第14课教案

《第14课“一国两制”与祖国统一》教学设计

富顺县骑龙镇柑坳九年制学校张启正一、教材分析

l、内容分析

本节教材的内容包括“一国两制”、港澳回归和台湾问题三个部分，这些都有较强的时代感，都是学生比较关心和感兴趣的问题。“一国两制”的构想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。港澳问题采取“一国两制”已经得到了圆满的解决，对我国的社会主义建设事业有很大的促进作用。台湾问题更是当代的一个热点问题，对于台湾经常有来自岛内和国际上某些反华势力的干涉，但用“一国两制”解决台湾问题是人心所向，大势所趋。因此三个部分的内容是一个有机的整体。

2、教学目标

(1)认知方面:“一国两制”构想的形成过程；香港、澳门问题的解决及历史意义。

(2)思想方面：使学生认识和平统一是不可阻挡的历史潮流，培养学生爱党的情感和民族自豪感以及完成祖国统一大业的使命感，树立为国奋斗的决心。

(3)能力方面：培养学生综合分析、归纳问题的能力和初步运用历史知识分析现实问题的能力。

3、教学重点：“一国两制”的构想和港澳的回归。

4、教学难点：“一国两制”的构想。

二、教学方法

1、采用情境教学法，开拓学生的思路。

2、采用讨论法，充分发挥学生的主体作用。

3、采用启发式教学，使教师的主导作用与学生的主体作用相互配合。

4、采用多种媒体组合的教学方法。

5、采用结构式板书，帮助学生构建知识体系。

三、体现的教学原理和原则

1、情意原理

通过现代化教学手段，充分运用有关的资料为学生营造历史情境，从而激发学生学习的积极性。

2、历史与现实相联系的原理

通过已学过的历史和学生曾经、现在经历的现实，从而既解决教学的重点，也提高学生初步运用历史知识分析现实问题的能力。

3、活动原理

无论是新课的导入，还是重点、难点的突破，都让学生充分参与，使他们真正成为课堂教学的主体。

4、反馈原理

通过课堂练习，及时了解学生的知识掌握情况。

四、教具准备

通过互联网等各种渠道搜集有关“一国两制”、港澳回归、两岸交流方面的资料，根据教学及学生的实际情况进行归纳整理，制成课件。

五、教学过程

(一)导入

(多媒体显示台湾、香港、澳门地区最有代表性的历史照片) 你们知道这三幅照片放在一起的用意吗? (生答：是想表达所有中国人渴望祖国早日统一的愿望)

在党和政府的正确领导下，香港、澳门这两个流浪的孩子都已经回到了母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边徘徊。那么，香港、澳门是如何成功地走完回家之路的呢?台湾问题该何去何从?我们将在这节课中去寻找答案。

(二)新授过程

1、“一国两制”构想的形成

“一国两制”是为台湾问题而设计的方案，就台湾历史来谈一谈? (让学生回顾中国近代史中关于台湾的历史，教师可再补充古代台湾与大陆的联系，让学生对台湾有一个系统的认识) 对于台湾问题，我们应有什么认识?(引导学生形成三点认识，并投影：台湾是我国领土不可分割的组成部分；台湾问题是我国的内政；和平解决台湾问题符合全民族的利益)

我们应该用怎样的方式来解决台湾问题? (生答：一国两制) “一国两制”构想是怎样逐步形成的?有几个环节?又各有什

么侧重点?

(让学生依据教材进行归纳，教师进而引导学生得出各环节的

侧重点(见板书))

这体现了党怎样的思维方式?将起到怎样的作用? (学生回

答并自然导入教材的第二部分“一国两制”的实践一一香港、澳

门的回归)

2、“一国两制”的实践——香港、澳门的回归

(1)香港的回归

(多媒体显示《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》中的材料，以香港地区的老照片作为背景) 香港问题是怎么回事? (让学生依据材料简要说明)

香港问题是如何解决的?

1949年中华人民共和国成立后就声明将在适当的时候收回香

港的主权，十一届三中全会后，中国的现代化建设有了极大的发展，为香港的回归创造了条件，1982年，英国首相撤切尔夫人访华，揭开了两国关于香港前途问题谈判的序幕。

(插放影片《邓小平》中关于中英谈判的相关片段，同时提供

以下问题供学生讨论：双方的主要分歧是什么?中国政府是如何解

决这一分歧的?双方最后的谈判结果是什么?对影片中以邓小平为

核心的党的第二代领导集体在谈判中的表现，你有何感想?教师随

时对他们的观点进行点评)

大家对香港问题的回答非常正确，可惜的是，邓小平同志没

有能看到香港回归的盛况。今天，我们来重温那一段辉煌的时刻。(播放1997年7月1口香港回归的实况录像片段)

香港已经回家了，我们坚信香港的明天一定会更美好!

(2)澳门的回归

(多媒体显示：左边展示闻一多的《七子之歌一一澳门》，右边展示葡萄牙逐步占领澳门过程的文字。请学生大声朗读《七子之歌一一澳门》)

这首《七子之歌一一澳门》被改编成歌曲后，唱遍了中华大地。“母亲!我要回来，母亲!”这种呼唤叫人心碎。但这种骨肉分离的痛苦终于在上个世纪九十年代结束了!由于有了香港问题成功解决的范例，解决澳门问题的条件也就日趋成熟了。中葡政府在1987年4月签署了关于澳门问题的联合声明，声明宣布，中华人民共和国将于1999年12月20日对澳门行使主权。 (播放澳门回归的实况录像片段。看完录像后，请学生思考：香港、澳门的回归有何重大意义呢?)

(3)香港、澳门回归的意义

(在学生归纳后由教师整理如下)雪洗了百年国耻；开创了港澳和内地共同发展的新纪元；标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。

香港、澳门顺利回归了，作为历史的见证者，你有何感想? (学生自由发言，教师适当点拨，从而达成共识：要大力发展生产