《马说》中考试题集

兴隆中学八下语文《马说》训练题

班级姓名得分

一、河南阅读下面文言文，完成18~21题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食①或尽粟一石。食②马者不知其能千里而食③也。是马也，虽有千里之能，食④不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

18．下面句中加点词意思相同的一项是（）

A．是马也，虽有千里之能由是则生而有不用也

B．策之不以其道不足为外人道也

C．呜之而不能通其意政通人和

D．执策而临之故临崩寄臣以大事也

19．为文中标序号的“食”的读音和意义归类，把序号填写在下面的横线上。

、 / 、

20．用现代汉语写出下面句子的意思。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

21．根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马。

三、马之千里者，一食或．尽粟一石。食．马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等．不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。 (节选自韩愈《马说》)

17．解释文中加点的词。(3分)

或：食：等：

18．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分)

安求其能千里也?

19．根据选文，说说千里马被辱没的原因。(3分)

四、阅读《马说》，完成6—10题。(16分)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

6．用“／”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2分)

(1)安求其能千里也 (2)食之不能尽其材

7．解释下面加点词的意思.

(1) 是．马也( )． (2) 食．马者( )

(3) 策．之不以其道( ) (4)一食．或尽粟一石（）

8．下面句中加点词的意思或用法相同的一组是( )(3分)

A．虽有千里之能．安求其能．千里也

B．其．真无马邪策之不以其．道

C．鸣之而．不能通其意环而攻之而．不胜

D．祇辱于奴隶人之．手学而时习之．

9．本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指________________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“________”。（4分）

10．有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡；气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。

请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。(3分)

五、阅读下面的文字，回答后面的问题。（11分）

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。____________，____________。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！

4．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。（2分）

答：______________，________________。

5．解释下列句子中加着重号词语的含义。（2分）

①才美不外见外见：

②且欲与常马等不可得等：

6．把下列句子译成现代汉语。（4分）

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②食马者不知其能千里而食也。

7．请你结合文章内容，发挥想像，对于“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写。（不少于30个字）（3分）

六、阅读《马说》，完成8－10题。(10分)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”

呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

8．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3分) 答：

9．翻译下面两个句子。(4分)

(1)世有伯乐，然后有千里马。

(2)其真无马邪?其真不知马也。

10．你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法。(3分)

七、阅读《马说》一文，完成8—12题(11分)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

8．请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。………………………………………(2分)

①通，意义：②通，意义：

9．下列四组句子中加点词的意义和用法相同

．．的一项是( )…………………………(2分)

A．千里马常有，而．伯乐不常有执策而．临之，曰：“天下无马!”

B．策之不以．其道不以．物喜，不以己悲

C．且欲与常马等．不可得今亡亦死，举大计亦死，等．死，死国可乎

D．马之千里者，一食或．尽粟一石今或．闻无罪，二世杀之

10．将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”译成现代汉语。………………………(2分)

译文：

11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？(3分)

12．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?…………………(2分)

九、文言文阅读（共8分，共4小题，每小题2分）

马说韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

7.下列句子中加点词解释不正确的一项是（）

A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没）

B. 才美不外见（同“现”，显现）

C.执策而临之（面对）

D.策之不以其道（鞭子）

8.对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是（）

（1）以策之不以其道（2）之虽有千里之能

属予作文以记之渔人甚异之

A.两个“以”相同，两个“之”相同。

B.两个“以”不同，两个“之”不同。

C.两个“以”相同，两个“之”不同。

D.两个“以”不同，两个“之”相同。

9.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．食马者∕不知其能千里∕而食也 B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉／雨打萍

C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨

D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆。

10．对本文内容理解不正确的一项是（）

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。

B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

十、阅读下面的文言文 , 完成 6～8 题。 ( 共 6 分 , 每小题 2 分 )

马说韩愈