蜻蜓蝴蝶识字教案

蜻蜓蝴蝶识字教案

教学对象：一年级下册学生

教学目标：1：认识“蜻蜓”“蝴蝶”四个字，尽量做到会写；

2：知道形声字的含义特点；

3：培养热爱祖国语言文字的情感，爱护小动物。

教学重点：认识“蜻蜓”“蝴蝶”4个字

教学难点：知道形声字的特点和意义

教学方法：讲授法

教学时间：15分钟

教学用具：卡片

教学过程：

一：导入（图片导入，激发兴趣）

展示夏天的美景，问学生图片上画了什么（图片上有蜻蜓蝴蝶）进入主题；

问学生会写他们（这4个字）吗？在黑板上田字格里正确规范地书写这4个字，进入新课。

二：讲授新课

1：教师教读这四个字（先教读字，让学生根据读法自己注音，然后教师订正，并给他们加上正确的帽子（注音）。

2：学生自由读，同坐相互读，全班齐读。

3：指名让学生读，并给与评价。

4：按笔顺顺序教学生写“蜻”，让学生跟着老师书空。

5：让学生数出这个字的笔画（14画），并观察这个字在田字格中的位置，再让学生在自己的本子生反复练习，正确书写。

。

6：指出“蜻“的偏旁部首（虫）

7：让学生用“蜻“组词

蜓蝴蝶也用同样的方法教

8：让学生观察这4个字，问发现了什么（都有虫字旁），问都有虫字旁的原因（指名回答，教师适当点拨（大都与昆虫相关））。

出示“蜻“字，问学生如何读，然后遮住虫字，又问读什么

教师总结：像这样在一个字中，一部分表示字的意思，另一部分表示字的读音，这样的字就叫做形声字，在汉字中有许多形声字抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

三：拓展巩固

1：去掉汉字拼音，让学生读出字音；

2：出示有小动物蝴蝶蜻蜓的卡片，指名让学生在黑板上写出汉字。

板书：qīng

蜻 14画虫

Ting

蜓 12画虫

hú

蝴 15画虫

dié

蝶 14画虫