统编人教版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化课件(32张)
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人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化 课件(共27张PPT)
（2）建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
三、造福千秋的都江堰
1.都江堰的作用
（3）两千多年来，都江堰 一直发挥着巨大作用，这在世界 水利史上绝无仅有，充分反映出 我国人民的智慧。
512地震后，都江堰仍屹立不倒
课堂小结
课堂小结
战国时期是中国历史封建社会形成时期，这一时期， 战争频繁、商鞅变法、都江堰兴修，显示出大变革时代的特 征。尤其是商鞅变法，不仅使秦国走上了富国强兵之路，同 时也开创了新的社会制度，促进了生产力的发展和封建社会 的形成。因此，我们必须坚持走改革富强的中国道路。
李冰石像
三、造福千秋的都江堰
1.都江堰的概况
三大主体工程
分水堤 俗称金刚堤
“鱼嘴”伸入岷江中，使岷江 水从两边分流，右边的外江（岷江 主流）用于分洪，左边的内江用于 灌溉。
飞沙堰
“飞沙堰”是都江堰的泄洪排 沙设施。夏季发水大时，内江的水 可以漫过飞沙堰流入外江，保证内 江灌溉渠免受水灾。
进水口 俗称宝瓶口
（商鞅）功如丘山，名传后世。 ——西汉·桑弘羊
2.商鞅变法
二、商鞅变法
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。 通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本 性变化。秦军的战斗力大大提高，国力增强，一跃成为最强盛的诸侯 国，为以后以后秦统一全国奠定基础。
二、商鞅变法
2.商鞅变法
材料一：令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民 有能徙置北门者予十金，民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之， 辄予五十金，以明不欺。卒下令。
战国时期的战争参战兵力多、交战区域广、持续时间长、规模大。
一、战国七雄
【知识拓展】桂陵之战 公元前354年，魏王派大将庞涓率8万 精兵进攻赵国，包围了赵国都城邯郸。赵 国苦战一年支撑不住，向盟国齐国求救。 齐王命田忌、孙膑率军救援。孙膑认为魏 国以精锐军队攻赵国，国内空虚，便引兵 攻打大梁，诱使魏将庞涓赶回应战，孙膑 便在桂陵伏击，大败魏军。
三、造福千秋的都江堰
1.都江堰的作用
（3）两千多年来，都江堰 一直发挥着巨大作用，这在世界 水利史上绝无仅有，充分反映出 我国人民的智慧。
512地震后，都江堰仍屹立不倒
课堂小结
课堂小结
战国时期是中国历史封建社会形成时期，这一时期， 战争频繁、商鞅变法、都江堰兴修，显示出大变革时代的特 征。尤其是商鞅变法，不仅使秦国走上了富国强兵之路，同 时也开创了新的社会制度，促进了生产力的发展和封建社会 的形成。因此，我们必须坚持走改革富强的中国道路。
李冰石像
三、造福千秋的都江堰
1.都江堰的概况
三大主体工程
分水堤 俗称金刚堤
“鱼嘴”伸入岷江中，使岷江 水从两边分流，右边的外江（岷江 主流）用于分洪，左边的内江用于 灌溉。
飞沙堰
“飞沙堰”是都江堰的泄洪排 沙设施。夏季发水大时，内江的水 可以漫过飞沙堰流入外江，保证内 江灌溉渠免受水灾。
进水口 俗称宝瓶口
（商鞅）功如丘山，名传后世。 ——西汉·桑弘羊
2.商鞅变法
二、商鞅变法
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。 通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本 性变化。秦军的战斗力大大提高，国力增强，一跃成为最强盛的诸侯 国，为以后以后秦统一全国奠定基础。
二、商鞅变法
2.商鞅变法
材料一：令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民 有能徙置北门者予十金，民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之， 辄予五十金，以明不欺。卒下令。
战国时期的战争参战兵力多、交战区域广、持续时间长、规模大。
一、战国七雄
【知识拓展】桂陵之战 公元前354年，魏王派大将庞涓率8万 精兵进攻赵国，包围了赵国都城邯郸。赵 国苦战一年支撑不住，向盟国齐国求救。 齐王命田忌、孙膑率军救援。孙膑认为魏 国以精锐军队攻赵国，国内空虚，便引兵 攻打大梁，诱使魏将庞涓赶回应战，孙膑 便在桂陵伏击，大败魏军。
统编人教版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化课件(32张)
春秋列国形势图
燕
齐
秦
晋
楚
战国列国形势图
燕燕
赵赵 齐齐 秦秦 魏魏
韩韩 楚楚
一、战国七雄——相互兼并
七国形成
三家分晋：赵、魏、韩 田氏代齐
齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中来
战国七雄
同时并存
东
燕
齐
南 西
楚
赵齐
秦
北
秦
魏
到
韩
燕 赵
中 来
楚
魏 韩
3、主要战役
时期
主要 战役
交战 国家
典故
影响
战 桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵
国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国
封建制度的确立？( A
)
A．商鞅变法
B．秦始皇改制
C．汉武帝罢黜百家
D．孝文帝改革
5.修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的
水利工程是( A )
A．都江堰
B．灵渠
C．大运河
D．长城
6.公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名 官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认 土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功 大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就 不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税 者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君 直接委派官吏管理，”听了这些法令，人群中议论纷纷。不 同阶层的人对法令褒贬不一。
1 背景
各国变法的原因：
各国争霸的现实压力(直接原因)
根 社会生产力的发展 本
封建经济发展的需要
原 因
春秋战国时期各诸 侯国为什么相继展开 变法运动？
人教部编版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化课件(共33张PPT)
百发百中
唇亡齿寒
春秋 战国 春秋 战国 春秋
卧薪尝胆
朝秦暮楚
三令五申 一鼓作气
完璧归赵
春秋 战国 春秋 春秋 春秋
课后活动：
2.支持商鞅的秦孝公 死后。商鞅被害，然而新法并没 有被废止，你认为这说明了什么？
说明商鞅变法是成功的。变法改 革必然会遭到旧势力的强烈反对， 要付出代价；但只要顺应了历史 潮流，改革终会推行下去，并取 得成功，得到后世肯定。
东 南 西 北 到 中 间
战国七雄
三家 分晋
秦
燕
赵 晋 魏 韩 楚
齐
田氏 代齐
齐 楚 秦 燕 赵 韩 魏
2、战国时期的战争：
战役 桂陵之战 马陵之战 长平之战 交战双方 魏、赵、齐 齐、魏 秦、赵 成语 围魏救赵 增兵减灶 纸上谈兵
赵
庞涓， 快回来！
救命啊！
桂陵
大梁
前354年
齐 (孙膑)
桂陵之战
影响：都江堰是一座……。使成都平
原成为“天府之国”；在世界 水利史上绝无仅有。
相关史事：都江堰李冰父子塑像
分水堰
内 灌 江 溉 外 江
岷江
分 洪
都江古堰岷江古法截流之——杩槎(cha)和竹笼
知识拓展：“震不垮”的都江堰
材料研读： 据《华阳国志.蜀志》记
载,都江堰建成后,“水旱从人,不知饥 馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。
“商 鞅 方 升”
你知道商鞅这样做的目的是什么？
材料研读：
商君治秦，法令至行，公 平无私，罚不讳（hui）强大， 赏不私亲近…… ——《战国策.秦策一》
从材料中可以看出商鞅是怎样 推行改革的？ 不畏强权，敢于同守旧势力 斗争；公平无私，严格执法。
人教部编版七年级上册第7课战国时期的社会变化(共32张PPT).ppt(1)
商鞅 (约前390_前338)，出身于卫 国贵族家庭，原姓公孙，名鞅， 也叫卫鞅。后因在秦国变法有功， 被封在商地，尊为商君，故史称 商鞅。商鞅从小喜爱刑名之学。 帝王之道：帝道是道家主张， 要无为而治，王道即儒家理论， 以礼治国，实行仁政，都不符 合当时的要求。 法家：称霸之道即法家思想， 强调变法改革，以法治国，符 合孝公称霸需要。
( 3 )军事：为富国强兵，在兼并战争中取胜。
分封制 井田制 （土地 国有制）
奴隶主（贵族主阶级的形成
铁农具和牛耕的使用
私田出现、井田制瓦解
变法运动
生产力发展
新的 生产 关系 和阶 级关 系形 成
奴隶主 奴隶
地主 农民
确立新的 社会制度
二、商鞅变法
阅读35页书本，说出商鞅变法的主要内容：
“商鞅相孝公，为秦开帝业”。
——王充在《论衡· 书解》
受到重用 主持变法 前356年
舌战守旧 宣传变法
治世不一道 变国不法古
取信于民，立志变法
开罪太子 坚决变法
徙木立信
二、商鞅变法
阅读P35，回答问题：
1、商鞅变法的背景：
（1）经济：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会 生产力水平不断提高。
（2）政治：新兴地主阶级的势力增强。
变法内容
（一）政治方面 1、废分封，确立县制
加强了对地方的控制。
国君 分 封 制
国君 县
诸侯 制 诸侯国官吏
地方县吏
（一）政治方面 材料： 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩， 告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……为私斗 者，各以轻重被刑大小。——《史记·商君列传》
“连坐”是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使 这种株连政策更加确定化，并将其与什伍相结合， 以后被代代传承。
人教部编版初中历史七年级上册第7课 战国时期的社会变化课件(共26张PPT)
疆域不断扩展 民族交融
公元前770年；周 平王；春秋、战国
新课导入
七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。说的是七国相争，兵荒马乱， 四海之内，没有人可以安稳。诗中反映出战国时期怎样的政治局 面？
第二单元
夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
自主学习：导学提纲
学习目标
1．战国七雄是指哪七个国家？诸侯国之间挑起战争的目的是什
当时的人民有什么想法？他们最渴望什么呢？
反对战争，希望战争结束。渴望国家统一，和平、安定地生活。
材料研读
合作探究：独思—互学—展示
史书记载，西周初年有800多个诸侯国，春秋初年还剩170多个， 战国初期只有十几个诸侯国了。这一历史现象说明了什么？ 诸侯并 立
雄七
一雄
在争霸与兼并的过程中，国家逐渐走向统一。
典故
围魏救赵 减灶计 纸上谈兵
影响
赵国得救 齐国强大起来 东方六国无力抵 御秦军的进攻
多，交战区域
广，持续时间
马陵之战
长平之战
长。
互动探究（一）战国七雄
如何评价战国时期的兼并战争？
负面影响：给人民的生命财产带来了巨大损失，给 社会经济带来巨大破坏。
客观作用：促进政治改革、国家统一和民族交融， 也有利于思想上百家争鸣局面的形成。
背景
互动探究（二）商鞅变法
商鞅变法 1、根本原因：
战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生 产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
2、目的：
确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争 中取胜。
3、时间： 公元前356年(战国时期)
4、支持者：
秦孝公
互动探究（二）商鞅变法
商 鞅 其 人
公元前770年；周 平王；春秋、战国
新课导入
七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。说的是七国相争，兵荒马乱， 四海之内，没有人可以安稳。诗中反映出战国时期怎样的政治局 面？
第二单元
夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
自主学习：导学提纲
学习目标
1．战国七雄是指哪七个国家？诸侯国之间挑起战争的目的是什
当时的人民有什么想法？他们最渴望什么呢？
反对战争，希望战争结束。渴望国家统一，和平、安定地生活。
材料研读
合作探究：独思—互学—展示
史书记载，西周初年有800多个诸侯国，春秋初年还剩170多个， 战国初期只有十几个诸侯国了。这一历史现象说明了什么？ 诸侯并 立
雄七
一雄
在争霸与兼并的过程中，国家逐渐走向统一。
典故
围魏救赵 减灶计 纸上谈兵
影响
赵国得救 齐国强大起来 东方六国无力抵 御秦军的进攻
多，交战区域
广，持续时间
马陵之战
长平之战
长。
互动探究（一）战国七雄
如何评价战国时期的兼并战争？
负面影响：给人民的生命财产带来了巨大损失，给 社会经济带来巨大破坏。
客观作用：促进政治改革、国家统一和民族交融， 也有利于思想上百家争鸣局面的形成。
背景
互动探究（二）商鞅变法
商鞅变法 1、根本原因：
战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生 产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
2、目的：
确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争 中取胜。
3、时间： 公元前356年(战国时期)
4、支持者：
秦孝公
互动探究（二）商鞅变法
商 鞅 其 人
人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化(共29张PPT)
法家思想
商鞅（约公元前390~前338年）
1、背景
各国变法的原因：
各国争霸的现实压力(直接原因)
社会生产力的发展
根 本 封建经济发展的需要 原 因
春秋战国时期各诸 侯国为什么相继展开 变法运动？
2、目的 确立新的政治经济秩序，以求
富国强兵，在兼并战争中取胜。
3、时间、人物 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变 法
李冰
三、造福千秋的都江堰
1、修建 2、构成 3、作用 4、影响 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持， 在成都附近的岷江上修建了都江堰。
由渠首和灌溉网两大系统工程构成 防洪、灌溉、水运等。 建成之后，成都平原被称为“天府 之国”；2200多年来发挥巨大作 用，在世界水利史上绝无仅有。
用都江堰鸟瞰图介绍三个主体工程
解读商鞅变法的内容。意义：井田制是中国古 代社会的土地国有制度“普天之下莫非王土，率土 之滨莫非王臣”就是形容井田制，商朝出现，西周 成熟。到春秋战国时期，由于铁犁牛耕的出现，生 产力的提高井田制逐渐瓦解。实质是一种以国有为 名的贵族土地所有制。废井田是从法律上废除了井 田制度，确立了土地私有制。开阡陌是允许人们开 垦无主荒地，土地可以自由买卖，赋税则按照各人 所占土地的多少来平均负担。这是商鞅变法中重要 的内容,从法律上确立了封建土地所有制.
商鞅变法的内容
承认土地私有
5商鞅变法内容的作用以及性质
1）、改革土地制度；——使封建土地所有制得以建立。 2）、奖励耕战；——有利于提高人民的劳动积极性， 促进经济的发展。
3）、奖励军功；——有利于提高军队的战斗力。 4）、建立县制；——有利于加强中央集权。
性质：商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级改革
人教部编七年级上册历史-第7课-战国时期的社会变化-课件(共30张PPT)(2024版)
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
东 南 西 北 上 中 下
一、战国七雄
1、七国形成
三家分晋： 春秋原有的国家：齐（田氏代齐） 楚、秦、燕
2、七雄 :
3、主要战役
东齐西秦南楚北燕， 赵魏韩在中间
7.下列各项，属于战国时期的有（ ） ①铁器的广泛使用 ②青铜器的普遍使用 ③牛耕的推广 ④管仲改革 ⑤都江堰的修建 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④ D.①③⑤ 8.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ） A.战争频繁 B.诸侯争霸 C.商鞅变法 D.铁器、牛耕的使用和推 9. 李冰主持修筑闻名世界的防洪灌溉工程是（ ） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠
废除井田制,允许土地自由买卖；奖励耕织； 统一度量衡。
提高了国力，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
政治
经济
军事
确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
对地主最有利
对农民最有利
提高军队战斗力
最触犯贵族利益
对后世影响最深远
商鞅变法，对各阶层的作用
地主
农民
士兵
奴隶主贵族
顺应历史潮流，得到广大民众的支持
时间
战国时期（公元前256年）
主持修筑者
李冰（秦国蜀郡郡守）
作用
防洪、灌溉、水运等
三、造福千秋的都江堰
减灶计
魏
齐
第二单元 夏商周时期
东 南 西 北 上 中 下
一、战国七雄
1、七国形成
三家分晋： 春秋原有的国家：齐（田氏代齐） 楚、秦、燕
2、七雄 :
3、主要战役
东齐西秦南楚北燕， 赵魏韩在中间
7.下列各项，属于战国时期的有（ ） ①铁器的广泛使用 ②青铜器的普遍使用 ③牛耕的推广 ④管仲改革 ⑤都江堰的修建 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④ D.①③⑤ 8.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ） A.战争频繁 B.诸侯争霸 C.商鞅变法 D.铁器、牛耕的使用和推 9. 李冰主持修筑闻名世界的防洪灌溉工程是（ ） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠
废除井田制,允许土地自由买卖；奖励耕织； 统一度量衡。
提高了国力，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
政治
经济
军事
确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
对地主最有利
对农民最有利
提高军队战斗力
最触犯贵族利益
对后世影响最深远
商鞅变法，对各阶层的作用
地主
农民
士兵
奴隶主贵族
顺应历史潮流，得到广大民众的支持
时间
战国时期（公元前256年）
主持修筑者
李冰（秦国蜀郡郡守）
作用
防洪、灌溉、水运等
三、造福千秋的都江堰
减灶计
魏
齐
第二单元 夏商周时期
人教部编版历史七年级上第7课战国时期的社会变化(共26张PPT)
著名纵横家： 秦国的张仪, 魏国的公孙衍
连横
连横
秦远交近攻，
合 六国之间南北联 纵 合，共同抗秦。
各个击破。
到公元前3世纪中叶，秦国成为七国中势力 最强的大国。
春秋战国战争的不同点
时期 目的
规模
影响
春秋 称霸
用少量军队在短 时间内决定胜负
出现一些疆域 较大的国家
战国 兼并 统一
几十万大军，时 间长，死伤多
始知李太守, 伯禹亦不如.
三、造福千秋的都江堰
1.修建者：秦国蜀守李冰、 2、地点：岷江中游、都江堰 3.地位：世界闻名的防洪灌溉工程 4、作用：消除水患、灌溉农田
成都成为了“天府之 国”
5、性质：集防洪和灌溉于一体的水利工程。
岷 江
玉垒山
成都平原
岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流，造成东旱西涝。
岷
个市、４２个县的３０００多
两千多年来，都江堰一直发挥着
万 水，人灌提溉供面着积生达活１、０生产１和０生万态亩用。 巨绝的联被大无智合列清1各李8的仅慧国入同地希3作有。第《3治无霍-用，22世1年与芬049，充界届00间伦是05这分文世（比把年)来在反化界公。都1都1世映遗遗元曾江月江界出产产于堰12堰8水我名9委详16日考8利国录2员细7～，察史人》2会介1年在，上民。上8绍在以7，给4《行年世李家）界希的，的霍眼德第芬光国一男，地人爵盛理。书赞学简都家》江李中堰希设灌霍专溉芬章方(R介法ic绍h之t都h完o江美fe堰世n 。界
玉
江
垒 玉垒山
山
成都平原
成
成都平原
渠首
鱼嘴
内江：灌溉 外江：分洪
宝瓶口 ——引水工程
飞沙堰 ——溢流排沙工程
人教部编版七年级历史上册 第7课 战国时期的社会变化课件(共28张PPT)
投奔秦国，得到秦孝公的赏识，公元前356年，秦孝公任
命商鞅为左庶长，开始推行变法。后因功受封于商，所
商鞅
以又称商鞅。
（约公元前390~前338年）
第7课 战国时期的社会变化
废井田 开阡陌
奖励耕织
秦孝公（ C ）
A.实行分封制
B.推进大一统
C.任用商鞅变法 D.推行汉化政策
5.战国时期，新兴地主阶级的诞生，各国变法
D 的不断出现，其归根结底是由于（ ）
A.诸侯国势力的强大 B.战争的需要 C.社会政治的变化 D.社会生产力的发展
第7课 战国时期的社会变化
6.在商鞅变法的措施中，有利于经济发展的措施
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第7课 战国时期的社会变化
东匈 南 西 北 到 中 间
奴 燕燕
齐
三
家 分晋
赵
晋
楚 田氏代齐
齐齐
秦
燕
秦
魏 宋
赵
韩
魏
楚
吴
韩
越
第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄：
1、形成：（三家分晋、田氏代齐） 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
2、战争：
（1）特点：战争规模大，兵力多，交战区域广，持续时间长。
有（ D ）
人教部编版历史七年级上第7课战国时期的社会变化课件(共53张PPT)(共53张PPT)
三变
生 产 关 系 变 化
公田 奴隶 奴隶主
战国时期，秦蜀郡太守李冰 在岷江中游修建都江堰
土地利用率和农作物产量显著提高
私田 农民 地主
社会性质 大变化
二变
变 奴隶社会向封建社会过渡
春秋战国时期
生 铁器和牛耕 产 的推广 技 术 的 水利工程的 改 修筑 进
私 田 出 现
新 兴 地 主 阶 级 出 现
白 起
春秋与战国战争的不同点
春秋的争霸
军队数量：
1、兵力较少，往往
1、规模大，兵力多，
战国的兼并
一天就能决定胜负。 称霸方式：
2、强者通过召集
区域广，时间长。
2、强者吃掉弱者，
会盟确立霸主地位
实现统一的目的。
春秋时期和战国时期战争体现出的时代
特征有何不同？
时期 目的 规模 影响
春秋
会盟 兵力少在短时 称霸 间内决定胜负 兼并 统一 兵力多，时 间长，死伤多
救命啊！
齐
庞涓，快 回来！！
大梁
魏
孙膑命令进入魏国境内的齐军第一天埋设十 万个做饭的灶，第二天减为五万个，第三天减为 三万个。庞涓查看齐军留下的灶后非常高兴，于 是只带领精锐骑兵日夜兼程一直追到马陵，中了 埋伏，兵败自杀。经此一战魏国元气大伤，失去 霸主地位，而齐国则称霸东方。
赵括取 赵 王 赵 代廉颇！ 括 我坚守不出！ 你能奈何？ 廉 我天下 赵 颇 无敌！ 我离间！ 括 纸上谈兵！
2、废除贵族的世袭特权。
3、改革户籍制度，加强对人民的管理。 4、严明法度，禁止私斗。
战国时期，某国有两个村子的百姓为 争夺水源私斗，打死了几十人。按照法律， 相关人员700多人都要被处死，孝公于心不 忍，找商君求情。 “不能变？” “法立如山。” “不能缓？” “法贵时效。” “不能减刑？” “减刑溃法。” “不能特赦？” “法外无恩。”
部编人教版七年级上册历史第二单元第7课 战国时期的社会变化(共36张PPT 2份视频素材) (共3份打包)
景 过
程 七 雄
家大夫瓜分 （2）田氏代齐：齐国由大夫田氏取代 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
3.战国时期的战争
目的
强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域
特点 战役 过程
规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长
桂陵之战、马陵之战、长平之战
战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、
齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落 地处西部的秦国，逐渐成为实力最强大的诸侯国，
。
赵
桂陵
桂陵之战时，如果你是齐国国君或者军事指挥 者，你将怎样去救赵国？
救 赵
魏 庞涓
大梁
秦赵长平之战
战国末期，秦国通过战争，兼并东方各国的 土地，但是东方各国不甘心被兼并，于是又 发生了一场空前激烈的大战——公元前260年 的秦赵长平之战，这次战争的结果是赵军40 多万人被坑杀，只有200多个不满13岁的未成 年人被放回去报信。这是战国时代规模最大、 过程最为惨烈、死伤最多的一场战争，经过 这场战争，东方六国再也无力抵御秦国的进 攻了。
。 。
ห้องสมุดไป่ตู้
战国时期黄河、长江中下游地区图
晋
战国七雄与春秋五霸在出现时间不同？
东 南 西 北 上 中 下 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
燕 赵
齐
战国时期的战争，主要以兼并为目的
秦
魏
韩 楚
春秋五霸先后出现，战国七雄同时并存。
春秋时期和战国时期战争的目的有何不同？
春秋时期的战争以“争霸”为目的，是大国依靠武力胁迫弱小 国家承认其领导地位的战争。 而战国时期的战争主要以“兼并”为目的，就是说强大的诸侯 已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图 拓展疆域，战国的兼并战争就是为了吃掉对方，进而统一中国的战 争。战争的规模比较大，给社会带来的灾难要大于春秋时期。但通 过这些大规模的兼并战争，国家统一的趋势得到加强。
部编人教版 七年级上册 第7课战国时期的社会变化 课件 (共30张PPT)
立 木 取 信
各国变法的原因（背景）：
各国争霸的现实压力(直接原因) 社会生产力的发展 封建经济发展的需要 目的 根 本 原 因
战国时期各诸侯 国为什么相继展开 变法运动？
富国强兵，在兼并战争中取胜 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
时间、人物
背景
社会生产力发展和封建经济发展的需要 富国强兵
新课讲授
第7课 战国时期的社会变化
1 2 2
战国七雄 商鞅变法 造福千秋的都江堰
3
3
一、战国七雄
形成
战国七雄 齐(田氏代齐)、楚、秦、燕、 赵、魏、韩(三家分晋)
特点：
发展 （兼并战争） 评价：
桂陵之战
魏
齐 孙膑
马陵之战
魏 庞涓 齐 孙膑
庞涓
围 魏 救 赵
魏
赵
救命啊！
齐
桂陵
减 灶 诱 敌
长平之战
二、商鞅变法
商鞅，又称卫鞅 ，公孙鞅。年轻时好 刑名之学，熟悉变法 理论和实践，听说秦 孝公求贤若渴，于是 他发奋图强，投奔秦 国，得到秦孝公的赏 识，开始推行变法。 期间率军大破魏军， 因功受封于商，所以 又称商鞅。 商鞅（约公元前390~前338年） 你 知 道 有 关 商 鞅 的 故 事 吗
秦 赵
赵括取代 我坚守不出！ 廉颇！ 你能奈何？
白起
赵括
赵 王 赵 括
纸 上 谈 兵
我离间纸上谈 兵！ ！
赵 廉 我天下 颇 括 无敌！
白 起
比一比：
城濮大战 （春秋时期）
军队规模 持续时间 用兵谋略 战争结局 晋：2万，楚：4万 一天之内 退避三舍 晋军大败楚军，晋文 公成为中原霸主
长平大战 （战国时期）
人教部编版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化课件(共32张PPT)
从春秋到战国时期，战 争发生了什么变化？这说明 出现了什么趋势?
从争霸到兼并，说明出现了从分 裂到统一的趋势。
三、造福千秋的都江堰
都 江 堰 水 利 工 程
主持修建者：秦国蜀郡郡守李冰父子 修建时间:(战国时期)公元前256年 位置：岷江
修建原因：排洪防旱，灌溉农田 变水害为水利 结构和运作原理（渠首和灌溉网）
邹忌 商鞅 李悝 申不害 吴起
富 国 强 兵
阅读思考
求贤令 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。 丑莫大焉！……宾客郡臣有能出奇计强秦 者，吾且尊官，与之分土。
——《史记· 秦本记》 晋国把我们河西的地方攻占，诸侯看 不起我们，这是莫大的耻辱！有能出计让 秦国强大的人，给他高官，还分给他一部 分土地。
意义
人们为了纪念李冰父子而修建的二王庙
岷 江
玉垒山
成都平原
岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流，造成东旱西涝。
岷 江
玉 垒 山
玉垒山
成都平原
成
成都平原
渠首
鱼嘴 宝瓶口
内江：灌溉 外江：分洪
——引水工程 ——溢流排沙工程
飞沙堰
分水鱼嘴示意图
宝瓶口示意图
飞沙堰
维护都江堰三字经
（1）防洪、灌溉并举，至今发挥着重要作用。 （2）工程重在疏导，维护了生态平衡，保护 了环境。 （3）修建过程中积累了经验，形成了一套科学 的治水和管水的方法，代表了当时世界先进的 水利工程水平。 （4）代表了我国当时水利工程的先进水平， 是古代劳动人民智慧的结晶。2000年，都江堰 被列入“世界文化遗产”名录。
木制、石制工具 （西周）
铁制工具 牛耕技术 （春秋） 个体生产 （公作则迟， 分地则速）
人教版历史七年级上第7课《战国时期的社会变化》课件(共36张PPT)
这是谁？他做 了什么贡献？
始知李太守,
伯禹亦不如.
这句话的意思是:
• 李太守是战国时期秦国蜀郡李冰。 他在岷 江中游修筑的都江堰，都江堰消除了岷江 水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得 “水旱从人，不知饥馑”，因而获得了 “天府之国”的美称。 伯禹指大禹。都江 堰使靠天吃饭的川西平原“水旱从人”， 变成千里沃野，赢得“天府”美称。两千 多年来，都江堰一直造福于人民。后人认 为李冰功过大禹。
（石器）
（青铜器）
（铁器）
牛耕图
秦国商鞅变法 二、
1.时间：前356年
2.人物：商鞅
3.支持者：秦孝公
便 国 不 法 古 。 商 鞅
︼ ︻
治 世 不 一 道 ，
变法内容
作用
加强中 央集权
影响
建立县制，废除 1.政治： 旧贵族的世袭特 权，编定户籍， 严明法度。
使秦国 的国力 大为增 强，提 高了军 ， 队的战 废除井田制,允 确立封建土地私有制 斗力， 2.经济： 许土地自由买 成为最 国 提高了农民积极 强盛的 卖；奖励耕织； 性从而促进经济 富 诸侯国， 统一度量衡。 发展 为以后 秦统一 兵 军队战斗力 3.军事：奖励军功 全国奠 增强 强 定了基 础。
灌 溉
内 江
分 水 堰
外 江 岷江
分 洪
3、都江堰.
• 铁农具 • 牛耕 • 水利工程
生产力发展 封建地主 农民
生产关系变化
各国变法
封建社会形成
3、主要战役
时期
主要 战役
桂陵之战 马陵之战 长平之战
交战 国家
典故
影响
魏国遭重创 齐国强大起来
战 国
魏、赵、齐 围魏救赵 魏、齐 秦、赵 减灶计
人教部编版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化课件(共32张PPT)
（2）工程重在疏导，维护了生态平衡，保护 了环境。 （3）修建过程中积累了经验，形成了一套科学 的治水和管水的方法，代表了当时世界先进的 水利工程水平。
（4）代表了我国当时水利工程的先进水平， 是古代劳动人民智慧的结晶。2000年，都江堰 被列入“世界文化遗产”名录。
燕
填
一
填
赵
齐
秦
魏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
韩
楚
• 1、 从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？ 这说明出现了什么趋势？ 你如何看待这一时期 的战争？（评价时要辩证的看问题，即一分为 二的观点。）
班固在《汉书·地理志》中写道： “故秦地天下三分之一，而人众不过什 三(3/10)，然量其富居什六（6/10)”。
阅读思考
商鞅变法的内容是什么？ 商鞅变法会遭到哪些人的反对？为 什么？ 商鞅变法有什么影响？
商鞅变法的措施：
变法措施分类
变法的具体措施
富国措施 强兵措施 加强中央集权措施
奖励生产 承认土地私有
初 一 英 语 备 课组工 作报告 总结 【一】
按 照 学 校 和 初一年 级本学 期的工 作安排 ,并结合 英语科 组本学 期工作 计划,我们初一 年 级 英 语 备 课组几 位老师 通力合 作,按照 “新课 程标准 ”的要 求,顺利而圆满地完成
了 各 项 教 育 教学任 务。为 把今后 的工作 做得更 好,现从 以下几 方面做 一总结 : 一 、 抓 好 教 学常规 的实施
战国
公元前475年 ～公元前221年
人教版义务教育教科书 七年级上册课件
第7课 战国时期的社会变化
自学感知------战国时期的社会变化
战 国
1、战国时期： 前475年至 前2年21 2、三家分晋：晋国分裂为 韩、 赵、 3、战国七雄： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
（4）代表了我国当时水利工程的先进水平， 是古代劳动人民智慧的结晶。2000年，都江堰 被列入“世界文化遗产”名录。
燕
填
一
填
赵
齐
秦
魏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
韩
楚
• 1、 从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？ 这说明出现了什么趋势？ 你如何看待这一时期 的战争？（评价时要辩证的看问题，即一分为 二的观点。）
班固在《汉书·地理志》中写道： “故秦地天下三分之一，而人众不过什 三(3/10)，然量其富居什六（6/10)”。
阅读思考
商鞅变法的内容是什么？ 商鞅变法会遭到哪些人的反对？为 什么？ 商鞅变法有什么影响？
商鞅变法的措施：
变法措施分类
变法的具体措施
富国措施 强兵措施 加强中央集权措施
奖励生产 承认土地私有
初 一 英 语 备 课组工 作报告 总结 【一】
按 照 学 校 和 初一年 级本学 期的工 作安排 ,并结合 英语科 组本学 期工作 计划,我们初一 年 级 英 语 备 课组几 位老师 通力合 作,按照 “新课 程标准 ”的要 求,顺利而圆满地完成
了 各 项 教 育 教学任 务。为 把今后 的工作 做得更 好,现从 以下几 方面做 一总结 : 一 、 抓 好 教 学常规 的实施
战国
公元前475年 ～公元前221年
人教版义务教育教科书 七年级上册课件
第7课 战国时期的社会变化
自学感知------战国时期的社会变化
战 国
1、战国时期： 前475年至 前2年21 2、三家分晋：晋国分裂为 韩、 赵、 3、战国七雄： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
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3.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗， 民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举
地千里，至今富强。”这段材料不能说明( B )
A．秦孝公重用商鞅 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程 C．商鞅变法使秦国国富民强 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础
4.中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：
第7课 战国时期的社会变化
教学目标
知识与能力：通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰 水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。 过程与方法：通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化， 提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通 过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的 能力。 情感态度与价值观：通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识 到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的 需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的 崇敬。 【教学重点】 商鞅变法的主要内容和历史作用。
7.材料：“始知李太守，伯禹亦不如。” 这是谁的雕像？他的功绩是什么？为什么 把他和大禹相提并论？
李冰。修筑都江堰，既防洪又灌溉， 使成都平原变成了“天府之国”。 因为他们都运用科学方法治水有功， 且品德高尚。
秦活埋赵军40多万
持续时间
一天之内
三年
用兵谋略
退避三舍
反间计
战争结局 晋军大败楚军，晋文 赵军大败，东方六国再
公成为中原霸主
无法抵御秦的进攻
三、春秋战国战争的不同点
春秋的争霸
战国的兼并
军队数量：
1、军队数量较少，往 1、几十万大军，持续几 往一天就决定战争胜负。 个月，死伤几万几十万。
称霸方式：
2、强者通过召集盟会 确立霸主地位
2、强者吃掉弱者，进 而统一中国。
知识结构
春秋战国的纷争
春秋争霸
战国兼并
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践
齐楚秦 燕 赵魏韩
二、商鞅变法
铁农具
牛耕 变 法 背 水利工程 景
生产力 的提高
大量荒地 开垦
实行变法确 立封建统治， 发展封建经 济
封建剥削 关系产生
农民 地主
私田 出现
二、商鞅变法
3.建立 县制
国
奖励耕织
经济发展
富
奖励军功
军队战斗
兵
力增强
强
由国君派官吏治理
加强中 央集权
建立 封建 制度, 为统 一全 国奠 定了 基础.
商鞅变法
《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵 族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一 议，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？
讨论：通过学习商鞅变法，你有什么启发？
在秦孝公死后，商鞅就被处 死了，那么变法是成功了还
是失败了？
一场变革的成败标准，不在于实施者的 生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死， 但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展，军力 不断增强，成为战国后期实力最强的封建国家。所 以说变法是成功了。
三、造福千秋的都江堰
1、修建时期：公元前256年 2、地点： 岷江中游 3、修建者：秦国蜀郡太守 李冰 4、地位： 闻名世界的防洪灌溉工程 5、作用： 消除水患、灌溉农田
1 背景
各国变法的原因：
各国争霸的现实压力(直接原因)
根 社会生产力的发展 本
封建经济发展的需要
原 因
春秋战国时期各诸 侯国为什么相继展开 变法运动？
2 目的 富国强兵，在兼并战争中取胜
3 时间、人物 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
商鞅 支 持 变 法 的 秦 孝 公
秦国变法舌战图 旧 贵 族 秦孝公
治世不一道， 便国不法古
改 革 派
商鞅
商鞅变法的主要内容
承认土地私有，允许自由买卖
奖励耕织 生产粮食布帛多的人，可免除徭役 奖励军功 按军功大小授予爵位和田宅，
废除没有军功的旧贵族特权 建立县制 由国君直接派遣官吏治理
商鞅变法的作用
1.国家承认土地私 有,允许自由买卖
建立土地私有制
2.奖励 耕战
鱼 嘴
飞沙 宝 瓶瓶口
堰
口 宝 离
堆
达标测评
1.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝
胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋
战国时期的哪一特点？（ D ）
A.奴隶制开始瓦解
B.封建制度确立
C.生产力飞速发展
D.诸侯兼并争霸
2.下列内容中不属于商鞅变法内容的( A )
A．迁都洛阳 B．重农抑商 C．奖励军功 D．严明法令
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措 施最为不满？理由是什么？
（3）商鞅变法的历史作用是什么？
（1）秦国 （2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如 果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损 害了奴隶主贵族的利益。 （3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。
国 马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来
长平之战
秦、赵 纸上谈兵 东方六国无力抵 御秦军的进攻
赵 救命啊！！！
齐 桂陵
魏
战国时期黄河、长江中下游地区图
燕
赵
齐齐
魏
马陵
秦
桂陵
韩
楚
公元前260年 秦赵长平之战
演一演
比一比：
军队规模
城濮大战 （春秋时期）
晋：2万，楚：4万
长平大战 （战国时期）
春秋列国形势图
燕
齐
秦
晋
楚
战国列国形势图
燕燕
赵赵 齐齐 秦秦 魏魏
韩韩 楚楚
一、战国七雄——相互兼并
七国形成
三家分晋：赵、魏、韩 田氏代齐
齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中来
战国七雄
同时并存
东
燕
齐
南 西
楚
赵齐
韩
燕 赵
中 来
楚
魏 韩
3、主要战役
时期
主要 战役
交战 国家
典故
影响
战 桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵
国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国
封建制度的确立？( A
)
A．商鞅变法
B．秦始皇改制
C．汉武帝罢黜百家
D．孝文帝改革
5.修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的
水利工程是( A )
A．都江堰
B．灵渠
C．大运河
D．长城
6.公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名 官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认 土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功 大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就 不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税 者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君 直接委派官吏管理，”听了这些法令，人群中议论纷纷。不 同阶层的人对法令褒贬不一。