长春版小学四年级上册语文《病房里的故事》教案、说课稿及评课稿

长春版小学四年级上册语文《病房里的故事》教案、说课稿及评课稿

导读：本文长春版小学四年级上册语文《病房里的故事》教案、说课

稿及评课稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

教案

教学目标

★知识与技能：。有感情地朗读课文，理解“嬉闹”“秋风怒号”“剧烈”等词语；写1个字。

★过程与方法：在朗读、想象、联系生活实际、练笔等过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。

★情感态度与价值观：感受故事中人性的善良、朋友之间真挚的

情谊以及希望对于生命的作用。

教学准备

★多媒体课件，课外阅读文章。

教学难点

★深入理解课文内容，感受人性的善良，感受朋友之间真挚的情

谊及希望对于生命的作用。

教学过程

一、谈话交流，引入新课

1、同学们，一提到病房，你的脑海中会浮现怎样的画面？（生

自由谈）

2、病房是一个让人们谈之色变的地方，因为那里承载了太多的痛苦与凄凉，今天我们要学习的《病房里的故事》则多了几分感动。这节课就让我们继续走进课文，去品味这个催人泪下，感人肺腑的故事吧。

3、齐读课题

二、检查生字掌握情况

1、出示词卡：（保姆窗户位置热闹虚心恢复聊天咳嗽湖水碧绿秋风怒号）多种形式读。（强调：号的读音。给号选择正确的读音：号角号叫号码风号浪吼秋风怒号病号）（前置性作业）

2、检查读文情况：

看来你们的生词已经掌握的很好了，老师还想听听你们的课文读得怎么样？

指名分段读课文。（生评价）

3、谁能说说课文主要讲了一件什么事？

三、品读课文

（一）学习一、二自然段。

引导：

1、这是一间什么样的病房？

抓“特殊”一词，体会病房的不同。

2、从哪些词看出来的呢？

抓词：（就只能每天幸好）深入理解“特殊”，理解大卫病重做铺垫。

他们每天只能躺在床上，猜想他们的心情会怎么样？

（引导学生想象当时的情境，深入人物内心体会人物心情。）

3、引读：他们是这般无聊，这般寂寞，于是。吉姆每天--------

（二）重点学习第三、四自然段。

1、是的。病重的两个人生死难料，他们有太多的忧虑，有太多的寂寞和无聊。幸好有窗！有窗多好，可以看看病房外面的世界。吉姆描述了一个怎样的窗外呢？

2、大声朗读

3、4自然段：请同学默读课文，用“——”划出描写吉姆描述的窗外的段落，用“～～”划出描写大卫看到的窗外。（课件出示第三、四自然段的文字。）（前置性作业）

3、学生交流，老师板书：树木发芽湖水碧绿蝴蝶飞舞花儿盛开

嬉闹的孩子撒欢的小狗

4、指导读：看看黑板上的词语，反复地读，一边读一边想象这些词语描绘的景象。

（指导学生有感情地朗读好第三、四自然段。（课件出示：美景图片。采取示范读、跟读、领读、比赛读等多种方式练习，进一步指导学生有感情地朗读，感受窗外充满了生机与活力。）

5、引读。

那窗外必定是一派生机！“春天了，窗外的-------

夏天了，窗外的------

6、如果你是大卫听到这些会是什么样的心情？会想些什么呢？

师小结：是啊，何等诱人的窗外啊！“如果能战胜病魔，走出病房，去闻闻花香，去听听鸟鸣，去摸摸可爱的小狗……那该多好。

（三）学习第五、六自然段。

1、过了春，过了夏，吉姆每天都不停地向大卫描述着窗外。他多么想让自己好起来！他多么想让大卫好起来！他们多想走出病房到窗外去看看！去看看那发芽的树，去看看那碧绿的湖水、飞舞的蝴蝶、盛开的花儿、嬉闹的孩子、撒欢的小狗！他们对美好的生命充满希望！后来怎么样了？

2、默读第五、六自然段。看看你能读懂什么？

3、汇报：

（1）第一句：他们俩的病情有什么变化？引导学生汇报大卫“慢慢地恢复”，吉姆“一天天地虚弱”。板书“恢复”“虚弱”。）（2）就是在这样的情况下，吉姆还每天不停地向大卫描述着外面的世界，从“每天”“不停地”你知道了什么？

（深入体会吉姆的美好心灵。）

（3）让我们来做一回吉姆，向那个可怜的生命垂危的大卫描述一下窗外的景色吧！

（齐读3 4自然段的内容）

（4）孩子们，吉姆描述的仅仅是这些景象吗？充分发挥你们的想象，吉姆还可能向大卫描述怎样的内容呢？生汇报课前收集到

的描写春天美丽景色的四字词语。（前置性作业）

（5）第2句：仔细读第2句话，谈谈你的感受。

（引导学生结合词句“秋风怒号" "剧烈" “连续" 深入人物内心谈感受。

学生汇报吉姆“死了”，板书“死了”。

4、是啊，孩子们，吉姆的病太重了，这样一个善良的人，对美好生活充满向往的人，对人如此友好的人死了！老师很是难过！相信善良的你们也很难过！

5、谁能带着这样的心情来读读这两句？（课件出示：秋天到了，在一个秋风怒号的夜里，吉姆剧烈地咳嗽着，但他已经连伸手按救铃的力气也没有了……这一天的夜里，吉姆死了。）（配乐朗读。）（四）学习课文最后两个自然段。

1、那么，当大卫被换到靠窗户的那张床时，看到的窗外是什么样呢？你们在文中找到了吗？指名读一读文章中的话。

2、是啊，窗外没有发芽的树木。文中用了一个“没有”，你能用两个“没有”来说吗？用上三个“没有”该怎么说呢？

原来只有一堵灰白色，光秃秃的水泥墙。那些美好的事物呢？是不是吉姆在骗大卫呢？他为什么要这么说呢？

生汇报

3、引读：是啊！看看那窗外诱人的景色，春天了--------

夏天了---------

4、同学们，吉姆多么想让自己好起来！多么想让大卫好起来，