统编一年级语文上册升国旗教学设计教案(2课时)含设计意图反思

统编一年级语文上册教学设计（教案）等

第五单元

本单元是本册的第二个识字单元，由5篇课文组成。继本册书第一单元带领学生认识了象形字后，本单元的重点是带领学生认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。教材编排的识字形式丰富多样，带领学生集中识字，通过多种途径建立汉字音、形、义之间的联系，使学生体会到汉字的有用和有趣。教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字文化，燃起其识字的热情。本单元的5篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。

字词句：

1.认识60个生字和9个偏旁。能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。

2.会写23个字和2个笔画；了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

4.认识走之等9个偏旁；发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

阅读：

1.正确朗读课文。

2.背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》。

3.感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，受到初步的爱国主义教育。

4.和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

表达：

1.学习课文过程中能在老师的引导下，联系已有的生活经验，针对学习内容说出自己的理解，把话说清楚、说明白。

2. 了解《拔萝卜》故事内容后，初步尝试续编故事，把自己的想法讲出来。

识字10 升国旗

【教学目标】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3. 背诵课文。

【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。懂得要尊敬国旗，热爱

【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频课件）

【教学过程】

一、导入新课

1.展示图片：小学生升国旗的图片

2.导入：看看图中的小朋友在干啥？应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友应当怎样做呢？一起走进课文看看吧！

今天，我们来学一首儿歌《升国旗》。(板书课文题目：升国旗。)

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：展示图片，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】

二、初读感知

1.听范读。

出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

自读提示：请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。

三、学习字词

1.认读生字

出示11个会认生字“升、国”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。

注意读准：翘舌音“升、中”后鼻音“红”，边音“力、丽”。

识记生字：

（1）结合偏旁识记。指导学生认识 2 个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、”等生字。

（2）猜字谜、编顺口溜。美：羊儿没尾巴，大字来代替。升：远看是个开，帽子斜着戴。

（3）动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。

（4）熟字对比。如“升”和“开”，“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。

（5）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：

升：上升、升旗国：国旗、国歌、国家旗：旗子、红旗红：火红、红日、红叶歌：歌声、歌曲、山歌起：起立、起来、升起美：美丽、美好、美人立：立正、成立、坐立

2.教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。

“国”里有个新偏旁是“口”。

“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。

回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁字。

2.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

3.检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.指导书写“中五立正”。

(1)动画展示“中五立正”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

（2）指导书写生字

书写时注意：

“中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。

“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有横向笔画之间等距。

“立”注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。

“正”三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。

（3）学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

(4)教师巡视，对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。

【设计意图：自主探究，解决字词，适当放手给学生，体现了“学生为主体、教师为

主导”新型教学理念。】

四、课堂小结

通过学习《升国旗》，我们认识了很多生字新词，多元识记生字，会正确书写生字新词。

五、课后作业

第二课时

【课时目标】

1. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

2. 背诵课文。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频课件）

【教学过程】

一、复习导入，继续闯关

1.孩子们，这节课我们继续学习第2课----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母），现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打“√”

国旗（qí pí）立正(zènɡ zhènɡ) 中(zhōnɡ zhōu)国多么( mē me)

（各种形式认读）

2.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：复习旧知，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】

二、品读释疑

1.下面我们来一起学习课文。

自由读课文。

2.出示文中三个词语：“中国国旗五星红旗”。

这三个词语都是关于什么的词语？（这三个词语是象征我们祖国的词语。）

你能把这三个词语组成一个句子吗？

预设：（1）“中国的国旗是五星红旗。”

（2）“五星红旗是中国的国旗。”

3.学习第一句：

出示：“五星红旗，我们的国旗。”

（1）从这句话中，你知道了什么？（我国的国旗是五星红旗。）（板书：国旗五星红旗）

（2）请观察课文插图，谁能解释一下“五星红旗”的名字。