小学校本培训记录讲课讲稿
小学教师教学培训讲座稿
一、讲座背景尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同参加小学教师教学培训讲座。
教育是国家发展的基石，教师是教育的灵魂。
作为小学教师，我们肩负着培养未来一代的重任。
本次培训旨在提升我们的教育教学能力，促进专业成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、讲座主题本次讲座的主题是“深化教育教学改革，提升教师专业素养”。
我们将围绕以下几个方面展开讨论：1. 新课标下的教学理念2. 教学方法与策略的创新3. 教师专业素养的提升4. 课堂管理与学生评价三、新课标下的教学理念（一）教育公平教育公平是教育的基本原则，我们要确保每一个学生都有平等接受教育的权利。
在教学中，我们要关注每一个学生的需求，尊重差异，因材施教。
（二）全面发展学生的全面发展是我们教学的目标。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）以人为本教育要以学生为本，关注学生的个性发展。
我们要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法与策略的创新（一）情境教学情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们要根据教学内容，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习。
（二）探究式教学探究式教学能够培养学生的创新精神和实践能力。
我们要鼓励学生提出问题、探究问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
（三）合作学习合作学习能够培养学生的团队精神和沟通能力。
我们要组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同进步。
五、教师专业素养的提升（一）师德修养教师是学生的楷模，我们要树立高尚的师德，以身作则，为人师表。
（二）专业知识我们要不断学习，更新知识，提高自身的专业素养，为学生提供高质量的教育。
（三）教育技能我们要掌握现代教育技术，提高教育教学技能，为学生创造良好的学习环境。
六、课堂管理与学生评价（一）课堂管理我们要建立有效的课堂管理机制，营造良好的课堂氛围，确保课堂教学有序进行。
小学校本培训讲稿
小学校本培训讲稿“一年级新生德育五步法〞校本培训讲稿一、模仿启蒙法。
初入学新生，是非、真假、美丑、善恶观念十分模糊，这个阶段，他们的模仿力很强，客观因素容易在先入为主的心理作用下，对他们步入人生的思想品德乃至一生的思想观念的形成产生重大影响。
因此，作为学生心目中偶像的老师，从接受学生的第一天起，就应在他们面前树立起一个良好的形象，把衣服穿得大大方方的，让他们看看老师怎样“打扮〞的；用白线把黑板分成几等份，板书时留足天头地角，字写得横平竖直，使他们学会怎样在作业本上书写；有时下课，成心把教具丢在教室里，让学生帮着去拿，然后说声“谢谢〞，使他们学会礼貌用语；有的学生迟到了，就对着全班同学问一声，老师迟到过吗？久而久之，学生更加敬重老师，在他们眼里，老师就是自己的典范，千方百计学着老师的样子做人。
这样产生了很好的模仿效应，为培养唯美是学、唯先是学的品质打下良好的根底。
二、赶星追月法。
孩子对影视中的英雄和自己身边的“英雄〞都很有兴趣，视其为“王〞，竭力效仿。
而这些“王子〞的影响，有的是正面的，有的是负面的。
老师的责任在于正确引导。
因此，抓住孩子们心理上的这个特点，开展“小明星〞活动，在教室的墙壁上开辟明星专栏，哪一个同学在某个方面做得好，就分别誉其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星、新风星………把他的照片贴在上面，写上名字，号召大家学习他，并且实行动态管理，今天是星座上的星，明天不是了，就暂时换下来；在几个方面做得好，就可以拥有几个星。
这样，在学生中展开赶星追月的活动，正面效应越来越大。
三、气氛陶冶法。
环境对孩子尤为重要。
教室、校园、公共场所都努力营造一种生动活泼的气氛，贴上各种励志的标语、小学生守那么、作息时间表。
在教室设置痰盂、废纸篓、果皮箱。
让少先队员戴上红领巾，进老师办公室先敲门，课堂上有事先举手，认真做课间操，课间唱歌，放学站路队，举办小画片、小制作展览，开展捐小人书大家读活动。
还和家长联系，控制孩子看电视时间，帮其选择收看内容，使他们目力所至，听力所闻都是健康向上的东西，使其在自自然然无意识状态中受到感染和熏陶。
2024年小学数学教师校本培训会讲话稿(二篇)
2024年小学数学教师校本培训会讲话稿同志们，能集聚一堂共话课改，实乃幸事。
借此机会我想说三层意思。
一、今天感到非常高兴。
一是今天的两节示范课，____和张____老师都能体现建模的思想，这是年轻教师走向成熟的一种标志。
数学原本就是一本简单的学问，是追求本质的学科。
数学建模是数学教师的一个内功。
很高兴两位老师已经成长为学校的中坚力量。
二是今天的互研会开得很成功。
老师们评课的发言很有水准，有深度，引起了共鸣，还有互动，像庞晓伟老师的发言。
这些都标志着我们老师重视课堂教学思考、注重研究，在理性发展。
二、我们再来理解一下愉快合作课堂教学和尝试学习课堂。
顾名思义，愉快合作，合作是我们课堂教学改革的一个重要方向。
我校课改工作在经历了人人一节课改过关课之后，下一个突破口就是小组合作学习。
我们必将在小组合作学习方面花大力气，下大功夫，把愉快合作课堂教学改革推向深处。
而尝试学习课堂，顾名思义，“尝试”是课堂的一大特点。
先尝试再总结，没有尝试就没有发言权。
学生是主体，教师尽可能少讲多让。
我们要有一个哲学思想即“少即是多”，教师少说，学生就能多说，教师少讲，学生就能多多学，教师少介入，学生就能多思考。
下一步的课改，我们要限制老师的话语权。
三、我们再来思考几个问题；1、齐读题目还是自由读题目更利于思考？齐读无疑是让同学们搭上了同一班车，孩子们注重的是整齐划一，自主思考可能就会成为其次。
所以我们要思考自己的教学设计，每一个环节是否最高效地服务于我们的教学。
2、我们的尝试学习课堂第一环节是“温故知新”，新不用说，“故”是哪个故？怎么确定怎么选择？就今天张竹老师的课，张竹老师设计的是用四舍五入法取近似数。
而课堂上学生对四舍五入法似乎没有什么困难，倒是一个学生在完成19.4÷12的时候，商写的是1.6161。
所以我认为学生的易错点在小数除法的试商，温故知新应该设计几个除法算式的试商更好。
3、小组合作学习在探索尝试部分能够发挥很大的作用，在独立应用和拓展提高环节如何发挥互学互帮作用？全班____多个学生，习题也不只是一道，老师肯定兼顾不过来。
[1小学校长与校本研修培训班讲座稿] 校本研修专题讲座记录
![[1小学校长与校本研修培训班讲座稿] 校本研修专题讲座记录](https://img.taocdn.com/s3/m/e9628f857fd5360cbb1adbbd.png)
[1小学校长与校本研修培训班讲座稿] 校本研修专题讲座记录小学校长与校本研修培训班讲座稿各位校长：大家好！炎热酷暑，各位校长来这里参加学习与交流，我为大家的精神所感动，大家都是桃源县的教育脊梁，是全县小学教师的领航、舵手，教育局和学校安排我今天和大家做一些交流，我感到既高兴又为难。
高兴的是，能有和各位校长们一起交流、学习的机会，特别是能借此机会，会一会我曾经在校长岗位上交往多年的老朋友，但是，作为在今天的课堂，要我作为主讲人，感到很为难，因为大家无论是在政策水平、管理能力、业务素养等方面都要比我强，所以实在不能承担起讲课的任务。
那么，今天半天时间，只能是我和大家一起交流，一起研讨的时间，是我向大家学习的时间，决不能用“讲课、讲座”来称之，以上是我和大家交流的一个开场白。
言归正传，交流研讨还得有一个主题，定什么内容？管理？都比我懂得多。
政策？都比我吃得透。
课堂教学？都比我善教善研。
所以今天就选了一个现在比较热而又涉入不深的一个话题——“校本研修”。
我把和大家交流的主题命名为：“校长与校本研修”。
今天的交流是否这样安排，把交流、研讨时间分为两个段落，首先我谈谈对校本研修的一些个人的认识，然后课间休息，再进行交流研讨，大家谈谈关于校本培训，讨论、交流的几个问题我会在休息前做布置。
从哪儿讲起？我想还是从下面几个关键词语讲起：校本培训、校本教研、校本研训、校本课程、校本研修。
怎么比较它们的异同？容易区分的是校本课程——校本课程：是以学校为本的课程，是为了学校的课程，充分利用当地社会和学校的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充，是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分；其他几个词语比较：总的来说，校本研修与校本培训、校本教研之间的区别可以从1、培训目标不同；2、培训主体；3、培训内容；4、培训方式几个方面的不同来比较。
校本培训讲稿范本（3篇）
校本培训讲稿范本尊敬的各位老师们，大家好！今天，我将为大家带来一堂关于校本培训的讲座。
校本培训是指基于学校实际情况和需求，由学校自行组织的一种专题培训形式。
它与传统的师范学校培训、政府组织的专业培训形式不同，更加贴近学校教学实践，更具针对性和实用性。
通过校本培训，我们能够提高教师的专业素质，促进教育教学的改革创新，进一步提升学校的整体教育质量。
首先，我想和大家分享一下校本培训的重要性。
校本培训是一种能够真正解决学校教育问题、提升教师专业能力的有效途径。
通过校本培训，我们能够针对学校教育存在的问题，进行有针对性的专业培训，提供实用的教学策略和方法，帮助教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。
同时，校本培训还能够激发教师的学习热情和创新思维，促进学校教育教学的创新发展。
那么，如何有针对性地组织一次有效的校本培训呢？我认为，以下几点是非常重要的。
首先，明确培训目标。
在组织校本培训时，我们必须要明确培训的目标和需求，清楚知道我们希望通过培训达到什么效果。
这样才能选择合适的培训内容和形式，并能够更好地评估培训效果。
其次，确定培训内容。
培训内容应该与实际需要紧密结合，关注当前学校教育的热点难点问题，对教师的专业知识和教学技能进行有针对性的提升和更新。
这样能够帮助教师快速提高，更好地适应学校教育改革发展的需求。
再次，选择合适的培训形式和方法。
校本培训的形式和方法应该多样化，既有集中式的培训会议、讲座，也有小组讨论、教学观摩和反思，还有集体备课、教学展示等形式。
我们要根据培训内容和目标以及教师的需求，选择合适的形式和方法，确保培训的针对性和实用性。
最后，评估培训效果。
校本培训结束后，我们要对培训效果进行评估和总结，以了解培训的成效，为今后的校本培训提供参考。
评估结果不仅可以反映出教师的培训收获，也可以评估培训是否达到了预期目标，对学校教育改革提供参考依据。
在进行校本培训时，我们还要注意以下几点。
首先，关注个体需求。
小学教师校本培训演讲稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的思考与感悟，主题是“小学教师校本培训的重要性”。
首先，请允许我代表所有参加培训的教师，向组织这次培训的校领导表示衷心的感谢！一、校本培训的背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，承载着为国家培养合格公民的重要使命。
然而，在当前教育改革的大背景下，小学教育也面临着前所未有的挑战。
为了适应时代发展的需要，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，校本培训应运而生。
二、校本培训的意义1. 提升教师专业素养校本培训是提高教师专业素养的重要途径。
通过培训，教师可以学习最新的教育理念、教学方法，了解学科前沿动态，拓宽知识视野，从而更好地适应教育教学工作的需要。
2. 促进教师成长与发展校本培训为教师提供了一个交流与学习的平台。
在培训过程中，教师可以相互借鉴、取长补短，提高自身的教育教学能力。
同时，培训还能激发教师的创新意识，促进教师的专业成长与发展。
3. 提高教育教学质量校本培训有助于提高教育教学质量。
通过培训，教师可以掌握科学的教学方法，提高课堂教学效率，从而为学生提供更优质的教育服务。
4. 增强教师团队凝聚力校本培训有助于增强教师团队凝聚力。
在培训过程中，教师们可以相互支持、相互鼓励，共同面对教育教学中的挑战，形成团结协作的良好氛围。
三、校本培训的实施1. 明确培训目标校本培训应围绕学校教育教学工作的实际需求，明确培训目标。
在制定培训计划时，要充分考虑教师的职业发展阶段、学科特点、教育教学实际等方面，确保培训内容具有针对性和实用性。
2. 创新培训形式校本培训要注重创新，采用多种培训形式，如专题讲座、案例分析、教学观摩、研讨交流等。
通过丰富多样的培训形式，提高教师的参与度和学习效果。
3. 注重培训效果校本培训要注重培训效果，建立科学的培训评价体系。
通过对培训效果的评估，及时调整培训方案，确保培训质量。
4. 加强培训师资队伍建设校本培训要注重师资队伍建设，选拔具有丰富教育教学经验、善于沟通和指导的教师担任培训讲师。
小学校本教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间2021年10月15日二、培训地点学校多功能厅三、培训主题“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”四、培训主讲人李明，市级骨干教师，资深语文教师五、培训内容1. 核心素养的内涵与价值2. 小学语文课堂教学现状分析3. 基于核心素养的小学语文课堂教学策略4. 案例分析及实践指导5. 互动交流与反思六、培训过程1. 开场致辞学校校长在致辞中强调了校本教研的重要性，指出通过校本教研，教师可以不断提升自己的教育教学水平，促进学生的全面发展。
同时，对本次培训的顺利进行表示祝愿。
2. 主讲人授课李明老师首先介绍了核心素养的内涵与价值，强调了核心素养在小学语文教学中的重要性。
接着，分析了当前小学语文课堂教学的现状，指出了存在的问题。
随后，针对这些问题，提出了基于核心素养的小学语文课堂教学策略。
（1）以学生为中心，关注学生的个体差异在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）注重培养学生的语文素养语文素养包括语言表达、阅读理解、写作能力、文学鉴赏等方面。
教师在课堂教学中，要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文综合素质。
（3）加强课堂互动，提高学生的参与度课堂互动是提高学生学习效果的重要途径。
教师应通过多种形式，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（4）重视教学评价，促进学生全面发展教学评价是教学活动的重要组成部分。
教师应重视教学评价，通过评价了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生全面发展。
3. 案例分析及实践指导李明老师结合实际案例，对基于核心素养的小学语文课堂教学策略进行了详细讲解，并提供了实践指导。
4. 互动交流与反思在互动交流环节，教师们积极发言，分享自己在教学中的心得体会，并提出了一些困惑。
李明老师针对这些问题进行了耐心解答，并引导教师们进行反思，进一步提高了培训效果。
七、培训总结本次校本教研培训取得了圆满成功。
2024年校本培训讲稿材料模版(3篇)
2024年校本培训讲稿材料模版____年校本培训讲稿一、教学工作总体要求(一)、教学工作是学校工作的中心环节，是大力实施素质教育、落实育人目标的主渠道。
建立教学常规是稳定教学秩序，全面完成教学任务，不断提高教学质量的重要保证，是形成良好的教风和学风的重要条件。
(二)、学校倡导"有效教学"的主张，贯彻"以人为本"的教育理念，坚持"以创新为主旨，以教师为主导，以学生为主体，以能力训练为主线"的教学思路。
(三)、教学管理人员、任课教师要按照各部门工作职责，遵照国家和各级教育行政部门颁布的各项法律、法规，认真执行省颁课程计划和学校相关各部门制定的工作计划，按时、保质完成各项工作。
二、教学管理部门职责(一)、学校教学管理采取教导处是教学管理单位，年段是学校的基本行政单位。
(二)、教导处工作职责1、协助校长根据课程标准制定教学工作计划，完善教学常规机制，贯彻落实党的教育方针与学校的办学思想和育人目标。
2、在校长领导下，全面组织实施学校的教学工作计划，承担学校的教学管理工作，承担核查、总结教学常规的执行情况。
3、积极组织安排教师学习现代先进的教学思想，使教师全面树立素质教育的人才观、教学观、质量观，转变教学观念，推进教育教学改革。
4、组织好基础课、实践课、研究性课等各类型课程的教学活动。
从教学计划、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控，切实加强教学常规管理。
5、加强教研组建设。
每月至少召开一次教研组长会议，讨论教学中的重大问题，总结交流教学经验，及时对学校教学工作及教改工作提出意见和建议；指导教研组开展教研和教学研究工作，及时审查教研组工作计划和总结。
6、建立健全教师听课、评课、反思与矫正制度，深入教学第一线，通过多种途径了解各科教学情况，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。
7、在校长领导下，做好教学行政管理工作，做好实验室、电教室的管理工作；做好教学用书、材料的定购与使用工作，做好图书馆建设与管理工作。
2024年校本培训讲稿材料参考范文
2024年校本培训讲稿材料参考范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能在这个美好的时刻与各位相聚，作为校本培训的主讲人，我将与大家分享2024年校本培训的主题——“以学生为中心，促进全面素质教育”。
下面，请允许我为大家带来这个主题的讲稿。
首先，我想引用一句话来作为今天的开场白：“教育的目的是培养学生的全部潜能，让他们在未来的道路上取得成功。
”在这句话中，我们可以看到“学生”作为教育的核心。
然而，近年来，随着教育的发展，教育方向逐渐偏离了学生，功利化的教育模式让学生真正发展自己的潜能变得很困难。
因此，我们必须回归到学生身上，重新思考如何以学生为中心，促进全面素质教育。
那么，如何以学生为中心呢？首先，我们要关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，拥有自己的优势和特长。
我们不能一刀切地对待所有学生，而是要根据他们的差异性进行个性化的教育。
只有了解每个学生的需求和潜力，才能帮助他们找到适合自己发展的道路。
在个体差异的基础上，我们还要注重培养学生的综合素质。
综合素质教育是培养学生全面发展的关键。
我们不能仅仅追求学生的学习成绩，更要注重培养他们的创新能力、实践能力、人际交往能力等综合素质。
只有全面培养学生的素质，才能为他们未来的发展打下坚实的基础。
除了个体差异和综合素质，学生的参与也是以学生为中心的重要环节。
学生参与是指学生在教育活动中发挥积极主动的作用。
我们要给予学生更多的自主选择权，让他们在学习和活动中发挥自己的才能和创造力。
透过参与，学生可以更好地发展自己的个性特长，更好地体验学习的乐趣。
最后，以学生为中心还需要建立良好的教育环境。
教育环境是学生成长发展的土壤。
我们要创造一个积极、开放、尊重的教育环境，让学生在这样的环境中感受到支持和关爱。
只有提供良好的教育环境，学生才能安心学习、快乐成长。
尊敬的领导、亲爱的老师们，以学生为中心，促进全面素质教育是我们的责任和使命。
2024年的校本培训，我们要围绕这个主题进行深入的探讨和研讨，寻找更好的教育方法和教育理念，努力让每一个学生都能发展自己的潜能，实现自己的人生目标。
小学语校本培训演讲稿
小学语校本培训演讲稿尊敬的各位老师，大家下午好！今天，我很荣幸能够在这里和大家分享小学语文校本培训的一些心得和体会。
作为一名小学语文教师，我深知语文教育对学生的重要性，也深知教师自身的责任和使命。
因此，我希望通过今天的演讲，和大家一起探讨如何更好地进行小学语文校本培训，为学生的语文学习打下坚实的基础。
首先，我想强调的是小学语文校本培训的重要性。
小学语文教育是学生语言文字能力和文化素养的基础阶段，对学生的语文学习能力、阅读能力、写作能力等方面起着至关重要的作用。
而校本培训，则是在学校语文教学的基础上，通过对学生的实际情况和需求进行分析，制定符合学校特色和学生特点的语文教学计划，以提高学生的语文素养和综合能力。
因此，小学语文校本培训不仅是教师的责任，更是学校的责任，是对学生未来发展的一种投资。
其次，我想分享一些小学语文校本培训的实践经验。
在进行校本培训时，我们首先要充分了解学生的实际情况和需求，通过调查问卷、学生访谈等方式，收集学生的学习情况和学习需求，为制定合理的教学计划提供依据。
其次，我们要注重培养学生的语文兴趣，通过丰富多彩的教学活动和生动有趣的教学内容，激发学生学习语文的兴趣和热情。
同时，我们还要注重培养学生的语文能力，通过多种教学方法和手段，提高学生的语文阅读、写作、表达等能力，使他们在语文学习中能够得到全面发展。
最后，我想强调的是小学语文校本培训的未来发展。
随着时代的发展和教育理念的更新，小学语文校本培训也需要不断创新和完善。
我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，通过多种方式和途径，拓展学生的语文学习空间，使他们在语文学习中能够得到更多的成长和收获。
同时，我们还要注重培养学生的综合素质，通过语文教学，培养学生的情感、态度、价值观等方面的素养，使他们成为具有良好综合素质的人才。
总之，小学语文校本培训是一项重要的工作，对学生的发展起着至关重要的作用。
我们要充分认识到校本培训的重要性，注重实践经验的分享和交流，不断完善和提高小学语文校本培训的质量，为学生的语文学习打下坚实的基础，为学生的未来发展铺平道路。
永红小学校本培训讲文稿
永红小学校本培训讲稿远程教育校本培训讲稿一培训内容1、计算机的组成2、开机与关机3、U 盘的使用授课过程：一、计算机的组成：1、计算机的基本组成：计算是由硬件和软件组成。
硬件：——显示器、主机、鼠标、键盘、音箱等软件，——系统软件（windows98、windowsXP等）应用软件（ office2003、QQ 等）2、计算机外设：计算机除了这些基本设备外，依照本质用途，增加外设（外面设备）。
如：打印机、扫描仪、刻录机、DVD 光驱、摄像头、数码相机等外面设备，供本质工作中使用。
3、认识显示器和主机的基本构造：①显示器：显示器的前面板有显示器开关和指示灯，还有显示器调治按钮；②主机：主机前面板有两个开关、 POWER开关和 RESET开关，还有指示灯。
主机后边板：⑴鼠标口和键盘口USB⑵口⑶串口⑷打印机口⑸显卡接口⑹电源接口⑺网线接口⑻声卡接口二、计算机的开机与关机1、开机：打开电源——打开显示器开关——打开主机开关（POWER）； 4、关机：开始——关闭计算机——关闭显示器——关闭电源。
2、当电脑死机的时候，需要按下RESET开关，重新启动电脑。
三、 U 盘的使用方法1、插入 U 盘2、打开杀毒软件查杀U 盘病毒3、从资源管理器中打开U 盘，把所需文件进行复制粘贴到U 盘里，也许直接发送文件到可搬动磁盘即可；4、双击任务栏中的硬件设备，关闭硬件设备，待显示安全拔出时，可拔出U 盘。
远程教育校本培训讲稿二课题 Windows XP的操作培训内容1、认识 Windows XP 操作桌面2、系统设置及资源管理器的使用3、常用软件的使用授课过程：一、认识 Windows XP1、桌面；显示地区和任务栏组成。
（1）任务栏：开始按钮、快速启动栏、查察时间和输入法、音量调治等属性设置； A、设置时间 B、音量调治 C、输入法设置：增加输入法和删除输入法；常用的输入法等。
（2）桌面设置：单击鼠标右键，选择属性，进行相关设置注：14 英寸显示器：分辨率设置为800×600 17 英寸的显示器：分辨率设置为1024×768 （3）我的电脑属性：在“我的电脑”上单击鼠标右键，选择属性，选择硬件——设备管理器，这里显示电脑的硬件属性：二、系统设置1、控制面板：增加删除程序2、附件：清理磁盘、碎片整理、系统还原。
校本培训讲稿范文（3篇）
校本培训讲稿范文尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是XX学校的XX，今天非常荣幸能够在这里给大家分享一下我对于校本培训的一些见解和心得体会。
校本培训是以学校为平台，以学校教师为主体，针对学校教育实践中的具体问题和需要进行的专业培训。
它是一种根据学校自身发展需求，有针对性地组织师资队伍，以解决学校自身发展和改革创新中具体问题为导向的培训方式。
校本培训的实施有助于促进学校发展，提升教师的专业发展水平，更好地服务于学生的全面发展。
那么，校本培训的实施应该如何进行呢？首先，校本培训的内容应该紧密结合学校的教育实际，围绕学校的发展目标和需求进行设计。
教师是学校中最为重要的资源，培训是为了提升教师的专业水平和教学能力，因此培训内容必须与教师的工作密切相关。
在确定培训内容时，我们要充分调研学校的需要，听取教师的意见，确保培训内容和形式能够让教师获得实际的收益和提升。
其次，校本培训的形式和方法应该多样化。
培训不仅仅是简单地听课，而应该是一种互动的学习过程。
我们可以采用小组讨论、案例分析、教学反思等形式，让教师们在参与的过程中互相交流，相互借鉴，共同提高。
此外，我们还可以将线上线下相结合，通过网络平台、在线课程等方式，让培训的范围更广、更灵活，让教师们随时随地都能进行学习。
再次，校本培训的评价机制要健全。
培训的目的是为了提升教师的专业素养和教学能力，因此必须对培训效果进行评价。
评价应该从多个方面进行，包括培训的参与度、学习收益、教育实践效果等，以确保培训的质量和有效性。
同时，我们也要鼓励教师们进行自我评价和反思，建立自主学习的意识和习惯，使他们能够不断地提高自己。
最后，校本培训要注重跟踪和支持。
培训只是一个开始，教师们的专业发展需要持续的支持和跟踪。
学校可以通过定期的观摩课、座谈会等方式，了解教师们的专业成长情况，听取他们的困惑和建议，及时提供支持和帮助。
同时，学校还可以建立专门的教研组织，推动教师们在教学研究和专业发展方面的合作和交流，提高整体的教学水平。
校本培训讲稿材料范本
校本培训讲稿材料范本尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！今天我非常荣幸能够在这里主持本次校本培训。
校本培训作为一种新型的教师培训模式，以学校为依托，以教师自身需求为导向，旨在提高教师的专业能力和教育教学水平。
本次培训旨在为大家提供一个互通有无，共同成长的平台，希望通过大家的积极参与和互动交流，共同提高我们的教育教学水平。
下面，我将为大家介绍本次培训的内容和安排。
一、培训目标本次培训的目标是提升教师的教育教学水平，培养教师的创新能力和团队协作意识。
通过培训，使教师能够更好地适应学校改革发展，增强教师的专业素养和教育教学能力。
二、培训内容本次培训的内容包括以下几个方面：1.教学设计与教学实施针对学校的教学目标和课程要求，培训教师如何进行教学设计与教学实施，提高教学的有效性和系统性。
2.学生评价和反馈介绍学生评价和反馈的重要性，培训教师如何开展学生评价和反馈工作，促进学生的主动学习和自我发展。
3.创新教育方法与手段介绍创新教育方法和手段，培训教师如何灵活运用教育技术和资源，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.教学研讨和交流通过教学研讨和交流，促进教师之间的相互学习和成长，提高教师的教育教学能力和团队协作意识。
三、培训形式本次培训将采取多种形式，如专题讲座、案例分析、研讨活动等，以满足教师们的不同需求和学习方式。
同时，我们也鼓励教师们参与到培训的组织和实施中，积极分享自己的教学经验和教学方法。
四、培训安排根据培训内容和形式，我们将制定详细的培训安排，并将在培训前将其发放给教师们。
培训安排将包括培训时间、培训地点、培训内容及培训要求等。
希望大家能够提前做好准备，并按照培训安排参加培训活动。
五、培训效果评估为了保证培训的质量和效果，我们将对培训进行效果评估。
评估内容包括教师的知识与技能、教学效果和学生评价等。
希望大家能够积极配合，提供真实有效的数据，以便我们对培训进行改进和调整。
最后，再次感谢各位领导和老师们的支持和参与。
校本研训训讲稿（3篇）
校本研训训讲稿尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！我是××小学的××老师，非常荣幸能够站在这里为大家分享我的校本研训心得。
本次研训的主题是×××，我将从以下几个方面与大家分享。
首先，我想讲一下我对学科教学的思考和实践。
作为一名小学教师，我一直坚信学科教学的核心是培养学生的学科素养。
因此，我在课堂教学中注重培养学生的基础知识和技能的同时，更加注重培养学生的学科思维能力和学科价值观。
我通过多元化的教学方法，例如问题导向、探究式学习等，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新意识。
我还通过教材外的拓展活动，例如科学实验、参观考察等，帮助学生将学科知识与实际生活相结合，增强他们对学科的兴趣和学习动力。
其次，我想分享一下我的跨学科教学实践。
在日常教学中，我常常将不同的学科内容进行有机结合，让学生在解决问题和完成任务的过程中，能够涉猎到多个学科的知识和技能。
比如，在阅读课堂中，我经常通过引导学生进行文学创作，让他们在写作中运用语文知识的同时，也能够体验到文学的美妙和创造的乐趣。
在数学课堂中，我会引导学生运用数学的计算方法解决实际问题，让他们明白数学与日常生活的联系。
通过跨学科教学，不仅能够提高学生的综合能力，还能够培养他们的创新能力和终身学习的意识。
最后，我想分享一下我在课堂管理方面的思路和实践。
我认为一个良好的课堂管理是学生学习的基础，也是学科教学的关键。
在我的课堂上，我注重创设积极、和谐的学习氛围，让学生在舒适的环境中积极参与学习。
我采用灵活多样的教学组织形式，例如小组合作、个别辅导等，让每一个学生都能够得到适度的指导和关注。
同时，我注重培养学生的自我管理能力，通过教育让他们明白自己的责任和义务，从而更加自觉地参与到学习中来。
在课堂纪律管理方面，我坚持严格要求，同时也注重积极激励，充分调动学生的积极性和主动性。
通过这次校本研训，我更加深入地体会到了学科教育的重要性和挑战。
2023年小学数学教师校本培训会讲话稿
2023年小学数学教师校本培训会讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢大家在百忙之中腾出时间参加今天的校本培训会。
我是XX小学的一名数学教师，很荣幸能够在这里和大家分享一些我的思考和经验。
首先，让我们回顾一下我们目前所处的时代。
____年，是一个快速发展的时代，科技的进步改变了我们的生活方式和思维方式，每天不断刷新的信息带给我们前所未有的便捷和可能性。
然而，同时也伴随着新的问题和挑战。
在这样一个高速发展的时代，教育尤为重要，数学教育更是作为培养学生逻辑思维和创新能力的基础学科，扮演着至关重要的角色。
作为小学数学教师，我们肩负着培养未来科技人才的重任。
因此，我们需要不断提高自己的专业素养，适应时代的发展需求，更好地服务于学生和社会。
而校本培训，则是我们提升教育教学质量的重要途径之一。
那么，如何进行有效的校本培训呢？我认为，以下几点是我们应该关注和努力实践的：首先，校本培训要以学生为中心。
我们的目标是为学生的全面发展提供支持和帮助。
因此，我们需要深入了解学生的需求和兴趣，根据学生的特点和差异，有针对性地进行教学方法和内容的设计。
更重要的是，我们要激发学生的探究精神和创新能力，让他们在数学学习中愉悦地成长。
其次，校本培训要注重师生互动。
教师的角色不再是单纯的知识传授者，我们更应该成为学生学习的引导者和伙伴。
在培训过程中，我们要给予学生更多的自主权，鼓励他们表达自己的想法和观点。
同时，我们也要主动倾听学生的声音，关注他们的反馈和建议，不断改进自己的教学方式，以适应不同学生的需求。
第三，校本培训要注重教师之间的互相学习和分享。
每个教师都有自己独特的经验和教学方法，我们可以通过互相学习和分享，不断丰富和提高自己的教育教学能力。
我们可以组织教研活动，互相观摩和评课，共同研讨教学中的问题和挑战。
通过这些互动，我们可以汲取他人的优点，弥补自己的不足，进一步提升教育教学水平。
此外，作为校本培训的参与者，我们也要具备一些能力和素养。
校本培训讲稿材料参考范文（3篇）
校本培训讲稿材料参考范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家上午好！首先，我要感谢学校领导给予我这次校本培训的机会，让我能够与各位老师们共同探讨教育教学的问题，相互学习、交流思想。
我也要感谢各位老师们的参与和支持，正是有了你们的配合，我们才能够开展这次培训。
今天，我将围绕教育教学的一些热点问题，和大家一起讨论和分享。
我希望通过这次培训，能够激发出大家的思考，提供一些实用的方法和策略，以促进我们学校的教育教学水平的提高。
首先，我想和大家谈谈课堂教学的设计。
课堂教学是我们教师最主要的工作，也是我们最需要改进和创新的地方。
如何设计一堂富有启发性的课堂，如何让学生在课堂上充分参与，是我们需要思考和解决的问题。
在课堂教学设计方面，我建议我们可以多采用探究式学习的方法。
探究式学习是一种以问题为导向，学生通过自主探索、实践和合作学习来获得知识的学习方式。
这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力，提高学生的思维能力和创新能力。
我在自己的教学中尝试过探究式学习，效果非常好。
我给学生们提出一个问题，然后让他们自己去分析和解决。
通过小组合作和自主探索，学生们能够积极参与到学习中，思考问题，交流意见，共同解决问题。
这种学习方式不仅培养了学生的合作精神和团队意识，还提高了学生的问题解决能力和创新思维能力。
其次，我想和大家谈谈评价与反馈。
评价与反馈是教育教学中非常重要的环节，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的进步。
在评价与反馈方面，我认为我们需要注重多元化的评价方法。
传统的考试评价只能反映学生的记忆和应试能力，而无法全面了解学生的综合能力。
我们可以引入项目评价、口头表现评价等多种评价方式，综合评价学生的知识掌握能力、实际应用能力和创新能力。
同时，我们也需要注重及时的反馈。
学生在学习中遇到困难时，我们应该给予及时的指导和支持，帮助他们克服困难，促进学习的进步。
在课堂教学中，我们可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。
2024年校本培训讲稿材料参考范文
2024年校本培训讲稿材料参考范文____年校本培训讲稿材料参考范文尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家上午好！首先，我要感谢各位老师在这段时间里辛勤付出的努力和辛苦工作。
正是你们的辛勤付出，才使得我们学校的教育事业取得了显著的成绩。
为了进一步提升我校的教育教学质量，提高学生成绩，我们特地举办了这次校本培训会。
本次校本培训会的主题是“创新与发展”。
创新是一个时代所要求的必备素质，也是教育事业发展的动力源泉。
作为一名教师，我们更应该注重培养学生的创新思维和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
那么，如何培养学生的创新思维和创新能力呢？首先，我们应该注重学生的兴趣和潜能的培养。
兴趣是学习的最好老师，只有激发学生的兴趣，才能让他们真正投入到学习中去。
在教学过程中，我们要注重培养学生对知识和科学的热爱，激发他们的求知欲望，让他们在学习中感到快乐和充实。
其次，我们要提供一个宽松和自由的学习环境。
创新需要的是自由和放松的心态，只有在这样的环境中，学生才能够敢于尝试新的方法和思路。
因此，我们要给予学生更多的空间和自主权，鼓励他们思考和探索，允许他们犯错和失败，从而培养他们的创新意识和创新能力。
再次，我们要注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
现实生活中充满了各种各样的问题和挑战，只有具备解决问题的能力，才能在社会中立足。
因此，我们在教学过程中，要注重培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力，鼓励他们提出问题、解决问题，从而培养他们的创新能力。
最后，我们要注重培养学生的团队合作精神。
创新往往需要团队的力量，只有团队合作，才能够集思广益，解决问题。
因此，我们要在教学过程中，注重培养学生的团队意识和团队合作精神，培养他们的沟通能力和协作能力，让他们在团队中学会合作和分享，从而培养他们的创新能力。
相信通过我们的共同努力和不懈奋斗，我们学校的教育教学质量一定会得到进一步提高，学生的成绩也一定会有所提高。
让我们共同努力，为学校的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
2024年小学数学教师校本培训会讲话稿
2024年小学数学教师校本培训会讲话稿尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是XX小学的数学教师XXX。
首先，非常感谢校领导给予我这个机会在2024年小学数学教师校本培训会上发言。
今天，我将与大家分享一些关于小学数学教育的思考和经验。
首先，我想讲一下数学教育的重要性。
数学是一门非常基础的学科，也是培养学生逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力的重要途径。
在当今信息爆炸的时代，数学能力对学生的未来发展起到至关重要的作用。
而小学数学作为数学学科的启蒙阶段，更要重视培养学生的数学兴趣和数学思维。
因此，我们数学教师要有使命感和责任感，全身心投入到数学教育中，给予学生最好的教育。
其次，数学教育需要注重培养学生的实际应用能力。
数学知识虽然抽象，但总要有实际应用的场景。
我们在教学过程中应该将数学与生活相结合，引导学生运用数学知识分析和解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
我们可以通过生活中的例子和故事，让学生产生共鸣，感受到数学的重要性和实用性。
只有让学生明白数学不仅仅是为了应付考试，而是应用于现实中的一种工具和语言，他们才会对数学产生更深的兴趣和热爱。
另外，数学教育应该关注学生的个性发展和差异化教学。
每个孩子都是独特的，他们有着不同的学习习惯、兴趣爱好和学习能力。
我们要善于发现和关注每个学生的优势和潜力，因材施教，让他们在数学学习中感受到成就感和自信心。
同时，我们还要注重培养学生的团队合作与沟通能力，通过小组合作和项目合作等形式，让学生能够在团队中学会合作、交流和解决问题。
只有全面关注学生的个性发展，才能真正培养他们的综合素质和创新精神。
此外，数学教育要与时俱进，注重教学方法和手段的创新。
随着科技的不断发展，数字化教育已经成为教育改革的重要方向。
我们可以利用现代化的教学设备和工具，设计多媒体教学课件，运用互联网资源和智能手机应用，创造丰富的教学环境和形式，提升教学效果。
此外，我们还要多开展教学研讨和交流活动，吸收新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。
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2017、9、13
参加人员全体教师
主要内容备课的经验
活动记录1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
2017、9、27
参加人员全体教师
主要内容上课的经验
活动记录1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
2．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4. 教学过程的关键是“交流——互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
5. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
2017、10、18
参加人员全体教师
主要内容考试的经验
活动记录1.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学 3 生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
2.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
3．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。
避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
4.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。
要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。
当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
2017、11、1
参加人员全体教师
主要内容提问的经验
活动记录1.设计教案的核心是设计问题。
问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
2．提问与思维。
“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。
“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。
3．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。
4. 要鼓励学生提问题。
要将学生的问题集中起来，进行系统研究。
努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。
从问题到问题，学无止境。
2017、11、15
参加人员全体教师
主要内容教学反思写什么
活动记录
1、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
3、写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
5、写“再教设计”一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
2017、11、29
参加人员全体教师
主要内容提升三种教学能力
活动记录（一）课堂调控能力。
上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。
面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。
（二）信息反馈能力。
课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。
教师，站在讲台就是思想，就是智慧。
这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。
（三）评价指引能力。
评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。
如何让课堂评价真正起到激励、引导的作用？首先，语言要饱含激励，用真情去评价学生；其次，减少简单确定性评价，倡导发展性评价，做到这两点，评价的作用就能真正发挥。
2017、12、13
参加人员全体教师
主要内容新课程下教师的角色
活动记录
1.确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者.(课程设计,目标,开发,创新,评价意识)
2.具有反思意识,由知识传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.
3.树立资源意识,由"个体劳动者"转变为"大教育"的合作者,有效开发利用资源.
4.由课程计划的执行者转变成课程的建构者.
5.由教学的管理者变为学生发展的指导者,合作者.
6.由裁判学生成绩的"法官",变成学生成长的促进者.
7.从师生关系看,教师是学生学习的促进者(学生学习能力的培养者,学生人生的引路人).
8.从教研关系看,教师是教育的研究者.
9.从教学与课程关系看,教师是课程的建设者,开发者.
10.从学教与社区关系看,教师是社区教育的合作者,共建者.
11.在对待师生关系上,强调尊重,赞赏学生.
12.在对待教学上,强调帮助,引导学生.
13.在对待自我上,强调反思.(教学前,中,后三个阶段)
14.在对待与其他教育者关系上,强调合作.(同事及家长等)
15.文化的传播者,潜能的开发者,学习的促进者,发展的伴随者,教育的探究者.
2017、12、27
参加人员全体教师
主要内容《中小学教师职业道德规范》
活动记录一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注重培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心指导，不讽刺，挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。