教育学习题教育理论综合知识
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精心整理教育学试题教育理论综合知识
一、单项选择题
1.教育学作为一门独立的学科萌芽于(C)
A.昆体良的《论演说家的教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》D.洛克的《教育漫话》
2.教育学的研究对象是(A)
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A.备课B.上课C.学生作业的检查与批改D.课外辅导
13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是(B)
A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》
14.德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是(B)
A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律
15.承办国家教育考试的机构是(A)
A.国家批准的教育考试机构B.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构
C.地方政府批准的教育考试机构D.各级各类学校
二、多项选择题
1.实验教育学的代表人物是(BD)
A.狄尔泰B.梅伊曼C.利特D.拉伊E.杜威
2.我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括(ABCDE)
A.工资待遇B.教师津贴C.教师住房
D.教师的医疗保健E.教师补贴
3.网络教育的特点主要有(ADE)
A.开放式B.筛选制C.等级制D.跨年龄段E.跨时空
4.我国法律规定,中学生的身份是(ABD)
A.国家公民B.国家和社会的未成年公民
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7.作为教材的主体,师生教学的主要材料是指(教科书)。
8.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生(集体)的了解两个方面。
9.在课程评价上,新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生(学力)、教师提高和改进教学实践的功能。
10.教学过程是以(认识)为基础,促进学生发展的过程。
11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和(艺术熏陶)三种形式。
12.我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和(教学目标)几个层次组成。13.教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源,但他们的共同缺陷是都否认了教育的(社会)属性。
14.我国义务教育分为初等教育和(中等)教育两个阶段。
15.我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事(教育教学)工作的教师。四、简答题
1.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些?
答:(1)遵守宪法、法律和职业道德的义务;
(2)完成教育教学工作的义务;
(3)进行思想品德教育的义务;
(4)关心、爱护全体学生,促进学生全面发展的义务;
(5)保护学生合法权益,促进学生健康成长的义务;
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学水平的义务。
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答:
教师与学生不论是否互相喜欢,都必须接受对方;
(2)关系的规范性:学校是一种规范性组织,其一切关系都带有规范性,因此,师生关系也有规范性。师生关系包括工作关系、道德关系和心理关系;
(3)教师的主导性:在师生关系中,教师占主导地位。教师不仅要指导学生之间的人际交往,对师生关系的建立也起主导作用;
(4)学生的能动性:在师生关系中,学生不是被动的接受者,而是主动的参与者和建设者。(三)师生关系的类型
(1)师生之间是尊重与被尊重的人际关系;
(2)师生之间是爱与被爱的朋友关系;
(3)师生之间是服务与被服务的工作关系;
(4)师生之间是指导与被指导的教育关系。教与学的关系是师生关系的内涵。但现代教学中的“教”已不再单指“传道、授业与解惑”了,它包含着多方面的意义。①学高为师;②身正为范;③指导学生个性健康发展;④强化学生人格建构意识,促进人格结构不断完善。
以上四种关系融为一体,共同构成了现代师生基本关系。相互尊重是现代师生关系的基础,教与学是师生关系的内容与核心,服务与被服务既是师生关系的表现形式,又是现代师生关系的实质,而爱与被爱、相互信赖的朋友关系则是现代师生关系的根本。
(四)理想师生关系的建立
(1)教师自身是影响师生关系的最主要因素。
①教师自身是影响师生关系的最主要因素;
②学生也从多方面影响师生关系的建立;
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答:
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教育手段必须适应科学技术的发展。当代科学技术迅猛发展要求有相应的现代化教育手段相匹配。电脑、多媒体、信息网络等现代技术的运用,将有利于进行个别化教育,有利于提高学习效率、提高教育质量。
(3)教育与科技应该相互支持,协调发展。
3.案例分析题:
我国古代有一儿童叫方仲永,自幼聪慧,尤其有做诗天赋,其父爱慕虚荣,只管他在邻里间到处炫耀。这样,不觉间方仲永长大成人,可遗憾的是,他的各方面才能却“泯然众人矣”。请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。
答:(1)人的发展,包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长,是人的生理方面的发展。心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志及性格等方面的发展。人的身体发展和心理发展是紧密相连的,身体发展是心理发展的物质基础,心理发展也影响着身体发展。影响人发展的因素很多,但概括起来,主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。
(2)遗传在人的身心发展中的作用。遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性,遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征,遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响,遗传素质具有一定的可塑性。
(3)环境在人的身心发展中的作用。环境是围绕在个体周围并对个体发展自发的发生影响的外部世界。人一生下来,就受着环境影响,在环境的影响下发展着。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度,都与他的社会环境分不开,社会环境是人的身心发展的外部的客观条件,对人
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