教室有多长说课稿

教室有多长说课稿

《教室有多长》说课稿

 各位老师大家好，我执教的这节课《教室有多长》是二年级上学期第六单元第一课时内容。这个内容是重在让学生体验经历非标准长度单位的测量。有研究学者认为测量是从直接比较到运用非标准长度单位测量，再到运用标准的长度单位测量。让学生经历这样的过程，能更好的把握测量的本质。学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在量中体会到量，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础；而且这节课也是关注学生合作一节课。所以这节课我拟定了一下三个目标：

 1、经历用不同的测量工具测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。

 2、积累测量活动的经验，发展度量意识和能力。

 3、在测量活动中体会合作、交流、成功的乐趣。

 本节课的内容是用不同的测量工具测量教室的长，为了能够完成这个内容，课前需要做一些准备工作。

 1、为了保证孩子们有充分的空间去测量，教室里每个小组留一张课桌。 2、课前培训组长,要求组长组织小组活动。如果遇到了什幺问题，要积极开动脑筋。

 3、可以让每个小组的组员就坐在一条线上，测量就测量这一条线。刚好是教室的长度。

 本节课共设计三个环节