7、8模块教案
Module7(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版（三起）英语六年级下册Module 7一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的关键词和句型。
（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情，并能用一般过去时进行叙述。
（3）了解西方的节日文化，提高跨文化交际能力。
2. 能力目标（1）通过听力练习，提高学生获取信息的能力。
（2）通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）培养学生运用英语进行写作的能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生尊重不同文化，拓宽视野。
二、教学内容1. 单词：key, hole, longer, office, outside, park, remember, school, shorter, teacher, vacation2. 句型：（1）What did you do last vacation?（2）I remember visiting the Great Wall with my family.（3）How tall are you now? I'm taller than I was last year.3. 语法：一般过去时4. 功能句：What did you do yesterday? I stayed at home yesterday.三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确拼读和意义，句型的运用。
2. 难点：一般过去时的运用，描述过去发生的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语进行互动。
（2）引导学生回顾上一模块学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导学生思考过去的事情，如："Whatdid you do last week?"。
外研版(三起点)四年级英语上册《Module7_模块整体教案》
Module7模块整体教案一、模块教材分析本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第七模块，该模块分别围绕There is ahorse in this photo.和There are twelve boys on the bike.展开某处作在坫物的话题，在教材创设的看照片和看杂技的真实情境中引出一组情境对话、一首歌曲和多个任务项目。
某处存在某物的话题十分实用，此话题学生使用广博，且与生活联系十分严紧。
四年级学生已经初步掌握了些生活中多见动物和物品的名同词汇和日常数字的表达法。
在模块学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本模块主要交际语言：There is .../There are.../She’s riding a horse.以及相关的功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言描述能力，能简单介绍现实生活中物品的位置与状态。
二、模块教学目标(一)知识目标(1)能够掌握本模块出现的there is, horse, there are等单词和词组，并烂熟朗读与运用。
(2)通过对话学习能够掌握某处存在某物的主要句型：There is .../There are .../Let’s have a look. /She is riding a horse. /I can’t see her face.并确凿烂熟地运用于实际交流当中。
(3)学会一个chant和一首歌曲“Three Green Parrots”。
(二)能力目标(1)通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用其对物品进行正确的描述；(2)能展开描述生活中多见事物的对话，形成优良的语言交往能力。
(三)情感态度目标(1)通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
(2)通过本模块学习，能在积极参与活动，和他人合作任务的过程中获得学习欢乐和学习成就感。
(四)学习策略目标(1)能够在情境中进行真实交际。
数字7和8中班教案5篇
数字7和8中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数字7和8中班教案5篇一份有针对性的教案能够满足学生的学习需求，编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教学经验，本店铺今天就为您带来了数字7和8中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学认识数字7和8教案5篇
小班数学认识数字7和8教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班数学认识数字7和8教案5篇教案的灵活性也是关键，教师需要适时地做出调整，以应对学生的反馈和需求，我们可以通过教案来记录学生的表现和进步，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学认识数字7和8教案5篇，供大家参考。
数字7和8的教案
数字7和8的教案一、简介本教案旨在帮助学生在数字7和8的认识、书写、数数等方面得到提高。
二、教学目标1.能准确认识数字7、8；2.能熟练书写数字7、8；3.能正确排序数字7、8。
三、教学内容1.数字7和8的认识；2.数字7和8的书写；3.数字7和8的排序。
四、教学方法1.视觉教学法：通过图片展示数字7和8的形状和特征，帮助学生认识数字7和8；2.练习教学法：通过板书、黑板练习等方式，帮助学生熟练书写数字7和8；3.游戏教学法：通过数字排序游戏等方式，帮助学生正确排序数字7和8。
五、教学步骤1. 认识数字7和81.展示数字7和8的形状、特征；2.通过问题引导方式，让学生认识数字7和8。
2. 书写数字7和81.通过板书展示数字7和8的书写方法；2.让学生跟随老师的指导逐步书写数字7和8；3.让学生自由书写数字7和8，老师巡视并指导。
3. 排序数字7和81.展示一组含数字7和8的卡片；2.给定一定的时间让学生在规定的范围内将卡片正确排序。
六、教学评估1.观察学生学习过程中的态度和表现；2.通过练习和游戏的成绩，对学生的学习情况进行评估。
七、家庭作业1.自由书写数字7和8各10遍；2.家长协助完成在家中排列数字7和8的游戏。
八、教学反思通过本次教学活动，学生对数字7和8的认识、书写、排序等方面均得到了一定的提高。
同时，为了更好地巩固学生的学习成果，家庭作业中添加了相应的内容。
但在教学中，教师需要更加注重细节把握，要对学生进行更加细致的指导，提高自身的教学水平，保证课程的效果。
人教版小学语文五年级上册第7、8单元集体备课教学案(表格式)
2.指名回答。
3.齐读课文第一自然段。
质疑：为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？
二、自学“辉煌”（第2-4自然段）
1.小组学习：请你从2-4自然段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组成员共同讨论交流。
2.今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。
板书：狼牙山五壮士
二、初读课文，学习生字新词
1.自读课文，边读边想：这篇课文写了五壮士一件什么事？
2.学生读后交流，教师引导概括。
3.检查生字新词的学习情况：
学习有详有略的写作方法。
第一课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、谈话导入，揭示课题
二、初读课文，学习生字新词
三、快速默读课文，梳理课文内容
四、练习朗读课文
五、作业设计
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，你们可以说说你们所知道的革命英雄，如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义……
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，你们还记得曾经学过的关于台湾的课文吗？你对台湾有哪些了解？
同学们自由发表自己的观点，分享自己掌握的资料。
2.今天，我们要学习的文章也是发生在台湾一所乡村小学的故事。
教师板书课题：难忘的一课
认识数字7,8的教案参考5篇
认识数字7,8的教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字7,8的教案参考5篇教案是教师激发学生学习动力和积极性的重要工具，一个清晰的教案能够提高教师的教学自信心和专业能力，以下是本店铺精心为您推荐的认识数字7，8的教案参考5篇，供大家参考。
送教上门认识数字7和8教案
送教上门认识数字7和8教案
活动目标：
1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。
2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字７和８。
3、复习认识数字７、８，知道７、８代表的实际意义，学习正确地书写数字７、８。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
数量为７、８的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡７、８活动过程
1、教师引导幼儿数一数，分一分。
（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字７和８的篮子里，并陈述为什么要这么放。
（2）出示篮子中数量为７和８的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿——说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。
课后反思：
这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。
孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。
小学数学教案认识7和8
小学数学教案认识7和8
主题：认识7和8
目标：学生能够认识并写出7和8这两个数字
教学内容：
1. 认识数字7和8：通过展示数字卡片或数字图片，让学生认识数字7和8，并教给他们正确地写出这两个数字。
2. 数字7和8的书写练习：让学生拿起铅笔，在练习本上认真地练习写数字7和8，帮助他们熟悉数字的书写形态。
3. 数字7和8的数量认识：用七个小玩具或八个小玩具让学生数数，让他们能够直观地理解数字7和8代表的数量。
4. 数字7和8的比较：让学生比较数字7和8的大小，帮助他们明白数字在数值上的大小关系。
5. 练习题：设计一些练习题，让学生在课后能够继续巩固对数字7和8的认识。
教学方法：结合图片展示、实物对比和书写练习等多种教学方法，让学生更好地理解和掌握数字7和8。
评估方法：观察学生在课堂上的表现，看是否能够准确认识和书写数字7和8，以及能否正确比较数字7和8的大小关系。
扩展活动：让学生在家里用各种方法展示数字7和8，比如用饼干做成数字图形，或者用彩绘的方式画出数字7和8等，让学生在生活中能够更多地接触这两个数字。
期望效果：通过这堂课的学习，学生可以准确地认识和书写数字7和8，并能够灵活运用这两个数字进行计数和比较。
人教版二年级数学上册第六单元第3课时《用7、8的乘法口解决问题》教案
人教版二年级数学上册第六单元第3课时《用7、8的乘法口解决问题》教案一. 教材分析《用7、8的乘法口解决问题》是人教版二年级数学上册第六单元的第3课时，本节课主要让学生掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和有趣的问题，引导学生发现7、8的乘法口诀的规律，进而提高学生的口算能力，为后续学习更复杂的乘法口诀打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法的基本概念，对于简单的乘法运算有一定的了解。
但在快速准确地运用7、8的乘法口诀解决问题方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过不同的教学手段和方法，帮助所有学生掌握7、8的乘法口诀，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.让学生掌握7、8的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行乘法运算。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7、8的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行乘法运算。
2.教学难点：如何引导学生发现7、8的乘法口诀的规律，并能够灵活运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的问题，引导学生发现7、8的乘法口诀的规律。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握7、8的乘法口诀。
3.分组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含生动的图片和有趣的问题。
2.练习题：准备一些有关7、8的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小奖品等，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生观察并思考：这些图片中隐藏着哪些数学信息？学生积极发言，教师总结：这些图片中隐藏着7、8的乘法口诀。
幼儿园数学教案：卖苹果(学习7、8的组成)
幼儿园数学教案：卖苹果（学习7、8的组成）教学目标：1. 让幼儿理解并掌握7和8的组成方式。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实际操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学内容：本节课主要学习7和8的组成，包括但不限于以下内容：1. 认识数字7和8。
2. 学习7和8的不同组合方式。
3. 通过“卖苹果”的游戏，实践7和8的组成。
教学准备：1. 数字卡片（包含数字7和8）。
2. 苹果模型或图片，数量足够让每个孩子进行操作。
3. 计数板或者白纸，用于记录孩子们的操作结果。
4. 小篮子或者盘子，用于放置苹果模型。
教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习之前的数字知识，并引入新数字7和8。
2. 讲解：教师以故事的形式讲解7和8的组成，例如：“小熊有7个苹果，他想分给两个朋友，该怎么分呢？”以此引导幼儿思考并发现7的组成方式。
3. 实践：分发苹果模型和计数板，让幼儿自己动手尝试7和8的各种组成方式。
教师在旁指导，鼓励幼儿互相交流和合作。
4. 游戏：“卖苹果”游戏。
每个孩子扮演小贩，他们有7或8个苹果需要卖出。
他们需要将苹果分成不同的组，然后卖给其他孩子。
在这个过程中，幼儿将进一步理解和运用7和8的组成。
教学延伸：在日常生活中寻找7和8的组成实例，如七色彩虹、八音盒等，引导幼儿在生活中应用所学知识。
教学总结：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调7和8的组成方式，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的操作情况，了解他们对7和8组成的理解程度。
2. 通过“卖苹果”游戏，观察幼儿是否能灵活运用7和8的组成。
3. 设计简单的测试题，如“请写出7的所有组成方式”，评估幼儿的学习效果。
4. 在后续的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用于新的情境中。
中班下学期数学教案《卖苹果(学习7、8的组成)》
练习与巩固
操作练习
拓展应用
提供丰富的操作材料，如数字卡片、 苹果图片等，让幼儿进行7、8的分解 与组合操作练习，巩固所学知识。
引导幼儿将所学的7、8的组成知识应 用到实际生活中，例如在购物、分配 物品等场景中运用所学知识解决问题 。
游戏练习
设计有趣的游戏活动，如“找朋友” 、“摘苹果”等，让幼儿在游戏中进 行7、8的组成练习，提高学习的趣味 性和实效性。
新课呈现与讲解
概念讲解
通过直观教具或多媒体课件展示 7、8的组成，让幼儿明确7、8可 以分成哪些数字组合，以及这些
数字组合如何构成7、8。
示范操作
教师示范使用教具或实物进行7 、8的分解与组合操作，让幼儿
观察并理解操作过程。
引导幼儿发现规律
在操作过程中，引导幼儿发现7 、8的组成规律，例如互换规律 、互补规律等，帮助幼儿更好地
04
教学评价与反馈
课堂表现评价
参与度
观察孩子们在课堂上的表现，是 否积极参与到卖苹果的游戏和活 动中，以及是否能够与同伴合作
完成任务。
理解力
通过提问和讨论的方式，了解孩子 们是否理解7、8的组成，能否正确 运用数学知识解决卖苹果的问题。
表达能力
鼓励孩子们在课堂上分享自己的思 路和解决方法，观察他们的语言表 达是否清晰、准确。
中班下学期数学教案《卖苹果( 学习7、8的组成)》
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
适应儿童认知发展规律
中班幼儿处于具体形象思 维阶段，通过实际操作和 亲身体验，能够更好地理
数字7和8的教案优秀7篇
数字7和8的教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数字7和8的教案优秀7篇优秀的教案可以帮助教师提高教学效果和学生的学习效果，教案应该结合自己的教学能力和经验，合理安排教学时间和教学任务，提高教学的有效性，下面是本店铺为您分享的数字7和8的教案优秀7篇，感谢您的参阅。
大班数学教案认识7和8
大班数学教案认识7和8简介本教案是为大班学生设计的数学课程，主要内容是让学生认识并学习数字7和8。
通过有趣的游戏和活动，培养学生对数字的理解和运用能力。
本教案将以互动和实践为主要教学方法，以期提高学生的学习兴趣和参与度。
教学目标•让学生能够正确识别数字7和8•培养学生对数字7和8的理解和运用能力•提高学生的集中注意力和解决问题的能力•培养学生合作学习和团队合作的意识教学准备•数字卡片（7和8）•针线•一组小动物玩具•游戏道具（如骰子、计数棒等）教学步骤1. 导入（5分钟）•在黑板上写下数字7和8，让学生快速识别并叫出数字名称。
•准备一些物品，根据数字要求学生数物品的数量。
2. 认识数字7（15分钟）•介绍数字7的形状和特征，帮助学生记住数字7的样子。
•准备数字卡片，让学生用针线穿过数字的每个角落，并说出数字名称。
•让学生用手指在空中写出数字7的样子。
3. 游戏活动一：宝物寻找（20分钟）•将一组小动物玩具放置在教室中的不同位置。
•将学生分成小组，每组派出一名代表，其他同学闭眼。
•代表学生根据老师报出的数字，寻找相应数量的动物玩具。
•每个小组中找到动物玩具最多的组将获得小奖励。
4. 认识数字8（15分钟）•介绍数字8的形状和特征，帮助学生记住数字8的样子。
•使用数字卡片，让学生用针线穿过数字的每个角落，并说出数字名称。
•让学生用手指在空中写出数字8的样子。
5. 游戏活动二：数字之战（20分钟）•将学生分成两个队伍，每队站在不同的一侧。
•老师设定一个数字，并通过骰子掷出两个数字，两队的队员需要将两个数字相加。
•首先准确报出结果的队伍获得一分，并继续下一轮。
•比赛结束时，获得更多分数的队伍将获得胜利。
6. 总结和延伸（10分钟）•让学生总结数字7和8的特征和形状。
•提问学生在生活中还能找到哪些事物是成对出现的，并与数字8联系起来。
•激发学生对数字的兴趣，鼓励他们继续探索数字的奥秘。
教学反思通过本节课的教学，学生能够认识数字7和8，并通过游戏和活动加深对数字的理解。
2022年外研版七年级上册Module 8 Unit 2精品教案
活学活用—Today is fine. What about________ a picnic?—That's a good idea. Let's go.A．have B. to haveC．having D．HasC2.What’s your name?英语中,当想知道对方叫什么名字时,可用句型"What’s your name? "进行询问,其答语一般用"My name is+姓名.".—What’s your name?—My name’s Gao Jing.3.I’m twelve years old...years old, 表示“...岁〞. 有时候years old 可以省略, 只用数字来表达年龄即可. 如：Her dog is three. 对该句型提问可用：How old ...? 它是英语中一个较重要的句型,主要用来询问某人的年龄,其答语通常用"主语+ am / is / are + 年龄.--How old are you?--I am thirteen (years old).活学活用--How old are you?--I am .A．ten B. Susan C．nice D．Class4A4.Nice to meet you用于第一次见面时说的话, 一般的场合都可以. 比较正式.--Nice to meet you--Nice to meet you, too.语法一、人称代词1．用来代替上文提到的人或物的代词称为人称代词. 人称代词又分为主格和宾格两种. 如下表：2．主格代词在句中作主语, 常置于句首；宾格代词在句中作宾语, 常放在动词或介词后面. 活学活用用适当的人称代词填空1．Hi, ________ am Wang Nana.2．This girl is my friend. ________ is 10 years old.3．That boy is from England. ________ is Jack.4．—Are ________ from Class One, Lucy?—Yes, ________ am.5．This is our teacher, Mr Zhang. ________ is 36 years old.1. I2. She3. He4. you; I5. He二、be动词的一般现在时1．be动词的含义及用法am/is/are是动词be的一般现在时形式, 根本意思为“是〞, 用来说明年龄、身份、状态等.2．一般现在时的根本用法：(1)肯定句式：主语＋am/is/are ＋其他．例如：I am a student.我是一名学生.He's a doctor.他是一位医生.It's a desk.它是一张桌子.They are my friends. 他们是我的朋友.(2)否认句式：________＋________＋________＋其他．(注意：is, are可与not缩写为isn't, aren't, 但am 不可与not缩写) 主语；am/is/are; not(3)一般疑问句句式：________＋________＋其他？Am/Is/Are; 主语；肯定答复：________, 主语＋be(am/is/are)．Yes;否认答复：No, 主语＋be(am/is/are)＋not.例如：—Is this a map? 这是一张地图吗？—Yes, it is.是的, 它是.—Are they from Xinjiang? 他们来自新疆吗？—No, they aren't.不, 他们不是.【温馨提示】肯定答复中的be动词不能与前面的代词缩写；否认答复中的not可以与前面的be动词缩写, 但am不能与not缩写.[口诀] 我(I)用am, 你(you)用are, is 连接他(he)、她(she)、它(it). 单数词用is, 复数词全用are.活学活用用be动词的适当形式填空1．I ________ from Jinan, the capital of Shandong.2．________ you a teacher?3．My friend ________ in Class 1.4．Lucy and Lily ________ twins.5．This ________ an interesting story. I like it very much.1. am2. Are3. is4. are5. is稳固训练单项选择：(C)1.-Nice to meet you.- .A.Good morningB.You are welcomeC.Nice to meet you,tooD.Goodbye(C)2.He from Beijing,I from Shanghai.A.is isB. am amC. is amD. is comes(B)3.A panda ____________ from China.A.amB. isC. are(A)4. It’s nice ______________my old friends here.A. to meetB.meetC. meetsPART3 课后稳固一、完形填空：〔10分〕My name is Nancy. I’m twelve __1__old. I’m __2__England. I’m a middle school student. I’m in Class__3__. I like green and blue. This__4__my new friend. Her__5__ is Wendy. She is thirteen. She is from__6__too. We are friends, __7__we are in different〔不同的〕classes. Wendy is in Class Four. She__8__red and yellow. Wendy likes __9__too, but I can’t swim. On sundays, we often __10__together.( B ) 1.A. year B. years C. /( A ) 2.A. from B. in C. on( A ) 3.A. four B. Three C. Two( A ) 4.A.is B. are C. am( A ) 5.A. name B. names C. name’s( C ) 6.A. English B. America C. England( C ) 7.A. and B. so C. but( A ) 8.A. likes B. like C. is( C ) 9.A. basketball B. football C. swimming( A ) 10.A. play B. playing C. plays二、判断正误：正确的写A, 错误的写B.〔10分〕My name is Felix Black. I am from America. I’m twelve years old. And I am a student in No.2 Middle School in Suzhou. Mrs Zhao is our Chinese teacher. My friend is also a student here. Her name is Maria Smith. She is from England. She is thirteen years old. Maria and I are new students in No. 2 Middle School. We like our Chinese class.( B )1.Felix is thirteen years old.( A )2.Mr Zhao is Feli x’s Chinese teacher.( A )3.Maria is from England.( A )4.Felix and Maria are in the same〔同样的〕school.( B )5.They don’t like their Chinese class.三、书面表达：〔10 分〕根据以下信息用英语写一篇介绍自己及好朋友的短文,可自由发挥.I My friendName Panpan TongtongAge 12 13City Wuhan QingdaoClass 3 6。
《用7、8的乘法口诀解决实际问题》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《用7、8的乘法口诀解决实际问题》（教案）20232024学年数学二年级上册一、教学内容我们使用的教材是二年级上册的数学课本，我们将学习第33页至第35页的内容，这部分主要介绍了7和8的乘法口诀以及如何运用这些口诀来解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握7和8的乘法口诀，并能够运用这些口诀来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7和8的乘法口诀，难点则是如何让学生们能够将这些口诀运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解7和8的乘法口诀，我准备了一些图片和实际问题，同时，我也会使用黑板和粉笔来进行板书。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些图片，比如7个苹果和8个苹果，来引入本节课的主题。
我会提问学生们：“如果我们有7个苹果，那么7个苹果乘以7个苹果会是多少呢？”3. 练习：在讲解完口诀后，我会给学生们一些实际的练习题目，让他们运用所学的口诀来解决问题。
比如：“如果我们有7个橘子，每个橘子有8个种子，那么总共有多少个种子呢？”六、板书设计我会使用黑板和粉笔来板书7和8的乘法口诀，以及一些实际的例子。
七、作业设计作业题目：小明有7个橘子，每个橘子有8个种子，请问小明一共有多少个种子？答案：小明一共有56个种子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于7和8的乘法口诀掌握得很好，但在运用这些口诀解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
在课后，我需要对这些学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和运用这些口诀。
同时，我也可以给学生们一些拓展延伸的题目，比如：“如果我们有8个橘子，每个橘子有7个种子，那么总共有多少个种子呢？”这样可以让学生们在课后自主学习，提高他们的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握7和8的乘法口诀以及解决实际问题至关重要。
我将对每个重点细节进行补充和说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ss ask and answer in pairs(3) Ask Ss to show their dialogue.1. Task-setting1) Make a project of our favorite stars.(2) Star Fans Party: Show and guess thestars.[2. Leading in:T：Do you want to know who is my favorite star? (show the picture slowly part by part)
自由练习
run-ran walk-walked. do-did New words & phrases.
(1) T: (show the phonetic labels)2) Ss try to read the words.3) Group work: Ss try to link the words up with the phonetic labels4) Group work: Ss try to catch the meaningof the words according to the passage.
反
馈
兴趣提升
Hello! I am Yang Ningkang. Yang Liwei is my father. And I’m his [sΛn]. First, my father drove a plane. He was a good [’pail t]. Then he [bi’keim] a taikonaut. He was the first man in space. I’m very [praud] of him.My father said a taikonaut must be strong. Yesterday was Sunday. We [spent] about one [’au ](60 minutes) for exercises. In the afternoon we [flu:] a kite. What a happy day!(5) Check the answer.
宝箴塞小学Байду номын сангаас013年上期 六年级英语学案（总第 25-26节）
主备：_李强 _执教：李强
课题
Module7 Unit1Shen zhou V fiew into space
教学内容
Module7 Unit1Shen zhou V fiew into space
教学目标
知识与技能
通过对本课的整体认知，使学生能听、说、读、写单词：flew (fly), became(become), spent(spend),hour, son, proud, pilot；理解并能使用动词的过去式来描述过去发生的事情。
展
示
控制练习
3. Ss: ( guess )Review Past Tense of the verbs1) Guess“who is he?”(Yang Liwei)2) Guess“who was the boy?”(Yang Liwei’s son-Yang Ningkang)
(3) Activity: How did Yang Liwei be a taikonaut?a. T: What is Yang Ning Kang doing?Ss: He’s talking about his father.T: Yes, he’s talking“How did Yang Liwei be a taikonaut?”b. T: (show some pictures of exercises) What do they often do?Ss: They often run/walk/jump /do exercises.T: What did they do yesterday?Ss: They ran/walked/jumped/did exercises.T: (on B
重难点
重点
1、能听、说、读并正确使用单词：flew, became, spent, hour, son, proud, pilot2、能理解并使用动词的过去式。3、熟练掌握疑问词的用法。4、能听懂理解课文并回答相关问题。
难点
5.学会用动词的过去式形式描述过去发生的事情。6、学会用过去式问答的形式做一个有关明星的project。7、通过学习杨利伟与“神舟五号”的故事，培养学生的民族自豪感。8、通过制作明星档案，学习他们的精神，并让自己争做明星。
5. Ss make sentences with the words. Learn“by spaceship”1) How did Yang Liwei go into space?
过程与方法
通过了解杨利伟与“神舟五号”的故事，培养学生的爱国主义情操。并在此基础上，鼓励学生在课前进行广泛的课外阅读，搜集自己的明星资料，在课堂中通过制作明星档案的project与猜测同学心中的明星等多种活动，进一步激发学生英语学习的兴趣和求知欲.
情感、态度、价值观
培养他们善于整理、归纳信息、综合运用语言的能力与善于提问的学习策略，提高学生英语阅读能力。通过“小组合作与自主探究型”的学习方式，提高团体协作精神，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。
教具、学具、课件准备
录音机、磁带、卡片、图片
教
学
环
节
教学活动
旁批
预
习
复习导入
1. T & Ss: Greetings2. Activity: Know me more.T: (shows a picture of S1)Ss: (guess and ask any questions about the picture)S1: (answer)T: (write rhetorical words on Bb)3. Activity: Is Yang Ming your favorite star?(1) Ss: guess“Who was the little boy?”(2) Ss read the news about Yao Ming.