北师大版认识角PPT优质课件
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新北师大版七年级数学上册《角》课件(共14张PPT)
• 用一个数字表示，如∠1
• 在不引起混淆的情况下，也可以只用角的顶点这一个字
母来表示（即以该字母为顶点的角有且只有一个角的时
候），如(1)中∠ B． A
B
D
BαC 图 （ 1）
A C 图 （ 2）
合作探究 达成目标
【小组讨论2】和同伴说说如何表示一个角.
【反思小结】有四种方法：(1)三个大写英文字母表示 法：用角的两边上的两个大写字母和顶点的字母表示角 ，注意顶点的字母写在中间.(2)顶点字母表示法：当角 的顶点处只有一个角时，也可以只用顶点的字母表示角 .(3)阿拉伯数字表示法：在角的顶点处加上弧线标上数 字，就可以用这个数字来表示角.(4)希腊字母表示法： 在角的顶点处加上弧线标上小写希腊字母(α，β，γ 等)，就可以用这个小写希腊字母来表示角.
合作探究 达成目标
活动三：阅读教材内容，思考：角的度量单位有哪些？ 度、分、秒之间有何换算规定？
【展示点评】（1）度、分、秒的进率是60. 即1°＝60′，1′＝60″，1°＝60′＝3 600″.
度
60 分 60 秒
60
60
（2）度、分、秒有关的计算：度、分、秒的进率是六 十进制，不同于十进制.在运算中满60才向高位进1，而 借1则表示低位的60.
达标检测 反思目标
2. 如图，下列说法： （1）∠ECG和∠C是同一个角. （2）∠OGF和∠OGB是同一个角. （3）∠DOF和∠EOG是同一个角. （4）∠ABC和∠ACB不是同一个角，其中正 确的说法有( C ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
达标检测 反思目标
3. 比较大小：38°15′_____＞___38.15度. (填“＞ ”“＝”或“＜”)
谢谢观赏
• 在不引起混淆的情况下，也可以只用角的顶点这一个字
母来表示（即以该字母为顶点的角有且只有一个角的时
候），如(1)中∠ B． A
B
D
BαC 图 （ 1）
A C 图 （ 2）
合作探究 达成目标
【小组讨论2】和同伴说说如何表示一个角.
【反思小结】有四种方法：(1)三个大写英文字母表示 法：用角的两边上的两个大写字母和顶点的字母表示角 ，注意顶点的字母写在中间.(2)顶点字母表示法：当角 的顶点处只有一个角时，也可以只用顶点的字母表示角 .(3)阿拉伯数字表示法：在角的顶点处加上弧线标上数 字，就可以用这个数字来表示角.(4)希腊字母表示法： 在角的顶点处加上弧线标上小写希腊字母(α，β，γ 等)，就可以用这个小写希腊字母来表示角.
合作探究 达成目标
活动三：阅读教材内容，思考：角的度量单位有哪些？ 度、分、秒之间有何换算规定？
【展示点评】（1）度、分、秒的进率是60. 即1°＝60′，1′＝60″，1°＝60′＝3 600″.
度
60 分 60 秒
60
60
（2）度、分、秒有关的计算：度、分、秒的进率是六 十进制，不同于十进制.在运算中满60才向高位进1，而 借1则表示低位的60.
达标检测 反思目标
2. 如图，下列说法： （1）∠ECG和∠C是同一个角. （2）∠OGF和∠OGB是同一个角. （3）∠DOF和∠EOG是同一个角. （4）∠ABC和∠ACB不是同一个角，其中正 确的说法有( C ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
达标检测 反思目标
3. 比较大小：38°15′_____＞___38.15度. (填“＞ ”“＝”或“＜”)
谢谢观赏
北师大版《认识角》PPT公开课课件
北师大版《认识角》PPT公开课课件
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3.认识时间 时间的读写方法是怎样的？ 认读几时几分，先看时针在哪两个数之间，经 过几就是几时多，再看分针的位置确定几分。
7:45
北师大版《认识角》PPT公开课课件
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3.认识时间 如何解决关于时间的问题？ 根据时间的先后顺序确定某时做什么，或用 排除法排除不对应的时间，再确定所选时间。
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巩固练习
1.在 里填上“>”“<”或“=”。
1米 > 90厘米
30厘米 = 1米-70厘米
100厘米 = 1米
2米 = 200厘米
50厘米 < 5米
1米80厘米 < 2米
北师大版《认识角》PPT公开课课件
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3.填空。 （1）把一副三角尺上的一个直角和一个锐角 拼起来，得到的一定是（ 钝 ）角。 （2）钟面上（ 3 ）时整和（ 9 ）时整， 时针和分针形成的角是直角。
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（3）乐乐身高80厘米，再长（ 20 ）厘米就到1 米了。 （4）米和厘米都是（ 长度 ）单位，量钢笔 的长一般用（ 厘米 ）单位，量楼房的高度一 般用（ 米 ）单位。
直角
直角
直角
直角
北师大版《认识角》PPT公开课课件
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6.有一根铅笔长18厘米，用去了5厘米， 还剩多少厘米？
18厘米-5厘米=13厘米 口答：还剩13厘米。
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3.认识时间 时间的读写方法是怎样的？ 认读几时几分，先看时针在哪两个数之间，经 过几就是几时多，再看分针的位置确定几分。
7:45
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3.认识时间 如何解决关于时间的问题？ 根据时间的先后顺序确定某时做什么，或用 排除法排除不对应的时间，再确定所选时间。
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巩固练习
1.在 里填上“>”“<”或“=”。
1米 > 90厘米
30厘米 = 1米-70厘米
100厘米 = 1米
2米 = 200厘米
50厘米 < 5米
1米80厘米 < 2米
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3.填空。 （1）把一副三角尺上的一个直角和一个锐角 拼起来，得到的一定是（ 钝 ）角。 （2）钟面上（ 3 ）时整和（ 9 ）时整， 时针和分针形成的角是直角。
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（3）乐乐身高80厘米，再长（ 20 ）厘米就到1 米了。 （4）米和厘米都是（ 长度 ）单位，量钢笔 的长一般用（ 厘米 ）单位，量楼房的高度一 般用（ 米 ）单位。
直角
直角
直角
直角
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6.有一根铅笔长18厘米，用去了5厘米， 还剩多少厘米？
18厘米-5厘米=13厘米 口答：还剩13厘米。
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北师大版小学二年级下册数学《认识角》课件
苏教版二年级数学下册
边
顶点
角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？你能 指出角的顶点和边吗？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
用两张硬纸条做成一个活动的角
Hale Waihona Puke 一比哪个角大2 12 1
2 1
2 1
21
2 1
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
一样大
总结
角的大小与边张开的大小有关，两边 张开的越大，角就越大,两边张开的 越小，角就越小。
与边的长短没有关系。
小小角，真简单 一个顶点，两条边
画角时，要牢记 先画顶点，后画边。
边
顶点
角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？你能 指出角的顶点和边吗？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
用两张硬纸条做成一个活动的角
Hale Waihona Puke 一比哪个角大2 12 1
2 1
2 1
21
2 1
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
一样大
总结
角的大小与边张开的大小有关，两边 张开的越大，角就越大,两边张开的 越小，角就越小。
与边的长短没有关系。
小小角，真简单 一个顶点，两条边
画角时，要牢记 先画顶点，后画边。
北师大版(2024)数学七年级上册 4.2.1 角的认识 课件(共23张PPT)
情境引入
在小学我们学习过角，请说说你对角的认识。你能在图4-16中找到角吗？
图4-16
获取新知
探究点1：角、平角、周角的概念
角由两条具有公共端点的射线组成(如图4-17)。 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的(如图4-18)。
A
边
顶点
O
边
B
图4-17
图4-18
角的大小与边 的长短无关。
文化馆 幼儿园
图书馆
游乐园 超市
课堂小结
这节课，你有什么收获？
课堂小结
角的定义
有公共端点的两条射线组成的图形 一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形
平角、周角的 定义
一条射线绕它的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角叫作平角。 终边继续旋转，当它又和始边重合时，所成的角叫作周角。
角
用三个大写字母或一个大写字母表示
B C
A
图4-21
D
解：（1）∠BAC,∠BAD和∠CAD
(2)∵以点A为顶点的角有3个 ∴∠BAC，∠BAD和∠CAD不能用∠A来表示
例题讲解
例2 下列四个图中，能用∠1、∠AOB、∠0三种方 法表示同一个角的是( D )
[解析]A、图中的∠AOB 不能用∠0 表示，故本选项错误; B、图中的∠1和∠AOB不是表示同一个角，故本选项错误; C、图中的∠1 和∠AOB 不是表示同一个角，故本选项错误; D、图中∠1、∠AOB、∠O 表示同一个角，故本选项正确;
角的表示方法 用一个数字加弧线表示
用一个小写希腊字母加弧线表示
角的度量 方位角
度、分、秒 1°=60′，1′=60″
课堂小结
这节课，你有什么困惑？
北师大版《认识角》PPT课件完美版1
亲爱的同学们，再见！
六 认识图形
认识角（1）
北师大版 二年级下册
新课导入
在生活中，我们经常看到各种角。
这些都是角。
画一画。
推进新课
认一认。
顶点
边
1 边
记作：∠1 读作：角1
1 23
1
2
5
34
1
2
6
3
541 32 4随堂演练
顶点
边 边
把一条边向内旋转 把一条边向外旋转
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
• 1.从课后习题中选取； • 2.完成练习册本课时的习题。
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标：增强环保 意识， 爱护花 草树木 ，爱护 大自然 ，同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ，不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点，初 步感受 汉字的 独特魅 力，对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5．经历实验和数据分析，理解同一个 摆，摆 长越长 ，摆动 越慢， 摆长越 短，摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ，或者 对父母 进行访 问并记 录。
六 认识图形
认识角（1）
北师大版 二年级下册
新课导入
在生活中，我们经常看到各种角。
这些都是角。
画一画。
推进新课
认一认。
顶点
边
1 边
记作：∠1 读作：角1
1 23
1
2
5
34
1
2
6
3
541 32 4随堂演练
顶点
边 边
把一条边向内旋转 把一条边向外旋转
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
• 1.从课后习题中选取； • 2.完成练习册本课时的习题。
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标：增强环保 意识， 爱护花 草树木 ，爱护 大自然 ，同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ，不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点，初 步感受 汉字的 独特魅 力，对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5．经历实验和数据分析，理解同一个 摆，摆 长越长 ，摆动 越慢， 摆长越 短，摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ，或者 对父母 进行访 问并记 录。
新北师大数学二年级下册《认识角》课件
写作： 1 读作：角1
边
1
顶点 边
角有一个顶点和两条边
边
顶点
边
边
边 顶点
边 顶点 边
一个顶点和 从这个顶点引出的两条边所组成的图形 叫做角。
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
（ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
(4)
(4 )
(5 )
(4 )
(3 )
(4 )
在下面的图中各找出三个角，标一标。
12 3
试一试
剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画对号。
把要比较的两角顶点重合，一 条边重合，看另一条边，哪个 角的另一条边在外边，哪个角 就大。
？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
？
的大小与边的长短无关。
数一数，下面图形有几个角
3 2
1
数一数，下面图形有几个角 4
数一数，下面图形有几个角 5
数一数，下面图形有几个角 6
下面各图中有很多角，请你标出来
在生活中，我们经常看到各种角。
．
．
．
这些全都是 角
画一画：怎样画角？
顶点
1
2
3
4
5
6
7
边 8 9 10 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
边 顶点
边
边
．
边
顶点
画角的方法有很多： 1、利用三角板画角； 2、利用长方形画角； 3、利用生活中常用的物品画角； 4、利用直尺画角。
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
感受一下角是怎样的？
角是尖尖 的，两边平平的直直的。
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
比较角的大小方法 • 活动要求： 1、拿出老师发下的两个角，比一比，哪个大
角？
2 1
2、小组互相合作探讨方法 3、分享你的比较角大小的方法。
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
？
比一比，哪个角大？
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
角的两边张口越小，角越小。
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
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一样大
角的大小与边的长短无关。
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
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二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友， 一个叫蓝角，一个叫红角．可 是有一天，他俩吵起来了。
观看动画“红角和蓝角”
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT) 二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
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感受一下角是怎样的？
角是尖尖 的，两边平平的直直的。
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比较角的大小方法 • 活动要求： 1、拿出老师发下的两个角，比一比，哪个大
角？
2 1
2、小组互相合作探讨方法 3、分享你的比较角大小的方法。
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？
比一比，哪个角大？
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角的两边张口越小，角越小。
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一样大
角的大小与边的长短无关。
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二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友， 一个叫蓝角，一个叫红角．可 是有一天，他俩吵起来了。
观看动画“红角和蓝角”
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北师大版(2024)数学七年级上册4.2 角 第1课时 角 课件(共22张PPT)
仿照这条射线，画出表示下列方向的射线：
（1）南偏东25°；（2）北偏西60°.
A
60°
解：如图所示.
（1）以正南方向的射线为始边，逆时针旋转25°,
所成的角的终边即为所求的射线.
(2)以正北方向的射线为始边，逆时针旋转60°,
所成的角的终边即为所求的射线.
O
25°
随堂检测
1.下列关于角的说法正确的个数是( A )
即1.45°＝87′＝5220"。
1
1
（2）( )′×1800＝30′,( )°×30＝0.5°，
60
60
即1800"＝30′＝0.5°。
新知小结
角度的换算：
度分秒进率关系图
1.按1°＝60′，1′＝60″先把
度
度化成分，再把分化成秒。(小数
化整数)
1
1
2.按1″＝( )′，1′＝( )°先
60
60
C 的位置；
北
60°
A
C
北
30°
B
课堂总结
静态定义
角的
概念
动态定义
角
角的表示方
法 及 换 算
方位角
（2）在图中，∠BAC，∠CAD和∠BAD能用∠A来表示吗？
B
解:（1）图中的角有∠BAC、∠CAD、
C
∠BAD（表示方法不唯一）；
（2）在图中，∠BAC，∠CAD和∠BAD
不能用∠A来表示；因为唯有在角顶
点处只有一个角的情况，才可用顶点
处的一个字母来记这个角。
A
D
讲授新课
怎么知道一个角的大小？
角的度量工具：
(2)先把36″化成分，即（ ）′＝0.6′，
认识角(1)北师大数学二年级下册PPT课件
认北识师角大（版1）1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识角（1）
探究新知
在生活中,我们经常看到各种角,你能指出下 面图形中的角吗?
剪刀所张开的 两个刀刃所形成的
钟面上时针和分针 所形成的图形是角。
红领巾的两条边所 形成的图形也是角。
图形是角。
认识角（1）
72 8 13 65 49
10
1
6
2
5
3 4
23
1
4
认识角（1）
课堂练习
下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。
（○）
（○）
（□）
（○ ）
认识角（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
角是由一个顶点和由这个顶点引
出的两条边所组成的。
感谢您的聆听
这些都是角。
认识角（1）
认一认 边
顶点
边
认识角（1）
标一标
1 记作:∠1 读作:角1
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
标一标
1
认识角（1）
试一试 在下面的图中各找出三个角,标一标。
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识角（1）
探究新知
在生活中,我们经常看到各种角,你能指出下 面图形中的角吗?
剪刀所张开的 两个刀刃所形成的
钟面上时针和分针 所形成的图形是角。
红领巾的两条边所 形成的图形也是角。
图形是角。
认识角（1）
72 8 13 65 49
10
1
6
2
5
3 4
23
1
4
认识角（1）
课堂练习
下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。
（○）
（○）
（□）
（○ ）
认识角（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
角是由一个顶点和由这个顶点引
出的两条边所组成的。
感谢您的聆听
这些都是角。
认识角（1）
认一认 边
顶点
边
认识角（1）
标一标
1 记作:∠1 读作:角1
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
标一标
1
认识角（1）
试一试 在下面的图中各找出三个角,标一标。
新北师大版认识角PPT课件
红角与蓝角：大小之争
？
角的大小与边的长短无关。
角的大小
1.与两边叉开的大小有关系，
叉开越大，角就越大， 叉开越小，角就越小；
2.与边画的长度没有关系。
角
我是一个小小角 一个顶点两条边 想知我的大与小 要看张口不看边
（1）摆一个角至少要几根小棒？
（2）
（2）用三根小棒能摆3个角吗？
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
2．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽
有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写
()
A．电话
B．汽车
C．电报
D．火车
解析：从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。
答案：D
[典题例析]
[例1] 上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种
交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江
居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是
2．特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和 航空都获得了一定程度的发展。 (2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3．影响 (1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式， 一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的 联系，丰富了人们的生活。 (2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
北师大版七年级上册4.3 认识角课件(17张PPT)
第四章 基本平面图形
3角
一个人的努力，一家人的梦1想！
习读
习读目标 ：
1.理解角的概念，掌握角的表示方法．（重点） 2.会正确使用量角器，认识角的常用度量单位. 3.会进行度、分、秒的简单换算（难点）
一个人的努力，一家人的梦想！2
习读
自学指导 内容：课本P114-116页 时间：5分钟
一个人的努力，一家人的梦想！3
[解析] (1)当顶点只有一个角时，可以用顶点的一个大写
字母表示角．观察图形可知这样的顶点有两个，分别是B.C.
(2)数出以A为顶点的角，可先按逆时针的方向数出以AB为
一边的角，再数出以AD为一边的角，最后数出以AE为一边
的角．
一个人的努力，一家人的梦想！6
习读检测
如图，下面的表示方法对不对，如果错了，应 该怎样改正？
一个人的努力，一家人的梦想！9
习研检测
例2 计算：
(1)1.45°等于多少分？等于多少秒？
(2)1800''等于多少分？等于多少度？
(3)把45°25′48″化成度．
解：(1)1.45°=1.45×60'=87'， 1.45°=87'=87×60''=5220''.
(2)1800''=(1800÷60)'=30'，
(3)25°53′28″×5;
(4)15°20′÷6.
解：(1)153°39′＋25°40′38″
＝178°79′38″＝179°19′38″.
(2)90°－37°24′38″ ＝89°59′60″－37°24′38″＝52°35′22″.
(3)25°53′28″×5 ＝25°×5＋53′×5＋28″×5 ＝125°＋265′＋140″＝129°27′20″.
3角
一个人的努力，一家人的梦1想！
习读
习读目标 ：
1.理解角的概念，掌握角的表示方法．（重点） 2.会正确使用量角器，认识角的常用度量单位. 3.会进行度、分、秒的简单换算（难点）
一个人的努力，一家人的梦想！2
习读
自学指导 内容：课本P114-116页 时间：5分钟
一个人的努力，一家人的梦想！3
[解析] (1)当顶点只有一个角时，可以用顶点的一个大写
字母表示角．观察图形可知这样的顶点有两个，分别是B.C.
(2)数出以A为顶点的角，可先按逆时针的方向数出以AB为
一边的角，再数出以AD为一边的角，最后数出以AE为一边
的角．
一个人的努力，一家人的梦想！6
习读检测
如图，下面的表示方法对不对，如果错了，应 该怎样改正？
一个人的努力，一家人的梦想！9
习研检测
例2 计算：
(1)1.45°等于多少分？等于多少秒？
(2)1800''等于多少分？等于多少度？
(3)把45°25′48″化成度．
解：(1)1.45°=1.45×60'=87'， 1.45°=87'=87×60''=5220''.
(2)1800''=(1800÷60)'=30'，
(3)25°53′28″×5;
(4)15°20′÷6.
解：(1)153°39′＋25°40′38″
＝178°79′38″＝179°19′38″.
(2)90°－37°24′38″ ＝89°59′60″－37°24′38″＝52°35′22″.
(3)25°53′28″×5 ＝25°×5＋53′×5＋28″×5 ＝125°＋265′＋140″＝129°27′20″.
角的认识课件(北师大版小学二年级数学课件)
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5
边 顶点
边 角是由一个尖尖顶点和两条直直的边组成的
记作： 1
1
读作：角1
2
1
3
3
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
找出图形中的角，并用角的符号表示出来
23
1
4
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3
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8
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1
4
1
2
角２说：“我的边长比你长多了，所以我一定比你大．”
1
2 1比 2大
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
一样大
3
4
领头雁是角的什么？两行大雁是角的什么？
角变大了？还是变小了？
角变大了？还是变小了？
角的大小有变化吗？
角的大小有变化吗？
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人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
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你 不 配 ﹌ 跟 着爷， 横着走 ζ.┠三 国、爷 是霸主 ┨哥‘24K纯 帅 、伟哥 附体￥ 不败小 姐 没 钱 别 说 爱咬着 棒棒糖 拽天下 ╮权在 手给你 天下/゛ 寿终正 寝≡劳资 就是CEO从 心 动 到 古 稀 一枪爆 你菊花 开降妞 十巴掌 、黑头 富翁擦 去眼泪 继续笑 。硬汉 无敌不 狂 能 叫 小 青 年@NTM， 滚 远点劳 资爱坏 男秂9o后 ~大 集物欠 管教 ─狐 媚 收 了你你 算 个 吊 。 ——拽 、 杀。◇ __败丶 家仔゛ 不放荡 算毛青 春~以 命换爱 我是你 马子！ 不 懂 涐 别 瞎 说玩腻 rap。- ‘梦 毁千 百次’ .野战 女神@继 续得 瑟@贞 烈女王 @灭天 →神 话 你 不 是 我的 菜~相 信我或 者滚@我 要春 风得意 的活下 去不疯 狂不青 春种种 ★讨)好情的兽杂°技爱。你哥又、怎自样命ゞ 北不师-天凡大黑_版_路不认滑可识人使角心用PP杂叫T优。我质胜女课者王件为*绝王版败灬者唯暖我床独！尊小(★男西人伯大利智亚慧狼、 姿 态 ° 美 装 纯，给 撒看姐 视你为 奴隶” 高低调 ，独唱 反调！ 到末世 ，再疯 狂！或 爱 或 毁 、 随 你便。 单枪匹 马。对 抗孤独 何必假 装成熟 。低调 是最牛 的炫耀 别对我 放 电 、 我 收 不到信 号专情 者愚钱 ォ是王 道$少特 妈做作 mmm/情 人丶 一箩筐我笑你
们 ‘ 太 幼 稚 ’！胭 脂蔻灯 红酒绿 港台狗 。没
北师大版认识角PPT优质课件
．．．边．来自边顶点学一学：怎样画角？
顶点
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边 8 9 10 11
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边 顶点
边
写作： 1 读作：角1
边
1
顶点 边
角有一个顶点两条边
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
？
数一数下面的图形有多少个角？
2、数一数，下面图形有几个角
3 2
1
2、数一数，下面图形有几个角 4
2、数一数，下面图形有几个角 5
2、数一数，下面图形有几个角 6
下面各图中有很多角，请你标出来
1.人，就要永不知足，永远追求新的 高度
2.换一个山头，又是一片风光
3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ； 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ，社会 现象， 表达自 己的思 考； 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ；
（ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
(4)
(4 )
(5 )
(4 )
(3 )
(4 )
？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
？
角的大小与边的长短无关。
拿一张长方形的纸，去掉 一个角，看看剩下的部分有几 个角？折折看。
7.记 录 自 己 在 农村 生活的 点点滴 滴。
们 ‘ 太 幼 稚 ’！胭 脂蔻灯 红酒绿 港台狗 。没
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．．．边．来自边顶点学一学：怎样画角？
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角有一个顶点两条边
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
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数一数下面的图形有多少个角？
2、数一数，下面图形有几个角
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2、数一数，下面图形有几个角 4
2、数一数，下面图形有几个角 5
2、数一数，下面图形有几个角 6
下面各图中有很多角，请你标出来
1.人，就要永不知足，永远追求新的 高度
2.换一个山头，又是一片风光
3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ； 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ，社会 现象， 表达自 己的思 考； 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ；
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2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
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角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
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角的大小与边的长短无关。
拿一张长方形的纸，去掉 一个角，看看剩下的部分有几 个角？折折看。
7.记 录 自 己 在 农村 生活的 点点滴 滴。