用“美的”教育塑造“美的”心灵

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用“美的”教育塑造“美的”心灵

作者：吴安浩

来源：《湖南教育·A版》2019年第06期

美育是最重要、最基础的人生观教育。用美的教育塑造美的心灵，为学生的幸福人生奠基，是教育的应有之义。今年4月，教育部部长陈宝生在全国美育工作会议上就全面加强和改进新时代学校美育，提出了“8个1”密码。多年来，我市坚持在“立德树人”的总目标下，优化顶层设计，强化融合渗透，统筹推进智育、体育、美育、劳动教育一体化发展，与“8个1”密码高度吻合。2017年，我市将原学生安全工作科的德育管理职能划入体卫艺科，成立学生工

作科，其目的就是要通过管理体制的改革，实现美育与德育工作的有机融合。目前，全市大部分中小学校完成了德育部门与艺教部门的重组，基本形成了由同一名副校长分管德育与艺术教育的工作机制，学校美育工作焕发出更加旺盛的生命力。

课程是学校实施美育的主要渠道。近年来，我市依托音乐、美术学科基地、艺术课程基地和特色项目基地，通过团队攻坚、辐射引领，构建了集国家、地方、校本课程为一体，既面向全体学生，又能满足学生个性化发展需要的市、县、校三级美育课程体系。在市级层面，音乐、美术学科均构建了一个金字塔式的多元化课程体系，其中“塔基”为面向全体学生的素养普及课程，“塔中”是以学生社团、兴趣小组、艺术实践活动等为主要载体、满足学生追求美的兴趣和技能需要的活动拓展课程，“塔尖”是为音乐、美术等特长学生提供个性化专业发展的专业专修课程。目前，每一个层级均孵化出近20门自成体系又相互融合的特色课程。各县（市、区）结合实际，因地制宜开设了各具特色的地方美育课程。例如，炎陵县按照“讲述炎帝故事，传唱炎帝歌曲，普及炎帝文化，弘扬炎帝精神”的思路，整合资源、提炼精髓，研发课程、开发课本，拓展阵地、开展活动，区域整体推动炎帝文化走进校园，扎根青少年心灵；攸县成立了“攸县中小学生研学实践教育管理中心办公室”，辐射带动攸县网岭镇罗家坪社会实践基地等基地的蓬勃发展，每年全县参加校内外社会实践活动的学生人数达到6万余人。

在市、县两级教育部门的引领带动下，探索审美视野下的学校教育，引导学生认识美、欣赏美、感受美已经成为全市广大中小学校长的自觉价值追求；以开发校本课程、课程校本化实施为主要途径，走“一校一品”“一校多品”的特色化办学道路成为校长们的共识。以株洲市八中为例，上世纪90年代初，学校一度陷入教育教学质量低迷的困境，时任校长曾湘漳从学校的生存发展和学生的成长规律出发，敏锐地选择以特色发展突围，构建了以篮球、舞蹈、桥牌等为核心的校本课程体系，并成功引入生命教育、舞蹈、篮球等三个市级特色项目。如今，以舞蹈为“龙头”的艺术教育特色让株洲市八中名声大噪，一批优秀的舞蹈作品成功“登陆”国际、国内顶级艺术展演的舞台，一年一度的“梦航音乐会”已经成为株洲美育一块闪亮的金字招牌。近年来，我市很多学校致力于美育校本课程研发，将美育活动进行课程化管理的中小学校不胜枚举。它们是株洲教育以课程为手段，将美育以行之有效的手段进行实践外化，把外在的美的因素作为实质性的教学内容传递给学生的生动体现。