一年级下册《小壁虎借尾巴》课件
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20小壁虎借尾巴 课件(共32张PPT)
统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义
一年级语文下册课件-21.小壁虎借尾巴-《语文园地八》-部编版
动物真可爱啊！我 们要善待动物，保护我 们共同的家园！
语文园地八
识字加油站
ԝѐі
卫生 间
јῙn
毛巾
cᾱ
擦手
shuᾱ
牙刷 刷牙
shῡ
梳 子 梳头
ᴢὰᴏ
香皂
pén
脸盆
ᴢᾰᴏ
洗澡
洗脸
ԝѐі јῙn shῡ cᾱ shuᾱ 卫 巾梳 擦 刷
ᴢὰᴏ ᴢᾰᴏ pén 皂 澡盆
小朋友们，通过刚才的读词 你们发现了什么？
21.小壁虎借尾巴
小鱼姐姐，
您把尾巴借 给我行吗？
不行啊，我
要用尾巴拨 水呢。
牛伯伯，您 把尾巴借给 我行吗？
不行啊，我 要用尾巴赶
蝇子呢。
燕子阿姨，您
把尾巴借给我 行吗?
不行啊，我要
用尾巴掌握方 向呢。
傻孩子， 你转过身 子看看。
我长出一 条新尾巴
啦！
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴 有再生功能。
学了这篇课文，我们知道了：
（
）的尾巴可以在飞行时掌控方向；
（
）的尾巴可以赶走蝇子；
（
）的尾巴可以拨水；
（
）的尾巴可以再生。
读一读
鱼儿的尾巴像船舵，左右拨水好游泳； 老牛的尾巴像鞭子，赶走蝇子好乘凉； 燕子的尾巴像剪刀，掌控方向保平衡； 壁虎的尾巴像韭菜，断了可以再生长。
你还知道哪些动物也有再生的功能吗？
蜥
蚯
蜴
蚓
尾肢巴ຫໍສະໝຸດ 体你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？
啄木鸟的尾巴坚硬有力， 不仅可以在飞行的时候控制方 向，还能支撑着啄木鸟停在树 干上啄虫吃。
人教课标版小学一年级语文下册 17 小壁虎借尾巴 课件
壁 逃
虎 难
借 姐
蛇 新
蚊
壁姐 蚊 难 虎 借 蛇 逃新
壁虎 借尾巴
逃难
蚊子
一条蛇 新尾巴
姐姐
河 呢
姐 呀
借 哪
大河 河水
姐姐 大姐
借书 借笔
花呢 米呢
是呀 好呀
哪里 哪儿
17小壁虎
借
（1）小壁虎为什么借尾巴？
（2）它都向谁借尾巴？怎么借的？
（3）借到了吗？为什么？
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇 摇 着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借 给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛在树下甩 甩 着尾巴吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行 吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小鱼，你把 尾巴借给我！
不行！我要 用尾巴拨水。
啊 不行啊，我要 呢 用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬， 爬到大树上。他看见 甩 老牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说： “牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？”老牛 说：“不行啊，我要 用 尾巴赶蝇？
小壁虎爬呀 爬，爬到房檐下。 他看见燕子摆着 摆 尾巴，在空中飞 来飞去。小壁虎 说：“燕子阿姨， 您的尾巴借给我 行吗?”燕子说： “不行啊，我飞 的时候，要用尾 巴掌握方向呢。” 掌握方向
我长出一 条新尾巴 啦！
（1）小鱼（摇 ）着尾巴，在（ ）游来游去。 河里 （2）黄牛（ 甩 ）着尾巴，在（ ）吃草。 树下 （3）（ 燕子 ）摆着尾巴，在（ ）飞来飞 空中 去。 （4）小鱼用尾巴（ 拨水 ），黄牛用尾巴 掌握方向 ），小 （ 赶蝇子 ）， 燕子用尾巴（ 壁虎的尾巴断了以后 ，还能（ 长出来 ）。
小壁虎借尾巴3套PPT一年级下册语文课件
课堂小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟 人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的 故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生动有趣，把 小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表现得 栩栩如生。
结构图示
小壁虎借尾巴
挣断尾巴
借尾巴
小鱼—不—借 拨水 老牛—不—借赶蝇子 燕子—不—借掌握方向
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
bì
壁
qiáng
墙
识字写字
壁虎 四壁
墙角 砖墙
识字巧方法 开“辟”出一
块“土”地
识字巧方法
点、撇两“土” 两个“口”，不 论贫富家家有。
tiáo
一条 条
结构: 上下 音序：T 部首：
组词：一条 数条 造句：鱼缸里有一条小金鱼。
书写指导：上放下收。第二笔 横短撇长，与捺对称，收笔在 横中线。上下穿插。
我会写
pá
爬到 爬
结构: 半包围 音序：P 部首：爪 组词：爬行 爬虫 造句：一只小壁虎在飞快地爬行。
书写指导：“爪”字捺要舒展， “巴”字形体小巧，紧靠”爪” 字的一捺，在捺的中间偏上位置。
举例：
公园里的景色真美啊！
练一练：
写两句话，分别表示高兴和疑问的语气，注意用上 语气词。
1.妈妈回来了，我太高兴啦！ 2.妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗？
本课小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话。它通过叙述小 壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了 鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点， 揭示了动物尾巴都有用的道理。
部编人教版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》优质教学课件
旁；正确书写 “捉、条”等7个生字。
2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事 主要情节。 3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不
会的字多读几遍！
我会认
bì qiáng wén yǎo duàn nín
壁
壁虎
bō
墙
墙壁
shuǎi
蚊
蚊子
断
整体感知
一边读课文一边思考： 1.小壁虎为什要去借尾巴？
2.小壁虎都向谁去借尾巴？ 3.小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
课文解读
小壁虎在墙角（ 捉 蚊 子 ），一条蛇 （ 咬住了他的尾巴 ）。小壁虎（ 一挣 ）， 挣断尾巴（
逃 走 了
）。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小
尾巴来（ 掌握方向 ）。
小壁虎借不到尾巴，心里很
（ 难 过 ）。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”
小壁虎（ 转 身 ）一看，高兴得叫了起来： “我长出一条（ 新尾巴 ）啦！”
课内拓展
小河边
大树上 房檐下
摇着尾巴
甩着尾巴 摆着尾巴
游来游去 拨水
吃草 赶蝇子
飞来飞去 掌握方向
21. 小壁虎借尾巴
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（打一动物）
谜底：壁虎
知识锦囊
壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫。 在温暖的地区、丛林、沙漠都有分布。
壁虎是季节性动物，温度于摄氏11度或 以下的环境下仍然活动的话就会死去。
学习目标
部编版语文一年级下册20《小壁虎借尾巴(第二课时)》课件
小壁虎借尾巴
第二课时
CONTENTS
01
新课讲解
02
拓展提升
01 新课讲解
听读课文,想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
小壁虎的尾巴（折断）了，它 向（小鱼）（老牛）和（ 燕子） 借尾巴，但都没有借到。
第一 次借 尾巴
小壁虎爬呀爬，爬 到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴在河 里游来游去。小壁 虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行 啊，我要用尾巴拨 水呢。”
第二次借尾巴
小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇 子呢。”
第 三 次 借 尾
小壁虎爬呀爬，他到房 檐下。他看见燕子姐姐 的尾巴，在空中飞来飞 去。小壁虎说：“燕子 姐姐，您把尾巴借给我 我行吗？“燕子说：“不
巴 行啊，我要用尾巴指引
方向呢。
回到家后
妈妈笑着说：“傻孩子， 你转过身子看看。”小 壁虎转身一看，高兴得 叫了起来：“我长出一 条新尾巴啦！”
02 拓展延伸
壁虎 爬行动物，身体扁平， 四肢短，趾上有吸盘， 可附在墙上爬行，有 长长的尾巴，吃蚊子、 苍蝇、飞娥等小虫子， 对人类有益。
小知识之生物体的再生现象
再生指生物体的一部分当受 到损坏、脱落或截除之后， 又重新生成的过程。小壁虎 为了保护自己的生命而主动 挣断尾巴,一段时间后又长出 尾巴的现象就是再
第二课时
CONTENTS
01
新课讲解
02
拓展提升
01 新课讲解
听读课文,想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
小壁虎的尾巴（折断）了，它 向（小鱼）（老牛）和（ 燕子） 借尾巴，但都没有借到。
第一 次借 尾巴
小壁虎爬呀爬，爬 到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴在河 里游来游去。小壁 虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行 啊，我要用尾巴拨 水呢。”
第二次借尾巴
小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇 子呢。”
第 三 次 借 尾
小壁虎爬呀爬，他到房 檐下。他看见燕子姐姐 的尾巴，在空中飞来飞 去。小壁虎说：“燕子 姐姐，您把尾巴借给我 我行吗？“燕子说：“不
巴 行啊，我要用尾巴指引
方向呢。
回到家后
妈妈笑着说：“傻孩子， 你转过身子看看。”小 壁虎转身一看，高兴得 叫了起来：“我长出一 条新尾巴啦！”
02 拓展延伸
壁虎 爬行动物，身体扁平， 四肢短，趾上有吸盘， 可附在墙上爬行，有 长长的尾巴，吃蚊子、 苍蝇、飞娥等小虫子， 对人类有益。
小知识之生物体的再生现象
再生指生物体的一部分当受 到损坏、脱落或截除之后， 又重新生成的过程。小壁虎 为了保护自己的生命而主动 挣断尾巴,一段时间后又长出 尾巴的现象就是再
1 一年级下册第17课小壁虎借尾巴免费下载PPT课件
选字填空 摆摇甩 小鱼（ 摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（摆 什么？
返回
1.小壁虎的妈 妈为什么叫它 “傻孩子”？
2.小壁虎为什 么又高兴起来？
“傻孩子， 你转过身 子看看。”
3.说说小壁虎的 尾巴有什么特点？
“我长出 一条新尾 巴啦！”
返回
照样子填一填，再读一读。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小鱼 游 来 游 去。 燕子（飞 ）来（ 飞 ） 去。 老牛（跑 ）来（ 跑 ） 去。 壁虎（ 爬）来（ 爬 ） 去。
play
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
bì hǔ jiè wén shé 壁 虎借 蚊 蛇 táo nán jiě xīn 逃难姐新
蛇蚊 难姐新借
壁 逃虎
借 蛇蚊 难姐新 壁 逃虎
壁姐哪 蚊 呢虎 难 河 蛇借 逃新
首页
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小 壁虎一挣，挣断尾巴逃走 了。
1 小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
2 没有尾巴多难看哪！小 壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
因为 ——小壁—虎—的尾—巴—断— 了 —，他 觉得—没有—尾—巴— 很难—看——，所以— 他—想—去借—一—条— 尾巴——。
一年级下册语文课件21+小壁虎借尾巴+部编版(共32张ppt)
故事生动有趣，寓意深刻，同时 通过本课的学习，能够培养学生 的阅读和表达能力。
学习目标
01
02
03
阅读理解
学生能够准确、流畅地朗 读课文，理解故事情节和 角色行为。
表达能力
学生能够通过角色扮演、 小组讨论等方式，表达对 故事情节和寓意的理解和 看法。
批判性思维
学生能够理解并分析故事 中蕴含的道理和寓意，联 系生活实际进行思考和探 讨。
语言表达
让小朋友们在写作过程中锻炼语言表达能力，学 习如何清晰、准确地传达自己的思想和情感。
3
故事分享
鼓励小朋友们互相分享自己的作品，让他们在交 流中互相学习、共同进步，培养他们的团队合作 精神。
05 课堂小结与作业 布置
课堂小结：回顾本课学习重点
重点词汇
回顾本课出现的重点词汇，如“壁虎”、“尾巴”、“借”等， 让学生加深对词义和用法的理解。
狐狸尾巴：狐狸的尾巴是它们保暖的 重要工具，同时也是用于表达情感的 工具。在冬季，狐狸会用尾巴围住身 体，以保持体温。
通过了解不同动物尾巴的功能和特点 ，小朋友们可以更加全面地认识到动 物尾巴的奇妙之处，增加对大自然的 敬畏之情。
思维训练
故事理解
引导小朋友们思考壁虎借尾巴故事的深层含义，例如壁虎为何需要 借尾巴，以及故事中蕴含的道理。
价值观培养
通过讨论，引导小朋友们树立正确的价值观，如团结互助、友爱宽 容等，让小朋友们明白在生活中互相帮助和支持的重要性。
批判性思维
鼓励小朋友们从多个角度看待壁虎借尾巴的故事，培养他们的批判性 思维和独立思考能力。
创意写作：小朋友们编写自己的动物寓言故事
1 2
创意引导
指导小朋友们发挥想象力，结合自己的生活经验 和观察到的动物特点，构思出独具特色的动物寓 言故事。
学习目标
01
02
03
阅读理解
学生能够准确、流畅地朗 读课文，理解故事情节和 角色行为。
表达能力
学生能够通过角色扮演、 小组讨论等方式，表达对 故事情节和寓意的理解和 看法。
批判性思维
学生能够理解并分析故事 中蕴含的道理和寓意，联 系生活实际进行思考和探 讨。
语言表达
让小朋友们在写作过程中锻炼语言表达能力，学 习如何清晰、准确地传达自己的思想和情感。
3
故事分享
鼓励小朋友们互相分享自己的作品，让他们在交 流中互相学习、共同进步，培养他们的团队合作 精神。
05 课堂小结与作业 布置
课堂小结：回顾本课学习重点
重点词汇
回顾本课出现的重点词汇，如“壁虎”、“尾巴”、“借”等， 让学生加深对词义和用法的理解。
狐狸尾巴：狐狸的尾巴是它们保暖的 重要工具，同时也是用于表达情感的 工具。在冬季，狐狸会用尾巴围住身 体，以保持体温。
通过了解不同动物尾巴的功能和特点 ，小朋友们可以更加全面地认识到动 物尾巴的奇妙之处，增加对大自然的 敬畏之情。
思维训练
故事理解
引导小朋友们思考壁虎借尾巴故事的深层含义，例如壁虎为何需要 借尾巴，以及故事中蕴含的道理。
价值观培养
通过讨论，引导小朋友们树立正确的价值观，如团结互助、友爱宽 容等，让小朋友们明白在生活中互相帮助和支持的重要性。
批判性思维
鼓励小朋友们从多个角度看待壁虎借尾巴的故事，培养他们的批判性 思维和独立思考能力。
创意写作：小朋友们编写自己的动物寓言故事
1 2
创意引导
指导小朋友们发挥想象力，结合自己的生活经验 和观察到的动物特点，构思出独具特色的动物寓 言故事。
一年级语文下册第8单元第21课小壁虎借尾巴品读释疑ppt课件人教部编版
写两句话，分别表示感叹和疑问的语气，注意 用上语气词。
示例： 1.妈妈回来了，我太高兴啦！ 2.妈妈，作业写完了，我可以看一会儿电视吗？
挣断尾巴
小
壁 虎 借 尾
借尾巴
小鱼—不—借 拨水 老牛—不—借赶蝇子 燕子—不—借掌尾巴(再生)
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话。它通 过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的 经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用 途及壁虎尾巴可以再生的特点，揭示了动物 尾巴都有用的道理。
小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？ 小鱼的尾巴要用来拨水，老牛的尾巴可以赶 蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，小壁虎的尾 巴有再生功能。
认识语气词
概念：语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或 句中停顿处，表示各种语气。 常见的语气词：的、了、吗、呢、吧、啊。 特点：用在词语、句子末，表示语气。
正确使用语气词
小壁虎还向谁借尾巴了？借到了吗？为什么？ 小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要
用尾巴掌握方向。
小壁虎借到尾巴了吗？
朗读指导：“很难过”要重读， 读出小壁虎借不到尾巴的伤心。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
“爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬的路 程很远，用了很长时间。
小壁虎为什么要借尾巴？
交代了故事的起因。“挣”“逃走”形象地写 出了小壁虎脱险的过程。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他 的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
心理描写，突出小壁虎失去尾巴的难过心情， 也写出了小壁虎借尾巴的原因。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借 一条尾巴呢？
小壁虎都向谁借尾巴了？
一年级下册语文课件21.小壁虎借尾巴人教部编版
创作表达
鼓励学生在课堂上分享自 己创作的与动物尾巴相关 的故事或者绘画作品。
04
课堂小结
回顾学习内容
学习了《小壁虎借尾巴》这篇 课文，了解了一个关于动物尾 巴的故事。
通过对课文的阅读和理解，学 生能够认识到不同动物的尾巴 有不同的特点和功能。
通过对课文中重点词语和句子 的讲解，帮助学生理解了它们 的含义和用法。
学习第二自然段
总结词
学习生字“甩、摆、咬”等
详细描述
通过演示和讲解，让学生掌握生字“甩、摆、咬”等的读音和书写，并理解其在 文中的意思。
学习第三自然段
总结词
理解小壁虎向小鱼借尾巴的过程
详细描述
通过朗读和角色扮演，让学生理解小壁虎向小鱼借尾巴的过程，感受小壁虎的礼貌和鱼的乐于助人。
03
拓展延伸
拓展阅读
让学生完成本课课后练习，包括 填空题、选择题、问答题等。
注意事项
提醒学生认真审题，理解题目要 求，避免粗心大意。同时，对于 难度较大的题目，鼓励学生思考
和讨论，寻求解题思路。
揭示课题，认识生字
板书《小壁虎借尾巴》并标注拼 音，带领学生朗读。
通过出示带有拼音的词语卡片， 让学生认读，检查学生的生字掌
握情况。
引导学生观察课文中的插图，提 问：“图上画的是什么动物？它 们Байду номын сангаас做什么？”并让学生尝试回
答问题。
02
学习新课
学习第一自然段
总结词
了解小壁虎的尾巴功能
详细描述
通过观察插图和阅读文字，让学生了解小壁虎的尾巴功能，感受小壁虎的神奇 之处。
注意事项
提醒学生注意书写规范， 如笔画顺序、字形结构等 。
部编版一年级下册语文20小壁虎借尾巴(课件)
说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样
小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨 水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都 不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
感谢观看
读一读
我Hale Waihona Puke 捉 条房壁墙蚊咬拨草赶甩组词: 捉 （捉虫 捉住 捉弄） 条 （条件 条理 条纹） 壁 （壁虎 壁画 壁炉）
小壁虎借尾巴
小壁虎正在墙上爬着玩。 一条大蛇爬过来咬住他的尾 巴不放。小壁虎用力一挣，
尾巴断了，他赶忙逃走。
没有尾巴多难看啊！小壁 虎想去借一条尾巴。正巧大花猫 来了，小壁虎要借他的尾巴： “大花猫，您把尾巴借给我行 吗？”“不借，不借！”大花猫 说，“我在墙头走，让尾巴这样 竖着，能使身体保持平稳，不会 摔下去。就像杂技演员走钢丝时 手里拿着一把伞一样。我的尾巴 可有用呐！”
小鱼摇着尾巴，在河里 游来游去。小壁虎向小鱼借尾 巴：“小鱼，您把尾巴借给我 行吗？” “不借，不借！”小鱼说， “不行啊，我要用尾巴拨水呢。 左拨拨右拨拨，我才能在水里 游得更欢畅呀。”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水 呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇 子呢。” 啄木鸟说：“不行啊，我得用这尾巴 撑住身子
啄木鸟在给老树治病， 小壁虎向他借尾巴：“啄木 鸟，您把尾巴借给我行吗？” “不借，不借！”啄木鸟说， “我给树治病，得用这尾巴 撑住身子，好像坐在椅子上， 这样才不累呢。
小壁虎借不到 尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家 里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事 告诉了妈妈。妈妈笑着shă 说:“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看， 高兴得叫了起来:“我长出 一条新尾巴啦!”
小壁虎借尾巴
人教版一年级下册17小壁虎借尾巴-课件PPT
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小壁虎借不到尾 巴心情如何？为 什么？
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1.小壁虎的妈 妈为什么叫它 “傻孩子”？
2.小壁虎为什 么又高兴起来？
“傻孩子， 你转过身 子看看。”
3.说说小壁虎的 尾巴有什么特点？
“我长出一 条新尾巴 啦！”
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想一想:
学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
大红沟 小学 姚文琴
小壁虎为什么去借尾巴？
因为 ——小—壁—虎的—尾巴—断—了 —， 他觉得——没—有尾—巴—很难—看 —， 所以——他—想—去借—一条—尾—巴 —。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？Βιβλιοθήκη 返回返回返回
说一说：
小壁虎向（小鱼）、（黄牛）和（燕子）借尾巴。
读一读:
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（ 老牛 ）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
部编版一年级语文21.小壁虎借尾巴-优质课件
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练习提升 捉鱼 吃草 房 子 您好
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21 小壁虎借尾巴
人教 1年级 下册 语文
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
练习提升 捉鱼 吃草 房 子 您好
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21 小壁虎借尾巴
人教 1年级 下册 语文
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
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鲨鱼的尾巴 能控制游动 的方向。
豹 子
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持 身体平衡。
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处， 不能借给小壁虎。
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢?
小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那 儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处， 不能借给小壁虎。
认识生字
小壁虎在墙角捉 蚊子，一条蛇咬 住了它的尾巴。 小壁虎一挣，挣 断尾巴逃走了。
一条尾巴呢？
它向谁借尾巴了？ 借到了吗？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给 我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要 用尾巴拨水呢。”
姐姐 (jiě jie) 您(nǐn) 爬到 (pá dà o) 拨水（bō shuǐ）
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢? 小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向
小鱼的理由:因为```````所以```````
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩 着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您 把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。” 甩着（shuǎi zhe） 吃草（chī cǎo）
赶蝇子（gǎn yíng zi） 老牛的理由:因为```````所以```````
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说： “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕 子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向 呢。”
房檐（fá ng yá n）
燕子的理由:因为……所以……
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他 爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈 妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我 长出一条新尾巴啦！”
孔 雀
孔雀的尾巴在遇 到危险的时候， 它会打开尾屏， 暂时吓退或迷惑 敌人，保护自己。
猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
啄木鸟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
啄木鸟的尾巴 靠在树上支撑 身体，帮助捉 虫。
马
马的尾巴能 赶小虫。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时，能保持身 体平衡。 晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
鲨 鱼
问题
1.小壁虎为什么借尾巴？ 2.它向谁借尾巴了？
3.借到了吗？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！
小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎(xiǎo bì hǔ ) 捉蚊子(zhuōwé n zi ) 墙角(qiángjiǎo) 咬住(yǎozhù) 难看(ná n kà n) 没有尾巴多难看啊！ 一条（yītiáo） 小壁虎想，向谁去借 挣断（zhè ngduà n）
傻孩子（shǎ hái zi） 转身（zhuǎn shēn）
小壁虎借尾巴的结果是什么？
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
燕子（飞）来（飞） 去。
老牛（跑）来（跑） 去。
壁虎（爬）来 （爬） 去。 -------( ) 来( )去。
小知识之
生物体的再生现象
再生指生物体的一部分当 受到损坏、脱落或截除 之后,又重新生成的过程. 小壁虎为了保护自己的生 命而主动挣断尾巴,一段 时间后又长出尾巴的现 象就是再生现象.
引导
今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看 谁最聪明，能够猜出来。
“叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)
21课 小壁虎借尾
见过小壁虎吗？ 壁虎是怎样一种动物呢？
认识壁虎
壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短， 脚趾上有吸盘，可附 在墙壁上迅速爬行， 有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.