教育学习题教育理论综合知识

精心整理教育学试题教育理论综合知识

一、单项选择题

1．教育学作为一门独立的学科萌芽于(C)

A．昆体良的《论演说家的教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．夸美纽斯的《大教学论》D．洛克的《教育漫话》

2．教育学的研究对象是（A）

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A．备课B．上课C．学生作业的检查与批改D．课外辅导

13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是(B)

A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》

14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是(B)

A．知情意行诸因素统一发展规律B．长期性和反复性规律

C．学生思想内部矛盾转化规律D．在交往中形成品德规律

15．承办国家教育考试的机构是（A）

A．国家批准的教育考试机构B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构

C．地方政府批准的教育考试机构D．各级各类学校

二、多项选择题

1．实验教育学的代表人物是（BD）

A．狄尔泰B．梅伊曼C．利特D．拉伊E．杜威

2．我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括(ABCDE)

A．工资待遇B．教师津贴C．教师住房

D．教师的医疗保健E．教师补贴

3．网络教育的特点主要有（ADE）

A．开放式B．筛选制C．等级制D．跨年龄段E．跨时空

4．我国法律规定，中学生的身份是(ABD)

A．国家公民B．国家和社会的未成年公民

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7．作为教材的主体，师生教学的主要材料是指(教科书)。

8．教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生(集体)的了解两个方面。

9．在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生(学力)、教师提高和改进教学实践的功能。

10．教学过程是以(认识)为基础，促进学生发展的过程。

11．德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和(艺术熏陶)三种形式。

12．我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和(教学目标)几个层次组成。13．教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的(社会)属性。

14．我国义务教育分为初等教育和(中等)教育两个阶段。

15．我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事(教育教学)工作的教师。四、简答题

1．我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些？

答：（1）遵守宪法、法律和职业道德的义务；

（2）完成教育教学工作的义务；

（3）进行思想品德教育的义务；

（4）关心、爱护全体学生，促进学生全面发展的义务；

（5）保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平的义务。

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答:

教师与学生不论是否互相喜欢，都必须接受对方；

（2）关系的规范性：学校是一种规范性组织，其一切关系都带有规范性，因此，师生关系也有规范性。师生关系包括工作关系、道德关系和心理关系；

（3）教师的主导性：在师生关系中，教师占主导地位。教师不仅要指导学生之间的人际交往，对师生关系的建立也起主导作用；

（4）学生的能动性：在师生关系中，学生不是被动的接受者，而是主动的参与者和建设者。（三）师生关系的类型

（1）师生之间是尊重与被尊重的人际关系；

（2）师生之间是爱与被爱的朋友关系；

（3）师生之间是服务与被服务的工作关系；

（4）师生之间是指导与被指导的教育关系。教与学的关系是师生关系的内涵。但现代教学中的“教”已不再单指“传道、授业与解惑”了，它包含着多方面的意义。①学高为师；②身正为范；③指导学生个性健康发展；④强化学生人格建构意识，促进人格结构不断完善。

以上四种关系融为一体，共同构成了现代师生基本关系。相互尊重是现代师生关系的基础，教与学是师生关系的内容与核心，服务与被服务既是师生关系的表现形式，又是现代师生关系的实质，而爱与被爱、相互信赖的朋友关系则是现代师生关系的根本。

（四）理想师生关系的建立

（1）教师自身是影响师生关系的最主要因素。

①教师自身是影响师生关系的最主要因素；

②学生也从多方面影响师生关系的建立；

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答：

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教育手段必须适应科学技术的发展。当代科学技术迅猛发展要求有相应的现代化教育手段相匹配。电脑、多媒体、信息网络等现代技术的运用，将有利于进行个别化教育，有利于提高学习效率、提高教育质量。

（3）教育与科技应该相互支持，协调发展。

3．案例分析题：

我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤其有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲永长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。

答：（1）人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志及性格等方面的发展。人的身体发展和心理发展是紧密相连的，身体发展是心理发展的物质基础，心理发展也影响着身体发展。影响人发展的因素很多，但概括起来，主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。

（2）遗传在人的身心发展中的作用。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。

（3）环境在人的身心发展中的作用。环境是围绕在个体周围并对个体发展自发的发生影响的外部世界。人一生下来，就受着环境影响，在环境的影响下发展着。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人

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