大班看图讲述活动教案
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思二幼儿园大班教案《真正的想法》含反思三
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幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
一
大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。
）
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2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。
主要包括图片分析、故事创编、语言表达三个方面。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养学生运用想象力，根据图片创编有趣的故事。
3. 提高学生的语言表达能力，能够流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察图片细节的能力，以及运用想象力创编故事。
2. 教学重点：提高学生的语言表达能力，使学生在讲述过程中语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，引导学生关注图片内容。
2. 图片分析：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生从不同角度描述图片内容。
3. 故事创编：学生分组讨论，根据图片内容创编故事，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行故事讲述，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 例题讲解：教师针对学生讲述过程中出现的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：学生根据所学，重新创编故事，并进行讲述。
六、板书设计1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2. 故事创编：故事结构、情节、角色、对话等。
3. 语言表达：流畅、清晰、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的图片，创编一个有趣的故事，并进行讲述。
2. 答案要求：故事内容完整、情节有趣、语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的点滴，尝试用所学知识进行创编和讲述，不断提高语言表达能力。
同时，可以开展相关主题活动，如“我是小小故事家”，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
幼儿园大班教案《看图讲述》精选
幼儿园大班教案《看图讲述》精选一、教学内容1. 图片观察：培养幼儿观察图片细节的能力，学会发现图片中的事物和人物。
2. 图片讲述：培养幼儿用语言描述图片内容的能力，激发幼儿的想象力。
3. 图片交流：培养幼儿与他人分享观察和表达的能力，提升幼儿的社交技能。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片细节的能力，提升幼儿的观察力。
2. 培养幼儿用语言描述图片内容的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与他人分享观察和表达的能力，提升幼儿的社交技能。
三、教学难点与重点重点：图片观察、图片讲述、图片交流难点：用准确的语言描述图片内容，与他人分享观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、教学视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察图片中的事物和人物，引发幼儿的兴趣。
2. 图片观察：让幼儿观察图片，找出图片中的事物和人物，并描述它们的特点。
3. 图片讲述：引导幼儿用语言描述图片内容，鼓励幼儿用准确、生动的语言表达。
4. 图片交流：让幼儿与他人分享自己的观察和表达，培养幼儿的社交技能。
5. 例题讲解：通过展示例题，引导幼儿学会观察图片细节，并用语言描述图片内容。
6. 随堂练习：让幼儿自己观察图片，并用语言描述图片内容，教师给予指导和反馈。
7. 作业设计：（1）作业题目：观察一张图片，用语言描述图片内容。
答案：略（2）作业题目：与家长一起找出一张有趣的图片，用语言描述图片内容，并互相分享。
答案：略六、板书设计图片观察、图片讲述、图片交流七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片观察、图片讲述和图片交流等活动，培养了幼儿的观察力、表达力和社交技能。
在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图片内容，并鼓励幼儿与他人分享观察和表达。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行图片创作，让幼儿自己画一张有趣的图片，并用语言描述图片内容。
还可以邀请家长参与，让家长与幼儿一起进行图片观察和表达活动。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。
3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。
教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。
（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。
（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。
（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。
（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。
（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。
（3）用语言表达图片内容。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。
2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。
大班看图讲述优秀教案精选
大班看图讲述优秀教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班看图讲述教材》第三单元“有趣的故事”，具体包括第5章节“优秀教案精选”。
详细内容涵盖了一系列精选的教案，通过生动有趣的图片和故事情节，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并能够用自己的语言进行讲述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够对故事进行合理的改编和创编。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和尊重他人的意见。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并讲述故事情节，进行合理的改编和创编。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事卡片、教学视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲解：播放PPT，展示故事图片，讲解故事情节，引导幼儿关注细节。
3. 讨论：分组讨论，让幼儿发表自己对故事的理解和看法，培养表达力。
4. 创编：鼓励幼儿对故事进行改编和创编，提高想象力和创造力。
5. 展示：每组选派代表进行展示，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
六、板书设计1. 大班看图讲述优秀教案精选2. 内容：a. 故事主题b. 故事情节c. 改编和创编方法d. 团队协作要点七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学的优秀教案，自选一个主题，进行看图讲述创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿在观察、表达、想象和团队协作方面表现良好，但仍有个别幼儿在讲述时表达不清，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后多观察生活，多进行看图讲述练习，提高自己的表达能力。
同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿在实践中不断提高。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的讨论和创编环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 引导幼儿观察图片细节，培养其观察力。
2023年看图讲述活动教案大班
2023年看图讲述活动教案大班作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。
看图叙述活动教案大班篇一【活动目标】1、认真观看图片，学习用教连贯、完整的语言叙述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。
2、叙述图片四幅。
活动重难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进行叙述。
指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子叙述图片的内容。
【活动过程】1、导入激趣。
师：“今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。
2、观看叙述。
（引导幼儿观看图片，发挥想象。
）（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。
）（3）出示图片三。
提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四。
提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由叙述。
请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。
）（2）请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图叙述故事。
（老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。
）4、集体叙述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按挨次用完整的句子进行叙述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。
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大班看图讲述活动教案
导语：引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述培养幼儿的逻辑思维和求异思维以下小编为大家介绍大班看图讲述活动教案文章欢迎大家阅读参考
一、选教材的反思
在本次活动中我从孩子的生活经验出发选择小猫生病了作为教材让幼儿根据自己生病的经历来表达一个病人的烦恼和内心活动；并通过移情讲述让幼儿感受朋友在自己生病时的关心
活动选取的两幅画面；第一幅画面其实是一封信用的式图画来表达幼儿可以以第一人称我的形式来读信这就更能将自己的想法、自己生病的感受地表露出来第二幅图是小猫的各个朋友来看望小猫的情景画面让幼儿通过观察图片进行大胆合理的想象和讲述
二、活动的目标的反思
1、仔细观察图片了解图片内容
2、乐意参与讲述活动能大胆、合理地想像和讲述
3、能通过活动让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助
重点：乐意参与讲述活动通过移情讲述让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助
反思：目标重点的制定不够明确应改为让幼儿理解图片内容后再进行移情讲述
三、活动过程中的反思
环节一：谈话部分幼儿对生病并不陌生都能说出自己的感受在这里我没有给予太多的机会让集体幼儿去表达自己的感受只注重提问个别幼儿却忽略了集体幼儿没有足够空间让幼儿充分的去发挥表达
环节二：以小猫生病的故事引入主题讲述故事没有融入感情表情不够丰富说出小猫的心理时没有病怏怏的样子在讲述故事的同时没有准备“小猫”的手偶或图示故事情节过于平淡导致幼儿注意力涣散不吸引幼儿的注意倾听
环节三：出示信封幼儿对信封有一定的认识为信的出现作铺垫出示图一（1、2、3）在出示图片的这一环节我犯了很大的错误（我原本的意思是想出示整幅图片让幼儿通过观察理解通自己理解随意选择图片意愿的去说）所以一下子就出示3张结合的图片没有充分考虑到幼儿会看得眼花缭乱在没有理解图片的内容下导致幼儿不知道该去描述提出的问题过于表浅没有层次性
反思：应先观察——在讲述——再观察一个图片接着一个问题在出示图一应该分段逐个的来观察图1、图2、图3；让幼儿在分段观察每一幅画的理解下通过原有经验基础上进行讲述师在小结环节四：看图二（小猫的朋友）这个环节我先出示整幅图画（1、2、3、4）在逐个分段出示先整体到分段此环节我还是犯了和前面同样的错误把所有的图片都展示出来了没有保留想象的空间导致后面逐个分图讲述时幼儿的兴趣已不高提出的问题过于简单没有让幼儿
想象朋友们来后的对话是说的在这环节中没有足够时间让幼儿来想像过程中没有完整性讲述没有达到想象讲述的一个拓展
环节五：移情讲述没有让幼儿有足够的时间和语言表达；只是让他们知道如何去关心生病的朋友看望生病的朋友时该送些什么礼物说些什么话时间仓促
老师给予的建议：应先从身边的亲人（爸爸妈妈）开始说起让他们讲述父母在他们生病时照顾他们的如果家里人生病了那要如何照顾结合生活中较贴近自己事物来进行讲述易于理解、效果可能会更好些
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节并运用合理的想象来发现角色的心理变化
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述培养幼儿的逻辑思维和求异思维
［活动准备］
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带
［活动重点］
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述培养幼儿的逻辑思维和求异思维
［活动过程］
1、律动《春天在里》稳定幼儿情绪引起幼儿兴趣
2、观察图片进行讲述
教师出示挂图引导幼儿进行观察：你看到了什么（有小蜗牛、
小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓励幼儿大胆的讲述
3、发散思维
通过观察图片提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了（累了不舒服······）蜗牛是想的会做（我爬到小乌龟背上多省劲呀看风景很舒服······）（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛它会想又会做这时小蜗牛又在做什么
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上而是它们比赛又会怎样呢（小蜗牛被远远的甩在了后面小蜗牛自己不怕累爬到了前面······）（4）、通过观察图片你还想到了什么（它们俩去洗澡是好朋友······）
4、幼儿自由排列图片进行创造性讲述
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论并进行讲述教师进
行指导分三个步骤进行：
（1）、幼儿观察图片说出自己的想法然后讨论最后排序
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述
5、教师小结：
通过这件事情小蜗牛觉得很惭愧它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习做一个人人喜爱的好孩子教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏
［活动延伸］
搜集有关小蜗牛的资料在区域中展示大家分享雨后带幼儿寻找小蜗牛观察蜗牛的外形特征搜索蜗牛的生活习性。