人教版初中化学九年级上册复习课:第六单元 碳和碳的氧化物 课件 _2

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人教版九年级上册化学复习课件:第六单元 碳和碳的氧化物 (共31张PPT)

人教版九年级上册化学复习课件:第六单元 碳和碳的氧化物 (共31张PPT)
定向导学
本单元主要分三部分复习: 1 . 碳单质 2 . 碳的氧化物及其性质 3 . 二氧化碳的实验室制法
一.碳单质
定向导学:碳单质的物理性质
色态 硬度
金刚石( C )
无色透明、正八 面形状的固体
最硬
石墨( C ) 深灰色、有金属色泽, 细鳞片状固体
质软
熔点 导电性
用途
很高
不导电 钻石、刻划玻璃、 切割大理石
向上排空气法
(4)验证方法: (5)验满方法:
通人澄清的石灰水 燃着的木条,放在瓶口
1、选用右图所示的代号(A、B、C、D、E)填入下表
实验室制取气 体
发生 装置
收集装置
氧气(加热高 锰酸钾)
A
D或E
氧气(加热氯 酸钾和二氧化 锰)
A D或E
氧气(过氧化 氢和二氧化锰)
B
D或E
二氧化碳
B
D
B A
达标检测
3、怎样证明纯净的金刚石和石墨 都是由碳元素组成的?
答:将纯净的金刚石和石墨在氧气中燃 烧,得到的唯一产物都是CO2。证明纯净 的金刚石和石墨都是由碳元素组成的。
碳的氧化物及其性质
精讲点拨:二氧化碳和一氧化碳
颜色 状态
物理 性质
密度
溶解 性
收集方法
CO2 无色无味气体, 固体为干冰
比空气大
A. 活性炭吸附有色、有毒的气体 B. 铅笔把字迹留在纸上 C. 用金刚石切割玻璃 D. 石墨在空气中燃烧
精讲点拨:单质碳的化学性质
化学性质
用途
常 温
稳定(不活泼)
制墨汁
单 质 碳
较 高 温
可 燃 性
点燃
C + O2

人教版九年级上册化学《第6单元 碳和碳的氧化物 课题2 课题2 二氧化碳制取的研究》课件

人教版九年级上册化学《第6单元 碳和碳的氧化物 课题2 课题2 二氧化碳制取的研究》课件

3.碳在氧气中燃烧; 4.木炭还原氧化铜;
5.石灰石与稀盐酸在常温下反应等。
这些方法中哪些适用于实验室制 取CO2?
①生物体的呼吸作用、蜡烛的燃烧、碳 在氧气中燃烧等的反应所得气体不纯。
②木炭还原氧化铜的反应取材不方便, 条件有限制。
③含碳酸根离子的化合物(如Na2CO3 、 CaCO3)能与稀盐酸或稀硫酸在常温下反 应生成CO2气体,所以石灰石与稀盐酸在 常温下反应等适用于实验室制取CO2。
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究
情景导入
将一枚鸡蛋放入醋中,鸡蛋就 在醋中浮上浮下,好像一艘潜 水艇在海洋中潜入浮出一样。 你能说明其中的道理吗?
合作探究 知识
提出问题
二氧化碳制取的研究
结合之前所学的知识,说说哪些 反应能生成二氧化碳?
交流讨论
1.生物体的呼吸作用;
2.蜡烛的燃烧;
反应物状态
固体
CO2
CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O
固体与液体
反应条件
加热
常温
气体性质
密度比空气大
密度比空气大
水溶性
难溶于水
能溶于水
根据以上提供的信息,思考实验室制取CO2应该 选的装置时 选择:
实验室制取二氧化碳
实验装置
实验分析
反应速率太快, 不易收集 反应速率太快, 不易收集 适合实验室制取 二氧化碳气体 反应速率太快, 不易收集 反应速率太快, 不易收集
反应一会儿就停止
选择药品制取气体的一般原则:较易反 应、反应速度适中、生成的气体纯净、 易于收集、操作简便、原料廉价易得等 。
实验室制取二氧化碳最理想的药品是大理 石(或石灰石)和稀盐酸。

人教九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物 复习(共18张PPT)

人教九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物 复习(共18张PPT)




剧毒,极易人体中 的血红蛋白相结合
H2O+CO2===H2CO3
Ca(OH)2+CO2== =H2O+CaCO3↓

作燃料
作气体肥料 用于灭火
冶炼金属 干冰用于人工
降雨等

CO+CuO==点=燃Cu+CO2
2CO+O2
===
高温
2CO2
CO2+ C ==== 2CO
思考一: CO2和CO的组成元素相同,
A.它是一种化合物 B. 它是一种单质,并且它是有C60分子构成的。 C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是720g
(二)、单质碳化学性质及用途的比较
化学性质不活泼
书写档案材料
可 C + O2 点燃 CO2 (O2充足) 燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO (O2不充足)

高温
C + 2 CuO
第六单元 碳和碳的氧化物
复习目标:
1、了解几种碳的单质的物理性质和用途。 2、知道能碳、二氧化碳和一氧化碳的主要性质、用途 等。 3、初步学会二氧化碳实验室制法及常见气体的发生、 收集装置选择等。 4、简单掌握碳及其化合物的性质及其归纳,并能建构 他们的相互转换关系。
一、知识梳理
(一)、碳单质的物理性质及用途的比较
A
气体从装置___B _端通入
B
A
自主建构: 完成学案(二) 碳及其化合物之间的转换关系
最硬
最软的矿物之一, 有滑腻感,
优良的导电性
切割玻璃、做钻头 铅笔芯、作电极、 润滑剂
思考:
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质, 为什么它们的物理性质差异那么大呢?

2024年新人教版9年级上册化学教学课件 第6单元 课题2 碳的氧化物(第2课时)

2024年新人教版9年级上册化学教学课件 第6单元 课题2  碳的氧化物(第2课时)
灭火、温室肥料、化工原料
燃料、冶炼金属
CO2+ C === 2CO
点燃
高温
有毒
无毒
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
CO2+H2O==H2CO3
在一般情况下,既不燃烧也不支持燃烧
典例1 燃气热水器中的燃气不充分燃烧易产生CO气体,下列关于CO的说法不正确的是 ( )A.CO气体有毒,可危害人体健康B.CO可用于冶炼金属 C.CO可以燃烧,可作燃料D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
D
CO不溶于水
有毒,必须进行尾气处理
2. 下列关于二氧化碳与一氧化碳用途的说法,错误的是( )A. CO2可用于灭火B. CO2可用作气体肥料C. CO可用于人工增雨D. CO可用作燃料
C
谢谢聆听!
同学们,通过这节课的学习,你学到了什么呢?
教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞
一氧化碳的化学性质——毒性
一氧化碳的毒性
你知道吗?
冬季人们为了抵御严寒常常将门窗紧闭,用煤炉来取暖,但往往会发生煤气中毒的事故,使用煤炉应注意什么?
用煤炉取暖时应加装烟囱,并注意通风。急救措施:一氧化碳中毒时,轻者应呼吸大量新鲜空气,重者立即送往医院救治。
(1)有人用炉火取暖,为防止煤气中毒,在煤炉边上放一盆水,这样做行吗?
D
解析:CO难溶于水,在煤炉上放一壶水无法吸收CO,不能防止CO中毒。
典例2 下列叙述中不符合如图装置设计意图的是( )A.说明一氧化碳具有还原性B.说明产物二氧化碳的密度比空气大C.既能说明一氧化碳具有可燃性,又充分利用了能源D.有效地防止反应中多余的一氧化碳对空气造成污染
B
课堂总结

初中化学 人教版九级上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究(14张PPT)

初中化学 人教版九级上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究(14张PPT)

1、反应原理
反应物及化学反应的方程 式
反应物的状态
固体与固体 反应
固体与液体 反应
发生装置
液体与液体反 应
2、制取 装置
收集装置
反应发生的条 件
排空气法
排水法
是否加热、是 否用催化剂
气体的密度
溶解性以及 气体是否与 水反应
3、验证、验满方法
利用气体的化学性
探究活动
二氧化碳与人类生产、生活有密切关系, 在你们周围都知道那生成二氧化碳的反应?能否 用于实验室里制取二氧化碳及理由?
(块状)
2、CaCO3+H2SO4 = CaSO4+ H2O+CO2↑
(块状)
3、Na2CO3+2HCl = NaCl+ H2O+CO2↑ (粉末状)
你的结论是:
反应2速度太慢,反应一会后停止 反应3速度太快,不利于收集 反应1介于二者间,选用反应1
实验室制取二氧化碳的反应原理
药品
石灰石 主要成分 (大理石)
CaCO3
稀盐酸 主要成分 HCl、H2O
化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3不稳定分解成 H2O和CO2
H2CO3=H2O+CO2↑
总反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑
你选用仪器是? 反应装置是?你能说出下列装置的优点吗?
同学们还记得氧气的检验和验验满方法?
2.实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物的方 法制取氨气(NH3)并生成CaCl2和H2O,已知氨气密 度比空气小,且极易溶于水。
(1)实验室制备并收集氨气气体应选用装置
_____与____相连,选择的依据是

(2)能否用排水法收集氨气?为什么?

人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物复习(共31张PPT)

人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物复习(共31张PPT)

考点4. 二氧化碳与一氧化碳的性质 考点整合
物质
一氧化碳
二氧化碳
物 色态味
理 性
密度

水溶性
无色无味气体 比空气小 难溶于水
无色无味气体 比空气大
能溶于水
可燃性

还原性

氧化性

与水相互转化
点燃
2CO+O2 2CO2

CO+CuO ====Cu+CO2 无

在一般情况下,既不能 燃烧也不能支持燃烧
写出此反应的化学方程式C_a_C__O_3_+_2_H_C__l _=_=_C_a_C_l_2 _+_C_O_2__+_H_2。O
考点5.二氧化碳的制法
你一定知道
1、如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行?
不行,因为浓盐酸易挥发,使制得的二氧化碳气体中 含有较多的HCl气体,导致CO2不纯。 2、实验室为何不用碳酸钙粉末或碳酸钠跟稀盐酸反应制取CO2?

高温
CO2+ C ==== 2CO CO2+H2O====H2CO3

CO2+Ca(OH)==CaCO3 + H2O
剧毒

燃料 冶炼金属
灭火 制汽水 温室肥料 化工 原料、光合作用等
点燃
2CO+O2 === CO2
高温
CO2+ C ==== 2CO
碳及其化合物间的相互转化
C
O2 点燃
H2CO3 CO2
二氧化碳: 高温煅烧石灰石
实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问 题。
(1)图中标有①、②的仪器名称:① 长颈漏斗 ;② 集气瓶 。

人教版九年级化学上册《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)

人教版九年级化学上册《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第2课时 碳单质的化学性质
学习目标
1.结合所学知识及演示实验,掌握碳单质的化学性质。 2.通过分析碳与某些氧化物的反应,理解什么叫还原反应。
探究新知
1.碳的稳定性。
中国十大传世名画之一:清明上河图
探究新知
说一说 生活中,哪些实例或应用体现了常温下
碳化学性质不活泼?
木质电线杆需碳化处理
文件签字需要用碳素笔
探究新知 请你画出碳原子的结构示意图,并从微观角度分
析碳在常温时化学性质稳定的原因。
+6 2 4
碳原子得失电子都比较困难,所以在常温下, 碳的化学性质稳定。
探究新知
2.碳的可燃性。 说一说 在温度升高时,碳的化学性质又如何呢?
探究新知
(1)氧气充足时,碳充分燃烧: 点燃
C + O2 ==== CO2 (2)氧气不足时,碳不充分燃烧:
点燃 2C + O2 ==== 2CO
木炭在空气和氧气中的燃烧
探究新知 煤不充分燃烧生成CO,会引起煤气中毒。
探究新知
3.碳的还原性。 说一说 碳能得其它氧化物中的氧吗?
探究新知 实验6-2
现象:黑色粉末变红,石灰水变浑浊。
探究新知
高温
Fe3O4 + 2C ═══ 3Fe + 2CO2↑
探究新知
在高温条件下,碳还能与二氧化碳反应。
高温
CO2 + C ═══ 2CO
课堂总结
单质碳的化学性质:
一 、常温下的稳定性 二 、可燃性——作燃料 三 、还原性——冶炼金属
2CuO
+
C
高温
====
2Cu

第六单元 课题2 碳的氧化物 第2课时 一氧化碳课件(共21张PPT内嵌视频)人教版九年级化学上册

第六单元  课题2 碳的氧化物 第2课时 一氧化碳课件(共21张PPT内嵌视频)人教版九年级化学上册

习题练习5. 选择氧气、二氧 Nhomakorabea碳或一氧化碳填空,并写出有关反应的化学方程式。
(1)能使带火星的木条复燃的是 氧气 ,能用于灭火的是 二氧化碳 。
(2)绿色植物进行光合作用吸收的是 二氧化碳 ,释放的是 氧气 ;
能产生温室效应的气体的是 二氧化碳 。
(3)能在空气中燃烧的是 一氧化碳 ,反应的化学方程式是
学完本课题你应该知道
1. 一氧化碳是无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气略小。 2. 一氧化碳能够燃烧,具有还原性和毒性。
习题练习
1. 下列对一氧化碳的认识中,错误的是( C ) A.一氧化碳有可燃性,可用作燃料 B.一氧化碳有还原性,可用于冶炼金属 C.一氧化碳密度比空气小,可采用向上排空气法收集 D.一氧化碳能与血液里的血红蛋白结合,致使人体缺氧中毒。
课程讲授
知识目标
初步认识
1.了解一氧化碳的性质。 2.认识一氧化碳在冶金工业的重要用途。 3.知道生活中一氧化碳的产生途径,致人中毒的机理及其 对环境的污染。
课程讲授
初步认识
一氧化碳
1.一氧化碳的物理性质
碳的氧化物:二氧化碳,一氧化碳 两者都是由碳元素和氧元素组成 1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子 ,这就使得它们的性质有很大的不同 。物理性质: CO是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气略小。
课程讲授
一氧化碳
初步认识
1.一氧化碳的物理性质 收集一氧化碳气体
一氧化碳的密度比空气略小,因此 不宜用排空气法收集;一氧化碳难 溶于水,可用排水法来收集。
课程讲授
初步认识
一氧化碳
2.一氧化碳的化学性质
可燃性 燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色。

人教版九年级化学上册《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)

人教版九年级化学上册《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)
第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物
第2课时 二氧化碳对生活和环境的影响 一氧化碳
学习目标
1.了解二氧化碳对生活和环境的影响。 2.知道一氧化碳的性质和主要用途。 3.知道一氧化碳的中毒原因,预防和急救措施。
探究新知
二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳是无毒的,但二氧化碳不能供给呼吸, 当二氧化碳在空气中的含量达到一定浓度时, 会使人窒息死亡。
探究新知 1.自然界中的危害。 (1)温室效应增强,全球变暖,就是由于二氧化碳 过多排放造成的。
探究新知
(2)全球变暖带来的危害:
①两极冰川融化,海平面升高,淹没沿海地带。 ②土地沙漠化,农业减产 。 ③引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和 强度增大。
煤气具有可燃性,接触明火或电火花等可能会发生爆 炸,若发生煤气泄漏应该立即关闭煤气阀门,打开门窗 通风,能降低室内温度,同时稀释煤气,达到防止爆炸 的目的。
探究新知
在应用中,物质的性质可能有利于人类, 也可能不利于人类。
探究新知
物 质 有利的一面(用途)
不利的一面
示例:H2 可用作高能燃料
使用不当容易引起爆炸
可用于民用 CO
或工业燃料
使用不当容易 引起中毒事故
CO2
植物的光合作用; 灭火;人工降雨
大气中含量过多会 引起温室效应增强
课堂总结
物理 性质
无色、无臭的气体,难溶于水, 密度比空气略小
用途:做燃料,冶炼金属
一氧化碳
化学 性质
可燃性: 还原性: 毒性:与血红蛋白结合,使机体缺氧。
一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比 氧气强,使人体缺少氧气而窒息,甚至死亡。
煤炉取暖时要注意通风

人教版九年级化学上册6.碳和碳的氧化物(ppt2.人教版)

人教版九年级化学上册6.碳和碳的氧化物(ppt2.人教版)

制冷剂、贮藏食物 人工降雨
化工原料
3、二氧化碳和一氧化碳的用途
(2)CO气体的用途 (1)作燃料 (2) 可冶炼金属
请你写出CO还原氧化铁的化学方程式 请你写出CO还原四氧化三铁的化学方程式
高温
3 CO+ Fe2O3 =
高温
4 CO+ Fe3O4 =
2 Fe + 3 CO2 3 Fe + 4 CO2
过的不同气体,完成下列表格:
所选制取的气体
氧气
二氧化碳
所用药品名称
过氧化氢溶液、 大理石(或石灰
二氧化锰
石)、稀盐酸
有关化学方程式 所选用的发生装置
MnO2
2H2O2=2H2O+O2↑
B
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑ +H2O
B
所选用的收集装置
C、铜与木炭粉
D、氧化铜与木炭粉
A 4、古代字画能长期保存是由化性
C. 还原性 D. 助燃性
二.碳的氧化物
1、二氧化碳和一氧化碳的物理性质
CO2
CO
颜色状态气味

理 性
密度

溶解性
无色无味气体 无色无味气体 固体为干冰
比空气大 比空气略小
能溶于水 难溶于水
复习课
学习目标
1、知道单质碳、一氧化碳的 主要性质和用途。 2、知道二氧化碳的主要性质 和用途,初步学习选取实验室 制取气体装置的思路
一.碳单质
1、几种单质物理性质比较
物质
物理性质
对应的主要用途
金 ①无色透明、正八面体形 ①装饰品——钻石 刚 状的固体
石 ②天然存在最硬的物质
②划玻璃、钻头等
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8.下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是( )
A.一氧化碳和二氧化碳都具有还原性
B.二氧化碳的大量排放会造成温室效应
C.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒
D.大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜生长
9.下列物质中,既有可燃性,又有还原性,而且是化合物的
是( )
A.氢气 B.碳
C.一氧化碳 D.二氧化碳

A.组成元素相同
B.原子排列方式相同
C.都能导电
D.硬度都很大
2.下列关于石墨的性质和用途的说法中,不正确的是( )
A.熔点高,有滑腻感,可用于制润滑剂
B.质软,在纸上划过留痕迹,可用于制铅笔芯
C.有良好的导电性,可用于制干电池中的电极
D.耐高温,可用于制作划玻璃的工具
3.常温下,碳的化学性质很稳定。碳单质的下 列用途与这一性质有关的是( )
1
5
67
C
2
34
CO2
11
8 9、10
CaCO3
Na2CO3
二氧化碳的化学性质:6、8
环节三
堂上练习 判断下列说法的正误(正确的打“√”,错误的打“x”) 1.金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质 ( )
2.一氧化碳和二氧化碳都是含碳元素的氧化物( )
3.碳的化学性质很稳定
()
4.碳能燃烧,充分燃烧时生成一氧化碳
D.可以燃烧
6.下列说法正确的是 A.CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒 B.CO能溶于水生成酸 C.用闻气味的方法能够区别CO2和CO D. CO可以在O2中燃烧
7.下列有关一氧化碳的说法中,错误的是( ) A.人体血液与一氧化碳接触后显鲜红色,应立即 把人搬至通风处急救 B.一氧化碳燃烧火焰为蓝色 C.在炉火上放一盆水,可以避免一氧化碳中毒 D.一氧化碳可以用排水法收集
知识点二、碳的化学性质(完成下列图表内容)
条件
常温 点燃 高温
碳的化学性质
对应用途
知识点三、二氧化碳和一氧化碳的性质比较
颜色、气味、状态 物理性质 密度
CO2
CO
通常状况下, 色 味 通常状况下, 色 味


密度比空气 。
密度比空气 。
溶解性 可燃性
化学性质 (与O2反应)
( 相 应 性还原性(与CuO反应)
A.用活性炭脱色制白糖 B.用碳素笔书写重要文件和资料 C.用金刚石切割玻璃 D.用石墨为主要原料制铅笔芯
4.冬天使用燃气热水器时,若通风不畅易使人
中毒,造成中毒的气体是( )
A.N2
B.CH4
C.CO2
D.CO
5.下列CO的性质中属于化学性质的是( )
A.常温下为无色气体 B.难溶于水
C.没有气味
溶于水。
溶于水。

跟水反应
用 程化式学方表跟澄清石灰水[Ca(OH)2]反应
示)
毒性
用途
;温室肥料;
干冰用于
等。
; 冶金工业做
; 。
环节二
【碳和碳的化合物之间的相互转化归纳】下图中根据横线上的物质或反应条件,在横线的 一端画上箭头,使各物质间的转化能实现。
碳可燃性:1、2
CO
H2CO3
碳还原性:3、4、5
第六单元 碳和碳的氧化物复习
环节一 一、金刚石和石墨的物理性质和用途
1、金刚石的性质和用途


性质①:质硬;

用途① :划玻璃、钻头、切割大理石
性质② :透明、正八面体:
用途② :装饰品
钻 头
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、石墨的性质和用途
性质① :很软、滑
用途① :做铅笔芯、 润滑剂
性质② :有金属光泽、能导电
用途② :做电极
(二)、温度升高碳的活动性增强
1、可燃性: C+O2
点燃
== CO2 (O2充足)
点燃
2C+O2 == 2CO(O2不充足)
用途:用做固体燃料
木炭还原氧化铜实验
笔记: 木炭、氧化铜—黑色固体
现象 1.导管口有气泡冒出 2.石灰水变浑浊 3.黑色粉末逐渐变红色。
分析 1.该反应生成了Cu和CO2 2.木炭具有还原性
10.二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是( )
A.CO2用作气体肥料 B.干冰用于人工降雨
C.CO2用于灭火
D.CO2用来制Na2CO3
7. 人也罢,花草和其他生物也罢,凡是过度想表现自己,就会使观众扫兴,减弱了它本来所具有的魅力。 14. 那些尝试去做某事却失败的人,比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 5. 只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量,只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。 13. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 10、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 6. 懒鬼起来吧!别再浪费时间,将来在坟墓内有足够的时间让你睡的。 8、每天早上醒来,你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。 9. 当世界给草籽重压时,它总会用自己的方法破土而出。 14. 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在若耳边回想。这是赞美青春和生命的歌。 9. 忽视当前一刹那的人,等于虚掷了他所有的一切。---富兰克林(美国) 6. 其实爱美的人,只是与自己谈恋爱罢了。 9. 成你做了什么,而要问你为别人做了什么。 4. 时间总是来见证爱情,却也总是经不住时间的诱惑。 4. 自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 11. 远大的目标非常重要,一定要有成功的企图心,而且越大越好。 5. 人生太短暂了,事情是这样的多,能不兼程而进吗? 3、我们可以不美丽,但我们健康;我们可以不伟大,但我们庄严;我们可以不完满,但我们努力;我们可以不永恒,但我们真诚。 10. 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。 14. 有两个独立的房间,在各自房间里工作,一起找个地方吃晚饭,散步的时候能够有很多话讲,拥抱的时候在一起的时候觉得安全,不彼此 表白,表白是变相的索取,不会太想对方,累的时候,知道他就是家。


电 极
润 滑 剂
3
3、将下列物质及对应的用途用直线连接起来
石墨
冰箱除味剂
金刚石
切割玻璃
活性炭
做电极
4
二、木炭吸附性
现象 红色的液体慢慢变成无色。 分析 活性炭(或木炭)具有吸附性。
因为表面具有 疏松多孔的 结构
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二、碳的化学性质
(一)、常温下很稳定性(不活泼) 用途:制墨水、绘字画、书写档案等
()
5.木炭和氧化铜混合后生成铜和二氧化碳 ( )
6.CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒 7.CO可以在O2中燃烧 8.CO能溶于水生成碳酸
() () ()
9.CO和CO2都可将氧化铜还原成铜
()
10.在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 ( )
环节 四 课堂自测
1.下列关于金刚石和石墨的说法正确的是(
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