第6课 魅力永恒的建筑PPT课件
第6课 魅力永恒的建筑-湘美版九年级美术上册教案
第6课魅力永恒的建筑-湘美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解建筑是什么；2.能够分析建筑中的各个元素对美感的作用；3.通过学习建筑的历史和现代实践，体会建筑对文化和社会的影响。
二、教学重点1.建筑中的各个元素；2.建筑对文化和社会的影响。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）建筑的定义和分类•建筑的概念和定义；•建筑的分类。
（2）建筑的元素•空间、形式、材料、色彩、灯光等建筑元素分析。
（3）现代建筑实践•现代建筑的特点；•现代建筑事例介绍。
2. 教学方法（1）讲解法引导学生了解建筑的定义和分类、各个元素之间的关系。
（2）案例分析法通过展示一些具有代表性的毕马威大楼、水立方、鸟巢等建筑，从而使学生对现代建筑的特点有一个直观的认识。
（3）创意设计利用各种材料，组织学生，设计自己的建筑模型，并交流归纳。
四、教学步骤1. 导入活动引导学生回忆已学过的艺术元素，例如：线条、色彩、形状等。
2. 学习建筑的分类和要素1.定义建筑及其分类；2.分析建筑中的空间、形式、材料、色彩、灯光等要素。
3. 学习现代建筑实践1.讲解现代建筑的特点；2.介绍一些具有代表性的现代建筑案例。
4. 发挥创意设计建筑模型引导学生设计自己的建筑模型，并进行归纳交流。
五、教学评价通过课程的设计，学生可以了解建筑的概念和分类，分析建筑中的各个元素，了解现代建筑的特点，感受到建筑对文化和社会的影响。
并且通过设计建筑模型，加深了对建筑要素的理解以及创意能力的发挥。
同时，通过观察学生设计的模型，可以有效地评价学生的掌握情况。
六、思考题1.对于不同类型和功能的建筑，应该如何选择建筑材料？2.你认为世界上最具有代表性的建筑有哪些？请列举，并说明它们的特点。
九年级美术上册 第6课《魅力永恒的建筑》教案2 湘美版
魅力永恒的建筑1教学目标知识与技能:了解构建人居环境的基本要素;了解文化在人居环境设计中的重要性。
过程与方法:通过本课的学习,让学生正视博大精深的中华传统文化正面临失传与断代的局面,思考文化在人居环境中的传承与发展的关系;通过小组合作,以分析、辩论、讨论等方式引导学生体验、思考、鉴别、判断,培养学生的参与意识,激发求知欲,培养合作能力和团队精神。
情感、态度和价值观:学生从不同角度感受中华文化的深厚底蕴,树立正确的价值观;通过互助协作增强班级凝聚力。
2学情分析初三的学生具有较强创造意识、想象力和有目的的美术创作能力,能在“综合.探索”学习领域表现出更强的创造性。
初中三年级学生的逻辑思维能力和表达能力也逐渐加强,能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见。
3重点难点文化在人居环境设计中的传承与发展4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学环节学生课前分六组,选出组长。
一、情境导入1、不同风格的中国民居图片教师提醒学生注意观察视频中民居的风格特点。
2、PPT展示图片(苏州博物馆、浙江湖州新江南水乡)提出问题:图片中的环境和建筑的设计采取了哪种的风格?学生回答,教师小结:江南水乡风格。
引出课题:《魅力永恒的建筑--人居环境与文化的传承和发展》二、体验与交流1、人居环境概述教师简单讲述人居环境的概念学生思考:人居环境与什么基本要素有关?2、视频《江南水乡》3、分组讨论展示六组问题和图片,每一小组围绕一个问题进行讨论,组长记录: 问题一:房子为什么要依水而建?问题二:房子为什么建得那么密集?问题三:建那么多公共码头的作用是什么?问题四:高出屋顶的马头墙有什么作用?问题五:为什么民居多为二层楼?问题六:为什么在科技发达的现代,水乡人家仍然沿用人力船?3、组长总结发言每一小组组长到讲台上讲述小组的讨论结果,师生共同探讨问题答案三、总结与探究1、提出问题:构建人居环境的基本要素?22文化、地域、气候、安全性、公共设施、环保等方面2、讨论展示照片(现代密集的高楼住宅与江南水乡密集的住宅)讨论:现代密集高楼住宅的优点和缺点3、提出问题:在现代人居环境的设计,应该是传承历史还是专注于未来?学生表述观点四、传承与发展1、PPT展示图片找一找,设计在哪些方面体现了文化的传承与发展呢?引出普利兹克建筑奖得奖者王澍。
湘美版美术九上第6课《魅力永恒的建筑》课件
陕北窑洞
江南水乡 福建土楼
这些现代设计融入了哪一种建筑风格？
苏州博物馆新馆
浙江湖州“新江南水乡”
九年级上册第6课《魅力永恒的建筑》
人居环境与文化的
传承与发展
①
②
③
④
⑤
⑥
问题1：
房子为什么要依水而建？
问题2：
房子为什么建得那么密集？
问题3：
建那么多公共码头的作用是什么？
问题3：建那么多公共码头的作用是什么？ 方便不临河的人家到公共码头 洗漱出行，有利于发生火灾时就近 取水。
问题4：高出屋顶的“马头墙”有什么作用？
民居建筑密度较大，火灾发生时， 火势容易顺房蔓延。而高出屋面的马 头墙，在相邻民居发生火灾的情况下， 起着隔断火源的作用。（防火、防风、 建筑风格）
问题5：为什么民居多为二层楼？
问题1：房子为什么要依水而建？ 江南地区雨水丰富，大江大 河多，水网密布。因此其建筑都 位于小河，小溪边上，一则取水 方便，再则，交通便利。
问题2：房子为什么建得那么密集？
南方地形复杂，人口密集。房 屋组合比较灵活，适于起伏不平的地 形。一般布置紧凑，以适应当地人口 密度较高，要求少占农田的特点。
问题4：
高出屋顶的马头墙有什么作用？
问题5：
为什么民居多为二层楼？
问题6：
为什么在科技发达的现代，水乡 人家仍然沿用人力船？
1、房子为什么要依水而建？
2、房子为什么建得那么密集？ 3、建那么多公共码头的作用是什么？ 4、高出屋顶的马头墙有什么作用？
5、为什么民居多为二层楼？
6、为什么在科技发达的现代，水乡 人家仍然沿用人力船？
《魅力永恒的建筑》课程设计解读
《魅力永恒的建筑》课程设计解读摘要:本文将从教材解读、教学思路、教学设计、教学方法的选择等方面对本课内容进行分析、解读,使之能更好的服务于现实教学。
其中涉及到建筑设计的初步知识,了解各地建筑文化的同时,也提出了人与自然和谐共处等话题。
关键词:建筑；教学；结构；造型；引言：《魅力永恒的建筑》是湘教版九上《美术》教材第六课的内容,涉及到建筑设计的初步知识,了解各地建筑文化的同时,也提出了人与自然和谐共处等话题。
本文将从教材解读、教学思路、教学设计、教学方法的选择等方面对本课内容进行分析,力求在深刻理解教材的基础上,对本课做出科学的解读,使之能更好的服务于现实教学。
一、教材解读本课根据《义务教育美术课程标准》的课程理念进行编写,里面包含"造型表现"以及"欣赏评述"方面的内容。
在教学过程中面对中外优秀建筑的不同的样式风格,学生们可以了解到一些建筑的基本功能以及其中共性的特点等。
重视学生情感、态度、价值观的培养,体现人文关怀并思考人与建筑,建筑与环境,环境与时代之间的相互关系。
1.建筑是人类的庇护所,是凝固的音乐,是悠久历史的见证更是一种文化的积淀。
教材图例首先从建筑必须满足功能需求出发,许多动物制造自己的栖身之地,于是处理不同种类造型,不同类型材料的建筑,其主要功用就是满足躲避恶劣的自然条件。
2.建筑与自然环境的融合。
其中陕西西安市半坡原始房屋复原图就具体剖析了古人的建筑如何就地取材以及采用何种的建筑样式。
新疆交河故城、陕北窑洞、爱斯基摩人的冰屋以及我国著名的长城都是人类在建筑演变的过程中如何使用当地材料,改造自然环境,因地制宜的建造符合当时需要的建筑。
教学过程中要注意引导同学分析建筑的演变过程及与环境的关系。
3.教材通过"苏州博物馆"和"流水别墅"借助水造景的对比分析让学生理解建筑设计中不同地域、不同环境可以借用同样的方法,为学生的设计提供比较新颖的思路。
湘美版九年级上册美术第6课魅力永恒的建筑(共26张PPT,内嵌视频素材)
爱
陕
斯
北
基 摩窑Biblioteka 人洞的 冰
屋
交
长
河
城
故
城
欣赏：与本地自然环境有关的建筑
苏州博物馆 贝聿铭（美国）
西藏布达拉宫
建筑最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴 建的，17实际重建后，成为历代达赖喇嘛 的冬宫，成为西藏政教合一的中心。
五台山南禅寺
唐代木构建筑的典型。形体稳健，庄重 大方。屋顶极为讲究，屋檐如飞鸟张开 翅膀，层层斗拱翘起，
再见！
不同的建筑元素造就了不同的建筑风格。 重檐
中式建筑元素：
庑殿
马头墙
围合院落：四
合院。
斗拱
欧式建筑元素:
穹顶 尖塔
雕塑
如何表现出我们心中理想的建筑呢？
让我们一起来探讨绘制建筑草图的步骤：
•1、提取元素大胆构思 •2、化繁为简几何形 •3、基本透视立体型 •4、适当细节加配景 •5、辅助文字设计说明
湘美版九年级美术上册
魅力永恒的建筑
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
（独特的建筑风格）
如诗如画的古村落，梦幻 水乡景色-—宏村（中国古代文 化的代表之一），这个位于安 徽南部的小村庄，仿佛是一幅 老画，静静地躺在江南水乡的 怀抱中。
在这里，石板小巷、青瓦 白墙、小桥流水，一切都保留 着古代徽派建筑的风格，仿佛 时光机将人们带回了古代。
《02》
新知讲解
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九年级美术上册 第6课《魅力永恒的建筑》教案2 湘美版
魅力永恒的建筑1教学目标知识与技能:了解构建人居环境的基本要素;了解文化在人居环境设计中的重要性。
过程与方法:通过本课的学习,让学生正视博大精深的中华传统文化正面临失传与断代的局面,思考文化在人居环境中的传承与发展的关系;通过小组合作,以分析、辩论、讨论等方式引导学生体验、思考、鉴别、判断,培养学生的参与意识,激发求知欲,培养合作能力和团队精神。
情感、态度和价值观:学生从不同角度感受中华文化的深厚底蕴,树立正确的价值观;通过互助协作增强班级凝聚力。
2学情分析初三的学生具有较强创造意识、想象力和有目的的美术创作能力,能在“综合.探索”学习领域表现出更强的创造性。
初中三年级学生的逻辑思维能力和表达能力也逐渐加强,能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见。
3重点难点文化在人居环境设计中的传承与发展4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学环节学生课前分六组,选出组长。
一、情境导入1、不同风格的中国民居图片教师提醒学生注意观察视频中民居的风格特点。
2、PPT展示图片(苏州博物馆、浙江湖州新江南水乡)提出问题:图片中的环境和建筑的设计采取了哪种的风格?学生回答,教师小结:江南水乡风格。
引出课题:《魅力永恒的建筑--人居环境与文化的传承和发展》二、体验与交流1、人居环境概述教师简单讲述人居环境的概念学生思考:人居环境与什么基本要素有关?2、视频《江南水乡》3、分组讨论展示六组问题和图片,每一小组围绕一个问题进行讨论,组长记录: 问题一:房子为什么要依水而建?问题二:房子为什么建得那么密集?问题三:建那么多公共码头的作用是什么?问题四:高出屋顶的马头墙有什么作用?问题五:为什么民居多为二层楼?问题六:为什么在科技发达的现代,水乡人家仍然沿用人力船?3、组长总结发言每一小组组长到讲台上讲述小组的讨论结果,师生共同探讨问题答案三、总结与探究1、提出问题:构建人居环境的基本要素?22文化、地域、气候、安全性、公共设施、环保等方面2、讨论展示照片(现代密集的高楼住宅与江南水乡密集的住宅)讨论:现代密集高楼住宅的优点和缺点3、提出问题:在现代人居环境的设计,应该是传承历史还是专注于未来?学生表述观点四、传承与发展1、PPT展示图片找一找,设计在哪些方面体现了文化的传承与发展呢?引出普利兹克建筑奖得奖者王澍。
九年级美术上册 第6课《魅力永恒的建筑》教案2 湘美版
魅力永恒的建筑1教学目标知识与技能:了解构建人居环境的基本要素;了解文化在人居环境设计中的重要性。
过程与方法:通过本课的学习,让学生正视博大精深的中华传统文化正面临失传与断代的局面,思考文化在人居环境中的传承与发展的关系;通过小组合作,以分析、辩论、讨论等方式引导学生体验、思考、鉴别、判断,培养学生的参与意识,激发求知欲,培养合作能力和团队精神。
情感、态度和价值观:学生从不同角度感受中华文化的深厚底蕴,树立正确的价值观;通过互助协作增强班级凝聚力。
2学情分析初三的学生具有较强创造意识、想象力和有目的的美术创作能力,能在“综合.探索”学习领域表现出更强的创造性。
初中三年级学生的逻辑思维能力和表达能力也逐渐加强,能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见。
3重点难点文化在人居环境设计中的传承与发展4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学环节学生课前分六组,选出组长。
一、情境导入1、不同风格的中国民居图片教师提醒学生注意观察视频中民居的风格特点。
2、PPT展示图片(苏州博物馆、浙江湖州新江南水乡)提出问题:图片中的环境和建筑的设计采取了哪种的风格?学生回答,教师小结:江南水乡风格。
引出课题:《魅力永恒的建筑--人居环境与文化的传承和发展》二、体验与交流1、人居环境概述教师简单讲述人居环境的概念学生思考:人居环境与什么基本要素有关?2、视频《江南水乡》3、分组讨论展示六组问题和图片,每一小组围绕一个问题进行讨论,组长记录: 问题一:房子为什么要依水而建?问题二:房子为什么建得那么密集?问题三:建那么多公共码头的作用是什么?问题四:高出屋顶的马头墙有什么作用?问题五:为什么民居多为二层楼?问题六:为什么在科技发达的现代,水乡人家仍然沿用人力船?3、组长总结发言每一小组组长到讲台上讲述小组的讨论结果,师生共同探讨问题答案三、总结与探究1、提出问题:构建人居环境的基本要素?22文化、地域、气候、安全性、公共设施、环保等方面2、讨论展示照片(现代密集的高楼住宅与江南水乡密集的住宅)讨论:现代密集高楼住宅的优点和缺点3、提出问题:在现代人居环境的设计,应该是传承历史还是专注于未来?学生表述观点四、传承与发展1、PPT展示图片找一找,设计在哪些方面体现了文化的传承与发展呢?引出普利兹克建筑奖得奖者王澍。
九年级上册美术6魅力永恒的建筑
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 九年级上册美术6魅力永恒的建筑第 6 课魅力永恒的建筑 2 课时教学目标：1、了解建筑的基本功能，懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料和自然条件，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计图。
2、初步认识中国古建筑的特点，了解中西建筑与历史人文的关系。
3、对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系，能根据自己对建筑结构和室内陈设的观察和理解，撰写调查报告。
教学重难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学过程：一、新课导入：1、歌曲导入课前播放《命运交响乐》（画面定格在音频中）听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的音频，你想到什么了？你和著1 / 7名的德国诗人歌德想到一块儿去了。
他把建筑比喻为凝固的音乐，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。
让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
（板书：凝固的音乐建筑）说到建筑你会想到？ 2、展示精美的图片。
设问：我们居住的房子有什么功能了？你知道多少？居住遮风避雨的作用。
今天我们一起学习建筑除了居住的功能还有其它的作用吗？让我一起来探讨。
二、新课讲授：（一）建筑的功能：展示甲骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住复原图。
歌德说过建筑如凝固的音乐，好的建筑不仅满足其功能的需要，也是一件充满音乐般和谐韵律的作品。
（二）动物创造的优秀建筑欣赏鸟巢 1、展示鸟巢的图片，你觉得鸟巢好的在哪？有什么优点？ 2、许多动物给自己建造的家，比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有关吗？有什么关系？小结：优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足使用，便利的要求。
【精品课件】魅力永恒的建筑
苏州园林
人文之美——以文应景，意蕴绵长
苏州园林
各种楹联、题字、 传说与风景相映成趣， 诉说着一个个故事。
讨论
一般私家园林就是作为居住与日常游玩及 聚会的场所，你觉得住在这里怎样？
讨论
1.你愿意生活在哪里？ 为什么？
2.你心中的家是什么样 子的？
宜居、绿色、环保
活动一
谈谈你熟悉的住宅区，从 宜居、绿色环保的角度谈谈自 己的感受，整理成短文。(300 字左右)
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
思考·训练 说一说你身边有哪些建筑是与本地的自然环境有关的。
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
现代设计和技术的完美融合，促进了人 工建筑和自然环境间的可持续性发展。
魅力永恒的建筑
建筑的设计
如果在苏州园林建一幢建筑，你会怎样设想？
魅力永恒的建筑
建筑的设计
苏州博物馆
动物完美的建筑往往在满足功能需求的前提下，能很好地利 用当地材料，改造自然环境。
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
用“减地留墙”的方法，从台面向下挖。生土为墙，街巷狭长而幽深， 像蜿蜒曲折的战壕。历经数千年风雨沧桑 ，主体结构依然留存。
顺应当地自然环境，使用当地材料，自然显现其自然环境的特色。环境与建筑相互作用。
榭 ，
调 ，
。 园 内
谐 相 处
人 与
统
现 了
林
知道这是哪里吗？
苏州园林
自然之美——虽由人作，宛自天开
凡尔赛宫园林
中国古典园林
两者风格有何不同？
苏州园林
空间之美——移步换景，以小见大
廊、径、桥连接园林空间，往往顺应地形，与 景观和谐相融，朴实自然，“咫尺之间造乾坤”。
第6课 魅力永恒的建筑 课件(共53张ppt)
许多动物给自己搭建了完美的建筑，同 学们了解的有哪些？
这些动物给自己建造的家，比如鸟巢、蜂 窝、它们与建筑设计有关吗？有什么关系？
蜜蜂的蜂窝构造非常精 巧、适用而且节省材料。蜂 房由无数个大小相同的房孔 组成，房孔都是正六角形， 这种几何结构十分节省空间， 而且强度很高，重量又很轻， 益于隔音和隔热。
泰姬陵 伊斯兰教 大理石 纯白色
米兰大教堂 哥特式，巴 洛克式 大理石 白色 雕塑，尖塔 华丽热闹、 壮观
长方形城池 上下左右工整
对称的圈顶
庄严肃穆， 华丽威严
庄严肃穆、 气势宏伟
以简笔画的形式画出下面的这些建筑。
最初是松赞干布为迎娶文成公主兴建，17世纪重建，成为 历代达赖喇嘛的东宫
天坛 明代 北京
明清两代皇帝祭天和祈祷五谷丰登的地方，建筑按照“天 圆地方，敬天礼神”的思想设计，主殿为圆形，象征天圆， 瓦为蓝色，象征蓝天，外围方形，象征地方。
特点？
对称式
斗拱
中国建筑特有的一种结构。在立柱和横梁 交接处,从柱顶上加的一层层探出成弓形 的承重结构叫拱,拱与拱之间垫的方形木 块叫斗，合称斗拱。
飞檐
汉族建筑民族风格，通过檐部上的这种特 殊处理和创造，不但扩大了采光面、有利于排 泄雨水，而且增添了建筑物向上的动感。
马头墙
是汉族传统民居建筑流派中徽州建筑的重要 特色。特指山墙的墙顶部分，因形状酷似马 头，故称“马头墙”
名称？国家？
埃菲尔铁塔 法国巴黎
哈夫拉金字塔 胡夫金字塔
埃及
胡夫金字塔是埃及金字塔 中最大的金字塔
深圳机场
大连 贝壳博物馆
武汉临空经济开发区
卡塔尔
多哈市政事务 和农业部办公 大楼
新西兰蚕茧树屋
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
通过课堂上欣赏以及课后查 阅相关建筑图片，撰写一篇200300字中西建筑特点的调查报告。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
故宫
世界上现存规模最大，最完整的古代木结构建筑群。
有 一条贯 穿南北 的中轴 线，两 边都是 对称的， 对称结 构是中 国古代 建筑的 传统模 式。
四周有10米高的城墙
墙外有护城河环线，城的四角上分别有一座华 丽奇特的角楼。
世界著名建筑赏析
学习活动二：
长城
苏州博物馆
流水别墅
说一说：
你身边哪些建筑是与本地的自 然环境有关的。
学习活动一：
根据身边的自然环境特点，设 计一副你理想中的建筑，尝试用草 源自形式画出来。建筑与历史人文
建筑艺术大多是同一时代 同一地区的人集体智慧的结晶， 它不仅直接展现了当时的科技 和工艺水平，还折射出当时社 会的政治体制，美学标准，乃 至人们的世界观，宗教观。
2.欣赏北京故宫建筑风格，初步 了解其中的文化内涵，比较古今中外代 表性建筑，认识不同的建筑风格。
难点：认识和理解不同地域的文化
特点对建筑风格的影响。
建筑是凝固的音乐
建筑是自然 中的庇护所
说一说：
你还能举出哪些动物给自己搭 建完美房子的例子？
建筑与自然环境的融合
建筑需顺应当地的自然 环境，使用当地材料，并且自 然而然地显现出自然环境的特 色。同时建筑也可改造自然环 境，产生相互作用。
交河故城
古车师人就地取材，因地制宜，充分巧妙地利用黄黏 土造房，虽经数千年风雨，这些土建筑依然留存。
陕北窑洞
陕北窑洞依山势以黄土为主要材料挖洞造室，冬暖 夏凉。
爱斯基摩人的冰屋 冰屋用冰块制成，以抵御严寒，与环境融为一体。
傣族竹楼
一.防潮湿
二.散热通风
三.可避虫兽 侵袭。
四.可避洪水 冲击，楼下 架空，所以 很利于洪水 通过。
魅力永恒的建筑
临武四中 谭素芬
教学目标：
1.了解建筑的基本功能，懂得 建筑艺术设计需要充分利用自然材料 和自然条件。
2.初步认识中国古建筑的特点， 了解建筑与历史人文的关系。
3.对建筑未来发展趋势有宏观 的认识，理解建筑环境与人之间的关 系。
重点：
1.认识和理解不同地域的文化特 点对建筑风格的影响。