第6课_中古时期的欧洲
《中古时期的欧洲》 知识清单
《中古时期的欧洲》知识清单一、政治1、封建制度中古时期的欧洲，封建制度是政治的核心。
国王将土地分封给贵族、骑士等，他们则对国王宣誓效忠，并承担相应的义务，如军事服务、纳税等。
这种层层分封的制度形成了金字塔式的等级结构，从国王到公、侯、伯、子、男，再到骑士和农奴。
2、教会的权力基督教会在中古时期的欧洲拥有巨大的权力。
教会不仅在精神领域占据统治地位，还涉足政治和经济事务。
教皇被视为上帝在人间的代表，拥有极高的权威。
教会可以干涉各国的政治事务，甚至可以废黜国王。
同时，教会还拥有大量的土地和财富，通过征收什一税等方式获取经济利益。
3、城市自治随着商业和手工业的发展，一些城市逐渐兴起。
城市居民为了摆脱封建领主的控制，争取自治权。
他们通过赎买、武装斗争等方式，与封建领主进行斗争，最终获得了一定程度的自治权。
城市自治促进了城市的发展和商业的繁荣。
二、经济1、农业农业是中古时期欧洲经济的基础。
庄园是主要的农业生产组织形式，农奴在庄园中劳作，为领主耕种土地，并缴纳租税。
农业生产技术相对落后，主要依靠畜力和简单的工具。
但随着时间的推移，一些新的农业技术逐渐出现，如三圃制的推广，提高了土地的利用率和农作物的产量。
2、手工业手工业也得到了一定的发展。
铁匠、木匠、裁缝等手工业者在城市中聚集，形成了各种行会。
行会对手工业者的生产和经营进行规范和管理，保证了产品的质量和行业的秩序。
3、商业商业在中古时期逐渐复苏和发展。
地中海、北海和波罗的海等地区的贸易往来日益频繁。
城市成为商业中心，商人通过贸易积累了财富。
货币经济开始取代实物交换，促进了经济的发展。
三、文化1、基督教文化基督教在中古时期的欧洲文化中占据主导地位。
教堂建筑宏伟壮观，宗教艺术如绘画、雕塑等繁荣发展。
教会学校是教育的主要场所，培养了神职人员和知识分子。
宗教思想深刻影响着人们的价值观和道德观念。
2、大学的兴起12 世纪左右，欧洲的大学开始兴起。
巴黎大学、牛津大学等著名学府吸引了来自各地的学生和学者。
中古时期的欧洲精品教案
第3课
中古时期的欧洲
课标要求
通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
教学目标
教学重、难点
1.教学重点
中古时期西欧社会的政治、经济制度，中古时期欧洲历史的发展变化
2.教学难点
认识中古时期欧洲各地区文明的特点
哪些特征，又是怎样一步步形成的，今天我们便来一起学习这部分内容。
问题1．西欧封建社会是怎样形成的？
教师出示西欧封建社会形成时间轴，并引用
教参“西欧封建社会是罗马帝国生产力发展与日
耳曼人相对温和的奴隶和亲兵制度等结合的产
物”，进行说明。
问题2．西欧封建社会的特征有哪些？
课堂小结
布置作业
封建时代，中国北宋都城开封、南宋都城临安动辄百万，而同时代的欧洲城市一般为几万人，结合所学并进行一定的课外阅读，从城市布局、功能等方面分析封建时代的西欧城市与中国城市的差异，并分析造成这些差异的原因?。
“中古时期的欧洲”课例反思
Educational Practice and Research新课程的推行，不仅是教育教学观念的转变和蜕变过程，更是在教育教学实践中展现教育教学智慧的过程，在历史教学中，应创设真实的问题情境，尽量将教学过程转变为学生的“亚研究”“再创造”的过程，使学生在获取历史知识的同时，启迪心智，培育品格，从而全面落实新课程所要求的核心素养培养目标。
一、课例呈现及其特点在9月份教研组组织的教研活动中，笔者听了一位青年教师上的公开课，内容是《中外历史纲要》（下）中的“中古时期的欧洲”。
教师以时序发展为基本思路，以西欧为叙述重点，将本课主题定为三个关键词：冲撞、融通和新生。
论述欧洲封建社会出现的背景、形成和发展的过程。
导入：以课的标题入手，论述“中古”和“欧洲”两个概念，落实时空观念。
冲撞：“黑暗”的中世纪1.以学生初中所学的知识为背景，让学生自己谈谈对于中世纪的印象。
2.解释中世纪“黑暗”的一面，介绍中世纪“黑暗”一词的由来。
3.设问：造成这一切的“罪魁祸首”，究竟是谁？引出“蛮族”的概念。
4.以“本课导言”的图片为突破口，介绍亚欧大陆的民族大迁徙、西罗马帝国的灭亡、日耳曼王国建立的过程，点明西欧中世纪早期的阶段特征。
使学生明白西欧封建社会是建立在古希腊罗马文明、日耳曼文明和基督教文明三者结合的基础之上。
融通：“封建”的中世纪公元8到10世纪是欧洲封建制的确定时期，更是欧洲从混乱无序走向稳定有序的时期。
这一稳定有序主要得益于法兰克王国祖孙三位历史人物。
1.查理·马特：完善封君封臣制度。
在这一基础上，出现了庄园和农奴制度。
（这是本课两个重要概念，利用图片和材料对此进行分析解读）。
2.丕平：丕平献土，奠定了教皇国的基础，教会权力介入世俗权力。
由此介绍中世纪基督教会的权力，介绍中古欧洲的政教二元化权力体系、教权王权之间的争斗。
3.查理大帝：建立查理曼帝国，被称为“欧洲之父”。
他死后帝国分裂为三部分，从而形成了今天法兰西、意大利和德意志三个国家的雏形。
精品课件：中古时期的欧洲
时空坐标
西罗马帝 国灭亡
《查士丁尼法典》 颁布
基辅罗斯 建立
《大宪章》 签署
拜占庭帝 国灭亡
都铎王朝 建立
俄罗斯成为 地跨欧亚两
洲的帝国
476年 6世纪 9世纪 1215年 1453年 15世纪晚期 17世纪末
目 录
一、西欧封建社会
二、中古西欧的王权、 城市与教会
三、拜占庭与俄罗斯
西欧封建社会
中世纪（约公元476—公元1453年）
➢ 欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡 （公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时 间。也有一种说法是中世纪结束于文艺复兴时期。
➢ 经常被描绘成一个"无知和迷信的时代"，"宗教的言论置于 个人经验和理性活动之上"。文艺复兴时期的学者把中世纪 看作是文明衰落的时期;启蒙学者认为理性优于信仰，因此 将中世纪视为无知和迷信的时代。
——[美]罗伯特·E勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》 ……另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生 活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己 土地的权力，并且可以把土地传给继承人。
——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
农奴与奴隶的比较
领主或其管家 主持的庄园法 庭审理庄园内 的各种案件， 维护庄园的秩 序
庄园法庭
任务：庄园法庭主要审理庄园内的案件 主持人：主持法庭的是领主或他的管家 召开时间：庄园法庭没有专门的工作人员，一般是 每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次 召开地点：法庭开庭的地点也不固定有时在领主宅 第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下 审判依据：习惯法或村法 作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 ， 庄 园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制 了领主的特权
中古时期的欧洲ppt课件
五代 十国
春 秋战国
古代欧洲
公元1500年左右
约BC21世纪
中古
上古
秦汉
隋唐
BC2070年
BC475- BC221
西欧封建社会的产生日耳曼大迁徙西罗马帝国灭亡罗马帝国在2世纪尚能抵御周边部落和邻国入侵。3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人逐渐渗入。5 世 纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。这幅图反映的是2世纪时罗马人与日耳曼人冲突的情景。一 ·… 世纪末罗马帝国的磁界—-395年东西罗马帝国的分界线人民起义的主要地区→ 日耳曼人入侵路线
封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠 誓词如下：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因 我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行， 一举一动，必 将以他的意志为准则，绝无违背。— — [美]约翰 · 巴克勒等著,霍文利等译《西方社会史》第 一卷
上帝罗马教皇红衣主数大 取主教神发信徒
变化与发展·中古西欧：教会举足轻重、束缚人性
·······
1076年，神圣罗马帝国皇帝亨利四世也教皇发生冲突后被迫向教 皇屈服，他专程前往阿尔卑斯山，静候前往奥格斯堡路经此地的 教皇，并在教皇暂住的卡诺莎城堡外(Canossa),隆冬之日赤足披 毡站立3天，表示悔过。此事件在历史上被称为“卡诺莎觐见”。1294年，教权至上论者卜尼法斯 八世任罗马教皇，为支付战争 费用，腓力四世向素有免税特 权的法国神职人员征税。 卜尼 法斯八世开除腓力四世的教籍。 腓力四世利用小贵族和市民的 反教会情绪，压制教士服从国 王，并派军强制罗马教皇迁至 法国阿维农，并受法王控制史称"阿维农之囚"。从此，罗 马教廷凌驾于世俗君王之上的 时代一去不复返了。
【名师微课】《中古时期的欧洲》课件
王权弱小
壹 从一个家族看西欧封建制度
播种地
领主的房子
果园
烘烤间
磨房
铁匠铺
谷仓 教堂
公共草地
播种地
1.根据左图，指出 庄园中有哪些建筑？ 2.庄园的布局有什 么特点？ 3.这样的布局对人 们的生活有什么影 响？
壹 从一个家族看西欧封建制度
根据材料1和2分别指出封君与封臣之间、领主与农奴之间的关系？
① 政治：王权有限，地方割据； 教权与王权结合，融入世俗 封建制度
② 经济：庄园经济，经济落后 ③ 文化：教会控制信徒精神生
活，束缚人性
① 政治：王权加强,民族国家 初显；市民阶级兴起，城市 自治；教权衰微
② 经济：商品经济发展，城市 兴起，资本主义萌芽
③ 文化：大学兴起，思想解放
日耳曼人入侵 西罗马帝国灭亡
壹 从一个家族看西欧封建制度
1047年，已经二十岁的威廉终于遭到算计，叛乱者计
划瓜分诺曼底公国，并准备推举法出王一人成为象征性的公爵。
威廉侥幸逃脱，得益于忠于他的贵族的支持和法王亨利一
世的保护，最终镇压了叛乱。威廉首次巩固了自己作为诺
曼底公爵的地位。
威廉
——[英]温斯顿·丘吉尔《英语民族史·卷一》
城市兴起、自治，市民阶层壮大，为后世民主政治奠定基础； 王权加强；资本主义萌芽产生。
贰 从一座城市看西欧社会变迁
5—11世纪：教权依附于王权；12—14世纪：教权高于王权；15世纪开始：教权衰落
材料6：1068年的
圣诞节征服者威廉在威
斯敏斯特教堂举行加冕
礼。在诺曼底，有一位
叫奥多的主教，在英格
兰也有一处伯爵封地，
贰 从一座城市看西欧社会变迁
图1：12-13世纪的商贰 从一座城市看西欧社会变迁
《中古时期的欧洲》教案
人教版中外历史纲要高一年级下册第3课《中古时期的欧洲》教学设计一、导入新课师：呈现图片——圣彼得教堂彩图，并介绍：圣彼得教堂是罗马基督教的中心教堂，是欧洲天主教徒的朝圣地，也是今天梵蒂冈罗马教皇的教廷，是以耶稣的门徒彼得命名的，彼得的含义是“磐石”，意思是它将成为教会的基石。
它是中古欧洲典型的标志性的建筑物。
这一全世界第一大教堂，可以被看作中古欧洲物化的政治制度，直观的权利结构和有形的政治文化。
下面我和同学们一起去了解学习——《中古时期的欧洲》。
设计意图：通过呈现历史文物——中古欧洲的标志性建筑物圣彼得教堂，增强学生的直观感受，激发兴趣，培养学生的史料实证和时空观念的核心素养。
二、讲授新课第一目：西欧封建社会知识拓展：中古西欧“黑暗”之说（教师简介）“中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开始使用的。
西方史学家一般认为“中世纪”是从公元476年至15世纪末16世纪初，由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。
这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。
封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，加之人文主义者以复兴古典文化为己任，因此，他们将中世纪称为“黑暗时代”（dark ages）。
把中世纪看作“黑暗”时代的观念，特别是把这一时期整个世界都看得一团漆黑的偏见，早已受到史学家们的质疑和订正。
首先，从世界范围看，在西欧以外地区，文明还是在发展。
其次，就是从西欧本身来说，中古时期的欧洲既是欧洲民族文化形成的重要时期。
也是承接欧洲古典文明和近代文明的桥梁。
因此将中世纪称为“黑暗时代”是有一定偏见的，所以我将黑暗加个“”号。
师：请同学们结合教材内容及所学知识，指出西欧封建社会的主要特征表现为哪些制度？它们的概况如何？1.西欧封建社会的主要特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2.封君封臣制度：（1）背景：封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。
《中古时期的欧洲》课件
西欧封君封臣制的影响：
(1)封君与封臣之间有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一 定的契约意义。 (2)封君封臣制造成了不同程度的分裂割据局面，导致西欧王权的衰落，但也 孕育着统一的力量。 (3)欧洲形成了自给自足的庄园经济，封建主作为领主，在各自的领地内独立 行使权力，欧洲陷入分裂，中央集权大大削弱。 (4)国王或皇帝是国家的最高统治者，通过封君封臣制与各级封建主联系起来， 形成西欧封建社会的统治阶级。
西欧封建社会
封 君 封 臣 制 度 示 意 图
西
天子
周
分 封诸侯制示卿大夫意 图
士
封君封臣制度与西周分封制的异同
封君封臣制度
西周分封制
宣誓效忠，获得土地
（以土地为纽带，靠效忠维
天子为巩固统治，主动 分封
不
系）
（以血缘为纽带，宗法制来维 系）
同 很大的独立性 点 （封臣拥有较大权力管理自
己的领地）
受中央辖制
中古时期的欧洲
中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史 上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗 马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文 艺复兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。
这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的 战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所 以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为 这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。
中古西欧的王权、城市与教会
到14世纪中期，欧洲的总人口增加到 约8000万……重型犁、马颈轭的发明和 改善……农业上从两田制种植到三田制 种植的变化。
《中古时期的欧洲》优质课件
《中古时期的欧洲》优质课件一、教学内容本节课我们将探讨《中古时期的欧洲》这一主题。
教学内容主要基于教材第6章“中古欧洲的社会与文明”，详细内容涉及中古时期欧洲的历史背景、封建制度、基督教会的角色、农业与手工业发展、城市化进程以及中古欧洲的文化与艺术。
二、教学目标1. 了解中古时期欧洲的历史背景与社会结构，理解封建制度的基本原理。
2. 掌握基督教会在中古欧洲社会中的地位与作用，分析其对欧洲文明的影响。
3. 阐述中古欧洲的农业、手工业发展及城市化进程，探讨这些进程对现代欧洲的影响。
三、教学难点与重点教学难点：封建制度的运作机制、基督教会在中古欧洲的作用、城市化进程的影响。
教学重点：中古欧洲的社会结构、基督教会的影响、农业与手工业的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅中古欧洲的图片，引发学生对这一时期的好奇心，提出问题：“你们认为这幅画反映了中古欧洲的哪些特点？”2. 知识讲解：a. 中古欧洲的历史背景与社会结构。
b. 封建制度的运作机制。
c. 基督教会在中古欧洲的地位与作用。
d. 农业与手工业的发展及城市化进程。
3. 例题讲解：以中古欧洲的封建制度为例，讲解其运作原理。
4. 随堂练习：让学生结合教材，分析基督教会在中古欧洲的作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论中古欧洲的农业、手工业发展及城市化进程对现代欧洲的影响。
六、板书设计1. 《中古时期的欧洲》2. 主要内容：a. 历史背景与社会结构b. 封建制度c. 基督教会的作用d. 农业与手工业发展e. 城市化进程七、作业设计1. 作业题目：请结合教材，分析中古欧洲封建制度对当时社会的影响。
a. 封建制度加强了地方势力，使国家政治分散。
b. 封建制度导致社会阶层固化，限制了社会流动性。
c. 封建制度促进了农业与手工业的发展，为城市化进程奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对中古欧洲的社会结构、封建制度、基督教会的作用等方面的理解程度。
《中古时期的欧洲》PPT课件
三级会议的召开会对国王的权 力产生怎样的影响？
通过三级会议，帝王联合市 民、联系贵族、迫使本国教 士妥协，实现了对罗马天主 教会一定程度的压制。
问题六：拜占庭帝国屹立千年的原因是什么？
《查士丁尼及其朝臣》，创作于 547年，圣维塔莱教堂的镶嵌画
材料 13：在东西帝国分裂后，东罗马皇 帝一直瞧不起罗马教廷，不听罗马教皇的 指令，而把东罗马的教会置于自己的控制 之下。 ——《厉以宁讲欧洲经济史》
农业、手工业皆有，基本实现自给自 室领地外，国王不直接占有土地
足。
和农民？
问题一：中古西欧庄园的特点有哪些？
材料 3：萨塞克斯郡奇切斯 特主教的一个庄园租税清册 中就有这样的记载：“毕晓 普颀托恩、诺顿和登顿的惯 例——农奴自带犁具履行 两天帮工，这两天中，一天 吃肉，另一天吃鱼，还有足 够量的啤酒。” ——G·C. 霍曼斯：《13 世 纪英国村民》
英国诺丁汉城的特许状又会产生 怎样的影响？
城市的自由氛围，吸引了大量的逃亡农 奴，庄园的劳动力减少，进而削弱了贵 族的实力。
问题五：城市的兴起和王权的强化有什么关系？
材料12：法王腓力四世在同教皇斗争异常紧张 的时刻，为了取得国内的支持，于 1302 年第 一次召开了三级会议，通过了反对教皇的决议。 参加会议的是三个等级：第一等级为高级教士， 第二等级为世俗贵族，第三等级为富裕市 民。……三级会议有时要求国王作某种改革,作为 通过议案的交换条件,而国王则利用各等级之间 的矛盾从中加以控制，甚至可以坐收渔利。
王权强化的原因是什么？
卡诺莎之辱
问题四：城市的兴起原因是什么？
诺伊马克特市（德语 Neumarkt 对应英语 NewMarket） 意即“新市 场”，这个名称最早出现在1135 年的一份文件中。诺市是当时纽伦堡 和雷根斯堡这两大城市之间的重要贸易场所。
《中古时期的欧洲》优质课件
《中古时期的欧洲》优质课件一、教学内容本节课我们将学习《中古时期的欧洲》这一章节，详细内容主要包括：中古时期欧洲的历史背景、政治制度、经济发展、文化特色以及宗教影响等方面。
二、教学目标1. 让学生了解中古时期欧洲的历史背景，掌握这一时期的重要史实。
2. 使学生理解中古时期欧洲的政治、经济、文化等方面的特点，提高历史综合素质。
3. 培养学生分析、比较、归纳历史现象的能力，提高历史思维。
三、教学难点与重点教学难点：中古时期欧洲的政治制度、经济发展与宗教关系。
教学重点：中古时期欧洲的历史背景、文化特色以及宗教影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《中古时期的欧洲》学习资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示中古时期欧洲的图片，引发学生对这一时期的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解中古时期欧洲的历史背景、政治制度、经济发展、文化特色以及宗教影响。
（1）历史背景：介绍罗马帝国衰落后的欧洲局势，以及日耳曼人的入侵。
（2）政治制度：讲解封建制度、等级制度以及基督教会的作用。
（3）经济发展：阐述农业、手工业和商业的发展，以及城市的兴起。
（4）文化特色：介绍中古时期欧洲的教育、文学、艺术等方面的特点。
（5）宗教影响：分析基督教会在中古时期欧洲的作用，以及宗教改革的影响。
3. 例题讲解：分析一道关于中古时期欧洲的典型题目，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置一道关于中古时期欧洲的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 《中古时期的欧洲》2. 内容：（1）历史背景（2）政治制度（3）经济发展（4）文化特色（5）宗教影响七、作业设计1. 作业题目：请简述中古时期欧洲的政治制度及其影响。
答案要点：（1）政治制度：封建制度、等级制度、基督教会的作用。
（2）影响：政治权力分散，基督教会影响力大，限制皇权。
2. 作业题目：请分析中古时期欧洲经济发展的原因及其表现。
2022-2023学年部编版必修下册 第3课 中古时期的欧洲 课件(共28张 )
建立与发展《罗马民法大全》=《查士丁尼法典》+《法学汇纂》+《法理概要》+《新法典》走向衰亡
伊凡四世 改革扩张
欧洲中世纪11世纪前后对比
笔记
三、拜占庭与俄罗斯
拜占庭帝国国徽
俄罗斯国国徽
拜占庭帝国
时间
事件
4世纪
建立拜占庭帝国，工商业发达，君士坦丁堡沟通东西方的桥梁。
6世纪
查士丁尼在位时，拜占庭一度强大。
6世纪
《罗马民法大全》编订并颁布。
7世纪中后期
拜占庭帝国逐渐衰落。
15世纪
拜占庭首都君士坦丁堡被攻陷，帝国灭亡
第3课 中古时期的欧洲
曙光：政治：王权强化；经济：城市兴起；思想：大学建立，促进思想解放
黑暗：政治：封君封臣制度，分裂混战；经济：出现封建大庄园和农奴制； 思想：基督教成为统治思想，控制文教和思想的传播。
西欧封建社会
西罗马帝国
东罗马帝国
罗马帝国的分裂（公元395年）
蛮族入侵
东罗马帝国
中古西欧主要国家
牛津大学校徽
剑桥大学校徽
封建主在经济利益诱惑下以不同方式参与城市复兴：封建领主不仅保护自由人，还保护逃亡城市的农奴，当农奴在城市中居住一年零一天后，他们便获自由。德国中世纪有句谚语：“城市空气使人自由”。
1088年 博洛尼亚大学1261年 巴黎大学1168年 牛津大学1209年 剑桥大学
基督教：公元1世纪，发源于罗马的巴勒斯坦省(今日的以色列、巴勒斯坦和约旦地区)。它建立的根基是耶稣基督的诞生、传道、死亡与复活。4世纪基督教成为罗马帝国国教。 395年，罗马帝国分裂为东西两部。西派教会以罗马为中心形成天主教传统，东派教会以君士坦丁堡为中心，形成正教传统。西方天主教会在中世纪发展中经历教权与王权之争，于13世纪达到教会权力的鼎盛，形成以罗马为中心、跨越国界的西欧天主教世界。基督教主要包括:天主教、东正教、新教三大教派和其他一些较小教派。
第二单元 中古时期的欧洲和亚洲第6课 西欧封建国家
建立 481年由法兰克人克洛维建立,是日耳曼国家中最大的封建国家
法
8世纪,由宫相查理·马特推行。国王将土地和土地上的农民一起赏给
兰 采邑制 承受人,国王以下的大小封建主也采取这种做法,层层分封。封君与封
克
臣之间彼此负有义务。9世纪后期,封地逐渐变成世袭领地
王
国
查理曼 帝国
法兰克王国扩张到欧洲中西部的广大地区,历史上称为查理曼帝国。 843年,查理曼的三个孙子三分帝国,这就构成了后来法兰西、德意志和 意大利三个国家的雏形
第二单元 中古时期的欧洲和亚洲
第6课 西欧封建国家
1.以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产 生新的文明。 2.知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中 的作用。
拿撒勒人耶稣在伯利恒的一个马 厩中出生,出生年月不详。耶稣30岁 时,开始在以色列人中传道,收了12个 门徒,依次是西门彼得、安得烈、雅 各布、约翰、腓力、巴多罗买、多 马、马太、亚勒腓的儿子雅各布、达太、奋锐党的西门及卖主的 加略人犹大。传道仅仅3年就被犹大陷害,被当时的大祭司定为异 教徒,要杀死耶稣。后来总督彼拉多置之不理,最终耶稣被杀害。
兴起 公元1世纪,在巴勒斯坦地区产生,经典是《圣经》,组织是教会
基 督
发展
基督
教 的
传播
496年,法兰克国王克洛维率领亲兵,皈依基督教。在西欧早期国家的封 建化进程中,基督教日益传播,直至成为整个欧洲的精神支柱
传
播
随着基督教的传播,教皇和罗马教廷逐渐获得强大的力量。12、13世纪
耶稣只在世间生活了33年就被杀死,但是他用这3年的时间创 建了基督教,后来一直壮大。时至今日,已经成为世上最大的宗教, 教徒人数超过20亿。人们为了纪念耶稣和他的善行,将公元纪年法 的元年定为耶稣基督出生的年份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课中古时期的欧洲
【学习提示】
学习本课，要在认真阅读课文的基础上，掌握法兰克王国的建立、“采邑改革”以及西欧的封建等级制度，能绘制西欧封建等级制度示意图；分析西欧封建王权衰落、地方割据严重的原因；把握罗马天主教会势力发展的原因；同时能比较欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同之处；共同探讨拜占廷帝国兴衰的经过及原因。
【课文撷英】
本课的基本概念和重点语句：
【重点精析】
本课的重点是是西欧封建等级制度。
查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。
查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。
随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，处于最低层的是骑士。
受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。
这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。
国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。
即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。
各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。
“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。
【疑难点拨】
本课的难点是西欧封建城市兴起的历史意义。
城市的兴起和发展促进了手工业的发展，也由此出现了行会；城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际贸易得到发展，13—14世纪，在欧洲出现了两个
主要贸易区：即地中海贸易区和北海、波罗的海贸易区；城市的兴起和发展导致了政治的进步和文化的发展。
英国的国会和法国的三级会议逐渐形成，加强了国家的力量，也为文化、科学的发展和冲破教会统治创造了条件。
城市兴起后，经营工商业需要文化、科学知识，大学、专业学校和城市文学逐渐产生、发展，学校培养了一批新型知识分子，他们后来成为反封建、反宗教迷信的先锋。
【基础训练】
一、选择题（将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内）
1、公元476年，日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（）
A、法兰克王国
B、罗马帝国
C、东罗马帝国
D、亚历山大帝国
2、西欧封建社会实行的经济制度是（）
A、班田制
B、均田制
C、采邑制
D、租庸调制
3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对的是（）
A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、文化。
B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。
C、教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。
D、天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中心地位。
4、对15世纪中期的东罗马帝国社会述说不正确的是（）
A、仅剩君士坦丁堡孤城一座
B、帝国已名存实亡
C、1453年被奥斯曼土耳其所灭
D、但仍有具大的政治实力
二、填空题
5、公元8世纪，法兰克国王查理·马特推行的土地改革，史称“＿＿＿＿＿”
6、公元8世纪的土地改革形成了从国王到骑士的＿＿＿＿＿的封建等级制。
7、8世纪中期，通过“＿＿＿＿＿＿”，罗马教会获得大片土地，由此奠定了教皇国的基础。
8、12世纪左右，西欧出现了地区性集市或＿＿＿＿中心。
9、12世纪前后，西欧诞生了一批最早的＿＿＿。
10、＿＿＿＿年，奥斯曼土耳其大军攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国最终覆亡。
三、简答题
11、指出课文《西欧封建等级示意图》中所说的西欧封建制的特点是什么？
12、东罗马帝国的另一名称是什么？国力强盛时，也曾横跨过哪三洲？
【拓展提高】
13、你对西欧城市的复兴的作用有哪些特别的认识？
请看下面的对话：
男生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
女生说：你看到的只是表面现象。
实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资产阶级文化和资本主义萌芽。
他们俩谁说的更有道理？
【史林采风】
古罗马金币的发现
英格兰萨福克郡有一个名叫霍克森的小村庄。
村子里的人都靠务农为生，他们
的生活宁静且平淡。
但是1992年11月16日，这种宁静和平淡被打破。
霍克森历史上最重要的一天到来了，这个村庄因为一份宝藏被意外发现而名噪全球。
头一天，霍克森发现平时用来敲打的小铁锤不见了，怎么也找不到，没法，去买
一个金属探测器来找铁锤。
第二天中午，金属探测器突然发出警报声，劳斯以为发现锤子了，开始在院子里挖起来，可挖到50厘米深的地方时还没有东西。
劳斯并没有打算放弃，随着坑越挖越深，探测器发出的声音亦越来越大。
在挖到差不多1.5米深的地方时，一枚银币突然
跳了出来。
仔细一看，这是一枚古罗马时代的银币，虽然金属已经严重变色，但古罗
马帝王头像的浮雕还清晰可见。
劳斯继续挖掘，接下来的情景让他一辈子都忘不掉——呈现在他眼前的是一堆古罗马银币，中间夹杂着不少闪闪发光的金币，偶尔还有
银制的汤匙和小艺术品，他挖到了一个地下宝藏。
劳斯马上停止挖掘，并向萨福克郡文物管理委员会报告了发现。
文物管理委员会的成员以最快速度赶到劳斯家。
经过专业人士一天的挖掘，所有宝物都重见天日。
其
中有14191枚银币、565枚金币、24枚铜币、一些工艺品、首饰和金块。
第6课中古时期的欧洲
一、选择题
1、A
2、C
3、B
4、D
二、填空题
5、采邑制
6、金字塔形
7、丕平献土
8、贸易
9、大学 10、1453
三、简答题、拓展提高
11、答：公元8世纪初，法兰克国王查理·马特改革后，西欧社会逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的封建等级制。
国王是最高的封建主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。
这种等级制度就是西欧封建的特点。
12、答：又称拜占庭帝国。
在国力强盛时其版图曾横跨欧、亚、非三大洲。
13、答案提示：女生的说法更有道理。
虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。
但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。
富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。