四年级语文：8《壮丽的青春》
[语文教案]四年级语文上册《壮丽的青春》教学设计
![[语文教案]四年级语文上册《壮丽的青春》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4a6e84cbe43a580216fc700abb68a98271feacef.png)
知识掌握情况
通过课堂练习和课后作业，评 估学生对课文内容的理解和掌 握程度。
情感态度
观察学生在学习过程中的情感 表现，是否对课文内容产生共 鸣，对人物形象持有何种态度 。
合作与交流能力
学生在小组活动中是否能与他 人有效合作，是否能清晰地表 达自己的观点并与他人交流。
教师反思
教学内容安排
反思教学内容的难易程度是否适中， 是否符合学生的认知水平。
此文关注青春期的成长与 变化，帮助学生正确面对 青春期的挑战。
THANKS
感谢观看
04
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问、引导和启发 ，激发学生对课文的理
解和思考。
小组合作
组织学生进行小组讨论 ，培养他们的协作能力
和交流能力。
情境模拟
通过模拟课文中的情境 ，让学生更好地理解人
物和情节。
案例分析
引入相关案例，帮助学 生深入理解课文的主题
和意义。
教学手段
01
02
03
04
多媒体教学
重点
掌握生字、生词，理解课文主旨。
教学资源
01
投影仪用于展示课文内容。
02
教学PPT帮助学生更好地理解课 文。
拓展阅读
01
02
03
《青春无悔》
此文讲述了青春时期的奋 斗与拼搏，引导学生珍惜 青春时光，努力追求梦想 。
《青春的色彩》
通过描绘青春的多彩面貌 ，培养学生的审美观和对 生活的热爱。
《青春的脚步》
使用PPT、视频、音频等多媒 体资源，丰富教学内容和形式
。
实物展示
展示与课文相关的实物，增强 学生的直观感受和体验。
壮丽的青春教案范文
壮丽的青春教案范文一、教学目标：1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期的重要性。
2. 培养学生积极面对青春期，健康成长的意识。
二、教学内容：1. 青春期的生理变化：身体外形、内部器官、性机能的成熟。
2. 青春期的心理变化：独立意识、叛逆心理、情感波动。
3. 青春期的重要性：人生关键时期、塑造美好未来的基础。
4. 正确面对青春期：接纳自己的变化、保持身心健康、积极成长。
5. 培养正确的人生观、价值观：树立理想、热爱生活、关爱他人。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解青春期的生理、心理变化及其重要性。
2. 案例分析法：分析青春期成长中的实例，引导学生正确面对问题。
3. 讨论法：组织学生就正确的人生观、价值观进行讨论，培养独立思考能力。
四、教学准备：1. 教材：《壮丽的青春》教案范文。
2. 课件：青春期的生理、心理变化及其重要性的图片、视频。
3. 讨论话题：正确的人生观、价值观。
4. 实践活动：安排课外活动，如志愿者服务、社团活动等。
五、教学过程：1. 导入：讲解青春期的定义，引导学生了解本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解青春期的生理、心理变化，让学生认识到青春期的重要性。
3. 案例分析：分析青春期成长中的实例，引导学生正确面对问题。
4. 讨论：组织学生就正确的人生观、价值观进行讨论，培养独立思考能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确面对青春期、培养良好品质的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题进行辅导，确保教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，评估其对青春期话题的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。
3. 实践活动报告：收集学生参与课外活动的报告，评价其在实践中的表现和收获。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在青春期中的成长和变化。
四年级语文上册《壮丽的青春》教学设计
四年级语文上册《壮丽的青春》教学
设计
【学习目标】
1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。
2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。
3.了解课文的叙述顺序。
【学习重点】了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。
【学习难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概
【学习准备】收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。
【教学时间】一课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们有自己喜欢的.名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？
学生说自己喜欢的名言。
今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）――如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到――脸不变色，心不跳。
看了这句话，你感受到了什么？
学生畅所欲言谈自己的感受
这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写照。
今天，我们就来认识欧阳海。
板书课题：“壮丽的青春”。
你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。
学生交流收集到的资料。
二、整体感知，自学课文。
这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？
学生说自己的方法，大家互相启发。
请同学们读阅读提示，明确要求。
出示阅读要求：
1．自读课文，。
小学语文四年级《壮丽的青春》教案
小学语文四年级《壮丽的青春》教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解课文内容，体会作者对青春的赞美之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱生活、珍惜青春的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟青春的美好。
2.教学难点：如何引导学生结合自身实际，珍惜青春时光。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道青春是什么吗？（3）导入课文《壮丽的青春》。
2.课文阅读（1）请同学们自由朗读课文，注意理解课文内容。
（2）分段朗读，体会课文情感。
（3）讨论：课文中的青春时光有哪些美好回忆？3.课文解析（1）解析课文第一段，引导学生理解青春的美好。
（2）解析课文第二段，引导学生感受青春的激情。
（3）解析课文第三段，引导学生珍惜青春时光。
4.生字词学习（1）学习课文中的生字词，理解字词含义。
（2）进行生字词游戏，巩固记忆。
5.情感体验（1）请同学们谈谈自己在青春时期的美好回忆。
（2）讨论：如何珍惜青春时光，让青春更加壮丽？6.小组讨论（1）分组讨论：课文中的青春时光有哪些值得我们学习的地方？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
（2）引导学生树立正确的人生观，珍惜青春时光。
8.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于自己青春时期的美好回忆的作文。
四、课后反思1.本节课同学们对课文内容有了较深的理解，能够体会到青春的美好。
2.同学们在讨论环节积极参与，表达了自己对青春的认识和感悟。
3.在教学过程中，注意引导同学们结合自身实际，珍惜青春时光。
4.作业布置有助于同学们巩固所学内容，提高写作能力。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，有些同学对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.在讨论环节，部分同学发言较为紧张，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
3.作业布置方面，可以增加一些实践性较强的任务，让同学们更好地将所学内容运用到实际生活中。
通过本节课的教学，同学们对青春有了更深刻的认识，也明白了珍惜青春的重要性。
壮丽的青春教案范文
壮丽的青春教案范文一、教学目标2. 通过案例分析，使学生理解珍惜青春的重要性，学会在青春期做出明智的选择。
3. 培养学生积极面对青春期的变化和挑战，勇敢追求梦想的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青春的定义和特点，珍惜青春的意义，如何积极面对青春期的变化和挑战。
2. 教学难点：引导学生深入理解青春期的心理变化，学会调整自己的心态，做出明智的选择。
三、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例使学生了解青春期的困惑和挑战，引导学生思考和探讨。
2. 小组讨论法：分组讨论青春期的心理变化和应对策略，培养学生的团队合作能力。
3. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在模拟实践中学会珍惜青春，勇敢追求梦想。
四、教学准备1. 案例材料：准备一些关于青春期困惑和挑战的案例，用于引导学生进行分析和讨论。
2. 教学PPT：制作PPT，展示青春期的相关图片、视频和知识点。
3. 小组讨论指南：制定小组讨论的问题和任务，引导学生进行有效讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示青春期的图片和视频，引起学生对青春的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解青春的定义和特点：介绍青春的定义，分析青春期的生理、心理和社交特点。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中主人公面临的困惑和挑战，讨论如何解决问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，针对青春期的心理变化和应对策略进行讨论，分享心得体会。
5. 情境模拟：设计相关情境，让学生在模拟实践中学会珍惜青春，勇敢追求梦想。
6. 总结与反思：总结本节课的主要知识点，引导学生反思自己在青春期的表现和规划。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论和情境模拟等多种教学方法，使学生了解了青春的定义和特点，认识到珍惜青春的重要性。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。
注重引导学生思考和探讨，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
但在教学过程中，也发现部分学生对青春期的心理变化和应对策略了解不足，需要在今后的教学中加强相关内容的教学。
壮丽的青春教案范文
壮丽的青春教案范文一、教学目标1. 让学生理解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期的态度，懂得珍惜和利用青春时光。
3. 引导学生正确处理青春期的各种问题，如人际关系、学习压力等。
二、教学内容1. 青春期的定义和特点2. 青春期的生理变化及心理变化3. 青春期的烦恼和困惑4. 正确处理青春期的人际关系5. 学会与家长、老师沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的定义、特点、生理变化、心理变化等知识。
2. 案例分析法：分析青春期烦恼和困惑的案例，引导学生正确处理。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与家长、老师沟通，处理人际关系等问题。
4. 经验分享法：邀请有经验的老师或家长分享青春期的经验和心得。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考青春期的意义。
2. 讲解青春期知识：详细讲解青春期的定义、特点、生理变化、心理变化等。
3. 分析青春期案例：分析典型案例，引导学生正确处理青春期的烦恼和困惑。
4. 小组讨论：分组讨论如何与家长、老师沟通，处理人际关系等问题。
5. 经验分享：邀请有经验的老师或家长分享青春期的经验和心得。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调珍惜青春、正确处理青春期问题的重要性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的经历，思考青春期的烦恼和困惑，并提出解决办法。
2. 写一篇关于青春期的感悟文章，分享自己的心得体会。
3. 家长与孩子一起完成一道关于家庭沟通的互动任务，增进彼此了解。
教学评价：通过课后作业的完成情况、学生课堂表现、小组讨论的活跃度等方面进行评价。
关注学生在青春期方面的认知、态度和行为改变。
六、教学内容1. 认识自己的身体：让学生了解青春期的生理变化，包括身体外形、内部器官和性机能的发展。
2. 性别角色与性别认同：探讨性别角色的概念，帮助学生理解性别认同的重要性，并尊重他人的性别认同。
3. 性教育：介绍青春期的性教育知识，包括性激素的作用、第二性征的出现以及性成熟的过程。
壮丽的青春课文原文及教案设计
壮丽的青春课文原文及教案设计壮丽的青春课文原文及教案设计课文：1963年11月18日。
清晨，轻风扑面，细雨沾衣。
欧阳海带领全班，走在野营队伍的最后，担任收容。
朝前看，嗬！好险的一道峡谷，两道钢轨，明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂肘，绕过山脚，吃力地延伸过来。
七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连，进入峡谷。
突然，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车。
列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，骤然受惊，背着高大的钢铁炮架，疯狂的窜上铁道，横在路心，竖耳瞠目，瑟瑟打抖，死活不动。
雷霆万钧的车头，喷吐浓烟，鼓起强风，风驰电掣地逼近、逼近……50米，马不动！40米，马不动！30米，马，还是一动不动！急转弯！陡坡路！30米距离，每小时30公里的速度，四秒钟后，脱轨覆车的惨祸，即将发生！列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，排山倒海，越逼越近……上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！上？不上？这惊心动魄的时刻，还容得斟酌吗？欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣，噗拉拉地飘起，高高地扬向风云变色的天空，他脸不变，心不跳，拼出性命把战马推离了轨道……列车停稳了，旅客的危险消除了！副班长在染血的车轮下，抱着重伤的欧阳海，失声痛哭，呼唤着班长的名字。
风停了，雨住了，雪白的云层里，射出了色彩缤纷的阳光。
霞光万道的云空，搭起了虹桥。
欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上了眼帘。
这位伟大战士的一生，只有23年！一首时代的颂歌，一支青春的壮曲，在一个战士英勇献身中谱成！1963年11月18日，这个难忘的日子，将同一个光辉的名字——欧阳海，一起载入英雄的史册。
凭借教材情感因素，引领学生自主探究《壮丽的青春》教案设计教材解读《壮丽的青春》（人教版九义大修订教材第七册）节选自金敬迈的长篇小说《欧阳海之歌》，文章用满怀的激情，富于震撼和感染力的语言讲诉了欧阳海奋不顾身救列车的惊心动魄故事，赞颂了英雄欧阳海壮丽的青春，《壮丽的青春》。
人教版四年级上《壮丽的青春》教学
人教版四年级上《壮丽的xx》教学设计《壮丽的青春》是一篇新课文，讲的是革命烈士欧阳海挺身而出勇拦惊马的故事。
今天呢，小编就为大家推荐人教版四年级上《壮丽的青春》教学设计，希望能帮到大家哦~【学习目标】1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。
2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。
3.了解课文的叙述顺序。
【学习重点】了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。
【学习难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概【学习准备】收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。
【教学时间】一课时。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？学生说自己喜欢的名言。
今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。
看了这句话，你感受到了什么？学生畅所欲言谈自己的感受这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写照。
今天，我们就来认识欧阳海。
板书课题：“壮丽的青春”。
你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。
学生交流收集到的资料。
二、整体感知，自学课文。
这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？学生说自己的方法，大家互相启发。
请同学们读阅读提示，明确要求。
出示阅读要求：1．自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者查字典的方式解决。
2．自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？最后写了什么？（遇险排险牺牲）3．边读边在你的头脑里想象作者所描绘的场面。
4．找出给你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。
注意读出自己的感受。
小组合作解决问题：请你用自己喜欢的方式读书，弄懂课文内容中你遇到的问题，谈谈你的体会。
学生小组合作交流，采取有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。
三、重点探究，体会感情当时的情况“万分危急”具体表现在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做?1．出示有关句子：情况万分危急（出示有关句子：列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……）你从那些字词中了解到了情况的危急？读读，谈谈你的感受。
人教版四年级上册《壮丽的青春》教案-经典教学教辅文档
人教版四年级上册《绚丽的青春》教案教案在教学工作中的重要性日益突出，下方小编为大家带来了人教版四年级上册《绚丽的青春》教案，欢迎大家浏览，希望能够帮助到大家。
教学目标：1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。
2.学习欧阳海奋不顾身的革命精神，激励先生做一个为了人民的利益勇于献身的人。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点：（目标1、2）教学课时：（1课时）教学过程：一、启发说话，导入新课。
二、初读课文，了解大意。
1.读课文，考虑：本文讲了谁的甚么事？2.再默读课文。
考虑讨论：课文先讲甚么，再讲甚么，最初讲甚么？三、理解课文内容：1.理解第一部分内容。
1）读课文，说说故事发生的工夫和地点。
2）忽然之间发生了甚么情况？面对这情况，结果会是如何？3）理解词语：忽然，瑟瑟，雷霆万钧，风驰电掣，排山倒海。
2.理解第二部分内容。
1）读课文，说说次要内容。
2）考虑讨论：欧阳海是怎样把战马推离轨道的？他的行动换来的是甚么？欧阳海看到火车化险为夷，“嘴角上露出一丝浅笑，安详地闭上了眼”阐明了甚么？说说文中的景色描写和作用。
3）有感情朗读。
3.理解第三部分内容。
1）读课文，说说次要内容。
2）理解：“伟大的兵士”、“时期的颂歌”、“青春的乐曲”3）“难忘的日子”是指哪天？为甚么难忘？阐明了甚么？4.分段有感情朗读课文。
四、巩固练习：1.有感情朗读课文。
2.说说欧阳海是个怎样的兵士？3.谈谈本人的播种和感想。
五、布置作业：1.有感情朗读课文。
2.把这个故事讲给别人听。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
四年级上语文教案8壮丽的青春_苏版
四年级上语文教案8壮丽的青春_苏版教学目标：1、感受欧阳海舍己为人的品质。
通过“箭步飞身、抢上、拼出性命”等词语，感受欧阳海在列车受到威逼时没有斟酌，用自己的生命换取了列车与乘客的安全；2、体会战友、乘客对欧阳海离去的不忍与不舍；3、有感情地朗读课文，专门是课文最后3个自然段。
教学重点、难点：1、通过“箭步飞身、抢上、拼出性命”等词语，感受欧阳海在列车受到威逼时没有斟酌，用自己的生命换取了列车与乘客的安全；2、有感情地朗读课文，专门是课文最后3个自然段。
教学过程：第一课时一、回忆小学六年中，我们认识的英雄、烈士的名字大屏幕出示描写每一位英雄、烈士壮举的句子，请学生有感情地读一读。
二、读课文，熟悉文章内容出示生字新词，齐读读课文，说说文章讲了一个什么故事。
三、感受列车遇险时的紧张、惊心动魄所有的故事差不多上由一件什么事引起的？（小马受惊，窜上铁轨，横在路心，不肯下来）找到这一幕，请同学读一读。
自己读，联系上下文，感受一下这是如何样的一幕。
（危险的、危险的、紧张的、惊心动魄的）大屏幕出示相关内容，有感情地齐读课文，读出情形危险。
第二课时一、复习回忆上节课内容，再次感受“危险”、“惊心动魄”学生齐读相关内容。
“是啊，在这惊心动魄的时刻，还容得斟酌吗？”这句话的潜在意思是什么？（在这惊心动魄的时刻，不容得斟酌！！）当时所有人当中，如此的方法有一个人最强烈？——欧阳海二、学习课文第二部分：1、从哪些内容当中，我们能够看出欧阳海没有斟酌！2、交流：“欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣，噗拉拉地飘扬，高高地扬向风云变色的天空，他脸不变色，心不跳，拼出性命把战马推离轨道……”“箭步飞身、抢上”说明他当时动作专门迅速，假如他斟酌了就做不到这一点！“脸不变色，心不跳、拼了性命”说明他当时全然没有想到自己的生命会受到威逼，这也说明他没有斟酌！然而我们能够明白他在想什么？（期待学生能有更多杰出的发言）3、请学生有感情地朗读这一句话。
壮丽的青春教案范文
壮丽的青春教案范文一、教学目标1. 让学生理解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期挑战的心态，学会自我调适和自我保护。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观，健康成长。
二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发育特点，如身高、体重、第二性征等。
2. 青春期的心理变化：分析青春期心理矛盾，如独立与依赖、成熟与幼稚等。
3. 应对青春期的挑战：教授学生如何调整心态，应对生理、心理变化带来的困扰。
4. 自我保护：教育学生学会保护自己，避免早恋、吸烟、酗酒等不良行为。
5. 正确的人生观、价值观和爱情观：引导学生树立正确的价值观，培养健康的人际关系。
三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理、心理变化及应对方法。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的心得体会。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 视频教学法：播放相关视频资料，增强学生的直观感受。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考青春期的意义。
2. 讲解：详细讲解青春期的生理、心理变化及应对方法。
3. 讨论：分组讨论青春期的困惑及解决策略。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生正确面对青春期挑战。
5. 视频观看：播放相关视频，帮助学生更深入地理解青春期。
6. 总结：强调正确的人生观、价值观和爱情观，鼓励学生积极面对青春期。
五、课后作业1. 请学生总结本次课程的主要内容，并写下自己的心得体会。
2. 调查身边同学对青春期的认识和态度，分析存在的问题，并提出建议。
3. 结合自身情况，制定一份青春期成长计划，内容包括学习、生活、人际关系等。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和学生的自我反馈，评估学生对青春期认识和应对能力的提升。
六、教学目标1. 让学生了解青春期常见的心理困惑，提高自我调适能力。
2. 培养学生正确的社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 引导学生正确使用网络和社交媒体，避免沉迷于虚拟世界。
《壮丽的青春》教案设计
《壮丽的青春》教案设计《壮丽的青春》教案设计《壮丽的青春》是一篇独立阅读课文，课文感情基调起伏大，若能体会文中语言表达的情感，对理解课文起到事半功倍的作用。
今天呢，小编就为大家推荐《壮丽的青春》教案设计，希望能帮到大家哦~ 教学目标：1?认识本课生字3个。
2?有感情地朗读全文。
3?能抓住课文主要内容，从欧阳海舍身忘死的英雄事迹中受到教育。
思想教育：从欧阳海舍身忘死的英雄事迹中受到教育。
教学重点：了解课文的叙述顺序，体会英雄欧阳海舍生忘死的大无畏精神。
教学准备：1.利用班队会或早读时间，给学生讲欧阳海的故事，为学习本课打下基础。
2.若有可能，课前可让学生阅读小说《欧阳海》中部分章节。
3.课文挂图。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激发情感，导入新课。
同学们，在平时的学习中，我们认识了许多像黄继光这样的英雄人物，他们可歌可泣的英雄事迹，不知感动过多少人。
历史上，尤其是战争年代，像这样的人物还有许许多多。
但是，今天老师要向大家介绍的是一位在和平年代里，为了他人的安全、舍生忘死的英雄。
他就是几天前老师给大家讲的故事中的主人公——欧阳海。
（出示课文挂图，板书课题。
）二、学习“提示”，指导自学。
1.认真读读“阅读提示”，明确要求。
2.出示自学提纲，学生自学。
提纲：（1）自学生字词，朗读课文，把文章读得正确、流利。
（2）想一想，这篇课文写了一件什么事？用自己的话概括地说一说。
（3）这篇课文哪里最让你感动？把它找出来，多读几遍，想一想，为什么令你感动？三、小组合作，学习讨论。
1.汇报自学情况。
（1）每个人都把文中最让自己感动的片段读一读，并说说为什么受感动，互相补充。
（2）说一说课文写了一件什么事。
先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。
2.讨论：课题为什么叫“壮丽的青春”？你认为还可以取什么题目？比较一下，哪个题目好？好在哪儿？四、展示、汇报学习成果。
1.课文讲了一件什么事？要求用自己的话讲清时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
人教版四年级语文上《壮丽的青春》
人教版四年级语文上《壮丽的xx》课后反思人教版四年级语文上《壮丽的青春》课后反思一《壮丽的青春》是一篇新课文，讲的是革命烈士欧阳海挺身而出勇拦惊马的故事。
这篇文章虽然是阅读课，但我在教学中却把它当作一类课来处理。
可以说它在写法是别具一格的，是以往所有课文所没有的。
它的特点集中表现于语言特色上：简洁、凝炼，节奏感强，富有激情，感染力强。
在教学这一课时，我采取以下几个步骤。
1、朗读，朗读，再朗读。
2、分析文章特色，欣赏语言魅力。
3、积累背诵课文，丰富词汇。
4、模仿写作。
朗读，朗读，再朗读我首先组织学生用相当长的时间进行朗读。
决不能小瞧学生，他们的感悟能力很强，读得特别带劲儿，一次比一次熟练，一次比一次有激情。
有的学生甚至毫不掩饰自己的内心激动，声音越读越高，教室里回荡着他们的读书声。
尤其是读到“50米，马不动！40米，马不动！30米，马还是一动不动”和“上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡”时，学生那专注的表情实在令人兴奋。
分析文章特色，欣赏语言魅力读了很长一段时间后，我和学生共同分析文章的语言特点，学生总结出的东西是比较全面的，也是比较准确的。
他们从文中发现大量的四字词语，如。
胆小性躁竖耳瞠目瑟瑟发抖死活不动雷霆万钧喷吐浓烟鼓起强风风驰电掣脱轨翻车响声隆隆排山倒海越逼越近粉身碎骨车毁人亡风云变色……数了数，竟然有25个之多。
学生还以仅有的不多一点的对仗知识发现了本文语言上对仗的特点，如微风拂面明晃晃湿淋的雨衣。
细雨沾衣亮铮铮扑拉拉在飘起。
看看朝夕相处的战友。
又看看转危为安的列车。
一首时代的颂歌。
一支xx的壮曲。
很快，孩子们又发现文章中几乎没有长句，而短句却很多，如前面提到的“50米，马不动！40米，马不动！30米，马还是一动不动”和“上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡”等，同时学生还发现作者用了许多“！”积累背诵课文，丰富词汇分析够一段落后，学生开始背诵。
我要求他们准确无误地背，背的时候也要注意语速的变化和情感的体验。
最新小学四年级语文上册《壮丽的青春》教案(精品)
小学四年级语文上册《壮丽的青春》教案【学习目标】1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。
2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。
3.了解课文的叙述顺序。
【学习重点】了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。
【学习难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概【学习准备】收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。
【教学时间】一课时。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？学生说自己喜欢的名言。
今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。
看了这句话，你感受到了什么？学生畅所欲言谈自己的感受这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写照。
今天，我们就来认识欧阳海。
板书课题：“壮丽的青春”。
你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。
学生交流收集到的资料。
二、整体感知，自学课文。
这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？学生说自己的方法，大家互相启发。
请同学们读阅读提示，明确要求。
出示阅读要求：1．自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者查字典的方式解决。
2．自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？最后写了什么？（遇险排险牺牲）3．边读边在你的头脑里想象作者所描绘的场面。
4．找出给你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的`动作、神情体会文章表达的感情。
注意读出自己的感受。
小组合作解决问题：请你用自己喜欢的方式读书，弄懂课文内容中你遇到的问题，谈谈你的体会。
学生小组合作交流，采取有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。
三、重点探究，体会感情当时的情况“万分危急”具体表现在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做?1．出示有关句子：情况万分危急（出示有关句子：列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……）你从那些字词中了解到了情况的危急？读读，谈谈你的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
8《壮丽的青春》
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【学习目标】
1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。
2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。
3.了解课文的叙述顺序。
【学习重点】了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。
【学习难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概
【学习准备】收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。
【教学时间】一课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？
学生说自己喜欢的名言。
今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。
看了这句话，你感受到了什么？
学生畅所欲言谈自己的感受
这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写照。
今天，我们就来认识欧阳海。
板书课题：“壮丽的青春”。
你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。
学生交流收集到的资料。
二、整体感知，自学课文。
这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？
学生说自己的方法，大家互相启发。
请同学们读阅读提示，明确要求。
出示阅读要求：
1．自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者查字典的方式解决。
2．自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？最后写了什么？（遇险排险牺牲）
3．边读边在你的头脑里想象作者所描绘的场面。
4．找出给你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。
注意读出自己的感受。
小组合作解决问题：
请你用自己喜欢的方式读书，弄懂课文内容中你遇到的问题，谈谈你的体会。
学生小组合作交流，采取有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。
三、重点探究，体会感情
当时的情况“万分危急”具体表现在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做?
1．出示有关句子：
情况万分危急（出示有关句子：列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……）
你从那些字词中了解到了情况的危急？读读，谈谈你的感受。
把你感受到的读出来。
指导学生有感情地朗读，注意读出感叹号所表达的感情。
2．欧阳害挺身而出（出示有关句子：箭步飞身……抢……脸不变色……心不跳……推出……）
读一读，你从这些句子中体会到了什么？读到这里，我想你一定被欧阳海的精神所感动，
你有什么要说的吗？
学生说。
再读，指导学生有感情朗读。
3．一场惨祸就这样避免了，可是我们的战士欧阳海却献出自己年轻的生命，让我们来读读课文的最后四个自然段，注意把此时此刻的感受读出来，读出你对欧阳海的崇敬之情，你想怎么读就怎么读。
假如你就站在旁边，你会怎么想？怎么说？把你要说的话说一说。
交流、评价学生所说的内容。
现在就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像，要是你来写塑像的介绍，你会怎么写？
学生回答，教师相机指导鼓励。
四、总结拓展
1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的勇气来牺牲自己解救别人？你是怎么认为的，你明白为什么说是“壮丽的青春”？请你来谈谈。
学生谈自己的认识，感受欧阳海那种舍生忘死的精神。
2、通过进一步学习课文，我们对欧阳海又有了新的认识，同学们，再让我们来读欧阳海的那句话——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到--脸不变色，心不跳。
读后，你又有什么新的感受呢？请你说一说。
交流学生感受。
3、同学们，如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。
这是多么朴实的一句话，让我们饱含激情齐读课文最后4个自然段。
学生齐读课文最后4个自然段。
五、作业
1、把英雄欧阳海、雷宏的故事讲给他人听。
2、抄录自己喜欢的好词好句。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。