第二节内能
人教版物理-九年级全一册--第十三章-第二节内能
11 、千万人的失败, 都有是失败在做事不彻底, 往往做到离成功只差一步就终止不做了。 9 、一个人的真正价值, 首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 1 、你接受比抱怨还要好, 对于不可改变的事实, 你除了接受以外, 没有更好的办法了。 9 、若能像看别人的缺点一样, 如此准确的发现自己的缺点, 你的生命将会变的不平凡。 10 、人生就像奔腾的江水, 没有岛屿与暗礁, 就难以激起美丽的浪花。 17 、忍耐力较诸脑力, 尤胜一筹。 8 、为我们的未来而奋斗;为我们的目标而斗争。 2 、一个人的出路, 是在工作当中寻找的, 而不是坐在那里想出来的。 18 、重新自己的生活, 即使是一个人。 20 、我要你静心学习那份等待时机成熟的情绪, 也要你一定保有这份等待之外的努力和坚持。 11 、自立亦自强, 点燃热情的心灯, 用诚恳的工作态度担负起自己的责任。 8 、一旦立下目标, 不达目标绝不罢手, 方可成功。 15 、有人感激过你的善良吗, 貌似他们只会得寸进尺。 9 、全心付出过, 生命才会精彩。 1 、人最大的阻力是自己, 好多想法在实施前往往被自己枪毙了。 2 、太阳升起的瞬间, 对于昨天已成永远! 8 、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待, 人生定会更精彩。
热传递改变内能
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
三、热量
物理学中,把物体在热传递过程中传递的内能 的多少叫做热量(heat),单位是焦耳,即焦(J).
四、改变内能的方式
1.热传递：物体向外传递热量，物 体的内能会减小；外界向物体传 递热量，物体的内能会增大 2.做功：外界向物体做功，物体 的内能会增大；物体向外界做功， 物体的内能会减小
1, 物体吸收热量, 内能一定增大 √
第2节 内能
课件目录
首页
末页
第2节 内能
【解析】 用打气筒给自行车打气时，活塞压缩空气做功，空气的内能增加， 温度升高，机械能转化为内能，故 A 错误；两手相互搓一搓，手心变热是因为摩 擦生热，也就是通过做功的方式使内能增加，是把机械能转化为内能，故 B 错误； 烧水时水蒸气把壶盖顶起，是水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，故 C 正确；流 星与空气摩擦，温度升高，发光发热，是机械能转化为内能，故 D 错误。
第2节 内能
【解析】 冬天用热水袋暖手，该过程中内能发生了转移，是通过热传递改 变物体的内能，故 A 错误；病人发烧时用冷毛巾在头部降温，该过程中内能发生 了转移，是通过热传递改变物体的内能，故 B 错误；拉伸橡皮筋，对橡皮筋做功， 机械能转化为内能，橡皮筋的内能增加，温度升高，是通过做功的方式改变物体 的内能，故 C 正确；冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫，该过程中内能发生 了转移，是通过热传递改变物体的内能，故 D 错误。
【归纳总结】 改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。做功的实质是 能量转化的过程，即：内能和其他形式的能的相互转化；热传递的实质是能量转 移的过程，发生热传递的条件是有温度差。
课件目录
首页
末页
第2节 内能
类型之二 温度、热量、内能的关系 [2018·山东潍坊]下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( C )
课件目录
首页
末页
第2节 内能
6．[2018·湖南怀化]铁水很热，冰块很冷，但它们都具有 内 能。冬天搓手 可以感到温暖，是通过 做功 的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过 热传递 的 方式改变内能。
【解析】 物质是由分子构成的，分子永不停息地做无规则运动，所以分子 在任何状态下都具有动能和势能，也就是具有内能；冬天两手互搓之后手感到暖 和，是克服摩擦力做功，使手的内能增加，是通过做功的方式改变物体的内能； 使用热水袋取暖，手从热水袋吸热，属于热传递改变物体的内能。
第二节内能
（1）压缩体积；（2）摩擦生热；（3）锻打物体；（4）拧弯物体。
B、做功改变物体内能
当瓶塞跳飞出时， 是 瓶内水蒸气 对 __瓶__塞_做功，瓶内水 的内能减少，蒸气温度 降低，水蒸气遇 冷 ， 液化 (填 物态变化名称)成 小液滴，于是就观 察到“雾”这种现 象。
注意：做功和热传递在改变物体内能的效
果上是等效的。
热量
发生热传
思考：内能改变多少可以递用的条什件么来量度呢？
是有温差
热量是物体内能改变的一种量存度在.
1.定义
热传递过程中，物体内能改变的多少叫
做热量
物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少；
相反，物体放出了多少热量，物体的内能就减少了多少
2.符号 Q 吸热时Q吸，放热时Q放
讨论:做功改变内能的实质是什么?
外界对物体做功 机械能
转化为
内能
如:摩檫生热、压缩气体 做功（打气筒的使用）
物体对外界做功 内能
转化为
机械能 如:气体膨胀（蒸气机）
物理与生活：
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大。这是通过 做功 的方
式 改变火柴的内能。
摩擦生热
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
地引
球 互 相
吸
的 分 子
引也
具 有
势
有 势
能能
吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有
?
势
能
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
二、 内能
煮茶叶蛋时，为 什么在热水中容易染 色，而在冷水中不容 易染色？
自学指导2
• 自学10页内容，回答问题： 1. 粉笔是由分子构成的，分子在做不 停息的无规则运动，那么为什么粉笔 没有变成一个一个的分子？ 2. 分子间存在着引力，为什么没有将 分子吸引到一块呢？
宏 微 分子 观 观 间存 现 结 在着 象 论 引力
3. 内能跟物体的状态有关.
思考:内能的大小跟什么因素有关呢?
结论:内能的大小跟物体的温度、质
量、状态有关.
思考:改变物体的温度有哪些方法呢?
1. 吸热或放热——— .热传递
一般分子直径大约为10-10 m。
分子是 很小的
物体是由大量 分子组成的
宏 观 现 象
微 观
分子在 永不停 息地做
结 无规则
论 的运动
宏 微 分子 观 观 之间 现 结 有一 象 论 定的
空隙
物体不能无限地被压缩，表明： 分子本身有大小。
一、扩散现象
1.扩散现象：两种不同的物质可 以自发的彼此进入对方。 2.扩散现象说明： (1).分子在不停的做无规则运动； (2).分子之间存在间隙。
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
有
势
能
我是地
球,把
你拉下
来.
?
结
互
论相：Fra bibliotek吸互
引
相
的
吸
分
引
子
的
也
第二节 内能
第二节内能知识点一1.分子动能:(1)组成物质的分子是不停运动的,分子由于运动而具有的能叫分子动能(2)温度越高,分子运动越剧烈,分子动能越大2.分子势能(1)由于分子间存在引力和斥力,分子具有分子势能(2)分子作用越大,分子势能越大3.内能(1)定义:物体内部所有分子具有的分子动能和分子势能的总和统称为内能(2)内能的单位:焦耳(J)(3)一切物体都具有内能(4)内能大小与物体质量、温度、状态等因素有关4.改变内能的方式:(1)热传递如:蒸汽机物体吸热内能增加,物体放热内能减少.热传递的实质：内能的传递过程（内能的转移）条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差转移方向：高温→低温结果：温度相同(2)做功如:冬天搓手、钻木取火实质：内能与机械能的相互转化（如：气体膨胀）外界对物体做功，物体内能增加物体对外界做功，物体内能减小注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的知识点二（1）定义：在传递过程中，传递内能的多少叫做热量。
用符号Q表示。
物体吸收热量，内能增加，放出热量，内能减少。
（2）单位：焦耳（J）理解热量的概念应注意以下三点：①物体本身没有热量。
不能说某个物体含有多少热量，更不能比较两个物体热量的大小，只有发生了热传递过程，有了能量（内能）的转移，才能讨论热量问题。
②热量是再热传递过程中，能量（内能）转移的数量。
热传递的方向是能量（内能）从高温物体转移到低温物体或同一物体的高温部分转移到低温部分，能量（内能）转移的多少叫热量。
热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量或放出了多少热量”。
③热量的多少与物体能量（内能）的多少、物体温度的高低没有关系。
练习一、选择题1、下列事例中物体内能减小的是（）A．金属汤勺放进热汤中会变得烫手； B．一块0℃的冰全部融化成0℃的水；C．放入电冰箱中的食物温度降低；D．“神州五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温2、关于物体的内能，下列说法正确的是（）A. 0℃的冰没有内能 B．要使物体内能增加，必须使其吸收热量C．温度高的物体，内能一定大 D．物体的内能增加，它的温度不一定升高3、关于物体的内能，下列说法中正确的是 ( )(A)水具有内能，冰块没有内能 (B)水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大(C)一杯水的温度越高，它具有的内能越大(D)一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大4、.如图所示，在空可乐瓶内滴一滴酒精，用装有气门芯的橡皮塞塞紧瓶口，再用打气筒通过气门芯向瓶内打气。
第二节_内能
下面话中的“热”字各表示什么物理量，(填“ 温度”“内能”或“热量”)
（1）这盆水很热，“热”是指 温度 。 （2）物体吸热升温，“热”是指 。 热量 （3）摩擦生热，“热”是指 。 内能 (4)今天天气真热的“热”是指 ； 温度 (5)晶体熔化要吸热的“热”是指 。 （6）一碗热汤 热量 温度
关于物体 的内能，下列说法正确的是( ) D
C） 9 在如图所示事例中，不属于做功改变内能的是（
A．冷天搓手 取暖
B．空气被压 缩时内能增大
C．烧水时水温 升高
D．下滑时臀部 发热
C） 10．关于内能和热量，下列说法正确的是 （ A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体运动的越快，物体的内能越大 C．同一物体的温度越高，内能越大 D．温度越高的物体，所含的热量越多
试着描述和解释下面的现象：
外界对气体做功，气体 内能增加，温度升高。
气体对外界做功，气体 内能减少，温度降低。
想想做做 取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁 丝的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝
与物体来回摩擦 用锤敲打 做 功
用火加热铁丝
放在太阳下晒 放在热水中
热 传 递
1、改变物体内能的途径是：做功和热传递。
在太阳的照射 下,太阳能热水 器中的水温度 升高,内能增加
热传递
热量 把物体在热传递过程中传递的能量的
多少叫做热量(heat),单位是焦耳,即焦(J).
(1) 发生条件: 物体之间存在着温度差
(2)方向 : 从高温处向低温处
(3)实质 :
内能的转移
改变物体内能的方法
— 做功
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
11.如图所示实验或事例，属于内能转化为机械 能的是（ D ）
第2节 内能
第2节 内能
课堂小结
• 1．通过这节课你学到了什么？
• 2．什么是内能？物体的内能大小与温度的关系。 • 3．温度、内能与热量这三个物理量的关系。 • 4．改变物体内能的方法。
内能的大小
第2节 内能
• 热传递： • 1．条件: • 2．高温物体放热，内能减少，温度降低；低 温物体吸热，内能增加，温度升高。 高温物体 热量
物体内能的改变──热传递
低温物体
内能减少
内能增加
第2节 内能
热量
• 1．定义：在热传递中，传递能量的多少。 • 2．单位：焦耳（J）。 • 3．物体吸收热量时内能增加，放出热量时内 能减少。 • 4．内能反映的是热传递过程中内能的变化量， 只能用“吸收”或“放出”描述，不能用 “具有”或“含有”等词描述。 • 5．热传递中转移的是热量，不是温度。
• 演示实验2
观察实验： （1）描述观察到的实验现象， 此现象形成的原因是什么？ （2）瓶内放水的作用 （3）实验中谁对谁做功？
物体对外做功，物体的内能会减少
第2节 内能
物体内能的改变
• 讨论： • 1．利用热传递和做功都可以改变物体的内能， 你能说说这两种方法的异同吗？ • 2．物体吸热，内能一定增加、温度一定升高 吗？对物体做功，物体内能一定增加吗？
讨论： 内能和机械能是同种能量吗？你能说出它们的异同点 吗？
一切物体都具有内能Fra bibliotek第2节 内能
• 猜想： • 内能大小可能与哪些因素有关？请说说你的 猜想依据。
1．内能的大小与物体的温度有关，物体的温度升高，内 能增大。 2．一切物体都具有内能。 3．内能的大小还与物体的质量、状态、体积等因素有关 。
第2节 内能
【九年级物理】第十三章第2节：内能
第2节内能一、内能构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子运动速度越快，分子的动能越大。
此外，分子之间也存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分也具有势能，叫做分子势能。
1、内能：构成物体的所有分子具有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：[1]、温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
[2]、质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
[3]、种类：在温度、质量和状态相同时，物体的种类不同，物体的内能可能不同。
[4]、状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，内能也可能不同。
4、内能与机械能区别与联系机械能：是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。
内能：是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
二、物体内能的改变1、内能改变的外部表现物体温度升高（降低）：物体内能增大（减小）。
物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）：内能改变。
不能说内能改变必然导致温度变化。
（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方法：热传递和做功。
[1]、热传递①热传递：热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
②热传递的条件是有温度差。
热传递传递的是内能（热量），而不是温度。
③热传递过程中，传递的能量的多少叫热量。
热传递的实质是内能的转移。
[2]、做功①做功可以改变内能：外界对物体做功时，物体内能会增加；物体对外做功时，物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。
③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
第十三章 内能 第二节 内能
第十三章内能第二节内能1.内能：运动的分子具有动能，称为分子动能。
相互吸引或排斥的分子间的势能，称为分子势能。
（1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
（2）注意：①内能指的是物体内部所有分子的能量，单独某个分子的动能或势能不能称为物体的内能。
②内能是由分子动能和分子势能共同决定。
（3）一切物体，不论温度高低，都具有内能。
2.影响内能大小的因素如图所示，将两只完全相同的灯泡，一只通电，另一只不通电。
试分析两个灯丝内能大小不同的原因。
分析：温度越高，分子运动速度越快，分子动能越大，内能越大。
（1）物体的内能与温度有关物体温度升高时，内能增加；温度降低时，内能减少。
[说明] 物体内能增大时，其温度不一定升高。
（2）物体的质量：它反映物体内部分子数量的多少。
（3）物体的体积：它反映了分子间平均距离大小，影响分子的势能的大小。
3.内能与机械能的区别4.内能的单位：焦耳 J5.利用内能解释生活中的现象炒菜时，将盐放入锅中，菜立刻便会变咸，而腌菜时，将盐放在缸中，很长时间菜才会咸，这是为什么？练习与巩固1、物体的内能（热能）：物体内部所有分子 能与分子 能的总和。
物体，不论温度高低，都具有内能。
同一物体，温度越高，内能越 。
2、改变内能的两种方法： 和 。
①物体吸热内能 ，放热内能 。
②压缩空气做功，内能 ；空气对外做功，内能 。
3、温度相同的一小杯水和一大桶水，一小杯水的内能 一大桶水的内能。
（选填“大于/等于/小于”）4、如图所示的四个现象中，通过热传递方式改变物体内能的是( )5、下列生活情景中，通过做功方式改变物体内能的是（ ）A ．金属汤勺放在热汤中，温度升高B ．冬季人们常用热水袋取暖C ．食品放在冰箱中，温度降低D ．铁丝被反复弯折，弯折处发热6、下列说法正确的是 ( )A ．30℃的水比20℃的水所含的热量多B ．0℃的冰也有内能C ．内能和机械能是同一种形式的能量D ．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力7、给汽车加油时，会闻到汽油味，这是_________现象。
第2节 内能(解析版)
第2节.内能知识讲解1、内能(1)定义：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能①分子动能：分子有质量且分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；②分子势能：分子间存在着相互作用引力和斥力而具有的能叫势能；③理解：一切物体在任何时候都有内能，因为分子在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能永不为零，．（2）单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。
(3)影响因素：内能大小与物体的温度、质量、状态、种类有关 -------控制变量法思维。
①同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越剧烈，物体的内能就越大；②同种物质，在温度一定时，相同状态下，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大；③物体的内能还和状态有关，如下图：晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大。
2.改变内能的两种方式：热传递和做功，这两种方式对于改变物体的内能是等效的（1）热传递：发生条件存在温度差方向从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分过程高温物体放出热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增加，温度升高。
结果温度相等实质内能的转移方式：热传导、热对流、热辐射实例晒太阳、烧水、哈气取暖等（2）做功①做功的两种情况：外界对物体做功，物体内能增加，温度升高，物体对外界做功，物体内能减小，温度降低②实质：机械能和内能的相互转化③实质：钻木取火、搓手取暖3.热量（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量（内能改变的多少）。
单位焦耳（J）（2）理解：①热量是过程量，物体本身没有热量，不能说物体具有或者含有热量，只能说物体“放出”或“吸收”热量。
不能说物体“具有”或“含有”热量，②晶体熔化吸热，温度不变，内能增加，凝固放热，温度不变，内能减小。
4.热量、温度和内能的变化关系----难点，易错点①同一物体，温度升高，内能一定增大，温度降低，内能一定减小，其余均是“不一定”的关系②表述不同：温度：降低或者升高热量：放出热量或者吸收热量内能：有，具有，改变，增大，减小总结：热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”5.内能的利用（1）利用内能来加热——热传递，例如烧水（2）利用内能来做功：汽油机，柴油机（热机）①在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出；②利用内能做功的实质是内能转化为其他形式能（机械能）的过程。
第二节 内能
结论：温度越 高
，分子运动越 剧烈 ，内能越 大 。
想一想，怎样改变物体的内能呢？
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？
二、改变物体内能的方式：做功和热传递
A、放在太阳下晒
C、放在热水中烫
D、放在火上烧
热传递
F、放在手中捂
B、在石头上摩擦 E、用锤子敲
做功
G、用力反复弯折
的内能？
搓手时手变热了
滑下时摩擦发烫了
钻木取火
② 做功改变内能
实验一:压缩引火仪
1、压缩气体，（活塞）外界对气体
气体内能 增加 机械能 ，温度 升高 转化为 内能 .
做功 ，
。
实验二:
大口玻璃瓶内有一些水，水的
上方有水蒸气，给瓶内打气，当
瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶 塞做功，内能减小，温度降低， 空气中的水蒸气遇冷液化变成白 雾出现在瓶内。 2、气体膨胀，气体对外界（活塞 ） 做功 能 减小 ，温度 降低 。 内能 ，气体内
B
）
C
)
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 ,
内能 增大 。这是通过 做功 的方式
改变火柴的内能。 (2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式
改变物体的内能。
摩擦生热
通过做功使物体温度升高，内能增大
想一想
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方
式改变了物体的内能？
炉子烧水
点燃木柴
①.热传递改变内能
1、热传递改变内能的实质是什么? 内能发生转移
第2节 内能
析用 示
例1 (2022本溪期中)(多选)以下关于内能的说法中正确的是
例 ( AD )
A.炽热的铁水具有内能
B.0 ℃的冰没有内能
C.物体运动得越快,内能越大
D.同一物体,温度越高,内能越大
解应 析用
[易错辨析] 内能及其影响因素
示 (1)由于组成物体的分子在不停地做无规则运动,因此一切物
例
体在任何情况下都具有内能,没有内能的物体是不存在的。
理
递,虽然能量的改变方式不同,但都会使物体的内能改变,即
效果相同。某物体的内能改变了,可能是通过做功改变的,也
可能是通过热传递改变的。注意:并不是所有情况下,对物体
做功都能改变物体的内能。例如:手举重物使其升高,手对物
体做了功,但物体的内能并没有增加,此时做功改变的是物体
的机械能。
解应 类型一 内能
例
同一物体”有几个隐含条件,即质量、体积、状态、物质种
类均相同,做题时要注意挖掘题目的隐含条件。
解应 类型二 物体内能的改变
析用 示
例2 (2022牡丹江)用打气筒给自行车轮胎打气,活塞压缩筒
例 内空气,空气温度升高,这是通过 做功 的方式改变内能的。
打气筒外壁的下部也会热,这是通过 热传递 的方式改变内
C.热量总是从内能大的物体传给内能小的物体
D.热量总是从温度高的物体传给温度低的物体
解课 析堂
4.改变内能有不同的方式,如图2-1甲所示,在一个配有活塞
反 的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,当迅速下压活塞
馈
时,可看到筒内棉花燃烧起来。这是通过 做功 的方式使
玻璃筒内的空气 内能 增加,温度升高,达到棉花的燃点,
以也就影响了物体的内能。
第二节、内能
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。 2．改变物体内能的方法
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折 2. 4. 6. 8. 太阳晒 用手焐 用锤子不断敲击 „„
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
练一练
2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
练一练
3．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
1,物体吸收热量，温度一定升高 √
2,物体吸收热量，内能一定增大 ×
3,物体温度升高，一定吸收热量 × 4,物体温度升高，内能一定增加 √ 5,物体内能增加，温度一定升高 × 6,物体内能增加，一定吸收热量 × 可见温度，热量的变化能决定内能变化，
而热量，内能的变化不能决定温度的变化
内能，温度的变化不能决定吸收放出热量大小
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能内能的方式有热传递 和
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能
和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 所有分子的动能总和必定 增加,因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
第十三章第2节 内能 课件(共36张PPT)
实战演练
例2：下列现象不可能发生或说法错误的是（ B ）。
A. 物体吸收热量温度保持不变 B. 只有热传递才能改变物体的内能 C. 水的沸点可以高于或低于100 ℃ D. 湿衣服放在温度高的地方干得快
实战演练
【解析】晶体在熔化时不断吸收热量，但温度保持不变，因此物体 吸收热量温度保持不变可能发生，选项A不符合题意；做功 与热传递都可以改变物体的内能，选项B说法错误，符合题 意；液体沸点随压强的增大而升高，当大气压大于一个标 准大气压时，水的沸点可以高于100 ℃，当大气压小于一 个标准大气压时，水的沸点可以低于100 ℃，选项C说法正 确，不符合题意；温度越高，分子无规则运动越剧烈，湿 衣服放在温度高的地方干得快，选项D说法正确，不符合题 意。故选B。
【解析】内能是物体内部所有分子的所具有的分子动能和分子势能 的总和，其大小与物体内部所有分子的热运动情况和分子 间的相互作用情况有关。故选C。
知识点2：物体内能的改变
➢ 改变物体内能的方式 （1）做功可以改变物体的内能。对物体做功，物体的内能会增加；物体 对外做功，物体的内能会减少。 （2）热传递可以改变物体的内能。物体吸热，内能增加；物体放热，内 能减少。 ➢ 改变物体内能的两种方式的比较 相同点：做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 不同点：做功改变物体的内能实质是其他形式的能与内能之间的转化；热 传递使物体内能改变的本质是内能的转移。
一切运动的物体都具有动能，而由分子动理论我们知道，构成 物体的分子都在不停地运动，则分子由于运动也具有动能；具 有重力势能的物体是因为物体和地球之间存在力的作用，且它 们之间又有距离。而由分子动理论我们知道，分子间也存在相 互作用的力，且分子间存在间隙，故分子间也存在势能。
内能
13.2：内能课件
( ×)
(×) (√ )
(× ) (× ) (× ) (√ ) (×) (× )
如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚，塞上 塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕1－2圈。然后按 图中箭头所指的方向来回拉动绳子。
（1）猜测可能会发生的现象； （2）解释发生上述现象的原因。
练一练
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高 2、下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ D ） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
第二节 内能
复习提问
1、什么是动能？什么叫弹性势能？
物体由于运动而具有的能叫动能。物体由于被举 高而具有重力势能。物体由于发生弹性形变而具有的 能叫弹性势能。
2、扩散现象说明了什么?
说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运 动。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？ 温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
知识拓展
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
热传递改变内能的实质是什么? 转移到
高温物体 内能发生转移
高温部分
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度. 想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
小实验
1.研究对象是什么？ 2.为什么放入棉花？ 3.实验现象？ 4.实验解读 5.实验说明了什么？