得妙，试简要分析。
参考答案
①“倚”，依偎之意，运用拟人手法。（步骤一） ②湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，与红楼 相依相偎，传神地描绘出红楼高耸入云的雄姿。 （步骤二） ③流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。（步骤 三）
2、阅读下面一首诗，回答后面的问题
山行即事 宋· 王质 浮云在空碧①,来往议阴晴。 荷雨②洒衣湿,蘋③风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎④波平。 山色不言语,唤醒三日酲⑤。 [注释] ①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商 隐诗句“留得枯荷听雨声”。③蘋，大的浮萍。 ④ 狎（ xiá ），有亲热的意思。 ⑤酲（ chéng ） ，酒醒后的困惫状态。 首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分
参考答案
“冲”，冲出、冲向的意思，写出了将士顶风冒 雪奔赴战场的情形，表现出戍边将士一往无前 ，蹈死不顾的英雄气概。 “缺”字，缺口，运用使动用法，写战士宝刀砍 到缺了刃口，极言拼杀之惨烈，战斗时间之长 久，表现出战士大无畏的英雄气概。
2、阅读下面一首诗，然后回答问题。
小园 【清】 黎简 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 【注：寒花，菊花。】 有人说诗的首联“窥”字用得好？为什么？ 请简要赏析。
六、课堂演练
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 浦：水边或河流入海的地区。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传 神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同 意这种说法吗？为什么？
参考答案
• 同意。“看”在诗中指回望（步骤一）。 • 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回 望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看 的形象（步骤二）。 • 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现 了离别的酸楚（步骤三）。
参考答案
①“倚”，依偎之意，运用拟人手法。（步骤一） ②湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，与红楼 相依相偎，传神地描绘出红楼高耸入云的雄姿。 （步骤二） ③流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。（步骤 三）
2、阅读下面一首诗，回答后面的问题
山行即事 宋· 王质 浮云在空碧①,来往议阴晴。 荷雨②洒衣湿,蘋③风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎④波平。 山色不言语,唤醒三日酲⑤。 [注释] ①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商 隐诗句“留得枯荷听雨声”。③蘋，大的浮萍。 ④ 狎（ xiá ），有亲热的意思。 ⑤酲（ chéng ） ，酒醒后的困惫状态。 首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分
参考答案
“冲”，冲出、冲向的意思，写出了将士顶风冒 雪奔赴战场的情形，表现出戍边将士一往无前 ，蹈死不顾的英雄气概。 “缺”字，缺口，运用使动用法，写战士宝刀砍 到缺了刃口，极言拼杀之惨烈，战斗时间之长 久，表现出战士大无畏的英雄气概。
2、阅读下面一首诗，然后回答问题。
小园 【清】 黎简 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 【注：寒花，菊花。】 有人说诗的首联“窥”字用得好？为什么？ 请简要赏析。
六、课堂演练
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 浦：水边或河流入海的地区。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传 神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同 意这种说法吗？为什么？
参考答案
• 同意。“看”在诗中指回望（步骤一）。 • 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回 望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看 的形象（步骤二）。 • 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现 了离别的酸楚（步骤三）。
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课堂小结
1、学会判断诗歌中的关键字词，从而找到答题方向。 注意动词、形容词、数词、叠词、拟声词的作用
及效果。
2、掌握诗歌炼字题型的答题技巧。 从词语的含义及手法，诗歌的内容以及诗人表达
的思想感情作答。Leabharlann 小结4：叠词，增强节奏感，
突出特点；拟声词，模拟声音形态， 生动形象，表情达意。
答题步骤
第一步——解释该字在句中的含义或指出这个字特殊
的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、
化静为动等。（释含义、明手法）
第二步—— 展开联想和想象，把该字放入到句中描述
景象。
（描景象）
第三步—— 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎
小结3：形容词中表色彩的词，
能使诗文生动形象，突出描写对象的 特点，还能给人以画面感。
9、一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 10、前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》）
小结3：数词，运用虚数，能让抽
象的东西形象化；运用确数，能使语言 精炼准确。
11、挥手自兹去，萧萧班马鸣。
12、春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。
诗歌鉴赏之炼字篇
陈亚楠
题型分析
常见问题形式 1、诗中最传神的字是哪个，请作简要分析。 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。 3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 4、诗中最能表达作者情感的是哪个字，请作简要分析。
思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上
下功夫呢?也就是说，诗人炼字,大多锤炼 哪一类的词语?
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
诗中哪一个字最能表达诗人的情感？ 请作简要赏析。
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞 芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪 却，挂斜阳？
【注释】雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。
词人笔下的初春有什么特点？作者 借此抒发了怎样的感情？
分类归纳
1、造化钟神秀，阴阳割昏晓。 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3、鸟宿池边树，僧敲月下门。
小结1：动词，可使诗歌描写生
动形象，特点突出，还能传情。
4、国破山河在，城春草木深。 5、随风潜入夜，润物细无声。
6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
小结2：形容词，可化抽象为
具体，突出事物特点。
7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 8、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
思考：请简要谈谈“千”和“万” 的表达效果。
忆江南
【宋】白居易
江南好, 风景旧曾谙（ān）；日出江 花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南?
思考：请简要谈谈你对“日出江 花红胜火”的理解。
钱塘湖春行
【唐】 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
样的感情或在整体上有怎样的表达效果。
（表感情、谈效果）
课堂练习
玉楼春 春景
【宋】宋 祁
东城渐觉风光好，縠（hú）皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
思考：请简要谈谈“闹”字的妙处。
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
注释：蹊(xī)：小路。
本诗表达了作者怎样的情感， 你是从哪个字看出来的？
晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。 川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。 如何此时恨，噭噭②夜猿呜。
【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。 ②噭：同“叫”。
请简要概括引发诗人思乡的事由。
闲居初夏午睡起二绝句（其一）