诗歌鉴赏抒情方式PPT课件
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诗歌鉴赏之抒情手法PPT课件
问：作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）
6
答： ①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景 ， 营造了凄凉的意境； ②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆 ，表达凄凉心境。
7
二、间接抒情:
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触 时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓 在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发， 这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒 情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言 志、借物抒怀 //用典抒情//即事感怀。
九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事
权贵，使我不得开心颜。 陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不
见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3
例：阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。
南园十三首（其五） 李贺
男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？ 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？ 【注】①吴钩：吴地所产宝刀。②关山五十州：指 当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁：在长安， 唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示 表彰。④若个：哪个。 • 诗中李贺是怎样表达自己的感情的？表达了什么 感情？
归有光《项脊轩志》
18
下列诗句（句子）哪些属于以景结情？并说 说有怎样的表达效果？
浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
李白 《送友人》
“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易《琵琶行》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.李白《送。。之广陵》
16
（2）以景结情
以景结情，是诗歌的一种结构技巧，它 也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论 或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以 景代情作结，结束诗句。 • 效果：以景结情使得诗歌“此时无情胜
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答： ①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景 ， 营造了凄凉的意境； ②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆 ，表达凄凉心境。
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二、间接抒情:
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触 时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓 在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发， 这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒 情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言 志、借物抒怀 //用典抒情//即事感怀。
九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事
权贵，使我不得开心颜。 陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不
见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
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例：阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。
南园十三首（其五） 李贺
男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？ 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？ 【注】①吴钩：吴地所产宝刀。②关山五十州：指 当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁：在长安， 唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示 表彰。④若个：哪个。 • 诗中李贺是怎样表达自己的感情的？表达了什么 感情？
归有光《项脊轩志》
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下列诗句（句子）哪些属于以景结情？并说 说有怎样的表达效果？
浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
李白 《送友人》
“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易《琵琶行》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.李白《送。。之广陵》
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（2）以景结情
以景结情，是诗歌的一种结构技巧，它 也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论 或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以 景代情作结，结束诗句。 • 效果：以景结情使得诗歌“此时无情胜
高考专题复习：鉴赏诗歌的抒情方式课件(共56张PPT)
2024年可用课件
12
绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年归年？
诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日 画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀 情，反衬出自己浓厚的思乡之情。
2024年可用课件
13
《谢亭送别》唐代谢诨 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
2024年可用课件
6
情景关系：
①寓情于景，情景交融。将感情寄寓在自然景 物中，借对这些自然景物的描摹刻画抒发感情。
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人 西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影 碧空尽，惟见长江天际流。”全诗没有一 字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别 之情悠悠难尽，随水长流。可谓“不着一 字，尽得风流”，意韵含蓄深远。
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来
就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内
心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐
涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景
物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景
语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合
一体，“妙合无垠”202。4年可用课件
11
乐景哀情
古人这样说它的作用：
以乐景写哀，以哀景写乐， 倍增其哀乐”
2024年可用课件
17
④移情于景
• 移情就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人 同喜同悲。比如《扬州慢》也有"废池乔木，犹厌
言兵"之句,乔木尚且厌恶战争,何况扬州百姓呢?
•
又如：赠别二首(其二)(唐 杜牧) 多情却似
总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人
垂泪到天明.
• 【析】诗人没有说怎样惜别,却把这种感情转 移到蜡烛身上,蜡烛无情,尚且替人垂泪,何况人乎?
鉴赏诗歌抒情方式ppt课件
作者同情人民，告诫当今统治者。 （借古抒怀 借古讽今）
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
借古讽今（抒怀）与用典息息相关
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
[翻译] 你要是爱我思念我，就提起衣裳趟过溱河。你要是不思 念我，难道就没有别人喜欢我？轻狂的小子呀狂妄又笨 拙！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
【练习】阅读下面这首词，然后回答问题。
石灰吟 [明] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这是一首托物言志 诗。作者以石灰作 比喻，抒发自己坚 强不屈，洁身自好 的品质和不同流合 污与恶势力斗争到 底的思想感情
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看下面几句诗，都属于哪种抒情方式？ 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
（——柳永《雨霖铃》） 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（——于谦《石灰吟》） 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
此事，眉间心上，无计 相回避”，意思是算来 这怀旧之事，是无法回 避的，不是在心头萦绕， 就是在眉头攒聚。
【注】①香砌：指花坛。 ②欹：倾斜。③都来： 算来。
诗歌鉴赏·抒情方式全版.ppt
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
最新.课件
14
3、借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人（多指当权者）的××行 径。
• 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族
大义的高尚气节。
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13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物。
的特点，你认为怎样，说明理由。
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2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
最新.课件
3
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破受冻死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
最新.课件
15
例：
阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 台 城 （刘禹锡）
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
参考答案：这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比， 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的
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14
3、借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人（多指当权者）的××行 径。
• 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族
大义的高尚气节。
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13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物。
的特点，你认为怎样，说明理由。
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2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
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3
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破受冻死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
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15
例：
阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 台 城 （刘禹锡）
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
参考答案：这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比， 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的
诗歌鉴赏——抒情手法.ppt
这两首诗都运用了托物言志法。 《菊》、《画菊》都是通过对“菊”的具体描绘 以述志抒怀。《菊》抒发作者不求高位，不慕荣 利，只求有益于人的高贵志向。《画菊》表现了 坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。
咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
1.直接抒情（直抒胸臆）
直抒胸臆就是诗人袒露襟怀，不假掩饰地 抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。
直
登幽州台歌
接
陈子昂 前不见古人，后不见来者。
抒 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
情
诗句开门见山， 直叙登上高台后，“前不见古 人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人 感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之 渺小、功业未就，不禁“独怆然而涕下”。
如虞世南的《蝉》：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。 （垂緌:下垂的帽带，此指蝉低头。）
诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴 含的真理---品格高洁的人，不需要外在的凭借， 自能声名远播，从而表达出对人内在品格的热 情赞颂和高度自信。
《菊》（郑谷） 《画菊》（郑思肖） 王孙莫把比蓬蒿， 花开不并百花丛， 九日枝枝近鬓毛。 独立疏篱趣未穷。 露湿秋香满池岸， 宁可枝头抱香死， 由来不羡瓦松高。 何曾吹落北风中。
【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法，表达 了怎样的情感？请作简要分析。
①托物言志（象征）；②以凤凰自喻（或“象
征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情 和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。
移情于物
咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
1.直接抒情（直抒胸臆）
直抒胸臆就是诗人袒露襟怀，不假掩饰地 抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。
直
登幽州台歌
接
陈子昂 前不见古人，后不见来者。
抒 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
情
诗句开门见山， 直叙登上高台后，“前不见古 人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人 感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之 渺小、功业未就，不禁“独怆然而涕下”。
如虞世南的《蝉》：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。 （垂緌:下垂的帽带，此指蝉低头。）
诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴 含的真理---品格高洁的人，不需要外在的凭借， 自能声名远播，从而表达出对人内在品格的热 情赞颂和高度自信。
《菊》（郑谷） 《画菊》（郑思肖） 王孙莫把比蓬蒿， 花开不并百花丛， 九日枝枝近鬓毛。 独立疏篱趣未穷。 露湿秋香满池岸， 宁可枝头抱香死， 由来不羡瓦松高。 何曾吹落北风中。
【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法，表达 了怎样的情感？请作简要分析。
①托物言志（象征）；②以凤凰自喻（或“象
征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情 和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。
移情于物
2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的抒情方式 课件24张
表达技巧：诗人在塑造形象、营造意境、表达情感时 所采用的特殊方式。
1 修辞手法 比喻、比拟、夸张、借代、双关等。
2
表现手表法达技巧 对比、烘托、渲染、象征、用典、比兴等。
3 表达方式 抒情、描写、叙述、议论
4 结构技巧 开门见山、卒章显志、抑扬、伏笔等。
表达方式
概念
作用
举例
记叙 议论 描写 抒情
以景结情:（特殊的寓情于景）
指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处 转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无 情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中， 驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
例：长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 ——王勃《山中》
④情景交融:（情景共存）
诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相 互融合，难分彼此。
例:“国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ——(杜甫《春望》)
[析]通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感 伤，达到了情景交融的效果。
间接抒情——借物抒情
（1）托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏之物的一 些特性，来寄托、传达作者的感情、志向、抱负、操守、爱 好、愿望、要求等。
如：虞世南《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
借对蝉声远传的独特感受，道出了所蕴含的真理——品格 高洁的人，并不需要某种外在的依凭，自能声名远播，从而表 达了对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
王安石的《北陂杏花》“一陂春水绕花身，花影妖娆各占 春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”
记叙人物的经历或事 件的发生、发展、变 化过程
对人和事物的好坏、 是非、价值、特点、 作用等所表明的观点
1 修辞手法 比喻、比拟、夸张、借代、双关等。
2
表现手表法达技巧 对比、烘托、渲染、象征、用典、比兴等。
3 表达方式 抒情、描写、叙述、议论
4 结构技巧 开门见山、卒章显志、抑扬、伏笔等。
表达方式
概念
作用
举例
记叙 议论 描写 抒情
以景结情:（特殊的寓情于景）
指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处 转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无 情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中， 驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
例：长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 ——王勃《山中》
④情景交融:（情景共存）
诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相 互融合，难分彼此。
例:“国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ——(杜甫《春望》)
[析]通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感 伤，达到了情景交融的效果。
间接抒情——借物抒情
（1）托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏之物的一 些特性，来寄托、传达作者的感情、志向、抱负、操守、爱 好、愿望、要求等。
如：虞世南《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
借对蝉声远传的独特感受，道出了所蕴含的真理——品格 高洁的人，并不需要某种外在的依凭，自能声名远播，从而表 达了对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
王安石的《北陂杏花》“一陂春水绕花身，花影妖娆各占 春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”
记叙人物的经历或事 件的发生、发展、变 化过程
对人和事物的好坏、 是非、价值、特点、 作用等所表明的观点
高考复习诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法 PPT精品课件
[1]宜阳：今河南省宜阳县，唐代称福昌县，为唐代行宫连昌宫所 在地。
提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过 情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗
。
参考答案 ： 【步骤一】这首诗运用了寓情于景、以景结 情的表现手法。 【步骤二】诗人站立城头远眺，只见城外长 满 了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树 木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅 明丽的春景图 。 【步骤三】但美景 “无人”观赏，山花“自 落”、 百鸟“空啼”，表达了诗人的寂寞、伤感之 情。
诗 歌 抒 鉴 情 赏之 表 手 达 法 技 巧
“情者文之经。”
－－《文心雕龙· 情采》
抒情方式：
直接抒情 （直抒胸臆） 间接抒情
示例
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵， 江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与 君绝！ 《乐府诗集•鼓吹曲辞》
这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对 “君”剖白心迹, 直接表达了女子至真、至善、至烈 的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。
• 景和情的关系不一致：以乐景写哀情 • 以哀景写乐情（反衬）
（4）理清情和景的关系，选取最恰 当的术语
• 情景关系术语： • 借景抒情/触景生情/寓情于景/情景交 融
• 以景结情
链接高考
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０9年全国卷１）
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则：
1、用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关 系即表现手法。【步骤一】 2、找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了 一幅怎样的画面。【步骤二】
3、领会诗人写景所表现的具体情感。 【步 骤三】
提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过 情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗
。
参考答案 ： 【步骤一】这首诗运用了寓情于景、以景结 情的表现手法。 【步骤二】诗人站立城头远眺，只见城外长 满 了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树 木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅 明丽的春景图 。 【步骤三】但美景 “无人”观赏，山花“自 落”、 百鸟“空啼”，表达了诗人的寂寞、伤感之 情。
诗 歌 抒 鉴 情 赏之 表 手 达 法 技 巧
“情者文之经。”
－－《文心雕龙· 情采》
抒情方式：
直接抒情 （直抒胸臆） 间接抒情
示例
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵， 江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与 君绝！ 《乐府诗集•鼓吹曲辞》
这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对 “君”剖白心迹, 直接表达了女子至真、至善、至烈 的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。
• 景和情的关系不一致：以乐景写哀情 • 以哀景写乐情（反衬）
（4）理清情和景的关系，选取最恰 当的术语
• 情景关系术语： • 借景抒情/触景生情/寓情于景/情景交 融
• 以景结情
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０9年全国卷１）
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则：
1、用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关 系即表现手法。【步骤一】 2、找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了 一幅怎样的画面。【步骤二】
3、领会诗人写景所表现的具体情感。 【步 骤三】
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
诗歌鉴赏课件ppt课件
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艺术融合
诗歌与音乐在艺术表现上相互借鉴 ，如诗歌中的意象和音乐中的旋律 相互交织，创造出独特的艺术效果 。
诗歌与绘画
01
02
03
视觉形象
诗歌中的语言和绘画中的 色彩、线条、构图等元素 都可以塑造出具体的视觉 形象。
意象创造
诗歌和绘画都可以通过意 象的创造来表达情感和思 想，两者在这一点上有共 通之处。
把握诗歌的主题与情感
总结词
分析诗歌的主题和情感，理解其思想内涵和 社会意义。
详细描述
主题是诗歌所要表达的中心思想，而情感则 是诗人所要传达的情感体验。在鉴赏诗歌时 ，要深入分析其主题和情感，理解其思想内 涵和社会意义。通过对主题和情感的分析， 可以更好地理解诗人的创作意图和诗歌的社 会价值。
分析诗歌的艺术手法
总结4
比较不同诗歌的特点和风格：通过比较不同诗歌的特点和 风格，可以更全面地了解各种诗歌的艺术特点，提高自己 的鉴赏能力。
思考诗歌在当今社会的价值与意义
思考1
思考2
诗歌在文化传承中的作用：诗歌作为 传统文化的重要组成部分，对于传承 中华文化具有重要意义。在当今社会 ，我们应该重视诗歌的教育和传播， 让更多人了解和欣赏诗歌。
理解诗歌的意象与意境
总结词
分析诗歌中的意象和意境，理解其深层 含义和象征意义。
VS
详细描述
意象和意境是诗歌中重要的表现手法。意 象是指诗歌中具体的事物或场景，而意境 则是通过这些事物或场景所传达出的情感 和氛围。在鉴赏诗歌时，要深入分析其中 的意象和意境，理解其深层含义和象征意 义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。
诗歌对于个人修养的价值：诗歌是一 种高雅的艺术形式，通过阅读和欣赏 诗歌，可以提高个人的审美情趣和文 化修养。同时，诗歌中的智慧和哲理 也可以启迪人们的思想和心灵。
诗歌表达方式—抒情课件
“B.悲“秋感”到呼做应梦，般增愉添无悦限”人分生析况不味当。，从全诗来看，诗人当时的心 态是淡定中透着无奈与伤感。
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途，太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦，削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒，兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐，夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞：字子强，歙州刺史。酝：指酒。②嵇康：嗜酒，工诗文，谓已 “性复疏懒”。③兀兀：昏沉貌。④宁武：春秋时期卫国大夫，谥号为“武”。 《论语·公冶长》：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)（ ）A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山：地点，今福建泉州。 端仁：即陈岘[xiàn]，字端仁，闽县人。 状元陈诚之之子，绍兴二十七年（1157 年）王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 （1198年）在四川安抚使任上罢职回家。
给事：官名，陈端仁。 题意：在壬子年间，辛弃疾在三山被召， 给事陈端仁为他设宴饯行，辛弃疾在饯 行宴上所作之词
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途，太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦，削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒，兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐，夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞：字子强，歙州刺史。酝：指酒。②嵇康：嗜酒，工诗文，谓已 “性复疏懒”。③兀兀：昏沉貌。④宁武：春秋时期卫国大夫，谥号为“武”。 《论语·公冶长》：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)（ ）A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山：地点，今福建泉州。 端仁：即陈岘[xiàn]，字端仁，闽县人。 状元陈诚之之子，绍兴二十七年（1157 年）王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 （1198年）在四川安抚使任上罢职回家。
给事：官名，陈端仁。 题意：在壬子年间，辛弃疾在三山被召， 给事陈端仁为他设宴饯行，辛弃疾在饯 行宴上所作之词
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的特点，你认为怎样，说明理由。
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
说说这首诗的主要抒情特点。
答：这首诗主要使用了托物言志的手法。诗中三 四句借蝉声远传，不需要凭借某种外物自能声 名远播的特点，表达出作者高尚的品格和自信 的人生态度。
练习巩固： • 绝句二首 杜甫
• 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年。 • 从抒情方式的角度，分析诗歌中的一、二两句的作用。
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比， 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的
常见错误：对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这
是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手 法的运用的。
技巧类诗歌答题规范
• 【答题步骤】 • （1）明手法：准确指出用了何种手
法。 • （2）释理由：结合诗句阐释为什么
是用了这种手法。 • （3）析作用：此手法有什么样的表
达效果或传达出诗人怎样的感情。
答题规范：诗歌采用××方式，诗中××句表达了
诗人××感情。
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
诗歌鉴赏
表达技巧之抒情方式
抒情方式：
1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情
① 借景抒情、（寓情于景、情景交融） ② 托物言志 ③借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀）
④借典抒情 ⑤借事抒情
常见提问方式：
1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”
答：诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。借 “朝雨”之景烘托出诗人送别友人时的忧伤之情； 借“杨柳”增添了浓厚的离别、留恋之情。
从军行 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
简述结句与前三句写法的不同，有什么作用？
前三句借事抒情，通过叙写“琵琶换新声、旧 别情、听不尽”，表现了无法排遣的思乡愁绪 一波三折，最后一句写景，以“长城、秋月” 这壮阔而悲凉之景，寓情于景，表达了戍边将 士的浓浓思乡之情。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/25
2、托物言志
通过描写的物来表明心迹，以及人生的态 度和对人生的感悟。托物言志的“志”可 以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，
答题格式:采用了××手法,借物的××特 点,表现了诗人××的志向(追求)
例：
蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
• 答：一二两句采用了借景抒情（以乐景写哀情）的手法。 诗人借清新美好的春光景色的描写反衬出全诗抒发了羁 旅异乡的感慨，透露出了思归的感伤。
• 画菊 郑思肖（宋末诗人） • 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也 不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族 大义的高尚气节。
苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对
亲人朋友的思念之情以及美好祝愿 。
李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人（多指当权者）的××行 径。
例：
阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 台 城 （刘禹锡）
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
参考答案：这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
3、借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。
这首词主要运用什么方法来抒发作者对江 南的追忆？
间接抒情,诗人白居易借助于“红胜火”的 “江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出 对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。
练习：
谒金门 冯延巳 风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手 挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自 流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下 眉头，却上心头。
比较两首词在抒情方物、人物动作 的描写含蓄委婉地表达了自己的盼夫之情。
李词多直接抒情，“一种相思，两处闲愁… 却上心头”五句酣畅淋漓地抒写了自己对丈夫 的思念之苦和情爱之深。
间接抒情
• 1、借景抒情
• 王维《送元二使安西》 • 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 • 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” • 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。
诗歌鉴赏之表达技巧
考试常出现类型
表达方式(抒情方式) 表现手法（描写手法） 常见的修辞手法 结构技巧
提问方式 这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体
请分析这首诗的表现技巧(或艺 术手法，或手法)。诗人是怎样
抒发自己的情感的?有何效果?
正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表
现特色，应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧 方面来解答。
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
说说这首诗的主要抒情特点。
答：这首诗主要使用了托物言志的手法。诗中三 四句借蝉声远传，不需要凭借某种外物自能声 名远播的特点，表达出作者高尚的品格和自信 的人生态度。
练习巩固： • 绝句二首 杜甫
• 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年。 • 从抒情方式的角度，分析诗歌中的一、二两句的作用。
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比， 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的
常见错误：对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这
是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手 法的运用的。
技巧类诗歌答题规范
• 【答题步骤】 • （1）明手法：准确指出用了何种手
法。 • （2）释理由：结合诗句阐释为什么
是用了这种手法。 • （3）析作用：此手法有什么样的表
达效果或传达出诗人怎样的感情。
答题规范：诗歌采用××方式，诗中××句表达了
诗人××感情。
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
诗歌鉴赏
表达技巧之抒情方式
抒情方式：
1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情
① 借景抒情、（寓情于景、情景交融） ② 托物言志 ③借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀）
④借典抒情 ⑤借事抒情
常见提问方式：
1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”
答：诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。借 “朝雨”之景烘托出诗人送别友人时的忧伤之情； 借“杨柳”增添了浓厚的离别、留恋之情。
从军行 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
简述结句与前三句写法的不同，有什么作用？
前三句借事抒情，通过叙写“琵琶换新声、旧 别情、听不尽”，表现了无法排遣的思乡愁绪 一波三折，最后一句写景，以“长城、秋月” 这壮阔而悲凉之景，寓情于景，表达了戍边将 士的浓浓思乡之情。
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2019/8/25
2、托物言志
通过描写的物来表明心迹，以及人生的态 度和对人生的感悟。托物言志的“志”可 以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，
答题格式:采用了××手法,借物的××特 点,表现了诗人××的志向(追求)
例：
蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
• 答：一二两句采用了借景抒情（以乐景写哀情）的手法。 诗人借清新美好的春光景色的描写反衬出全诗抒发了羁 旅异乡的感慨，透露出了思归的感伤。
• 画菊 郑思肖（宋末诗人） • 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也 不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族 大义的高尚气节。
苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对
亲人朋友的思念之情以及美好祝愿 。
李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人（多指当权者）的××行 径。
例：
阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 台 城 （刘禹锡）
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
参考答案：这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
3、借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。
这首词主要运用什么方法来抒发作者对江 南的追忆？
间接抒情,诗人白居易借助于“红胜火”的 “江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出 对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。
练习：
谒金门 冯延巳 风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手 挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自 流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下 眉头，却上心头。
比较两首词在抒情方物、人物动作 的描写含蓄委婉地表达了自己的盼夫之情。
李词多直接抒情，“一种相思，两处闲愁… 却上心头”五句酣畅淋漓地抒写了自己对丈夫 的思念之苦和情爱之深。
间接抒情
• 1、借景抒情
• 王维《送元二使安西》 • 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 • 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” • 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。
诗歌鉴赏之表达技巧
考试常出现类型
表达方式(抒情方式) 表现手法（描写手法） 常见的修辞手法 结构技巧
提问方式 这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体
请分析这首诗的表现技巧(或艺 术手法，或手法)。诗人是怎样
抒发自己的情感的?有何效果?
正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表
现特色，应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧 方面来解答。