第一讲_走近细胞
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德国，魏尔肖
分裂 提出了细胞通过____________ 产生新细胞的观点
(2)基本内容 细胞 发育而来，并由细胞和___________ 细胞产物 所构成。 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由_______ 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的________ 整体 的生命起作用。 ②细胞是一个__________ ③新细胞可以从__________ 老细胞 中产生。
四、进入13－14高考
（2013上海卷）5．下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是 A．能在人体血浆中增殖 B．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中 C．核酸中含5种含氮碱基 D．蛋白质由自身的核糖体合成 (2013广东卷)24.下图为四种不同细胞的比较结果，正确的是（多选） 选项 细胞 细胞壁 光合作用 染色质 细胞全能性
4、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 １、细胞是生物体结构和功能的基本单位 除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的；单细胞生物只由一个细胞构成；多细胞 生物(如人)由许多细胞构成，这些细胞由一个受精卵分裂而来，并经分化形成形态、结构和功能 不同的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个体；病毒只有在活细胞内才能完成其 增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动；单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成 的，当细胞受损无法进行生命活动；多细胞生物体内的已分化的细胞共同完成生物体的一系列复 杂的生命活动。
A B C D
蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
有 有 无 无
有 无 无 无
有 有 有 有
无 有 有 有
【答案】BD 【解析】蓝藻为原核生物，DNA裸露,无染色质，细胞具有全能性，A错误；洋葱根尖细胞能无叶绿体不能进行光合作 用，有细胞壁和染色质，具有全能性，B正确；兔为哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核，因此没有染色质，无全能性， C错误；蛙受精卵是动物细胞，无细胞壁能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，D正确，因此答案为BD。
必
修 一
分子与细胞
2015一轮课件
第一章 走近细胞
一、考纲要求与热点考向
考纲要求 1. 多种多样的细胞（II） 2. 细胞学说的建立过程(I) 3. 用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
热点考向 1. 病毒与人类健康 2. 原核细胞与真核细胞的比较 3. 显微镜的操作与注意事项
二、回归基础及考试必备
四、进入13－14高考
（14上海卷）3．下列生物过程中，属于营养繁殖的是 A．面包酵母的出芽 B．蔷薇枝条扦插成株 C．青霉的孢子生殖 D．草履虫的分裂生殖 【答案】B 【解析】无性生殖主要包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等方式，营养繁殖是指而是营养器官如根、叶、 茎等繁殖后代的一种方式。面包酵母的出芽属于出芽生殖，青霉的孢子生殖和草履虫的分裂生殖均不属于营养生殖， 蔷薇枝条扦插成株属于营养生殖，所以选B. （2013江苏卷）2.下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是 A. 细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 B. 标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 C. 格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA 是遗传物质 D. 按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 【答案】A 【解析】生物界具有统一性，而细胞学说提到动物和植物都是由细胞构成的，从结构和功能的基础这一个方面揭示了 生物界具有统一性，A正确；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物，B错误；格里菲斯的肺炎双球菌转化 实验，证明了存在转化因子，但不能证明遗传物质是什么，C错误；基因与性状的关系非常复杂，孟德尔定律有其适 用条件，按孟德尔的方法做杂交实验没有得到的相同结果，不能说明孟德尔定律不具有普遍性，D错误。
A.都有拟核
C.都有线粒体 【答案】B
B.均能进行需（有）氧呼吸
D.均能进行光合作用
【解析】A项酵母菌属真核生物无拟核应该是细胞核，C项蓝藻原核生物无线粒体，D项酵母菌异养生物不能进 行光合作用。
四、进入13－14高考
（14天津卷）5.MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发 现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是
(2)真核细胞与原核细胞的比较
想一想：原核生物一定有细胞壁吗？原核生物没有线粒体能进行的氧呼吸、没有叶绿体能光合作用吗？
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 考点二、细胞多样性与统一性 1、细胞多样性的表现 2、细胞统一性的表现
细胞的统一性除表现在不同的细胞具有基本相似的结构： 细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质外，还表现在以下几个 方面：①不同的细胞具有基本相同的化学组成 ——组成元素基 本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸、 碱基等)。② 细胞可直接利用的能源物质都是ATP。③ 细胞中的 某些生命活动相似——DNA复制、蛋白质合成等。④ 遗传物质 都是DNA，遗传密码子通用等。
四、进入13－14高考
（14上海卷）2．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是 A．细胞核 【答案】B B．核糖体 C．叶绿体 D．溶酶体
【解析】颤藻属于蓝藻类的一种，是原核生物且没有细胞核，故A错误；只含有核糖体一种细胞器，水绵是真
核生物含有核糖体、叶绿体等复杂细胞器，故B正确；颤藻没有叶绿体、溶酶体等细胞器，故C、D错误。 （14北京卷）1.蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是
２、生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的
没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群和群落、生态系统等层次。从最小 的细胞到最大的生命系统生物圈，尽管层次复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细 胞。因此，细胞是最基本的生命系统。(植物没有组织层次)
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 考点二、细胞多样性与统一性 1.细胞多样性的表现 (1)不同细胞的形态、结构不同，对多细胞生物来说，这是细胞分化的结果。
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 活细胞 才能生活。 (1)病毒不具有细胞结构，只有依赖________ 单个细胞 就能完成各种生命活动。 (2)单细胞生物依赖__________ 思考： 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 （１）病毒培养基有 (3)多细胞生物依赖各种______________ 2．生命系统的结构层次 什么特点？ 组织 生态系统 (1)细胞→_______→器官→系统→个体→种群→群落→_________→生物圈。 （２）原核生物与真 (2)_________ 细胞 是地球上最基本的生命系统。 核生物在代谢上有什 二、细胞的多样性和统一性 么共性。 1．高倍显微镜的使用 视野中央。 (1)在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移到__________ 转换器，换上高倍物镜。 (2)转动_______ (3)转动____________ 细准焦螺旋 ，直到看清楚物像为止。 2.原核细胞和真核细胞 (1)差异性：原核细胞与真核细胞相比，没有________ 核膜 包被的细胞核，没有_________ 染色体 和众多的细胞器。 细胞膜 、_________ 细胞质 和与遗传有关的DNA分子，原核细胞DNA分 (2)统一性：原核细胞与真核细胞都有相似的_________ 子主要集中的区域称为________ 拟核 。
五、强调与总结
1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结 构。 2、真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 3、细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的 产物所构成；细胞是一具相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 考点二、细胞多样性与统一性 考点三、高倍显微镜的使用 １、使用显微镜的操作步骤 （１）低倍镜：取镜－>安放－>对光－>安放玻片－>调焦－>观察。 （２）高倍镜：①在低倍镜下找到目标。②移动装片，使目标位在视 野中央。③转动转换器，换成高倍镜。④调节细准焦螺旋，使物像清 晰。 ２、目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；目镜越长，放大倍数越 小，反之则放大倍数越大。 ３、显微镜的放大倍数 （１）显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面 积或体积。 （２）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
二、回归基础及考试必备
一、从生物圈到细胞 二、细胞的多样性和统一性 1.高倍显微镜的使用 2.原核细胞和真核细胞 3．细胞学说 (1)建立过程
时 间
1665年 19世纪30年代 1858年
科学家
成就
发现并命名细胞 创立了细胞学说
虎克 英国，________ 施莱登和施旺 德国，______________
A.细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定 B.第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌 C.实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组 D.蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素 【答案】C 【解析】细菌是原核细胞，无细胞核，A错误；第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素和高浓度蛋白H可杀 死MRSA菌，B错误；第3组缺少2ug/mL的对照组，C正确；抗生素是由微生物产生的具有抗菌作用的物质，而蛋白 H是乳腺细胞产生，不属于抗生素，D错误。
分裂 提出了细胞通过____________ 产生新细胞的观点
(2)基本内容 细胞 发育而来，并由细胞和___________ 细胞产物 所构成。 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由_______ 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的________ 整体 的生命起作用。 ②细胞是一个__________ ③新细胞可以从__________ 老细胞 中产生。
四、进入13－14高考
（2013上海卷）5．下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是 A．能在人体血浆中增殖 B．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中 C．核酸中含5种含氮碱基 D．蛋白质由自身的核糖体合成 (2013广东卷)24.下图为四种不同细胞的比较结果，正确的是（多选） 选项 细胞 细胞壁 光合作用 染色质 细胞全能性
4、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 １、细胞是生物体结构和功能的基本单位 除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的；单细胞生物只由一个细胞构成；多细胞 生物(如人)由许多细胞构成，这些细胞由一个受精卵分裂而来，并经分化形成形态、结构和功能 不同的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个体；病毒只有在活细胞内才能完成其 增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动；单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成 的，当细胞受损无法进行生命活动；多细胞生物体内的已分化的细胞共同完成生物体的一系列复 杂的生命活动。
A B C D
蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
有 有 无 无
有 无 无 无
有 有 有 有
无 有 有 有
【答案】BD 【解析】蓝藻为原核生物，DNA裸露,无染色质，细胞具有全能性，A错误；洋葱根尖细胞能无叶绿体不能进行光合作 用，有细胞壁和染色质，具有全能性，B正确；兔为哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核，因此没有染色质，无全能性， C错误；蛙受精卵是动物细胞，无细胞壁能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，D正确，因此答案为BD。
必
修 一
分子与细胞
2015一轮课件
第一章 走近细胞
一、考纲要求与热点考向
考纲要求 1. 多种多样的细胞（II） 2. 细胞学说的建立过程(I) 3. 用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
热点考向 1. 病毒与人类健康 2. 原核细胞与真核细胞的比较 3. 显微镜的操作与注意事项
二、回归基础及考试必备
四、进入13－14高考
（14上海卷）3．下列生物过程中，属于营养繁殖的是 A．面包酵母的出芽 B．蔷薇枝条扦插成株 C．青霉的孢子生殖 D．草履虫的分裂生殖 【答案】B 【解析】无性生殖主要包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等方式，营养繁殖是指而是营养器官如根、叶、 茎等繁殖后代的一种方式。面包酵母的出芽属于出芽生殖，青霉的孢子生殖和草履虫的分裂生殖均不属于营养生殖， 蔷薇枝条扦插成株属于营养生殖，所以选B. （2013江苏卷）2.下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是 A. 细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 B. 标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 C. 格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA 是遗传物质 D. 按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 【答案】A 【解析】生物界具有统一性，而细胞学说提到动物和植物都是由细胞构成的，从结构和功能的基础这一个方面揭示了 生物界具有统一性，A正确；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物，B错误；格里菲斯的肺炎双球菌转化 实验，证明了存在转化因子，但不能证明遗传物质是什么，C错误；基因与性状的关系非常复杂，孟德尔定律有其适 用条件，按孟德尔的方法做杂交实验没有得到的相同结果，不能说明孟德尔定律不具有普遍性，D错误。
A.都有拟核
C.都有线粒体 【答案】B
B.均能进行需（有）氧呼吸
D.均能进行光合作用
【解析】A项酵母菌属真核生物无拟核应该是细胞核，C项蓝藻原核生物无线粒体，D项酵母菌异养生物不能进 行光合作用。
四、进入13－14高考
（14天津卷）5.MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发 现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是
(2)真核细胞与原核细胞的比较
想一想：原核生物一定有细胞壁吗？原核生物没有线粒体能进行的氧呼吸、没有叶绿体能光合作用吗？
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 考点二、细胞多样性与统一性 1、细胞多样性的表现 2、细胞统一性的表现
细胞的统一性除表现在不同的细胞具有基本相似的结构： 细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质外，还表现在以下几个 方面：①不同的细胞具有基本相同的化学组成 ——组成元素基 本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸、 碱基等)。② 细胞可直接利用的能源物质都是ATP。③ 细胞中的 某些生命活动相似——DNA复制、蛋白质合成等。④ 遗传物质 都是DNA，遗传密码子通用等。
四、进入13－14高考
（14上海卷）2．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是 A．细胞核 【答案】B B．核糖体 C．叶绿体 D．溶酶体
【解析】颤藻属于蓝藻类的一种，是原核生物且没有细胞核，故A错误；只含有核糖体一种细胞器，水绵是真
核生物含有核糖体、叶绿体等复杂细胞器，故B正确；颤藻没有叶绿体、溶酶体等细胞器，故C、D错误。 （14北京卷）1.蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是
２、生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的
没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群和群落、生态系统等层次。从最小 的细胞到最大的生命系统生物圈，尽管层次复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细 胞。因此，细胞是最基本的生命系统。(植物没有组织层次)
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 考点二、细胞多样性与统一性 1.细胞多样性的表现 (1)不同细胞的形态、结构不同，对多细胞生物来说，这是细胞分化的结果。
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 活细胞 才能生活。 (1)病毒不具有细胞结构，只有依赖________ 单个细胞 就能完成各种生命活动。 (2)单细胞生物依赖__________ 思考： 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 （１）病毒培养基有 (3)多细胞生物依赖各种______________ 2．生命系统的结构层次 什么特点？ 组织 生态系统 (1)细胞→_______→器官→系统→个体→种群→群落→_________→生物圈。 （２）原核生物与真 (2)_________ 细胞 是地球上最基本的生命系统。 核生物在代谢上有什 二、细胞的多样性和统一性 么共性。 1．高倍显微镜的使用 视野中央。 (1)在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移到__________ 转换器，换上高倍物镜。 (2)转动_______ (3)转动____________ 细准焦螺旋 ，直到看清楚物像为止。 2.原核细胞和真核细胞 (1)差异性：原核细胞与真核细胞相比，没有________ 核膜 包被的细胞核，没有_________ 染色体 和众多的细胞器。 细胞膜 、_________ 细胞质 和与遗传有关的DNA分子，原核细胞DNA分 (2)统一性：原核细胞与真核细胞都有相似的_________ 子主要集中的区域称为________ 拟核 。
五、强调与总结
1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结 构。 2、真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 3、细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的 产物所构成；细胞是一具相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。
三、考点与热点
考点一、细胞是最基本的生命系统 考点二、细胞多样性与统一性 考点三、高倍显微镜的使用 １、使用显微镜的操作步骤 （１）低倍镜：取镜－>安放－>对光－>安放玻片－>调焦－>观察。 （２）高倍镜：①在低倍镜下找到目标。②移动装片，使目标位在视 野中央。③转动转换器，换成高倍镜。④调节细准焦螺旋，使物像清 晰。 ２、目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；目镜越长，放大倍数越 小，反之则放大倍数越大。 ３、显微镜的放大倍数 （１）显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面 积或体积。 （２）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
二、回归基础及考试必备
一、从生物圈到细胞 二、细胞的多样性和统一性 1.高倍显微镜的使用 2.原核细胞和真核细胞 3．细胞学说 (1)建立过程
时 间
1665年 19世纪30年代 1858年
科学家
成就
发现并命名细胞 创立了细胞学说
虎克 英国，________ 施莱登和施旺 德国，______________
A.细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定 B.第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌 C.实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组 D.蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素 【答案】C 【解析】细菌是原核细胞，无细胞核，A错误；第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素和高浓度蛋白H可杀 死MRSA菌，B错误；第3组缺少2ug/mL的对照组，C正确；抗生素是由微生物产生的具有抗菌作用的物质，而蛋白 H是乳腺细胞产生，不属于抗生素，D错误。