最新人教版四年级上册数学广角烙饼问题教学讲义PPT课件
人教版四年级数学上册《烙饼问题》PPT课件
引入更多实际生活中的例子,加强学生的应用意识 和实践能力。同时,也可以开展一些与烙饼问题相 关的数学活动或比赛,激发学生的学习兴趣和积极 性。
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人教版四年级数学上 册《烙饼问题》PPT课 件
目录
• 课程引入 • 烙饼问题的基本概念 • 解决烙饼问题的策略与方法 • 烙饼问题的实际应用 • 课堂练习与巩固 • 课程总结与反思
01
课程引入
生活中的烙饼问题
烙饼的定义与分类
烙饼是一种常见的面食,根据不同的 制作方法和口味,可分为多种类型。
烙饼的制作过程
烙饼问题在生活中的应用
在实际生活中,烙饼问题涉及到时间、 资源等方面的优化问题,如如何合理 安排烙饼的顺序以节省时间和能源等。
烙饼的制作通常包括和面、擀皮、烙 制等步骤,其中烙制环节最为关键。
烙饼问题的数学意义
烙饼问题与优化思想
01
烙饼问题实际上是一个优化问题,需要通过合理安排烙饼的顺
序和时间来达到最优的效果。
在尝试过程中发现问题, 如时间浪费、效率低下
等。
调整方案
针对发现的问题,调整 烙饼方案,逐步优化。
反复实践
通过多次实践,掌握解 决烙饼问题的有效方法。
04
烙饼问题的实际应用
生活中的烙饼问题实例
烙饼时间规划
如何合理安排每张饼的烙 制时间,使得总时间最短。
烙饼翻面问题
在烙制过程中,如何确定 何时翻面以达到最佳效果。
学习重点
理解烙饼问题的本质和解题思路,掌握烙饼问题的基本方法和技巧,能够灵活 运用所学知识解决实际问题。同时,注重培养学生的自主学习能力和合作探究 精神。
02
烙饼问题的基本概念
四年级数学上册数学广角《烙饼问题》公开课课件
04
烙饼问题的解决方案
传统烙饼方法的局限性
01
02
03
时间效率低
传统烙饼方法通常每次只 能烙一个饼,导致烙饼时 间较长,效率低下。
资源浪费
传统方法需要频繁翻面和 调整火候,容易造成能源 和食材的浪费。
品质不稳定
由于人工操作的不稳定性 ,传统烙饼方法容易导致 饼的厚薄、熟度等品质不 稳定。
创新烙饼方法的探索与实践
改进烙饼工具
设计能够同时烙多个饼的 专用烙饼锅,提高烙饼效 率。
优化烙饼流程
通过改进翻面方式、控制 火候等,减少资源浪费, 提高品质稳定性。
引入科技手段
使用智能设备监控温度、 时间等参数,确保烙饼过 程的精准控制。
不同烙饼方法的比较与评价
传统方法与改进方法的比较
从时间效率、资源消耗、品质稳定性等方面对传统方法和改进方 法进行对比。
拓展学生的数学视野与认知
通过烙饼问题的学习,学生可以了解 到数学在日常生活中的应用,拓展数 学视野。
烙饼问题的多种解法可以帮助学生认 识到数学问题的多样性,提高学生的 数学认知水平。
06
课程总结与展望
课程重点回顾与总结
01
烙饼问题的基本概念和解决方法
通过本节课的学习,学生们掌握了烙饼问题的基本概念和解决方法,能
优化与策略
如何快速有效地烙制出更多更好的烙饼 ,需要运用数学中的优化与策略思想。
03
烙饼问题的数学模型
烙饼问题的数学描述
问题背景
烙饼是一种常见的面食,制作过 程中需要将饼两面烙熟。
问题描述
假设烙熟一面需要1分钟,一个锅 一次最多可以烙2张饼。现在要烙3 张饼,最少需要多少时间?
数学表达
2024版四年级数学上册数学广角《烙饼问题》公开课课件
回顾上节课内容0102导入新课:烙饼问题的背景与意义通过烙饼问题,我们可以进一步学习优化思想,培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
明确学习目标和重点学习目标学习重点烙饼问题的定义与特点定义特点烙饼问题具有广泛的应用背景,涉及到时间规划、资源分配等多个方面。
同时,烙饼问题的解法灵活多样,可以通过不同的策略和方法进行求解。
烙饼问题的应用场景烹饪领域01生产调度02时间规划03解决烙饼问题的基本思路分析问题首先需要对问题进行深入分析,明确问题的目标、限制条件和可行解的范围。
制定策略根据问题的特点和要求,制定合适的解决策略。
常见的策略包括贪心策略、动态规划、回溯法等。
实施求解根据制定的策略,采用相应的算法或方法进行求解。
在求解过程中,需要注意算法的正确性、效率和可扩展性。
验证结果对求解得到的结果进行验证,确保其满足问题的要求和限制条件。
如果不满足要求,则需要调整策略或算法,重新进行求解。
烙饼问题的数学表示饼的数量和每面烙制时间01锅的容量02烙饼的总时间03最小化烙饼时间约束条件决策变量030201建立烙饼问题的数学模型模型中参数的解释与确定饼的数量和每面烙制时间锅的容量最优烙饼策略列出所有可能的烙饼方案根据题目中给出的烙饼数量和时间要求,可以一一列举出所有可能的烙饼方案。
计算每种方案所需时间对于每种烙饼方案,需要计算完成该方案所需的总时间。
比较并找出最优方案比较所有方案所需的时间,找出时间最短的方案即为最优解。
分析题目中的限制条件逐步缩小搜索范围确定最终可行方案优化策略优化烙饼顺序减少翻面次数利用等待时间烙饼问题在实际生活中的应用资源分配烹饪时间优化在资源有限的情况下,烙饼问题可以指导我们如何合理分配资源,以达到最优的效果。
工作计划烙饼问题与数学广角其他知识点的联系排列组合最优化问题数学建模烤面包问题面包店需要烤制一批面包,每次只能烤制一定数量的面包,如何安排烤制顺序和数量使得所有面包在最短时间内完成烤制?洗衣服问题假设有一堆衣服需要清洗,每次只能洗一件衣服的一部分,如何安排洗衣顺序使得所有衣服在最短时间内完成清洗?涂油漆问题有一面墙需要涂油漆,每次只能涂一部分墙面,如何安排涂油漆的顺序和次数使得整面墙在最短时间内完成涂油漆?拓展思考:类似烙饼问题的其他实际问题总结本节课所学知识点010204回顾解决烙饼问题的基本思路和方法分析问题,确定烙饼的数量、每面烙的时间以及锅的容量等关键信息根据关键信息,建立数学模型,如表格、图形等利用数学模型,计算烙完所有饼所需的最短时间总结规律,掌握求解烙饼问题的一般方法03思考如何将烙饼问题的求解方法应用于其他类似的实际问题中探索不同条件下(如不同数量的饼、不同烙饼时间等)烙饼问题的解决方法,并比较不同方法的优劣。
人教版四年级数学上册《数学广角》烙饼PPT课件公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
1
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2
1
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3分钟
2
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1
2
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3分钟
2 O2K 3
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ok
o3k
o2k
3分钟 + 3分钟 + 3分钟=9分钟
①烙2张饼需要6分钟, 烙3张饼旳最佳方案需要9分钟。
②每次烙饼,锅里都有两张饼,速度最快。
烙4个,5个,6个┅ 饼需要 几分钟?
请同学们选择其中旳一种,静静旳 想一想,你打算怎么烙,用了几分 钟,它是至少时间吗? 想出最佳措 施后,用自己旳语言把烙旳过程说 给同桌听,并统计在表格2中。
措施 :烙双数时,能够2张2张来 烙;烙单数能够先2张2张来烙,最 终剩余3张按交替法来烙. 1张饼除外
最短时间=烙饼旳次数*3分钟 或饼旳张数*3分钟 1张饼除外
ห้องสมุดไป่ตู้
“优选法”是尽量少地做试验,
尽快地找到生产和科研最优方案旳 措施,优选法旳应用在我国从上世 纪70年代初开始,首先由我国数学 家华罗庚等推广并广泛利用于工业、 农业等领域,为我们国家节省了大 量能源,发明了数字无法衡量旳经 济效益。
相信自己我能行!
假如1只锅每次只能烙2张饼, 两面都要烙,每面3分钟。烙 张3饼252至少需要多少分钟?
3× 22=66(分钟) 3× 35=105(分钟)
假设两个厨师 做每个菜旳时 间都相等,应 该按怎样旳顺 序炒菜?说说 你旳理由。
平底锅煎鱼:一只锅每次最多煎两条小黄鱼, 煎1条鱼需要4分钟(正、背面各2分钟)。
煎那7么条1鱼小至时少最需多要能多煎少多时少间条?鱼怎呢样?煎?
620÷×2=73=01(4(条分)钟)
自信旳同学们:
四年级上册数学课件-数学广角—优化《烙饼问题》-人教版(共27张PPT)
饼1
饼2
饼3 需用几分钟
第一次
第二次
第三次
第四次
总共需要几分钟
次数 第一次
饼1 饼2 饼3 需用几分钟
正正
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第二次
反反
3
第三次
正
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第四次
反
3
总共需要几
分钟
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次数 第一次
饼1 饼2 饼3 需用几分钟
正正
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总共需要几 分钟
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第
一
次
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一 次
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第
二 次
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烙饼问题
每次最多只能烙 两张饼,两面都 要烙,每面3分钟。
①
每次最多只能烙两张饼。
②
两面都要烙。 ③ 每面要烙3分钟。
次数 饼1
第一次 正 第二次 反
总共需 要几分 钟
饼2
正 反 6
需要几 分钟
3
3
每次只能烙两张 饼,两面都要烙, 每面3分钟。
怎样才能尽快 吃上饼?
爸爸、妈妈和我 每人一张
次数
爱迪生说:“人生太短暂 了,要多想办法,用极少的时 间办更多的事情。”
基础训练
• 2妈妈用烤面包机烤面包,每个盘片上最多能 放2片面包,面包的两面都要烤,每烤一面需 要3分钟,要烤7片面包至少需要(21)分钟?
综合应用
1、一台复印机,每次最多放 2张,两面都要复印,如果每一面 需要3秒钟,复印3张资料,你认 为怎样安排复, 店里的烤鱼铁板一次只能放2条小 黄鱼,烤熟1条鱼的两面各需要3 分钟。一位客人要6条小黄鱼,离 汽车开车时间还有10分钟,烤鱼 店能来得及烤吗?
四年级上册《烙饼问题》公开课课件PPT人教版
教材版本及内容概述人教版四年级上册数学教材《烙饼问题》是其中的一节经典课程,通过探讨烙饼的时间优化问题,培养学生的逻辑思维和数学应用能力。
01知识与技能掌握烙饼问题的解决方法,理解优化的数学思想。
02过程与方法通过小组合作、探究学习等方式,培养学生的合作意识和自主学习能力。
03情感态度与价值观感受数学在生活中的实际应用,培养学生的数学兴趣和数学素养。
教学目标与要求通过故事或实际情境引入烙饼问题,激发学生的学习兴趣。
课程导入讲解烙饼问题的解决方法,引导学生理解优化的数学思想。
新课学习提供多个不同难度的练习题,让学生在实践中掌握解题方法。
课堂练习回顾本节课的学习内容,强调优化的数学思想在生活中的实际应用。
课程总结课程安排与时间烙饼问题起源与传承古代数学名著《张丘建算经》中的经典问题传承至今,成为研究优化问题的重要案例体现了古代人民的智慧和对数学问题的深入研究01实际生活中经常遇到的类似问题,如烹饪、时间管理等02培养学生运用数学知识解决实际问题的能力03拓展到工程、经济等领域的优化问题现实意义及应用场景通过烙饼问题,引导学生主动思考、探索解决方案培养学生分析问题、提出假设、验证假设的能力鼓励学生尝试多种方法,比较优劣,寻求最优解培养学生解决问题能力0102面粉、水、油、盐等平底锅、擀面杖、刷子等原料工具烙饼制作原料及工具03将面粉倒入盆中,加入适量的水和盐,搅拌均匀后揉成面团,盖上湿布醒面。
和面将醒好的面团分成小块,用擀面杖擀成薄饼。
擀饼平底锅预热后刷上油,放入擀好的薄饼,用中小火烙至两面金黄即可。
烙饼烙饼制作步骤与方法和面时水温要适中,不宜过热或过冷。
烙饼时火候要掌握好,避免烙焦或烙不熟。
擀饼时要力度均匀,使饼薄而不破。
可以在面团中加入葱花、芝麻等调料,增加口感和营养。
注意事项与技巧分享方案一单张烙饼优点操作简单,易于理解。
缺点效率低下,每次只能烙一张饼,浪费时间和资源。
03缺点需要不断翻动和取出饼,操作繁琐。
人教版四年级上册数学第八单元《数学广角——优化 》课件(共17张PPT)
恭喜各位勇士闯过第二关, 获得第二把宝剑!
要继续冲向下一关吗?
第三关
关卡任务
烙好三张饼最快需要多久?需要 烙几次?请各位勇士们动手尝试, 记录次数,列式计算时间,过关 限时3分钟
恭喜各位勇士闯过第三关, 获得第三把宝剑!
那就请继续冲向第四关吧!
第四关
关卡任务
烙好五张饼最快需要多久?需要 烙几次?请各位勇士们动手尝试, 记录次数,列式计算时间,过关 限时3分钟
人教版四年级上册
8 数学广角——优化
烙饼问题
解救“烙饼大师”
第一关:烙2张饼 第二关:烙4张饼 第三关:烙3张饼 第四关:烙5张饼 BOSS:烙99张饼、烙100张饼
游戏规则:每过一关可得一把宝剑,集齐四把 宝剑可挑战BOSS解救烙饼大师
装备包
新手教学
烙一面需要3分钟,两 面都要烙,一口锅同 时最多只能放两张饼
各位勇士真厉害啊!闯过第 四关,获得第四把宝剑!
恭喜各位拯救者集齐四把宝剑!
要想解救烙饼大师需四剑合璧, 这样才能威力无穷,但是四剑合 璧需要剑谱,那就让为师助大家 一臂之力吧!
四剑合பைடு நூலகம்剑法
当烙饼个数为双数时,只需分成几组两张饼的烙
当烙饼个数为单数时,要分成一组三张饼和几组两张饼的烙
从两张饼起,烙饼的数量和烙饼的次数一样, 所需时间=烙饼的数量×3分钟
BOSS
关卡任务
烙好九十九张饼和一百张饼分别需要 烙几次?最快分别需要多久?
解救成功!
想:怎样烙饼更省时间?
摆:用学具烙饼。
画:在学习单上表示烙法。
算:一共烙了几次?需要几分钟?
第一关
关卡任务
烙好两张饼最快需要多久?需要 烙几次?请各位勇士们动手尝试, 记录次数,列式计算时间,过关 限时2分钟
四年级上册数学烙饼问题 精品PPT人教新课标
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烙2张饼:
1
2
第1次
第2次
3 + 3 = 6(分)
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烙3张饼: 1
2
3
6分钟
6分钟
6 + 6 = 12(分)
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数学四年 上册 级
第8单元
数学广角—优化
第2课时 烙饼问题
一、情景导入
2
每次最多只能烙2张饼,两面都 要烙,没面3分钟。
爸爸、妈妈和 我每人1张。
怎样才能尽快吃上饼?
怎么解决这个问题呢?
可以从简单的想起,烙1张 饼需要几分钟?2张饼、3张 饼……
1
烙1张饼:
第1次
第2次
3 + 3 = 6(分)
先烙2张:6分钟,再烙1张:6分 钟,一共12分钟。
还有别的办法吗?
烙3张饼还有更优的方法吗?
四年级上册数学烙饼问题 精品PPT人教新课标
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二、随堂练习
一种电脑小游戏,玩1局要5分钟,可以单人玩, 也可以双人玩。小东和爸爸、妈妈一起玩,每人玩 两局,至少需要多少分钟?
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三、课后作业
No Image
四年级上册数学烙饼问题 精品PPT人教新课标
人教版数学4年级上册 第8单元(数学广角-优化)烙饼问题 课件(共19张PPT)
每次只能烙两张饼,两 面都要烙,每面3分钟。
怎样烙妈妈和小红才 能尽快吃上饼?
每次只能烙两张饼,两 面都要烙,每面3分钟。
怎样才能尽快吃上饼? 爸爸、妈妈和我 每人一张饼。
探究活动(一)
3张饼的最佳烙法是什么?用时是多少?
小组合作: 1、拿出烙饼卡,把桌子当平底锅烙一烙 2、同桌说一说,烙三个饼最少要几次?最少 几分钟
最佳烙法
数
2
2张同时烙
3
3张交替烙
4
(2+2)同时烙
5
(2+3)同时烙+交替烙
6Hale Waihona Puke (2+2+2)同时烙7
(2+2+3)同时烙+交替烙
8 (2+2+2+2)同时烙
...
次 最短时间 数 (分) 2 2×3=6 3 3×3=9
4 4×3=12 5 5×3=15 6 6×3=18
7 7×3=21
8 8×3=2 4
同学们,优化思想是我国 著名数学家华罗庚先生研究 提倡的,这种方法广泛应用 于生产和生活中,大大提高 了工作效率。
作业: 基础题
1、 一口锅一次能同时煎2条鱼,用它 煎一条鱼需要10分钟(正反两面各5分 钟),煎熟3条鱼最少需要多少时间?
3×5=15(分钟)
答:煎熟3条鱼最少需要15分钟。
2、一种电脑小游戏,玩1局要5分钟,可以单人玩,也可 以双人玩。小东和爸爸、妈妈一起玩,每人玩两局,至少 需要多少分钟?
要求:
1、根据以上经验,不摆学具,动脑思 考,完成表格。 2、仔细观察表格,饼数与最佳烙法有 什么规律?次数与最短时间有什么关系?
饼
最佳烙法
数
2
2张同时烙
3
3张交替烙
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反
正
3分钟
反反
3分钟
9分钟
烙三张饼所需时间最短的 这种方法,叫做快速烙饼法。
烙4张饼
正正
1
2
3分钟
烙5张饼
反反 正正
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2
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共12分
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反反
3
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正正
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正正
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反正
反反
35 3分钟
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3分钟
共15分
方法 : (1)烙双数时,可以2张2张来烙; (2)烙单数时,可以先2张2张烙,最后剩
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
3.带电粒子在电场中运动轨迹问题的分析方法 (1)某点速度方向即为该点轨迹的切线方向.
(2)从轨迹的弯曲方向判断受力方向(轨迹向合外力方 向弯曲),从而分析电场方向或电荷的正负.
(3)结合轨迹、速度方向与电场力的方向,确定电场力 做功的正负,从而确定电势能、电势和电势差的变化 等.
正正
1
2
3分钟
反正
1
3
3分钟
反反
2
3
3分钟
3+3+3=9(分) 3×3=9(分)
正反
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3分钟
正反
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
3分钟 共18分 3分钟
正3
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反
3
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正正 反反
正
反
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3
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共12分
3分钟
3分钟
正正 反 正 反 反
1
2
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3
3分钟
3分钟
2
3
3分钟
共9分
烙3张饼的最优方法
正正
3分钟
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
②电场线在电场中不相交. ③在同一幅图中,电场强度较大的地方电场线较 密 ,电场强度 较小的地方电场线较疏. (3)六种典型电场的电场线(如图所示)
说一说这些电场线及等差等势线的特点
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
2.等势面 (1)定义:电场中 电势相等 的各点组成的面. (2)四个特点 ①在 同一等势面 上移动电荷时电场力不做功. ②电场线一定与等势面垂直,并且从 电势高 的等势面指向 电 势低 的等势面. ③等差等势面越密的地方电场强度 越大 ,反之 越小 . ④任意两个等势面都不相交.
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
探究一、1.如图,一带正电的点电荷固定于O点.两虚线圆均以O 为圆心,两实线分别为带电粒子M和N先后在电场中运动的轨迹, a、b、c、d、e为轨迹和虚线圆的交点.不计重力.下列说法正确 的是( )
妈妈煎鸡蛋,每次只能煎两个,两面都要 煎,每面需要煎2分钟,
1、煎一个鸡蛋需要( )分钟。煎两个鸡蛋需要 ( )分钟。
2、煎 3 个鸡蛋最少需要( )分钟。煎 5 个鸡蛋最 少需要 ( )分钟。
P114做一做
假设两个厨师做每个菜的时间都相等(2分钟一个 菜),应该按怎样的顺序炒菜?说说你的理由
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
15 )(5×3=15
6
2张2张的烙(或3张3张的烙
18 )(6×3=18)
7
)先2张2张的烙4张,再烙3张 21 (7×3=21)
8
2张2张的烙
24 (8×3=24
9
先2张2张的烙6张,再烙3张 (或3张3张的烙)
) 27 (9×3=27)
10
2张2张的烙
30 (10×3=30)
结论
烙饼的最少时间=烙1面饼的时间× 张数 (饼的张数要大于等于2 )
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
2.图示的四条实线均为O点处的带电物体产生的电场的电场线,AC虚
线AD为等势线,A、B、C、D分别是四条电场线上的点,则( ) A.C点的电场强度小于B点的电场强度 B.C点的电势高于B点的电势 C.A、D两点的电场强度大小不一定相等,但将一个检验电荷由A 点移到D点电场力做功为零 D.若将一个正电荷由A点移到B点电场力做正功,则将一个负电荷 由D点移到C点电场力做负功
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
探究一、 1.如图,一带正电的点电荷固定于 O 点.两虚线圆均以 O 为圆心,两实 线分别为带电粒子 M 和 N 先后在电场中运动的轨迹,a、b、c、d、e 为轨迹和虚线圆的交点.不计重力.下列说法正确 的是( )
A.M 带负电荷,N 带正电荷 B.M 在 b 点的动能小于它在 a 点的动能 C.N 在 d 点的电势能等于它在 e 点的电势能 D.N 在从 c 点运动到 d 点的过程中克服电场力做功
§7.2电场能的性质
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
【复习目标】 1.明确电场线与等差等势面的特点。 2.根据带电粒子在电场中的运动特点,明确受力情况、做 功和能量变化。 【复习重、难点】三线类型中力、功、能量综合问题
§7.2电场能的性质 第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
1.电场线 (1)定义 为了形象地描述电场中各点场强的强弱及方向,在电场中画出 一些曲线,曲线上每一点的 切线方向 都跟该点的场强方向一致, 曲线的疏密表示电场的强弱. (2)电场线的三个特点 ①电场线从 正电荷 或无限远处出发,终止于无限远或 负电荷 处.
下3张用快速烙饼法. (1张饼除外)
2张2张烙
6
18
先2张2张烙,剩下3张
用快速烙饼法
7
21
2张2张烙
8
24
先2张2张烙,剩下3张 9 用快速烙饼法
27
2张2张烙
10
30
2
同时烙2张饼的正面和反面
3
烙3张饼的最优方法
6 (2×3=6 )
9 (3×3=9)
4
2张2张的烙
12 (4×3=12
5
先烙2张,再烙3张
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
思考1.电场线与带电粒子在电场中的运动轨迹一定重合吗?满 足什么条件时才重合呢?
一般情况下带电粒子在电场中的运动轨迹不会与电场线重合,只 有同时满足以下三个条件时,两者才会重合. (1)电场线为直线. (2)带电粒子初速度为零,或速度方向与电场线平行. (3)带电粒子仅受电场力或所受其他力的合力方向与电场线平行.
3分钟
3+3+3+3+3+3=18(分) 3×6=18(分)
正正
1
2
3分钟
反反
1
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3分钟
正
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3
3分钟
3
3分钟
3+3+3+3=12(分) 3×4=12(分)
方法一:
正
1
3分钟
反
1
3分钟
方法二:
正
反
2
2
3分钟
3分钟
共18分
正3
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3分钟
反
3
3分钟
正正 反 反
正
反
1
2
1
2
3
3
3分钟
3分钟
共12分
3分钟
3分钟
人教版四年级上册数学广 角烙饼问题
每次只能烙两张饼,两面 都要烙,每面3分钟。
烙1张饼,需要几分钟? 烙2张饼,最快要几分钟?? 烙3张饼,最快要几分钟??
正
反
1
1
3分钟
3分钟
3+3=6(分)
正正
反反
1
2
1
2
3分钟 3+3=6(分) 3分钟
正
1
3分钟
反
1
3分钟
正
2
3分钟
反
正
反
2
3
3
3分钟
3分钟