定稿八年级上册9.1《认识总体国家安全观》教学设计 - 副本

人教版《道德与法治》八年级上册

第九课第一框《认识总体国家安全观》教学设计

一、教学目标

1．通过观看分析视频、图片等形式帮助学生感受感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立国家安全意识。

2.通过中外、古今对比以及讨论的形式培养学生在现实生活中具备辨识威胁国家安全的实例和辨识损害国家安全行为的能力。

3.运用利比亚撤侨事件和2018国家安全事件帮助学生掌握体国家安全体系的内容和和中国特色国家安全道路的内涵及应对措施。

二、教学重难点

1、重点：引导学生了解总体国家安全观的基本内涵，并能够从不同角度、不同层面了解国家安全的意义。

2、难点：在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力并做到居安思危，树立总体国家安全观。

三、教学方式

根据本课教学内容的抽象性和宏观性以及八年级学生的心理发展特点和学习发展水平，在教学中主要采用启发、引导、创设情境、活动导学等方式，营造轻松、活跃氛围，调动学生，增强学生的情感体验。

四、教学过程：

（一）导入新课：

与学生分享“我的朋友圈”并用一个词概括平凡人的小日子，感悟我们今天生活的美好。

（二）讲授新课

第一环节：有一种幸福叫国家安全

（1）播放视频：叙利亚难民的哭诉，通过对比，感受我们的幸福生活与国家安全密不可分。

（2）图片展示战争笼罩下的难民的生活状况，总结概括国家安全对人民生活的影响。（3）利用今昔对比，概括总结国家安全对国家生存和发展的影响，初步树立国家安全意识。

（4）讨论：有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过四十多年改革开放，我

们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全了。

你是否认可这一观点？谈谈你的理由。

（引导学生从历史、国情3、实等多角度分析讨论和概括总结国家安全形势，帮助学生全面认识总体国家安全观，树立忧患意识和全面客观分析问题的能力。）

第二环节：有一种力量叫中国救援

（1）播放视频“利比亚撤侨事件”，讨论：

①视频中最让你感动或印象深刻的画面是什么？

②有人说：利比亚万里大撤侨的成功体现了“中国温暖”和“中国力量”，如何理解？

（根据撤侨过程分析总体国家安全观的内涵，激发学生爱国主义情感。）

（2）时事速递：2018年十大国家安全事件，结合书本内容思考：

①国家安全事件涉及哪些方面？

②概括总结国家安全体系的内容，

③我国应该如何应对复杂的安全形势？

（通过时政新闻帮助学生辨识威胁国家安全的实例，意识到国家安全就在我们身边，理性思考应对措施，明确责任意识。）

第三环节：有一种自豪叫祖国带我回家

故事尾声……

利比亚撤侨事件亲历者李玉亭说：“我在生死时刻都没有流的眼泪，回到祖国的一刹那，流了下来……”

思考：①那一刻，她为什么留下了眼泪？

②作为一名中国公民，我们能不能仅仅满足于这份骄傲和自豪？（责任意识、爱国意识、忧患意识、危机意识、全球意识）

（三）课堂总结、布置作业

2019年4月15日是《中华人民共和国国家安全法》发布实施后的第4个“全民国家安全教育日”，请同学们围绕国家安全形势、树立国家安全意识制作一份手抄报。

思考：①我们可以围绕哪些内容来制作？（课堂小结）

②完成这份作业需要多长时间？（情感升华：维护国家安全永远在路上）