优质课南极教案

南极地区教学案

黔江中学地理教师谢秋菊

教学目标：1.了解南极地区的位置、气候、资源。

2.学会看南极地图，并能在图中找出中国在南极建立的科考站。

3.通过了解人类对南极洲的科学考察，培养学生热爱科学、不畏艰难、

勇于探索的精神。

教学重点：南极地区地理位置、气候、资源、科学考察。

教学难点：理解南极地区气候特征及其成因。

教具准备：课件、南极之星礼品

板书设计：

一、位置

酷寒：原因是纬度高、海拔高、冰雪反射

二、气候干燥

烈风

三、资源

1、淡水资源

2、矿产资源

3、生物资源

四、南极科考

中国：1、长城站（乔治王岛）

2、中山站（东南极大陆）

南极点：阿蒙森——斯科特站

导入新课：

上课前，我们来猜一个谜语：一个大胖子，身穿黑褂子；总忘系扣子，露出白肚子。（打一种动物）——企鹅。可爱的小企鹅生活在哪里呢？——南极。今天，让我们一起去南极探险吧！

讲授新课：

师：我们将乘坐中国“雪龙”号万吨级极地船，向南极航行。上船前，我们要做好哪些准备工作？

生：厚衣服（羽绒服、棉服），用来防寒；长筒靴，方便在雪地中行走；雪橇，冰雪中最合适的交通工具；帽子、围巾、口罩；充足的食物，南极没有商店；指南针，找方向。。。。。。（学生各抒己见）

师：为什么要带厚衣服？咱们一起来找南极的位置。

一、位置（板书）

师：说出南极圈的度数。

生：66.5°S。

师：南极洲被哪三大洋环绕？（看图找，按顺时针方向说。）

生：大西洋、印度洋、太平洋。

师：南极地区就是南极洲吗？

生：不是。

师：南极地区指的是哪里呢？

生：包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

师：看南极地区图，思考第一题。

1、南极洲与哪几个大洲隔海相望？

生：南极洲、非洲、大洋洲。

师：哪个洲离南极洲最近？

生：南美洲。

师：2、南极洲跨经度多少度？

生：360°，是跨经度最多的大洲。

师：3、南极洲纬度位置有什么特点？

生：位于地球的最南端，是纬度最高的大洲。

（过渡）南极洲位于地球最南端，所属南半球；大家现在所处的位置是北半球中纬度的重庆·黔江区。南北半球季节刚好相反，什么时候出发最合适？

生：每年11月到次年3月，北半球的冬季，是南半球的夏季，南极地区出现极昼现象，是南极考察的最好季节。

师：我国在南极建考察站都在2月份，谁知道我国在南极建的第一个考察站？生：长城站。

师：长城站在何时何地建立？

生：1985年，在南极洲乔治王岛。

师：我国什么时候在南极什么地方建立了第二个什么名字的科考站？

生：1989年，东南极大陆沿海建立了第二个考察站——中山站。

师：我们应选择中国哪个科考站靠船？找出最近的线路。

生：重庆——长江——上海——东海——太平洋——印度洋——中山站

（过渡）历尽千辛万苦，终于到达南极洲了。咱们一起下船踏上了这片神秘的

土地，第一感觉是什么？

生：冷，非常冷。

二、气候（板书）

（过渡）用温度计来测一下，气温从出发时黔江的20°C下降到多少度？

生：-50°C

师：不一会儿，气温再次下降，读出来现在的温度？

生：-88°C

师：这么低的温度，只有在南极才可以测到，这里就是地球的“寒极”，寒冷到了极点。在这样低的温度下，一个人将一杯热水泼洒到空中，水还没有落地就变成了冰。请用两个字形象地概况出南极寒冷的气候特点。

生：酷寒。

师：南极酷寒的原因是什么？（板书）

师：回忆刚才所讲的南极的纬度特点：

生：位于地球的南端，纬度最高。

师生互动：纬度高，距离太阳较远，太阳高度角小，阳光娇弱无力，到达地面的太阳辐射少。南极酷寒的原因1：纬度高（板书）

师：从右边的表格中可以看出南极洲的平均海拔多少？

生：2350米。

师：南极洲的海拔高度居世界第几位？

生：第一位。

师：南极洲是世界上海拔最高的大洲。海拔高，气温怎样？

生：随着海拔的升高，气温逐渐降低。

师：从条形统计图中，可见南极大陆基岩的平均高度只有多少米？

生：410米。

师：另外的较高的部分是什么？

生：冰层。

师：冰层温度会更低，导致南极酷寒的原因2：海拔高（板书）

（过渡）其中冰层平均高度达1720米。这些冰如何覆盖在南极大陆的？请看沿东、西经90°附近南极洲地形剖面图。南极洲最高点位于（文森山），海拔（5140米）。陆地几乎全部被冰雪覆盖，冰雪对太阳辐射有什么影响？

生：反射。

师：当太阳光照射到冰面上，被冰雪反射掉很大部分，地面获得的太阳辐射很少。这是酷寒的原因3：冰雪反射（板书）

（过渡）纬度高、海拔高、冰雪反射是导致南极酷寒的三个重要因素。尽管寒冷，我们依然要继续前进。从中山站出发，沿哪个方向走可到南极点？

生：大致沿正东方向走。

师：到达南极点附近，一座规模庞大的极地考察站映入眼帘，名字叫做：

阿蒙森——斯科特站。你们知道这个名字的来历吗？在书上64页可以找到答案。请同学们齐读64页阅读：南极探险这部分内容，分左右两组，一个分句一个分句接着读，比一比，哪组同学声音更响亮更整齐更有感情，括号里面内容不读。生：（分组有感情地朗读。）

师：相信大家已经知道阿蒙森——斯科特考察站的来历了，请一位同学说。生：第一个到达南极点的人：阿蒙森，于1911年12月14日成功到达。时隔1个月零3天，英国人斯科特也到达了南极点，最后因极度的疲劳和难忍的寒冷，