美术《有趣的树叶贴画》教学设计

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美术《有趣的树叶贴画》教学设计

美术《有趣的树叶贴画》教学设计

美术《有趣的树叶贴画》教学设计1

教学目标:

1、尝试用树叶进行贴画活动,表现出事物简单的特征。

2、发挥想象,利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

3、保持作品以及作业及的整洁干净,将不用的材料放回原来的位置。

活动准备:

一、收集各种形状、大小不同的叶子,并压平待用

1、教师:小树叶真漂亮,它们长得各式各样的,看看这片树叶,它像什么?

2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画,让幼儿理解今天作业的意图,

二、教师出示教学挂图和范例,引导幼儿观察并想象

1、今天,老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画,看看他们都做了什么?

2、教师:这些画怎么样做出来的.?示范

三、引导幼儿自由绘画并欣赏

1、交待绘画内容

2、常规

3、秋天的树叶真美丽,贴贴画画,就变成有趣的树叶画了!你也试试吧!

4、注意:要想好了,看看最像什么再贴,再画;贴的时候要在叶子的背面涂满胶,巾在合适的位置后用手轻轻压一下,贴牢,将不用的树叶放回盘子里。

四、幼儿自由制作,教师指导幼儿完成作品、相互欣赏。

美术《有趣的树叶贴画》教学设计2

活动目标

1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

2、掌握树叶贴画的基本方法。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

教学难点

1、培养幼儿的动手能力。

2、能够完成树叶贴画作品。

活动准备

1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动,采集和捡拾各种大小不一,形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后,分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。

2、秋天落叶飘落图一张,树叶贴画成品图两张。

3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。

活动过程

一、谈话引入

老师:小朋友,大家知道现在是什么季节吗?(秋季)

出示秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景。

老师:叶子宝宝纷纷地离开了妈妈,它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来,带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)

二、欣赏树叶贴画作品

老师:老师跟小朋友们一样,非常喜欢秋天的叶子宝宝,因此就把它们收集起来,根据叶子的形状和颜色,加上一些修剪工作之后,把它摆一摆,拼一拼,贴一贴,贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?

出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)

问:我们来看看,叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画,你们想不想也用树叶贴画呢?(想)

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问:小朋友,这是什么叶子?(枫树叶)

老师:枫树叶是怎么样的?谁来说说?

引导幼儿说出枫叶有红的,有黄的,像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问:小朋友,这是什么叶子?(柳叶)

老师:柳叶又是怎么样的呢?

引导幼儿说出柳叶有绿色的,也有黄色的,细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。

老师小结:这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的,经过处理后,我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?

四、分组制作树叶贴画。

1、老师演示小鸭子的制作过程:用黄色大叶榕树叶做鸭子身子,叶梗做鸭子的长腿,红色枫叶做鸭子的小脚丫,小叶榕树叶做鸭子的头部,剪些彩色卡纸做眼睛,这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

2、将幼儿分成四个小组,10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。

五、总结

今天,小朋友通过团结协作,共同完成了树叶贴画作品,你们觉得漂亮吗?其实,美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料,如布头,瓜子,蛋壳等,只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手,将它们拼一拼,剪一剪,贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

教学反思

本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的,因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势,再次,本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。不足之处:1、幼儿初次尝试树叶帖画活动,手工粗糙,不够细致。2、动手制作时间较长,针对这些不足,教师应多开展帖画这方面的活动,俗话说:“熟能生巧”嘛。

人教版二年级美术下册第6课得奖啦教学设计

人教课标版二年级下册 第6课《得奖啦》 教材分析: 本课属于设计·应用领域,教师可引导学生利用各种材料制作奖杯,在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状,培养学生的动手能力。 学情分析: 二年级的学生好奇心强,乐于尝试新鲜事物,创作热情较高,但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情,给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导,帮助学生顺利完成创作。 教学目标: 1.通过欣赏各种奖杯,了解奖杯的特点及制作方法,发展学生的感知能力、形象思维能力以及表达和交流能力。 2.通过引导学生巧用合适媒材,设计制作造型独特的奖杯。 3.体验设计制作奖杯活动的乐趣,了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义,进而激发学生积极进取、勇于拼搏的精神。 教学重点:奖杯的设计与制作方法。 教学难点:如何引导学生巧用媒材制作独特的奖杯。 教学准备:课件、视频、一次性杯子、剪刀、卡纸、胶带等。 教学过程: 一、激趣导入 1.情景导入,活跃氛围 在德国的一个小镇上,正在举行一场盛大的比赛,让我们一起去看看吧! (播放南瓜盛典的视频片段) 玛修获得了最佳南瓜奖,得到了金南瓜的奖杯。这个奖杯代表获得第一名的荣誉,你们知道奖杯还有什么其他的意义或精神吗? 你们真棒!奖杯不仅代表了荣誉,也代表了获奖者所付出的努力,也代表了获奖者的勇气和拼搏的精神!你们想不想得到一个属于自己

的奖杯呢? 咱们学校的体育节马上要到啦!你们想不想在体育节上获得到一个属于自己的奖杯呢? 2.出示课题《得奖啦》 今天,我们就来学习第6课《得奖啦》 二、欣赏奖杯,初步感知。 1.在我们的生活中,不同职业的人都想通过努力拼搏获得一个属于自己的奖杯。你们知道奖杯的故事吗?让我们跟着丽丽姐姐去了解一下吧! (视频播放奖杯的由来) 原来奖杯包含着对获奖者的钦佩和尊敬!接下来请大家欣赏各种各样的奖杯,注意观察它们是由哪几部分组成的? (课件展示奖杯的图片) 2.谁来说说你观察到了什么? 小结:奖杯一般由杯身和杯座组成,而且奖杯上还可以配上简单的文字说明。这些是奖杯的共同点。那奖杯还有哪些不同点呢?请大家带着问题继续观察图片。 (课件展示不同造型、不同材质的奖杯图片) 3.奖杯有哪些不同点呢? 奖杯的制作材料可以有金属的、铝质的、木头的、玻璃的等等。 (播放课件) 小结:奖杯有三个不同点:形状不同、颜色不同,制作的材料也不同。 三、探索新知,激活思维。 今天,我们要用生活中常见的材料来制作奖杯。快看!老师找到了哪些材料? 1.(课件出示生活中各种各样的材料) 纸盒、空瓶子、纸杯等材料,你们想不想知道老师用这些材料做成哪些漂亮的体育奖杯呢? (课件展示教师的作品) 你们先想不想用这些材料试着组合一下呢?

美术《得奖啦》教案

《得奖啦》教案 教学目标: 1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力,发散思维能力,创造性的组合能力。 2.通过各种材质的观察,联想并组合成大奖杯。 3.让学生知道大奖杯(状)表示奖励进步和荣誉,教育学生要积极进取,要求上进。 4.学习制作奖杯的方法,培养学生创造思维能力和动手能力。 教学重难点: 1.课前通过提前布置和引导,鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料,并能灵活、巧妙地运用到制作当中。 2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。 教学准备: 1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。 2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。 3.多媒体教学系统。 教学过程: 上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。 活动一: 教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗,鼓励大家要互相学习,取长补短,争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗,通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。出示课题:得奖了。 活动二: 课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗,小组讨论一下,这些作品运用了哪些材料,怎样对材料进行改造的,它主要由哪几部分组成的,是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。 活动三:

教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯,并请学生参与选材与制作。 1.构思、设计。 2.选材(材质方面相似或形状方面相似) (1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。 (2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。 (3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。 3.改造材料、组合。 4.装饰。 活动四: 鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。 指导要点: 选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。 活动五: 展示学生作业,鼓励学生积极进取,要求上进。 《得奖啦》教案 教学目标: (1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。(2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。 教学重点:奖杯的设计制作方法。 教学难点:奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程: 导入新课(播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻―――提出问题 (1)这是一个什么场景? (2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气) 引出课题:除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同

小学美术得奖了教案

小学美术得奖了教案 【篇一:小学美术课《假如我是汽车设计师》教学设计(全国优秀美术教案小学组一等奖)】 《假如我是汽车设计师》教学设计 全国优秀美术教案小学组一等奖 作者:胡斌银川市兴庆区第二十二小学 教学领域:设计\应用课时: 1课时 教学目标: 1、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点: 重点:通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备:多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程: 一、导入阶段:(激发兴趣、情趣导入) 师:老师自创一个脑筋急转弯,考考同学们: 龟兔赛跑中,小乌龟为什么赢了? 生1:因为兔子懒惰??.(师引导学生在乌龟身上思考) 生2:因为乌龟长了对翅膀。 生3:因为乌龟安装了火箭喷射器。(师鼓励肯定学生想法) 师:答案就是小乌龟变成了小汽车,这样就比兔子跑的快了。(展 示范画告知学生答案)如今汽车已经普及到我们的生活中,那同学 们喜欢汽车吗?说一说喜欢汽车的理由。生:好玩、酷/好看、方便、省时省力、 师:你还知道哪些类型的汽车? 生:(学生进行归类总结)有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。

师:同学们知道的这么多,真不错。如果我们能自己设计一辆小汽 车那该多好啊!今天就让我们当一回汽车设计师,请大家设计一辆 想象中的小汽车。 备注: 投影仪展示教具: 范画乌龟图片 投影仪展示教具:范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题《假如我是汽车设计师》 设计意图一: 通过自创脑筋急转弯,调动学生学习积极性,以此为前提引出本课 的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识,教师侧 重启发学生的思维兴趣和思路。 导入设计构思参考二: 根据不同学情和课堂时间安排,是否可以换做穿插剪辑动画或视频,如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生 的学习兴趣,启发学生的设计思路,引入本课学习内容—汽车设计。 二、发展阶段:(由浅入深,循序渐进) 1.找一找(了解基本型,拓展外形设计思维) 师:看一下屏幕上的图片,寻找一下这些汽车都是由什么基本形组 成的? 生:长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 (学生回答时,教师黑板范画基本形) 师:刚才同学们找的形都很准确,我们再来寻找一下图片中汽车的 共同点,它们都有什么?生:有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。(教师在刚才基本形的基础上进行添加,将不同形的汽车直观展示)(让学生直观的了解汽车的外部结构,使学生知道在设计汽车外观 上要画哪些部位。)教师总结:同学们观察的非常仔细。汽车的造 型虽然千奇百怪,但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯 等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一: 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法,同时,通过教师的示范,加深学生对表现汽车的理解,并对于基本绘画技能的掌握。教 师在示范时,以学生的答案为主,体现出学生的主体观念,也是对 学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生

《中国民间美术》省优质课比赛一等奖教案

《中国民间美术》教案 课业类别:美术欣赏操作课 课时:一课时 教材分析: 中国民间美术种类繁多,寓意深刻,文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类,了解民间美术的一般审美特征,初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展,流传了几千年的美术品种,它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面,其品种浩繁,本课选取了剪纸、年画、风筝、玩具、编织、等几类典型的中国民间美术作品进行介绍,分析其各自特有的造型特征及审美趣味,使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就,理解学习掌握民间美术基础知识,不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题,同时也是对民族历史文化统的继承和发展,也是我们进行树立民族自信心,增强民族自豪感教育的需要。

教学目的: 1、使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 教学重点: 1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2.进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。 组织教学: 1、将课题分成六个小部分,学生分成六组,自由组合。 2、根据实物作品整理各部分的材料,展开讨论。 3、检查学生回答得问题是否充实,不足的教师给予补充。 4、课前把教师准备的材料布置在六块版面上,变成小小展览厅。 教学过程: 一、新课导入 1、自我介绍 2、(把实物摆放在讲桌前展示-------)导入主题 曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术。中国的民间美术是我国五千年文明留下来的具有东方特色的遗产,是中华民族不

四年级美术 春天来了优质课公开课教案教学设计获奖

湘教版美术四年级下册《春天来了》教学设计 一、教学目标 1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆,鼓励学生大胆用线表现花卉植物。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和线描形式表现花卉植物。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美,激发学生对大自然的热爱之情,引导学生发现春天的花卉植物,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。以启发学生采用更多的表现方式,尽情地表现自己感受到的春天的魅力。本节课从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天,各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别,做好相互间的承接。 三、教学重难点。 重点:对春天花卉植物的观察、记忆和多种表现。 难点:用线描的形式表现花卉植物。 四、课前准备 (教师)各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 五、教学过程 1.组织教学。 (1)提问:现在是什么季节? (2)春天来了,阳光明媚,百花盛开,姹紫嫣红。在这美好的季节里,让我们一起去发现,去欣赏,去描绘。 (3)出示课题:《春天来啦》。 2.引导思考,欣赏春天风景 (1)你喜欢春天吗?为什么? (2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木……) (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 (4)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。 3.引导探究。

五年级美术星光灿烂公开课教案优质课教学设计获奖

《星光灿烂》教学设计 教材分析: 本课是简易的立体构成练习,将一张平面的纸,通过构思设计和工艺制作手段,实现近似浮雕艺术的效果! 学生有一定的折叠基础,不过对凸折线、凹折线的认识不够,对示意图的理解能力还很欠缺!因此本课在教学中加强了识图的力度!让学生在制作的过程中降低难度!整个教学过程遵循学生的认知规律 循序渐进意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理! 教学目标: 1、了解纸浮雕的成型原理,能熟练识图。 2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品。 3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点:识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。 教学难点:创造出具有个性的作品。 教学准备: 教师:示范作品1件、彩色卡纸若干!剪刀一把!红蓝黑色笔各一只(粉笔记号笔均可) 学生:彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 教学过程: 一、欣赏导入新课。 1 .今天,老师给同学们带来一幅特殊的作品,之所以说它特殊,是因为它与我们以前学到的任何形式的艺术作品都有所不同(同时出示作品),同学们仔细观察,哪些地方不同? 2.学生观察后回答:有立体感。 3.像这样的作品,我们叫它浮雕作品。 4.我们这节课一起来学校第八课《星光灿烂》活动二——纸浮雕。 二、学习新课。 1.那么,什么叫浮雕? 学生根据查找的资料说一说后,出示定义:浮雕是雕塑与绘画结合的产物,是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。浮雕只供一面或两面观看,一般是附属在另一平面上的,因此在建筑上使用较多,用具器物上也经常看到,浮雕在,内容,形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。 2.现在,同学们回忆一下,在我们的生活中,你见过浮雕吗?在哪里? 学生汇报

四年级美术春节到优质课公开课教案教学设计获奖

湖南美术出版社四年级下册《美术》 1、《春节到》教案 教学目标: 1、知识目标:了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。 2、技能目标:描述过春节的相关内容,谈自己的感受。学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。 3、情感目标:从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。 教学重点: 通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿 教学难点: 记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来。绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。 教学过程: 一、创设情境、导入新课 师:课前,首先请同学们来欣赏一首曲子,思考你听过这首曲子没有?在哪里听过的? 生:倾听歌曲《春节序曲》。 师:同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗?小组讨论讨论。生:小组讨论过程。 发表讨论结果:在过年的文艺晚会上经常听到。 师:同学们的耳朵真厉害,听出了这首曲子,这首曲子的名字叫《春节序曲》,那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不好? 生:好。 二、探索新知 师:首先老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”? 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师:教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。 师:老师要问问你们是怎么过春节的?生:吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。 师:看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片,我们一起来欣赏一下。

小学美术课《假如我是汽车设计师》教学设计(全国优秀美术教案小学组一等奖)

《假如我是汽车设计师》教学设计 全国优秀美术教案小学组一等奖 作者:胡斌银川市兴庆区第二十二小学 教学领域:设计\应用课时:1课时 教学目标: 1、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点: 重点:通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备:多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程: 一、导入阶段:(激发兴趣、情趣导入) 师:老师自创一个脑筋急转弯,考考同学们: 龟兔赛跑中,小乌龟为什么赢了? 生1:因为兔子懒惰…….(师引导学生在乌龟身上思考) 生2:因为乌龟长了对翅膀。 生3:因为乌龟安装了火箭喷射器。(师鼓励肯定学生想法) 师:答案就是小乌龟变成了小汽车,这样就比兔子跑的快了。(展示范画告知学生答案)如今汽车已经普及到我们的生活中,那同学们喜欢汽车吗?说一说喜欢汽车的理由。 生:好玩、酷/好看、方便、省时省力、 师:你还知道哪些类型的汽车? 生:(学生进行归类总结)有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。 师:同学们知道的这么多,真不错。如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊!今天就让我们当一回汽车设计师,请大家设计一辆想象中的小汽车。 备注: 投影仪展示教具: 范画乌龟图片

投影仪展示教具:范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题《假如我是汽车设计师》 设计意图一: 通过自创脑筋急转弯,调动学生学习积极性,以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识,教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。 导入设计构思参考二: 根据不同学情和课堂时间安排,是否可以换做穿插剪辑动画或视频,如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生的学习兴趣,启发学生的设计思路,引入本课学习内容—汽车设计。 二、发展阶段:(由浅入深,循序渐进) 1.找一找(了解基本型,拓展外形设计思维) 师:看一下屏幕上的图片,寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的? 生:长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 (学生回答时,教师黑板范画基本形) 师:刚才同学们找的形都很准确,我们再来寻找一下图片中汽车的共同点,它们都有什么?生:有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 (教师在刚才基本形的基础上进行添加,将不同形的汽车直观展示) (让学生直观的了解汽车的外部结构,使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。) 教师总结:同学们观察的非常仔细。汽车的造型虽然千奇百怪,但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一: 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法,同时,通过教师的示范,加深学生对表现汽车的理解,并对于基本绘画技能的掌握。教师在示范时,以学生的答案为主,体现出学生的主体观念,也是对学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生可以接受的,难易程度适于学情,便于学生更好的掌握,大胆的表现,消除个别学生的畏惧心理。设计构思参考二: a.由于学生对现代汽车非常熟悉,对于汽车基本型的讲解,教师则不予过多讲解,本环节

小学美术教案得奖了

得奖了 小学美术教案 第4课 课型:设计应用、造型表现 教学目标:(1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。 (2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。 教学重点:奖杯的设计制作方法。 教学难点:奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程: (一)导入新课 (播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻――― (二)提出问题 (1)这是一个什么场景? (2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气) (三)引出课题 除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!得奖了(版书) (四)开拓思维 俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是nba选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。 (五)学习设计

09年省中小学美术教学设计获奖作品

09年省中小学美术教学设计获奖作品

?09年省中小学美术教学设计获奖作品(中学组)《打 开的喜悦》 ? ? ?2009-12-7 浏览(3539) 【大中小】 ?苏少版第十五册第六课《打开的喜悦》教学 设计 江苏省扬中市第一中学赵霞 【教材分析】: 本课是苏少版第十五册第六课内容。本课重在引导学生学习立体贺卡的制作方法,学 习将平面的纸张,运用一定技法和辅助材料 制作成立体贺卡,将它们赠送给父母、老师 或同学,让它们打开后呈现奇妙的立体图 形,产生令人惊奇的喜悦,来加强人与人之 间的交流,增进感情,传递美好的祝愿。其 中立体贺卡设计构思与利用材料进行手工 制作是完成本节课教学任务的两个基本环 节。学生们通过了解自制立体贺卡的种类与 意义、形式与外形来加深理解设计与生活的 密切关系,并通过运用已学过的平面设计和 立体构成知识进行贺卡的设计与制作,培养

形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。 在版面布置上,教材第24页介绍了贺卡的种类和意义。这些贺卡有印刷的,也有学生自制的,造型简洁、新颖,主题明确,形象优美,体现出浓浓的艺术情趣和强烈的时代气息。教材第25页主要介绍了切割、折叠和组合等制作立体贺卡的不同方法,以及同一件作品由于打开角度不同而呈现出的不同形象,教材第26页和第27页介绍了几件由学生制作的模拟不同物象的立体贺卡,让学生明确立体贺卡的趣味就是在展开阅读的过程中形成意想不到的立体形态,从而给人以惊喜。 【学情分析】: 本课的教学对象是八年级的学生,他们已具备初步的平面设计和立体制作能力,且普遍对动手制作兴趣较浓,而各种不同类型的贺卡又是他们生活中经常接触到的内容,是联系人与人之间关系的纽带,这对于处在十四五岁、乐于交往的中学生来说很有吸引力。但他们对立体贺卡的创意设计方法,以

省中小学美术教学设计获奖作品

?09年省中小学美术教学设计获奖作品(中学组)《打

如何在教学中有效地激发学生的创意思维,综合运用各种材质的不同色彩、质感和肌理,创作出新颖有趣、独具个性的作品来。 【教学准备】: 学生准备:剪刀、小刀、双面胶、绘画工具、彩色卡纸、毛线、羽毛、钮扣、彩带等。 教师准备:多媒体设备、教学课件、教师自制立体贺卡作品。 【教学方式】: 情境法、谈话法、观察法、探究法、比较法、合作交流法 【教学过程】: 一、创设情境激发兴趣 教师课前选择几种不同材料,用各种不同技法精心制作一张巨大的立体贺卡,将作品包装后带进课堂,故作神秘地说:“今天,老师给大家带来了一件特别的礼物,你们想知道是什么吗?”“想!”“那现在老师就请两位同学到台前来帮老师把这件礼物打开。”学生上台从包装纸中取出贺卡并展开,上书:“祝同学们学习进步、健康快乐!”教师请同学说说刚才在贺卡打开的刹那,自己内心是怎样的感受。学生回答:“惊奇、喜悦、兴奋!” 教师适时引出课题――《打开的喜悦》并板书。 【设计意图】:通过教师自制的立体贺卡作品,调动学生的积极性与好奇心,让学生很快进入课堂角色,整体感知立体贺卡的艺术魅力。 二、探究活动一:自制立体贺卡的种类与意义 教师引导学生思考: 1.在哪些情况下,你会送卡片给你周围的人,比如亲人、老师或同学?这些卡片可以传递我们怎样的情感? 学生回答,教师小结:根据不同的时间和情境,我们可以分别送祝福卡、感谢卡、致歉卡、友谊卡等,它们能够传递我们的友谊、亲情和美好的祝愿。 2.市场上有很多印刷精美的贺卡,但我们为什么还强调要自己设计与制作呢? 学生回答,教师小结:就像印刷品与艺术品原作不能等同一样,我们自己的设计也许从外观上不如买的精致,但作品中留有我们的智慧和情感,而在制作过程中也锻炼了我们的能力。 【设计意图】:让学生了解在不同情境下我们可以用不同的贺卡来传递我们的情感,认识到自制立体贺卡的意义与价值。 三、探究活动二:自制立体贺卡的形式与外形 1.教师请全班同学每人拿出一张长方形的纸,想一想并动手试一试:如果用这张纸做贺卡,可以用哪些不同的形式让这张平面的纸变得立体起来? 学生动手尝试,并请几位同学展示自己探究的结果。 教师引导学生欣赏课件中相关图片并小结: 立体贺卡的形式主要有二折式、三折式、对折式、台历式、像框式和开窗式等。

小学美术优质课教案《得奖了》教学设计

小学美术优质课教案《得奖了》教学设 计 教学目标: (1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。 (2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。 教学重点:奖杯的设计制作方法。 教学难点:奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程: (一)导入新课 (播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻 (二)提出问题 (1)这是一个什么场景? (2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气) (三)引出课题 除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯

或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!得奖了(版书) (四)开拓思维 俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。 (五)学习设计 现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢? 分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有

五年级美术巨匠童心公开课教案优质课教学设计获奖

美术<巨匠童心>>教学设计 一、谈话导入 1.首先咱们来猜个谜语吧,“小小诸葛亮,独坐军中帐。摆成八卦阵,专抓飞来将。”谜底是什么?(蜘蛛)。 这里有一张蜘蛛的国画作品,它的长只有9厘米,宽只有6厘米。别看它的尺寸小,在2005年的一次拍卖会上,它被拍出107.8万元的高价,可以说是世界上最贵的蜘蛛。到底是谁的作品这么昂贵呢?你是怎么发现的?(引导学生从作品中找到答案:齐白石),揭示课题:巨匠童心。 二、认识巨匠 1.交流课前学生自主学习的结果,通过查找资料认识齐白石。齐白石(1864—1957)是近现代中国绘画大师。1953年文化部授予其“人民艺术家”称号。1963年被推举为世界十大文化名人。他的诗、书、画、印和人品,堪称五绝。他的画不仅受到家乡泥土和民间艺术滋养,而且将我国传统绘画的笔墨技法发挥的淋漓尽致。更为难得的是,老年的齐白石保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等小生灵,都是他的至爱。笔墨雄浑滋润,色彩浓艳明快,造型简练生动,意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹,天趣横生。 (2)齐白石童心作品赏析 哪一幅作品最能打动你? 三赏析探究 1工笔草虫(1)蜻蜓。蜻蜓的哪个部分画得最逼真? (2)螳螂每只草虫都很精致,翅膀薄而轻盈,肚子软而厚实,非常有质感。(3)小鸡每只小鸡都一样吗? 放大一瞧,这俩伙伴有什么不同? 2大写意花草。他的花草大写意寥寥数笔,豪放洒脱,于草虫的精细形成鲜明的对比,相映成趣,不可多得,被人们赞为“贝叶工虫”。 3 猜一猜上面三幅图分别是那副作品的构图空间布置? 4小训练:白石爷爷作品中两根秋瓜加一只秋虫,构图简洁明朗,开合、聚散、虚实相生,既变化又统一,既有对比又很协调调和,构图均衡,恰到好处,令人叫绝。 秋瓜秋虫的构图还可以怎样安排?学生尝试换一种构图方式。 对照你的构图,和大师的想法是否有异曲同工之妙? 2.S形整体构图和三角形构图 白石爷爷画中的形象常常做S形的整体排列,形成运动变化的状态。

人教版小学美术《精美的邮票》省优质课获奖教学设计

《精美的邮票》教学设计 一、教学目标 1、了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2、用绘画的形式来设计一枚邮票 3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作,培养学生对集邮的兴趣通过互赠邮票,增进同学之间的友谊 二、教学重点 学生了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 三、教学难点 学生能用各种类型的图案设计一枚邮票 四、教学准备 课件、水彩笔,彩色笔、油画棒、彩色纸、邮票若干张 五、教学设计 一.组织教学 1.师生相互问好,准备上课 2.导入新课 (1)、师:同学们,你在远方的朋友生日又到了,你打算怎样把你的祝福带给他呢? 生:电话、电邮…… (在此允许学生说,如果有学生说写信就就着学生的话进入下环节,如果没有学生说出写信,你可以拿出一封信说其实还可以写信)

(2)、师拿着写好的信封提问:这是一封信,请同学们观察信封上都有些什么? (3)、提问:同学们知道邮票有什么作用么?(简单介绍邮票的作用:代替邮费) 3揭示主题 现在通讯发达了,人们更多的使用电话或电子邮件的形式交流和沟通,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,这是为什么呢?请同学们带者问题继续欣赏[课件] 师:看的出来,同学们也很喜欢邮票,为什么这么多人喜欢邮票呢? 生1:因为邮票很好看。评:富于装饰性。 生2:因为邮票里有很多知识。评:所以,人们叫它“小小百科全书”。 生3:邮票可以收藏。评:具有较高的收藏价值。 师:对,因为邮票有收藏价值又设计的很精美,所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”(课件展示)就让我们一起走进邮票的世界,领略一下邮票的无穷魅力吧! 二、探究交流 1邮票的历史 师:关于邮票的由来还有一个故事呢,同学们想不想听?[教师讲述故事] (关于邮票的起源流传着一个故事:十九世纪初的一天,在

四年级美术诗情画意优质课公开课教案教学设计获奖

美术《诗情画意》教学设计 一、课型造型表现 二、课时 1课时 三、教学目的 1、指导学生选择熟悉的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操。 四、教学重点与难点 重点:运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点:恰当地表现古诗的意境。 五、教学准备 教师:课件。 学生:绘画材料。 六、教学过程: (一)情景导入激趣。 师:我们班上节课学过花鸟,让我们一起来回顾一下,好吗?孔子说过:温故而知新,可以为师矣! 师迅速绘画一幅花鸟画作品。 师:看到这幅作品,我突然想到小时候学过的一首诗,你们猜猜是哪首诗? 生:《咏鹅》,有感情地朗读。 师:看,诗中的情感通过画的形式表现了出来,达到了诗中有画,画中有诗的境界。今天我们就来学习《诗情画意》这节课,为自己喜欢的古诗配画。 (二)技法交流 1、交流古诗 师:著名主持人董卿主持的《诗词大会》,我想大家并不陌生,其中的“看画吟诗”环节令人印象深刻,那么,大家想不想挑战一下? 师:好,我们先看第一幅,为什么吟诵这首诗?抓住了主体这个农民伯伯。 第二幅、第三幅、第四幅。观察仔细。 大家闯关成功,你们都是优秀的小选手。在刚才的猜诗环节,我们知道了要想表达对诗的感受可以通过抓主体形象。 师:说到诗情画意,我会想到东晋诗人陶渊明写下的一首《饮酒》。 ppt出示陶渊明古诗《饮酒》 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 生读一读。 师:如果给诗配画,可以抓住古诗中哪些关键词句来表现画面?生:菊花、南山:泛指山峰,一说指庐山。篱笆。 师:你的眼前会浮现出怎样的情境? 2、访问艺术家 出示现代画家吴昌硕《陶潜诗意图》 师:菊花成为画面的主体,把诗中人与自然的和谐表现了出来,表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱,这就是诗的意境。(板书:意境) 师小结:所以给诗配画,首先就要抓住诗中的关键词句,(板书:关键词)再进行景物的描绘。 师:仔细观察,画面中用到了哪些水墨技法?(板书:技法) 生交流、师小结技法:中锋画花蕊、花瓣、花茎、花杆,侧锋画叶,构图饱满,体现人与自然的和谐。 3、欣赏学生作品,出示学生作品3幅。 师:与大师相比,学生的诗配画又有着怎样的异曲同工之处呢? 学生欣赏,比较作品的意境、技法的运用。 4、教师示范 以古诗《忆江南》为例,示范。 出示古诗,可以抓住古诗中哪些关键词来表现景物?(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝) 出示绘画视频,讲解作画步骤:①理解古诗的诗意、诗境,抓住关键词。 ②构思:思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。 ③构图:将想象的画面安排到纸上,画出草图。 ④制作:描绘、着色、完成。 (三)自主表现 1、提出作业要求: 在掌握方法之后,大家想给自己喜欢的古诗配上一幅美丽的图画吗? 2、学生操作,教师加强个别指导。 想一想可以抓住哪些关键的景物表现画面。 (四)评展作品

小学美术优质课教案《得奖了》教学设计

小学美术优质课教案《得奖了》教学设计 教学目标: 通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。 通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。 教学重点:奖杯的设计制作方法。 教学难点:奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程: 导入新课 中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻 提出问题 这是一个什么场景? 奖杯代表了什么? 引出课题 除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是

社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!得奖了 开拓思维 俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。 学习设计 现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢? 分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢? 示范最简单的奖杯

新人教版小学二年级美术下册教学设计第6课《得奖啦》教案

新人教版小学二年级美术下册教学设计第6课《得奖啦》教案 《得奖啦》教案 教学目标: 1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力,发散思维能力,创造性的组合能力。 2.通过各种材质的观察,联想并组合成大奖杯。 3.让学生知道大奖杯(状)表示奖励进步和荣誉,教育学生要积极进取,要求上进。 4.学习制作奖杯的方法,培养学生创造思维能力和动手能力。 教学重难点: 1.课前通过提前布置和引导,鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料,并能灵活、巧妙地运用到制作当中。 2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。 教学准备: 1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。 2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。 3.多媒体教学系统。

教学过程: 上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。 活动一: 教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗,鼓励大家要互相学习,取长补短,争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗,通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。出示课题:得奖了。 活动二: 课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗,小组讨论一下,这些作品运用了哪些材料,怎样对材料进行改造的,它主要由哪几部分组成的,是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。 活动三: 教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯,并请学生参与选材与制作。 1.构思、设计。 2.选材(材质方面相似或形状方面相似) (1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。

人教版小学二年级美术下册得奖了教案及反思

人教版小学二年级美术下册得奖了教案及 反思 课题:得奖了 课时:1课时学习领域:设计*应用教学目标:1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力,发散思维能力,创造性的组合能力。2.通过各种材质的观察,联想并组合成大奖杯。 3.让学生知道大奖杯表示奖励进步和荣誉,教育学生要积极进取,要求上进。 4.学习制作奖杯的方法,培养学生创造思维能力和动手能力。教学重、难点:1.课前通过提前布置和引导,鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料,并能灵活、巧妙地运用到制作当中。2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。教学准备:1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。3.多媒体教学系统。施教时间:3月22日——3月24日 教学活动过程:上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。活动一:教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗,鼓励大家要互相学习,取长补短,争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗,通过实物投影仪引导学生观察它们是用

什么材料制作的。出示课题:得奖了。活动二:课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗,小组讨论一下,这些作品运用了哪些材料,怎样对材料进行改造的,它主要由哪几部分组成的,是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。活动三:教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯,并请学生参与选材与制作。1.构思、设计2.选材(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。 (2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。 (3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。 3.改造材料、组合 4.装饰活动四: 鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。 指导要点: 选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。 活动五: 展示学生作业,鼓励学生积极进取,要求上进。札记:在制作中,我发现有几位平时被老师和同学们认为“不知道要好”的学生为自己制作了奖状。有一位同学在奖状上写的是“鉴于你在xx-xx学年成绩突出,并获得月考第一名的成绩,特将给你肯德基优惠券5张。”我把这份作业带到

人教版小学二年级美术《得奖了》教学设计

6、《得奖了》教学设计 教学目标: (1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。 (2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。 教学重点:奖杯的设计制作方法。 教学难点:奖杯的外形变化和大胆的想象力。 课型:设计应用、造型表现 教学过程: (一)导入新课 (播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻(二)提出问题 (1)这是一个什么场景? (2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气) (三)引出课题 除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!得奖了(版书) (四)开拓思维 俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。 (五)学习设计 现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢? 分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢? (六)示范最简单的奖杯 (七)启发阶段: 其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如:把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。 (八)动手作业:

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