高考语言运用下定义PPT课件

密性。在给“魔术”下定义这道试题中，“手法、
手段”属于重复信息，删除手段，保留手法；“奇
妙变化”“或出现或消失”“变化莫测”“迅速增
减隐现的变化”，也属于重复信息，只保留“奇妙
地变化”
一个信息在一个句子中不应重复出现，所以应
将其删除，才能组合成信息完整而又简洁的句子。
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例2、提取材料要点，给“创造性思维”下定义。
值”“非传统的”“具有高度机动性和坚持
性”“将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画
出来，或提出某种方案加以解决”则是“创造性
思维”区别于其他“思维活动”的特有属性，为
“种差”。
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明确答案： 创造性思维是一种新颖而有价值的、
非传统的、具有高度机动性和坚持性而且
能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
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例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要 求愿望的、劳动人民创作的诗歌。
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下定义要走好三个步骤 ： 第一步：提取“邻近属概念”。
下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概 念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念有时隐 含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳； 有时提取的材料中没有现成的属概念，需要考生 根据材料的内容自己确定属概念。 第二步：寻找种差。
排序理由是按照“自身繁殖”的方式、任务、 结果而来，符合事物发展的内在联系和发展
过程。
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参考答案： 遗传是指生物按照亲代所
经历的同一发育途径和方式， 摄取环境中的物质建造自身， 产生与亲代相似的复本的一种 自身繁殖的过程。
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1、 定义必须相称 所下定义的外延不可“过宽”，也不能“过
窄”。 比如：“民歌是流传在民间的歌谣”犯了定义 “过宽”的错误，因为在小市民间流传的一些不 堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。 2、 定义不能循环 如“魔术是一种……魔术”，这就犯了又用了 “魔术” 3、 定义不能否定
国的同意”“经过或者不必经过联合国授权”“预防或制
止严重而广泛违反人权或国际人道法”是“种差”。 ①
是名词短语，②③④是动词短语，其中②表条件，③表目
的，④表条件。而②④之中，②是前提，是基础，比④重
要，置于④前，然后按多重定语顺序可得出顺序：②④③
①。
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明确答案：
人道干预是不必得到被干预国 同意，经过或者不必经过联合国授 权，为预防或制止严重而广泛违反 人权或国际人道法，由一些国家采 取的武力强制行动。
提取要点，为“人道干预”下定义。
1、 人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。
2、 人道干预不必得到被干预国的同意。
3、 人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人
权或国际人道法。
4、 人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以
不经过联合国授权。
分析：“人道干预”是被定义概念，“武力强制行动”
是“属概念”，“由一些国家采取的”“不必得到被干预
例如：“浪漫主义不是唯美主义”等等。 4、 定义不能比喻 定义应提示概念的内涵，比喻不能达到这个目的。 “教师是人类灵魂的工程.师。”虽然很形象，但10
下定义应淘汰“六种信息” ：
（1）重复、冗赘信息。 （2）比较信息
（3）成因、背景信息 （4）描写信息
（5）作用、意义信息 （6）举例的信息。
以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和严
下定义
秀山高级中学
碧田兮
2013.1源自文库.28
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所谓下定义，就是用简短明确的语句揭示概念 的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质 的一种逻辑方法。用公式表示就是：
被定义概念=种差+属概念（“种差”是
指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其 它属概念的本质的差别），“属概念”是包含被 定义者的最小的属概念。
就是寻找那些属于属概念的本质特点。有些种 差是由多个属性组成的复杂属性，这些属性提取 时一个也不能少，否则会造成定义不严密。
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第三步：整合成单句 整合成单句就是将被定义者、种差、属
概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结 起来，使之符合“被定义者=种差+属概念” 的公式。要注意种差是多项定语的排列规律。 确定合理的陈述语序时，一定要仔细分析所 给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时 间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
名题回放
例1、 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “遗传”下定义。 1、 遗传是一种生物自身繁殖的过程。 2、 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和 方式进行。 3、 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造 自身。 4、 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复 本。
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分析：“遗传”是被定义概念，而“自 身繁殖的过程”就是“邻近属概念”，其余 的“按照亲代所经历的同一发育途径和方 式”“摄取环境中的物质建造自身”“产生 与亲代相似的复本”是“遗传”区别于其他 “繁殖过程”的特有属性，为“种差”。
创造思维以培养创造性思维为目标。创造性
思维有以下特点：创造性思维的结果对于思考者
或文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是
非传统的，具有高度机动性坚持性的思维活动；
创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问
题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
分析：“创造性思维”是被定义概念，“思维
活动”是“邻近属概念”，“具有新颖性和价
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请看起来2006年高考语文全国卷ⅱ第18题 请筛选、整合下列文字中的主要意思，为“魔
术”下定义。要求简明，有条理，不超过50字。 魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手
法手段,使物质在观众眼前出现奇妙的变化,或出现 或消失,真可谓变化莫测.这种表演常常借助物理、 化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动 物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇 接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群 众的喜爱。
第一步：从材料中找到邻近属概念“杂技”。
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第二步：在提供的材料里，第一句可以提取 出“以不易被观众察觉的敏捷手法”和“出现奇 妙的变化”，第二句中提取“借助物理、化学的 原理或特殊装置”。种差是由多个属性组成的， 这些属性在一个也不能少，否则就会造成定义不 严密。
第三步：“以不易被观众察觉的敏捷手法” 是魔术的手法，“出现奇妙的变化”是魔术的结 果， “借助物理、化学的原理或特殊装置”是魔术的 借 助装置。按照事理，应以“装置——手法——结 果”为序。这样，“魔术”这个概念的定义为： “魔术是借助物理、化学.原理或特殊装置，以不6