祭十二郎文导学案学生版

李林中学高二年级语文导学案

班级姓名学生使用时间第周

【学习目标】

1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。

2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。

3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人。

【学习重点、难点】

1、本课主要是以情动人，在指导学生反复诵读之后，让学生找出叙述作者亲情的语句，进而分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到抒情的目的。

2、体会虚词在表达感情上的作用。

【学习方法】朗读法，问答法，讨论法

第一、二学时

【知识链接】

1、“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。韩愈的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文，成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要找出叙述作者亲情的语句，注意体会作者在文中所表达的深挚感情。

2．文体介绍及本文与一般祭文的区别。

（1）祭文（悼词）一般先简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；然后介绍死者生平事迹，评价其功德贡献；最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的品质精神。

（2）本文既不同于传统祭文，又不同于韩愈本人撰写的其他大量的哀辞、祭文、铭状、碑志。那些都是应约而写，是念给生者听的。而本文不为发表，是作者面对死者叙往事诉衷肠的肺腑之言，正所谓“未尝有意为文”却达到了“文无不至”的境界。

3、写作背景：十二郎，是韩愈的侄子，名老成。韩愈三岁时就死了父亲，而后由兄嫂抚养长大。长兄韩会无子，次兄韩介有子韩老成，在族中同辈排行十二，故称十二郎。按封建社会的规矩，十二郎过继给韩会为子，因此韩愈与十二郎自幼相守，历经患难“零丁孤苦，未尝一日相离”，感情深厚，虽为叔侄，却情同手足。成年后，韩愈仕途不顺，二十五岁方登进士第，后做官又触犯权贵，触怒唐宪宗，多次遭贬，因四处漂泊很少与十二郎见面。后唐穆宗继位，韩愈官运好转，叔侄二人能够相聚之时，突然传来十二郎病亡的噩耗，使韩愈悲痛欲绝，也勾起他辛酸的回忆，于是写下这篇祭文。

4、作者简介：韩愈，（768～824）字退之，世称韩昌黎，唐代著名文学家，唐河阳（今河南孟县）人。他生活在中唐时期，在文学方面影响很大，他的主要贡献是与柳宗元一起倡导了“古文运动”，主张恢复先秦两汉的优秀散文传统，摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文；主张文章要有充实内容，学习古文应“顺其意而不顺其辞”，“惟陈言之务去”，力求对古文要“师其意而不师其词”。其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，他是“唐宋八大家”之首。代表作是《马说》《师说》等。

【自读课文，并梳理文言知识】

一、词类活用

1、图久远者，莫如西归

2、东亦客也

3、吾兄之盛德而夭其嗣乎

4、汝之纯明宜业其家者

5、而视茫茫

6、将成家而致汝

7、强者夭而病者全乎

8、其竟以此而殒其生乎

二、句式

1、惟兄嫂是依

2、吾佐董丞相于汴州

3、吾实为之，其又何尤？

4、从兄嫂归葬河阳

5、汝其知也邪？其不知也邪？

6、未可以为信也

7、吾念，汝从于东

三、古今异义的词

1、成家：将成家而致汝①古义：②今义：

2、少年：吾与汝俱少年①古义：②今义：

3、志气：志气日益微①古义：②今义：

4、几何：死而有知，其几何离①古义：②今义：

5、强者：少而强者不可保①古义：②今义：

6、成立：如此孩提者，又可冀其成立邪①古义：②今义：

7、当不复记忆①古义：②今义：

8、吾去卞州①古义：②今义：

9、而齿牙动摇①古义：②今义：

第三学时

1、课文梳理

正文可分为三个部分

第一部分（2-3）：

第二自然段

第三自然段

第二部分（4-9）：写十二郎之死。

第四自然段

第五自然段

第六自然段

第七自然段

第八自然段

第九自然段

第三部分（10-12）：

第十自然段

第十一自然段

第十二自然段

全文十二段环环相扣，以悲痛之情为线索组织全文，体现思路的发展，先回忆叔侄相依为命，感情至深，这时前提；接着围绕侄儿的死续写自己的惶恐、痛悔和强烈的感情震荡。为高潮奠定基础；最后诉说自己的心迹，在恸哭长号中伤痛之情达到高潮，全文写来情真意切，感人至深，读后令人潸然泪下。难怪东坡先生会有“读《祭十二郎文》不辍泪者，其人必不友”的说法。

2、祭文之初，作者为什么要详叙幼时及成年后与十二郎聚散离合的往事？

3、文章开头的叙述之中，你以为最动人的细节是何处？请说明理由。

4、在写十二郎之死时，为什么文中还要回叙自己头一年给十二郎的信，以及自己身体衰病、子孙辈幼小等事？

5、十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反复复的推究死因、推测死期（第8．9段），甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？

6、全文以悼十二郎为主，寄托着哪些情感？

第四学时·同步练习

一、选择题：

1、下列词语解释全部错误的一项是（）

A、比（等到）得软脚病辍汝而就（接近）敛不凭（凭借）其棺

B、不省所怙（依靠）遽（突然）去吾而殁使者妄称以应（答应）之乎

C、其又何尤（怨恨）抱无涯之戚（忧伤）吊（抚慰）汝之孤与汝之乳母

D、远具（准备）时羞止（停止）一岁既（既然）又与汝就食江南

2、下列加点字意思相同的一项是（）

A、吾年未四十而视．茫茫视．五人之死，轻重固何如哉

B、请归取．其孥还必相迎取．