《礼记》二则教学设计

22、《礼记》二则

设计者：荥阳市第二初级中学李新栋

第周第课时总第课时

目标确定的依据

1．课程标准的相关要求

(1)能用普通话正确流利、有感情的朗读课文，通过反复诵读，培养文言语感。

(2)了解作家作品，能借助课注、工具书通顺翻译课文，积累常用文言词语和句式，欣赏课文中的精彩语句。

(3)欣赏并初步学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和陶冶。

2．教材分析

《<礼记>二则》是八年级下册第六单元的一篇文言文。其中《虽有佳肴》是《礼记·学记》中的节选，《学记》中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，主要阐述教育作用、教学目的、教学方法、师生关系等方面的问题，其中许多看法和认识，至今仍有很强的现实意义，节选的这一部分课文提出的就是“教学相长”的观点。《大道之行也》是《礼记·礼运》中的开头部分，主要阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。

3．学情分析

八年级学生已经有一定的文言语感，也积累了一些文言常用词语，加之这两篇课文比较短，课注详尽，因此学生基本可以借助课注和工具书自主翻译课文，老师只需稍加指导即可。另外这两篇文章较多使用对偶和排比句，读起来朗朗上口，可以通过指导朗读做到当堂背诵，并体会古汉语特有的韵律美。因为课文属于议论文的范畴，有逻辑论证的过程，但教学中不宜太过强调，让学生借助朗读，体会作者论述过程中层层向前推进的语势即可。

学习目标

1. 了解《礼记》相关知识，翻译课文，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。

2. 反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。

3. 初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。

评价任务

1、通过反复诵读，体会两篇短文的句式特点。

2、通过思考探究，理解认识“教学相长”的观点和对“大同”社会理想对后世的影响。

《<礼记>二则》教学设计