最新整理优秀高中政治优秀教案：神奇的货币
高中政治神奇的货币教案2新课标 人教版 必修1
神奇的货币一、考点整合：（一）揭开货币的神秘面纱1、商品（产生、含义、属性）（1）商品的产生和含义：P2（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品。
二是用于交换）（2）物品、劳动产品、商品的区别。
（3）商品的属性——使用价值和价值①使用价值概念：P17商品能够满足人们某种需要的属性。
理解要注意：A.商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换）B.使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系C.使用价值不是商品特有的属性，其他物品也有使用价值②商品的价值P3：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
理解要注意：A．商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换）B．价值是商品的特有属性，商品以外的其他物品没有价值C．价值是商品的社会属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。
③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。
商品生产者或销售者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。
消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。
例1：下列对劣质奶粉说法正确的是（）A.是商品，因为它有价值B.是商品，因为它有使用价值C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值D.不是商品，因为它不是劳动产品例2：不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）A都是具体劳动的结果 B.都具有相等的使用价值C、都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果2、货币的本质。
（1）货币的产生P2：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。
（2）货币的含义和本质P3：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。
其本质是：一般等价物。
（3）货币的职能①货币产生时就具有两个基本职能——价值尺度与流通手段A．价值尺度P6：含义、原因、特点价值尺度货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。
神奇的货币(高二政治公开课教案)
第一课神奇的货币1.1 揭开货币的神秘面纱★教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标（1）通过梳理商品、货币、纸币等相关知识，培养学生的比较、归纳能力。
（2）通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。
（3）通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
★教学重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。
★教学难点：纸币★教学方法：教师启发、引导，学生思考，讨论、展示学习成果。
★教学过程步骤一：完成基础知识梳理，检验预习成效；步骤二：考点导航全面把握货币的本质（一）商品的基本属性（二）货币的产生与本质（三）货币的基本职能（四）纸币的发行（五）树立正确的金钱观步骤三：重点讲解(一)商品的基本属性1.什么是商品？①判断一个物品是不是商品,首先看它是不是劳动产品,不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换,不用于交换的劳动产品也不是商品。
正确区分商品、物品、劳动产品。
②商品的身份并非固定不变,在一定条件下,商品和非商品可以相互转化（要看其是否处于流通领域之中，即是否用于交换）。
2.使用价值和价值是商品的两个基本属性。
商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
它是商品的自然属性，反映的是人与物的关系，不是商品的特有属性。
(生活中关于商品使用价值的常见词有：商品的品质，产品质量问题，食品安全问题等)商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
它是商品的社会属性，反映的是人与人之间的关系，是商品特有的，本质的属性。
商品是价值和使用价值的统一体。
探究题：1.凡是劳动产品都有价值。
最新高一政治神奇的货币教案三篇
高一政治神奇的货币教案三篇篇一一、教学目标1.知识目标(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2.能力目标(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。
(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。
二、教学内容和课时安排教学内容：第一课神奇的货币课时安排：3～4课时知识结构：三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。
四、教学设计情景导入学生活动教学内容设计意图图片展示：火爆车展场面。
各类车型，多个价位。
李先生要买一辆五十万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款方式。
从学生身边生活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。
场景再现：如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽车，可能是马、车、轿子等，如何得到?1.学生头脑风暴，发挥想象力。
(老师引导：自己饲养制作，交易市场交换得到)2.描述古代的买卖场景。
(影视剧、小说中的描述也可)商品的含义。
货币的多种形态。
认知商品是用来交换的劳动产品。
从简单的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换，最后引出货币产生的必然性。
说明货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币的本质是一般等价物。
随着生产力的发展，货币形态也在不断发展。
历史回顾：用图片展示各历史时期的货币形态。
高一政治神奇的货币的教案
高一政治神奇的货币的教案日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
下面是店铺为大家整理的高一政治《神奇的货币》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《神奇的货币》教案（1）全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。
在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。
本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释几种常见的信用工具的用途;理解金钱在现代经济生活中的意义。
新课程学习1.1 揭开货币的神秘面纱新课标要求(一)知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
(二)能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。
教学难点纸币。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
教学过程(一)引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱
高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱一、教学目标1.了解货币的基本概念和种类；2.掌握货币的功能和特点；3.理解货币的产生、流通和消失；4.分析货币对经济社会发展的影响。
二、教学内容1. 货币的基本概念货币是指一定时间内广泛流通使用并被普遍认可的支付手段。
货币是经济交换的媒介，是衡量经济交换价值的标准。
2. 货币的种类货币按照不同的标准，可以分为国际货币、法定货币、信用货币等多种类型。
其中，国际货币是指广泛流通于世界各国的货币，如美元、欧元、日元等。
法定货币是指政府规定的在一定交易范围内具有支付能力和法律担保的货币，如人民币、美元等。
信用货币是银行制造的、无法独立存在的货币，如支票、银行汇票等。
3. 货币的功能与特点货币有三大基本功能：价值尺度、流通手段和储藏手段。
其中，价值尺度是货币作为衡量经济交换价值的标准的功能。
流通手段是货币作为经济交换媒介的功能。
储藏手段是货币作为储藏消费者购买力的功能。
货币的特点有以下几个方面：普遍接受性、稀缺性、可分性、耐久性、可替代性和流通性。
4. 货币的产生、流通与消失货币的产生有两种途径：一是政府发行货币，如中央银行发行货币；二是市场自主创造货币，如银行信贷货币等。
货币的流通包括三个阶段：流通的起点是发出货币的人，终点是意愿购买该货币的人，中间是货币的流通环节。
货币的回笼分为银行回笼和中央银行回笼。
而货币的消失则有两种情况：一是货币磨损或技术日新月异导致设备落后，货币自然流失；二是政策性货币的淘汰。
5. 货币对经济社会的影响货币对经济社会的影响主要有以下几个方面：经济波动风险、通货膨胀风险、货币政策风险、跨国资本流动风险等。
三、教学方法本节课采用讲授、案例分析、课堂讨论等方式，结合现实案例分析和贴近生活的事例进行分析，帮助学生更好地理解货币的概念、功能和特点。
四、教学重点1.货币的产生、流通和消失；2.货币的功能和特点。
五、教学难点1.货币的流通环节和理论；2.货币对经济社会的影响分析。
中学高一政治教案《神奇的货币》( 高考)
一、课程标准教学要求1、商品的含义及基本属性。
（了解）2、货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。
（理解）3、货币的两个基本职能。
（理解）4、货币的其他职能。
（了解）5、纸币产生的原因。
纸币的含义、优点及发行规律。
（了解）6、货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。
（了解）7、信用卡的含义、功能及优点。
（理解）8、支票的含义、类型及在使用上的特点。
（了解）9、外汇和汇率。
（了解）10、保持人民币币值稳定的意义。
（理解）11、金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观。
（理解）二、知识梳理（二）知识回顾（见知识点提纲）三、知识疑点1、准确把握商品概念（1）要把握两个条件：一是商品必须是劳动产品，非劳动产品不是商品；二是劳动产品必须用于交换才是商品，用于自己消费就不是商品。
（2）要通过与其他劳动产品相比较来深化理解商品和其他劳动产品的区别与联系。
区别：商品是用于交换的，其他劳动产品不是用于交换的；商品有价值，其他劳动产品不具有价值；商品是个历史范畴，其他劳动产品是个永恒范畴。
联系：二者都是劳动的产物，都有使用价值；在一定条件下可以转化。
（3）要弄清物品、劳动产品、商品三者的关系；物品的外延最大，既包括劳动产品，也包括自然物；劳动产品有的是满足自己需要，有的是用于交换；用于交换的劳动产品才是商品。
2、正确理解价值概念（1）要明确价值是由“无差别的人类劳动”形成的。
商品是劳动产品，生产商品的具体劳动有所不同，但都是人类体力和脑力的消耗，从这一点上看，都是无差别的人类劳动，这种劳动凝结在商品中就成为价值。
（2）要明确价值是商品特有的也是共有的属性。
不能认为只要是劳动产品、凝结了劳动就形成价值。
这是因为，一方面商品价值体现着商品生产者之间交换劳动的关系，不用于交换的劳动产品就没有价值，帮价值是商品所特有的；另一方面，凡商品都有价值，故价值也是商品共有的属性。
（3）价值是商品的本质属性。
这是因为商品之所以成为商品是由其价值属性决定的。
最新整理优秀高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱
高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱
高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱高中政治教案《神奇的货币》
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第一课; ;神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
200 ; 年; 月; 日
星期
课标要求
分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
提示与建议
▲对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。
▲以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。
▲演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。
▲讨论：“金钱万能”吗？
教;学目;标
【情感态度价值观】
通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【基础知识】
识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币
理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币
【能力过程】
着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。
高一政治《第一课神奇的货币》教案
诚西郊市崇武区沿街学校迁西县新集中学高一政治第一课神奇的货币教案【教学目的】知识目的：识记:商品的定义商品的两个根本属性货币定义理解:货币的本质货币的根本职能纸币的含义及优缺点纸币的发行量才能目的：培养学生学会透过现象看本质的才能及参与经济生活的才能。
从详细材料入手，引导学生在大量感性认识的根底上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生逐步确立与场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，反对金钱万能论，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
【教学重难点】重点:1、商品的含义及根本属性2、货币的本质,两个根本职能难点：1、商品是天生的平等派2、通货膨胀问题【教学课时：】2课时【学法指导：】1、根据导学案进展知识导学、梳理、勾划课本，进展标注，考虑讨论答复探究问题【教学过程】【课前预习】1、商品的含义和根本属性：商品是_____________________________________，它有__________和___________两个根本属性，其中商品的___________________就是商品的使用价值，__________就是商品的价值。
商品交换的本质是___________________。
2、货币的产生过程：货币是___________________的产物。
货币的产生有一个过程。
最初的商品交换是___________________，其次是以_________为媒介的交换，再后来是金银因其自身的优点和特点而逐步地从商品中别离出来，固定地充当了。
3、货币的含义、本质：货币是___________________，其本质是___________________，4、货币的职能(1)货币的职能是_________的表达，货币从产生时就具有和_________两种根本，另外，它还有__________、____________、____________等其它职能。
高三政治教案：《神奇的货币》
高三政治教案：《神奇的货币》知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
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一、【考试说明的要求】1.商品的含义及基本属性2.货币的含义、本质和基本职能3.纸币的含义与纸币流通规律4.信用工具5.外汇和汇率6.树立正确的金钱观二、【基础知识梳理】1. 商品的含义及基本属性（1）商品的含义：（2）商品的基本属性：2. 货币的含义、本质和基本职能（1）货币的含义：（2）货币的本质：（3）货币的基本职能：3. 纸币的含义与纸币流通规律（1）纸币的含义：（2）纸币的流通规律：4. 信用工具5. 外汇和汇率（1）外汇的含义：（2）汇率的含义：（3）汇率的表示方法：（4）保持人民币币值稳定的内涵和意义：6.如何树立正确的金钱观（《经济生活》中金钱货币理论的内容有哪些对待金钱的正确态度是什么树立正确金钱观有什么意义）（1）金钱货币理论：①从起源看，货币是长期发展的产物。
②从本质看，它是充当的商品。
③从职能看，它具有价值尺度和流通手段两个基本职能。
④从作用上看，一定意义上，货币是的象征。
在社会主义初级阶段，仍然存在着关系，各种经济活动都离不开货币。
（2）对待金钱的正确态度：（3）树立正确金钱观的意义：①正确的金钱观，可以指导我们通过合乎道德与法律的正当途径挣钱。
②树立正确的金钱观，可以使我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。
三、【正误辨析】1. 劳动产品就是商品。
2. 商品的使用价值就是其价值。
3. 一般等价物就是货币。
4. 流通手段就是商品流通。
5. 纸币是价值符号，纸币就是货币。
6. 只要多发行人民币，就可以解决我国进行社会主义现代化建设面临的资金不足问题。
7.通货紧缩比通货膨胀要好。
8. 银行卡就是信用卡。
9. 外币就是外汇。
10. 一国货币升值必定对经济有利。
11. 人民币不断升值有利于我国经济发展。
四、【重、难点分析】1.对商品基本属性的理解2.对货币本质的理解3.货币与纸币的对比4.人民币升值的影响五、【典题分析及课堂训练】一、单项选择题：1. ＂以价格打开市场，以质量扩大份额。
最新整理优秀高中政治神奇的货币教案范文三篇
高中政治神奇的货币教案高中政治神奇的货币教案高中政治神奇的货币教案《神奇的货币》一课从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。
以下内容，供参考!!范文一一、教材分析(一)教材的地位和作用本课从与人们经济生活息息相关的货币入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。
首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。
其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。
作为教材的第一课本节内容至关重要，主要体现在：第一，从马克思政治经济学的理论体系来看，货币作为经济生活最基本的要素，是经济学的基本概念和基本理论，贯穿于马克思政治经济学的始终。
第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。
也是全书的重点所在。
只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。
(二)教学目标根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标1.知识目标：(1)知道商品的含义;(2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性;(3)理解货币的本质;(4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能;(5)理解纸币的含义及其优点;(6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2.能力目标(1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造**是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jiachao)的能力。
政治：1.1《神奇的货币》教案1(新人教必修1).doc
第一课神奇的货币教案一、教学设计目标1.情感态度和价值观（1）通过预期假设，使学生意识到：维护人民币的形象和信誉是每个国人的职责。
（2）通过整个教学过程，使学生了解：一国货币若得以担负世界货币的职能，将给本国经济带来巨大收益。
于此相对应也应尽必要的义务和责任。
（3）通过整个教学过程，重点强调：维护信用在纸币产生和发展的历史过程中的重大作用。
（4）理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。
2.能力（1）通过比较当今黄金与原油价格的比较，培养学生的比较、归纳能力；（2）通过从黄金所担负的贵金属货币的角色分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力；（3）通过对我国成品油价格提高的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力3. 知识重心突出对货币本质和基本职能的讲解，明确商品及其基本属性、一般等价物、货币、纸币、通货膨胀和通货紧缩、汇率这些基本经济学概念。
二、教学知识结构设计教学重点：货币的本质及其基本职能。
教学难点：纸币的本质。
四、教学过程设计五、教学设计原则1、学科知识与生活现象相统一2、情境创设与生活经验相统一3、问题设计与学生兴趣相统一4、知识提供和价值引导相统一六、教学策略设计1、关注学科知识与生活主题的结合2．关注正确价值观的引导与学生的独立思考3．关注实践环节的强化与教学内容的拓展七、课堂评价建议理论预设：假设人民币能够成为世界货币，将给中国经济带来哪些影响。
现实调研：组织学生调研当年超市物价的变化趋向。
八、教学资源设计（一）、图表类：菜百黄金首饰价格变化区间图原油价格变化区间图我国成品油价格变化区间图（二）、文本资料：化工产品价格月报原油价格上涨势头可能维持。
6月国际原油价格继续上涨，WTI均价较5月继续上涨了6.53%，并在7月3日最高达到145美元/桶，之后原油价格略有回落。
根据美国能源信息署报告，截至6月底，美国原油库存下降而汽油和馏分油库存增长。
美国原油库存量2.998亿桶，比前一周下降200万桶；美国汽油库存总量2.109亿桶，比前一周增长210万桶；馏分油库存量为1.207亿桶，比前一周增长130万桶。
高三政治复习教学案：神奇的货币
高三政治复习教学案：神奇的货币前言本教学案主要讲解货币的相关概念、货币的作用和货币政策的内容。
这些知识点是高中政治中的重要内容，也是考试重点。
一、货币的概念货币是指挂有法定价值、用作交换媒介、价值尺度和贮藏手段的经济价值媒介。
货币具有普遍接受性、流通性、稀缺性、高度的可分性和可替代性，是市场经济的重要基础。
货币的主要特征包括：1.法定性：货币具有法定价值，国家对货币的使用和流通作出规定。
2.一般等价性：货币可以用于交换任何商品和服务。
3.流通性：货币可以在某一地区内流通，同时也可以跨越地域流通。
4.稀缺性：货币供应量是有限的。
5.高度可分性和可替代性：货币可以由较小的面额组成，在支付时可进行组合或替换使用。
二、货币的作用货币在现代经济生活中发挥着非常重要的作用，其中包括以下几个方面：1.价值尺度：货币可以作为衡量商品、劳务和资产价值的尺度。
2.贮藏手段：货币可以作为长期贮藏价值的手段，以便在未来使用。
3.交换媒介：通过货币，个人可将其所持有的物品卖出，再用货币购买其他物品。
4.交易工具：货币可以作为交易工具，在市场上流通、传递，方便交换。
三、货币政策货币政策是调整货币供应量和货币的市场利率，以达到控制经济波动、促进经济增长、控制通货膨胀等目的的政策。
货币政策的主要工具包括央行公开市场操作、政策利率和准备金率等。
货币政策的主要目标是通过货币供应量和市场利率的调整，达到以下几个目标：1.维持经济稳定：通过调控货币供应、控制利率等措施，维持经济的稳定，减少经济波动带来的风险。
2.控制通货膨胀：通货膨胀会导致货币贬值，因此通过货币政策控制通货膨胀是非常重要的。
3.支持经济增长：调整货币供应和利率，扩大资金投入，以支持实体经济、刺激消费和投资，促进经济增长。
4.维护金融安全：通过货币政策调整，对金融市场进行合理的引导和规范，防止因金融市场波动导致的系统性金融风险。
四、结语货币是现代经济中不可或缺的元素，掌握货币的相关概念、作用和货币政策是高中学生必备的知识。
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高中政治优秀教案：神奇的货币
高中政治优秀教案：神奇的货币高中政治优秀教案
高中思想政治教学设计
第一章神奇的货币
一、教材分析
1、教学重点: 货币的本质、货币的基本职能
2、教学难点：外汇、汇率;物物交换的困难;货币在商品交换过程的作用
3、本节地位：“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，因为在日常生活中，我们离不开货币，现代社会“巧妇难过无”币”之生活”。
货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。
这一节“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，解剖了货币的本质，解释了货币的职能。
二、教学准备多媒体技术
三、教学目标(三维目标)
1、知识目标：
(1)通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
(2)通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
(3)通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2、技能目标：
(1)培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。
(2)从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
(3)通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
(4)通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。
3、情感目标：
通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念;既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱;树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
四、学习内容分析
这一课以货币的产生和演变为主线，正文部分分析了货币的本质，归纳了货币的职能，并简介了信用工具和外汇。
辅助文部分点击了商品的价值、通货膨胀、通货紧缩等重要概念，链接了相关事例和资料。
在教学中，应引导学生在分析现象、亲历现象中，揭示货币的神秘面纱;在演示信用卡、支票、汇票、外汇中，认识信用工具的用途。
五、学习过程设计
(一)导入新课
教师活动：买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。
商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。
那么历货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
(二)新课教学
一、揭开货币的神秘面纱
1、货币的本质
教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
(1)、商品及其价值
商品使用来交换的劳动产品。
教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?
学生活动：思考P2两个问题，讨论后作出进行点评。
商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。
教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。
(2)、货币的产生与本质
教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的?。