小学美术学科一师一优课教学设计
江苏小学美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
江苏小学美术教案一、教案概述美术是小学学生重要的核心课程之一，通过美术教育的开展，可以促进学生综合素质的培养和发展。
本教案以江苏省小学美术教学大纲为依据，结合学生实际情况和教学需求，设计了一节关于颜色运用的美术教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生了解常见的颜色，并能准确地运用这些颜色进行绘画创作。
2. 技能目标：学生掌握颜色的混合原理和技巧，能够熟练运用颜色进行绘画创作。
3. 情感目标：培养学生对美的感知能力，增强学生的艺术欣赏能力。
三、教学内容本节课的教学内容为颜色运用，包括颜色的基本概念、颜色的分类、颜色的混合原理和颜色的运用技巧。
四、教学准备1. 教学工具：铅笔、彩色铅笔、调色盘、绘画纸、颜料、刷子等。
2. 教学素材：彩色图片、绘画作品范例等。
五、教学步骤1. 导入活动：通过播放一段关于色彩的视频或展示一些色彩鲜艳的图片，引起学生的兴趣和注意。
2. 知识讲解：向学生介绍颜色的概念和分类，如原色、次色、暖色、冷色等。
并简要介绍颜色的混合原理，如蓝色和黄色混合可得到绿色等。
3. 实践演示：教师现场演示颜色的混合过程，让学生观察和参与其中，以加深对颜色混合原理的理解。
4. 练习训练：学生利用提供的调色盘和颜料，进行颜色的混合练习。
教师可以提供一些练习题目，如将黄色和红色混合得到的颜色是什么等。
5. 创作任务：学生根据所学的颜色知识，进行自由创作。
可以选择绘画一个风景或者描绘一个心情等，鼓励学生发挥创造力。
6. 展示评价：学生将自己的作品展示出来，进行评价和讨论。
教师可以组织学生进行互评，以促进学生之间的交流和学习。
7. 总结提高：教师和学生一起总结本节课所学的知识和技能，并对未来的学习提出展望。
六、教学延伸1. 可以引导学生观察身边的事物，找出其中的颜色组合，并进行记录和描述。
2. 可以组织学生进行户外写生，观察大自然中的各种颜色组合，并用绘画的方式进行表达。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入活动、演示、练习、创作等，充分调动了学生学习美术的积极性。
美术《拟人的形象》优质课教案、说课、课堂实录、一师一优课
《拟人的形象》课标分析本课选自人教版小学美术四年级上册第十一课，属于造型表现领域，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习拟人形象的基础知识和基本技能；提高学生的动手能力；培养学生健康的审美情趣和保护环境的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。
四年级处于整个美术学段中的第二学段。
课标中对本课内容的要求：1．用想象和创造等方式，进行拟人化形象的表现活动。
2．能用各种易于加工的媒材，运用剪贴、切挖和组合等各种方法，进行有意图的造型活动。
3．对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。
《拟人的形象》教材分析本课选自人教版小学美术四年级上册第十一课，属于造型表现领域，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习拟人形象的基础知识和基本技能；提高学生的动手能力；培养学生健康的审美情趣和保护环境的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。
学情分析四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
本课抓住学生热爱拟人动画形象的特点，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人化的手法设计一个动画形象，在培养学生创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。
《拟人化的形象》教学设计【课型】造型表现【课时】1课时【教学目标】1.学生简单了解拟人化的绘画表现方法。
2.学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。
3.通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。
【教学重点】了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。
【教学难点】：拟人化的形象创作得是否生动、巧妙、有创意【教学过程】（一）、引导阶段我们来欣赏一段非常有趣的视频。
（课件）师提问：这个短片有意思吗？那你在里边都看到了什么？这些形象和我们日常生活中见到的有什么不同？总结：在这个短片兔子、长颈鹿等等，它们虽然不是人类但都像人一样有表情、有动作还有语言，像这样把生活中的形象加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化，就是拟人的手法。
小学美术课优质课教案
小学美术课优质课教案一、教学目标1. 帮助学生了解基本的绘画技巧和艺术常识。
2. 提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 研究不同绘画工具的使用方法。
2. 探索不同绘画材料的特点和用途。
3. 研究绘画基本技法，如线条、颜色、光影等。
4. 了解一些著名艺术家的作品和风格。
三、教学过程第一课时：绘画工具和材料的介绍1. 展示不同绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等，并逐个介绍其用途和特点。
2. 让学生亲自尝试使用不同绘画工具，并体验其不同效果。
3. 向学生展示不同绘画材料，如纸张、画布、颜料等，并解释其特点和用途。
4. 让学生选择一种绘画工具和一种绘画材料，进行简单的绘画练。
第二课时：绘画基本技法的研究1. 介绍绘画中常用的基本技法，如线条的运用、色彩的运用、光影的表现等。
2. 示范不同基本技法的绘画方法，并引导学生进行模仿练。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成一幅简单的绘画作品，注重运用所学的基本技法。
第三课时：著名艺术家的作品欣赏1. 向学生介绍几位著名艺术家，如达·芬奇、梵高等，并展示他们的代表作品。
2. 分析和讨论著名艺术家作品的特点、风格和表达方式。
3. 让学生选择一个自己喜欢的著名艺术家，并用自己所学的绘画技法，创作一幅与该艺术家风格相近的作品。
四、教学评价1. 观察学生在绘画过程中的表现，包括技法的掌握情况、创造力的发挥等。
2. 针对学生的不足和进步，及时给予个别指导和鼓励。
3. 对学生的作品进行评价，注重鼓励和肯定其努力和创造性。
五、教学反思教师在教学过程中要不断反思，总结教学经验，提高教学效果。
同时，要根据学生的研究情况和反馈，调整教学策略，不断提升教学质量。
六、教学资源1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 绘画材料：纸张、画布、颜料等。
3. 著名艺术家的作品图片或视频素材。
> 注意：本教案仅作参考，请根据实际情况进行适当调整和修改。
一师一优课美术教案模板
一师一优课美术教案模板一、课程信息1. 课程名称：美术鉴赏与创作2. 课程年级：九年级3. 课时：1课时（40分钟）4. 教材：《美术鉴赏与创作》5. 教学目标：培养学生对美术的鉴赏能力，提高学生的美术创作水平。
二、教学内容1. 教学重点：欣赏不期的美术作品，了解美术发展的脉络。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言评价作品，提高创作能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示名画作品，引导学生关注美术作品的形式美，激发学生学习兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）：教师组织学生欣赏不期的美术作品，引导学生从形式、内容等方面进行分析，理解美术作品的艺术价值。
3. 讨论与交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对美术作品的欣赏心得，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 美术创作（10分钟）：教师布置创作任务，学生根据欣赏的作品进行创作，教师现场指导。
5. 总结与评价（5分钟）：教师组织学生展示作品，引导学生运用美术语言进行评价，提高学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解美术作品的历史背景、艺术特点等。
2. 引导法：教师引导学生关注美术作品的形式美，培养学生的审美意识。
3. 实践法：学生通过创作实践，提高美术技能。
五、作业布置1. 完成美术创作作品，要求体现本次课程所学内容。
注意事项：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在欣赏与分析环节，教师要引导学生积极参与，提高学生的审美能力。
3. 在创作环节，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
4. 作业布置要适度，注重培养学生的审美能力和创作能力。
六、教学评价本节课的评价主要分为两个方面：过程性评价和作品评价。
1. 过程性评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、问题解决能力等，以了解学生的学习状况。
2. 作品评价：评价学生的美术作品是否能够体现本次课程的学习内容，以及学生在创作过程中的创新能力和审美水平。
小学美术_2019年度一师一优课一课一名师活动教学设计学情分析教材分析课后反思
<<家乡的桥和塔>>教学设计教学目标：1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2.启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3.引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：一、引导阶段1.启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。
待会每组派一名代表进行汇报。
（1.你们在哪里见过桥和塔？2.它们在结构和造型上有哪些特征？）2.小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3.师小结。
二、发展阶段1.欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2.把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。
请同学们看作画要求。
3.作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4.学生创作，教师巡回指导5.作业展示、评价。
（1）以六人小组为单位，进行展示比赛。
请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。
看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。
（小组推荐）（2）全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展1.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2.运用其他材料创作立体桥和塔（陶土和纸张等）。
小学美术_2019年度一师一优课一课一名师活动教学课件设计
美术 三年级下册
桥，是横跨在水体、架 设在桥基上。两端的桥 基叫桥台，桥台之间的 桥基叫桥墩。两个桥基 间的距离称为跨径。大 跨径的桥常借助拱和索 来支撑。所有的桥不仅 只做交通运输用，还可 作为观赏，都凝聚了劳 动人民的智慧与结晶。
按材质分: 石桥 木桥 铁桥
还有其它材质的桥。
赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的 洨河上。建于隋朝，由著名匠师李春设计 建造，距今已有1400多年历史，是世界上 现存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。
颐和园玉带桥
英国伦敦双子桥
跨径不大，外观灵 巧，秀气。一般用 于园林景观。以独 有的气质，使得园 林风景锦上添花。 各种木桥总能给人 一种诗情画意。
铁桥
跨径较大 ，巧妙利 用力学， 造型简洁 ，美观。 起到连接 两岸交通 的作用。
西湖断桥：一个美丽的传说，白娘子与许仙相会的的地方，为断桥增添了一抹浪漫的色彩。
斜拉索桥：跨度非常大，造型美观简洁，使得两岸交通时间缩到最短。
城市立交桥：为缓解交通堵塞带来的压力，我们的专家设计的疏 导交通的城市立交桥，有限的空间内拓展出更大的空间高效利用。
桥的结构
桥栏
桥面（上）的宽度
桥基
桥洞
桥面（侧）
塔
塔是一种在亚洲常见的， 有着特定的形式和风格的 中国传统建筑。最初是供 奉或收藏佛骨、佛像、佛 经、僧人遗体等的高耸型 点式建筑，称"佛塔"。 在汉语中，塔也指高耸的 塔形建筑，如：海丰塔、 埃菲尔铁塔、比萨斜塔、 电视塔等。
桂林莲花塔广州电视塔Fra bibliotek 浙江杭州雷锋塔
意 大 利 比 萨 斜 塔 法国巴黎艾菲尔铁塔
想一想
欣赏了这么多，让我们动手画一画， 该怎样组织画面呢，才能更加突出 桥或塔呢？
小学美术课优质课教学教案
小学美术课优质课教学教案小学美术课是一门很有趣的课程，它不仅能够帮助学生发挥他们的创造力和想象力，还可以提高他们对美学的认识和把握。
而如何为小学美术课设计一份优质的教学教案，这是一个需要我们认真思考和努力探索的问题。
一、总课时和课程目标首先，在设计小学美术课的教学教案时，我们要先考虑总的课时和课程目标。
通过制定一个清晰的教学计划和教学目标，不仅可以帮助我们明确每一堂课的重点和难点，更能够有效提高我们的教学效果。
比如，我们可以确定本次小学美术课的总课时为10次课，每次课时50分钟。
课程目标旨在帮助学生：1.了解各种不同的绘画材料、工具和技巧。
2.学习如何运用色彩、线条、形状等要素创作美术作品。
3.增强学生对美术作品的欣赏和分析能力。
二、每节课的具体内容和教学重点在制定好小学美术课的总体课程目标和教学计划后，我们需要为每一节课设定具体的教学内容和教学重点。
比如，在本次小学美术课的第一节课中，我们可以让学生了解不同的绘画材料、工具和技巧，并通过亲手尝试使用不同的材料和工具来体验它们的不同效果。
而在其他各节课中，我们可以让学生学习如何运用色彩、线条、形状等要素创作美术作品，并通过身临其境地感受到各种不同的美术风格和艺术表现方式。
在教学重点方面，我们需要根据每节课的具体内容进行调整和设计。
比如，在学习绘画技巧和色彩运用时，我们可以重点关注学生的手部动作和技巧，以及如何正确衔接不同的色彩、线条和形状元素。
而在欣赏和分析美术作品时，我们可以重点培养学生的审美能力和分析思维能力，引导他们通过细致的观察和分析，更加深入地理解和欣赏美术作品。
三、课堂教学方法和形式在设置小学美术课教学教案时，我们还需要考虑课堂教学的具体方法和形式。
在设计教学形式的过程中，我们可以采用多种不同的教学方法和形式，根据学生的实际情况和课程需要进行选择。
比如，在教学绘画技巧和色彩运用时，我们可以采用讲解、演示、仿作等形式，引导学生在模仿中学习，并通过带着思考的设计、运用递进的教学方法，让学生在实践中批判地思考，能够更好地掌握美术常识和技巧。
小学美术优质课教案、教学设计三篇
小学美术优质课教案、教学设计三篇第一篇: 小学美术优质课教案、教学设计教学目标：知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。
情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点：教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：出示多媒体课件。
师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。
那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢”生：“动漫片。
”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。
课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么主人翁是谁2、这部动漫片给你留下了什么印象3、你还看过其它动漫片吗请说说你喜欢的动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢”生：“想。
”师：“好!那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过”生：“书包上、笔上、衣服上”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。
”1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象为什么3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象(有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力)请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。
小学美术《画人像》优质课教案、教学设计
小学美术《画人像》优质课教案、教学设计本课是一节以人物写生为内容的课程，旨在通过对人物的写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。
在教学过程中，应注重从学生实际出发，避免学科知识过于专业化的倾向。
教师可以多种方式引导学生观察人物的特点，在观察了解不同人物造型的基础上，培养学生仔细观察的惯，学会如何抓住人物的主要特征进行表现。
在本课教学前，学生已经在其他课程中多次进行了写生练，初步掌握了分析、观察的方法，能够有意识的抓住人物特征进行表现。
因此，教师在讲述中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
本课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。
在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活、热爱艺术和热爱身边每一个人的情感。
本课的重点是了解脸形、发型、五官和表情的人物外貌特征，研究用线描写生表现正面人像的方法。
难点在于能够抓住人物的主要特征和神态进行表现。
教学准备包括课件和绘画工具。
在教学过程中，可以通过游戏导入的方式，让学生互相观察对方的五官外貌特征，并用语言描述和画笔表现，从而培养学生的观察和表现能力。
你发现了什么？生回答）师：是的，这个女同学的五官比较协调，而且符合“黄金比例”的原则。
所谓“黄金比例”就是指五官之间的比例和谐美观，比如眼睛的宽度应该是鼻子的一半，眉毛的位置应该在眼睛的上方等等。
师：所以，画人像的关键就是观察和分析人物的外貌特征，找到脸形、五官的位置和大小，然后再根据“黄金比例”的原则进行刻画。
三、课堂练6、请同学们用“三庭五眼”的方法，画出自己的人像。
师：现在，请同学们拿出纸和笔，用“三庭五眼”的方法，画出自己的人像。
在画的过程中，你们可以根据自己的实际情况，调整五官的大小和位置，但一定要符合“黄金比例”的原则。
小学美术学科一师一优课教学设计
三、教学重点与难点：
使学生认识三原色和三间色与其色彩特性。
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
四、现代信息技术资源：
(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)
(1) 师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色——橙色 。
得出结论：师用色块表示,贴在黑板上。
(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论 。
A、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色。
B、(课件展示)色环、用儿歌唱一唱他们的色彩关系
红红、黄黄、和蓝蓝, 真是三个好伙伴。 组成色彩大家庭, 把我们的世界来装扮。
二、学情分析：
本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色彩知识也有一定的认识，《色彩的魔术师》一课的设计，加固学生对色彩搭配知识，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
C、游戏(击鼓传色)巩固,检查学生掌握情况。
请一位学生上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛。
第一次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到学生手中,鼓声停,停止传,接到色块的学生把色块贴在黑板公式上,要求对号入座。其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,老师发奖品给以鼓励。
第二次,师取下三原色,方法和上面的一样。
1、找一找： 由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些?（有红、黄、蓝（从而引出三原色）。）2、 学生思考： 红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。
小学美术优质课教案
小学美术优质课教案小学美术优质课教案美术作为一门艺术学科，对于小学生的全面发展非常重要。
在小学阶段，通过美术教育，可以培养学生的创造力、观察力和审美能力，同时也可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。
为了提供优质的美术教育，教师需要制定合适的教案，以引导学生进行有趣且富有意义的艺术创作。
首先，一个优质的小学美术课教案应该明确教学目标。
教师应该明确自己想要学生通过这节课学到什么。
例如，教师可以设定目标为让学生了解不同艺术风格的特点，并能够运用这些特点进行创作。
这样的目标可以帮助学生在学习过程中更加明确自己的方向，并且有助于提高他们的学习动力。
其次，教案中应该包含多样化的教学活动。
美术教学需要通过多种形式的活动来激发学生的兴趣。
例如，教师可以通过观看艺术作品的图片或视频，引发学生对艺术作品的思考和讨论。
同时，教师还可以组织学生进行实际的艺术创作活动，例如绘画、雕塑或手工制作等。
这些多样化的活动可以帮助学生培养艺术创作的能力，并且增加他们对艺术的理解和欣赏。
第三，教案中应该注重培养学生的创造力。
美术教育的核心之一就是培养学生的创造力。
在教学过程中，教师应该鼓励学生大胆尝试和表达自己的想法。
例如，在一个教案中，教师可以引导学生通过观察自然界中的不同形状和颜色，创作出自己独特的艺术作品。
通过这样的活动，学生可以培养自己的观察力和创造力，并且发展出自己的艺术风格。
第四，教案中应该注重培养学生的团队合作能力。
美术创作不仅仅是个人的事情，也可以通过团队合作来完成。
在教学过程中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们一起合作完成一个艺术作品。
通过这样的活动，学生可以学会倾听他人的意见和合理表达自己的想法，从而培养出良好的团队合作能力。
最后，教案中应该注重评价和反思。
教师应该及时对学生的作品进行评价，并给予积极的鼓励和建议。
同时，教师还应该引导学生对自己的作品进行反思，帮助他们发现问题并提出改进的方法。
通过评价和反思，学生可以不断提高自己的艺术水平，并且培养出自我认知和自我调节的能力。
一师一优课美术教案模板
一师一优课美术教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解并掌握美术基本技巧和表现方法，提高审美能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
二、教学内容：1. 课题：《X》2. 教学素材：绘画工具、素材图片、视频等。
3. 教学过程：Step 1：导入新课，展示课题。
Step 2：讲解美术基本技巧和表现方法。
Step 3：示范创作过程，引导学生观察、分析。
Step 4：学生实践创作，教师巡回指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握美术基本技巧和表现方法，提高审美能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学技巧进行创作，培养独特的审美观。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、互动评价法等。
2. 教学手段：多媒体设备、绘画工具、素材图片等。
五、作业布置与评价：1. 作业布置：根据本节课的教学内容，布置相应的创作作业。
2. 作业评价：以展览、点评等方式进行，关注学生的创意表现和技能掌握。
六、教学资源准备：1. 教师准备：深入了解教材内容，准备相关教学案例、素材，提前熟悉教学过程中可能出现的疑问和解决问题的方法。
2. 学生准备：带齐绘画工具，提前了解课程相关背景知识，做好上课准备。
七、教学过程设计：1. 课程导入：通过展示优秀美术作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考本节课的学习内容。
2. 教学环节：a) 讲解美术基本技巧和表现方法；b) 示范创作过程，引导学生观察、分析；c) 学生实践创作，教师巡回指导；3. 课程拓展：引导学生进行美术创作实践，提升学生的美术素养。
八、教学反思与改进：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、课程教学计划：1. 制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排，确保教学目标的实现。
小学美术教学设计 人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇
小学美术教学设计人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果较优化。
那要怎么写好教学设计呢？为了帮助大家更好的写作小学美术教学设计，作者整理分享了10篇人教版小学美术优质课教学设计。
小学美术教学设计篇一教学目标1、想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话并把它画出来。
2、可以画得可爱，也可以画得可怕、富有想象力才是较重要的。
教学重点与难点画出来的作品应该有故事情节画面有背景。
课前准备1、教师准备范作等绘画工具。
2、学生准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程一、导入新课1、在上一节课中你是怎样画和做虾和蟹的。
2、你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象。
3、试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的。
二、欣赏范作1、科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2、螃蟹理发师利用了它的什么特点？利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。
3、一些利用虾或螃蟹的'外形做成的小装饰品。
4、这些虾兵蟹将多滑稽：古怪的身体、穿着坚硬的盔甲、瞪着突出的眼睛、挥舞着吓人的大钳子，好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔编出了什么离奇的故事。
三、大家一起来想象1、先来编个故事故事里的虾和螃蟹是什么样儿（）的。
2、你可以把他们画得很可爱也可以画得有点可怕。
3、构图新颖想象力丰富。
四、总结小学美术教学设计篇二教学目标1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
小学美术优秀教师教学方案
小学美术优秀教师教学方案一、教学目标知识与技能1. 学生能了解并掌握基本的美术知识和技能。
2. 学生能运用不同的材料和技巧进行创作。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和反思，培养美术创作的方法和技巧。
2. 学生能够运用美术语言表达自己的情感和思想。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
2. 学生学会尊重和欣赏他人的艺术作品，培养团队协作和分享精神。
二、教学内容绘画技能1. 铅笔绘画- 研究铅笔的使用技巧，如线条、阴影和透视等。
2. 彩色绘画- 研究水彩、蜡笔、油画棒等材料的使用方法。
3. 手工制作- 研究剪纸、折纸、泥塑等手工技巧。
欣赏与评述1. 学生欣赏各种美术作品，学会用专业的角度进行评价。
2. 学生通过作品展示和交流，提高表达能力。
三、教学方法讲授法1. 教师通过讲解美术知识，引导学生理解和掌握。
2. 结合实例进行讲解，激发学生的研究兴趣。
示范法1. 教师现场示范绘画技巧，学生跟随研究。
2. 教师通过示范，让学生直观地了解创作过程和方法。
发现法1. 教师引导学生自主探索和发现美术创作的乐趣。
2. 鼓励学生提出问题，培养解决问题的能力。
合作研究1. 学生分组进行创作，培养团队协作能力。
2. 学生互相评价和交流，提高表达和沟通能力。
四、教学评价过程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 关注学生在创作过程中的思考和解决问题的能力。
成果评价1. 对学生的美术作品进行评价，关注技能和创意的体现。
2. 学生自评和互评，鼓励积极、客观的评价态度。
五、教学计划第一学期1. 第一单元：铅笔绘画技巧- 研究铅笔的使用方法，线条、阴影和透视等基本技巧。
2. 第二单元：水彩绘画- 研究水彩的使用方法，进行风景、人物等主题创作。
3. 第三单元：手工制作- 研究剪纸、折纸等手工技巧，制作有趣的作品。
第二学期1. 第一单元：蜡笔绘画技巧- 研究蜡笔的使用方法，进行色彩丰富的创作。
小学美术《趣味文字(1)》优质课教案、教学设计
一师一优课活动教学设计表
出示ps设计的海报
出示ps设计的奖状
出示ps设计的课题
1. 在en5中
播放精剪的微视频，（图文结合，配上背景音乐，帮助学生简单直观的理清汉字的演变
2. 利用图片对比,让孩子们发现趣味文字的活泼,有趣的特点。
利用en5课件展示四幅作
,采en5课堂活动中的趣味分
类，加深对设计方法的理解,
利用课堂活动的声音,互动性等
吸引孩子们的眼球,提高了课堂
的趣味性.
利用en5动画设置下的触发
欣赏微视频,
看老师是如何创
作的.
,
出
计接受老师的借助希沃授课助手,将学生作品拍下来,传屏展示.可放大，可批注，方便学生方便老师。
课后将优秀的学生作品上
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
小学美术优质课一等奖教学设计6篇
第3篇教学设计知识要素色块的疏密组织技能要求：剪与撕等拼贴技能教学目标体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验教学重点花与花盆的设计与众不同教学难点不同材料和色块的搭配教学过程一、引入与交流1、课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。
2、小组交流，谈谈自己的感受。
二、发现与尝试1、归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。
2、启发学生设计一幅独特的盆花。
3、学生尝试用构图画出来。
三、构思与绘制1、确定制作，进行制作：①选择形式；②选择材料；③画出草图；④选择表现方法；⑤注意色彩的搭配。
2、教师辅导，发现问题解决问题。
四、展示与设想1、展示自己的作品，分析存在问题。
2、能否发现别人的创意之处吗？说一说。
第4篇教学设计一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的.特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二、活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
小学美术优质课教案、教学设计(合集5篇)
小学美术优质课教案、教学设计(合集5篇)【篇一】小学美术优质课教案、教学设计教学目标：1、了解中国画与油画的各自特点。
2、感受中国画的艺术境界，提高学生的审美能力、感受能力和表达能力。
教学重点：了解中国画与油画的各自特点。
教学难点：感受中国画的艺术境界，掌握欣赏中国画艺术的基本方法。
教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程：一、导入(展示作品，激发兴趣。
)把已准备好的油画作品和中国画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的地方。
二、通过欣赏比较，了解油画与中国画的特点。
(一)西方油画花卉作品与中国花卉作品的比较1、欣赏西方油画花卉作品(1)意大利卡拉瓦乔《水果篮》(2)北欧丢勒《野兔》2、欣赏中国花卉作品明代徐渭的两幅作品《鱼蟹图》(二)西方油画人物作品与中国人物作品的比较1、欣赏西方油画人物作品(1)十七世纪西班牙宫廷画家委拉斯贵支《教皇英诺森十世》(2)意大利卡拉瓦乔《女占卜者》(3)十七世纪荷兰画家伦勃朗《戴金盔的人》2、欣赏中国人物作品(1)南宋梁楷《李白行吟图》(2)《对话的人》(三)油画与中国画的特点西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。
中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。
三、感受中国画的艺术境界(一)中国画的艺术境界：追求笔墨韵味与情感思想合二为一1、“以形写神”的重要理论2、推动中国绘画艺术发展的两位关键人物：苏轼和倪瓒(二)中国画艺术不求形似，而求神似，追求真实地表达内心的思想情感1、南宋梁楷《泼墨仙人图》2、南宋梁楷《布袋和尚图》3、南宋郑思肖《兰花图》四、总结延伸【篇二】小学美术优质课教案、教学设计一、教学目标1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。
3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
一师一优课美术教案模板
一师一优课美术教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解并掌握[课程内容]的基本概念和技巧，培养学生[能力]。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，引导学生[过程与方法]。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣，增强学生的[情感态度与价值观]。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：[重点内容]2. 教学难点：[难点内容]三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解[课程内容]，使学生掌握基本概念和技巧。
2. 示范法：通过示范[操作步骤]，引导学生学会[操作技能]。
3. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
四、教学准备：1. 教材：[教材名称]2. 教具：[教具名称]3. 课件：[课件名称]五、教学过程：1. 导入：通过[导入方式]，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
[时间：5分钟]2. 讲解：[步骤1]：[讲解内容1]；[步骤2]：[讲解内容2]；[步骤3]：[讲解内容3]。
}[时间：10分钟]3. 示范：[操作步骤1]：[操作内容1]；[操作步骤2]：[操作内容2]；[操作步骤3]：[操作内容3]。
}[时间：10分钟]4. 练习：学生根据所学内容进行实践操作，教师巡回指导。
[时间：10分钟]5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
[时间：5分钟]6. 拓展：引导学生思考[拓展内容]，激发学生的创新意识。
[时间：5分钟]7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
[时间：3分钟]8. 作业布置：[作业内容]六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生作品的完成情况：评价学生在练习环节的创作成果，关注其对[课程内容]的理解和运用。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评价其积极性。
3. 学生创新能力：评价学生在创作过程中是否能提出新颖的想法，展现出个性化的作品。
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请一位学生上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛。
第一次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到学生手中,鼓声停,停止传,接到色块的学生把色块贴在黑板公式上,要求对号入座。其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,老师发奖品给以鼓励。
第二次,师取下三原色,方法和上面的一样。
三、教学目标：
1.知识与技能：
通过观察分析讲授，让学生认识三原色红、黄、蓝；三间色————橙、绿、紫。
2.过程与方法：
通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步让学生掌握用原色调配间色的技能。尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3.情感态度价值观：
用儿歌唱一唱他们的色彩关系：红红、黄黄、和蓝蓝,真是三个好伙伴。组成色彩大家庭,把我们的世界来装扮。
学生游戏(击鼓传色)
1、欣赏《色彩火车》画家作品,让生思考主要用了什么颜色?
2、学生作品欣赏,比一比谁画得好?你喜欢哪一幅?为什么?(讨论)
其他学生聆听
课堂作业（学生分组合作）
a用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色。
2、板书课题
《色彩的魔术师》
三、新授
(一)、认识三原色和三间色
1、认识三原色
A、找一找：由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些?
下定义：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
B、想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。
2、认识三间色
A、实验分析
同学们，红、黄、蓝他们都是好朋友，我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢?下面就让我们做个实验吧。
在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛,达到了很好的效果。
上完本课有了一些新的体会,在第一次上课时,虽然学生都能按照教师的意图进行学习,作业也完成得很好,但我总感觉课堂上少了些什么。课后反思发现,问题源于教师本身,一是教师的课堂气氛调控没有到位,教师的语言、神态均缺乏激励性。二是教师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷,学生的学习活动不够主动,似乎在给教师“牵”着走。在继续进行教学时,我运用了如:举起大家勇敢的手、把掌声送给善于表达的他、你的理解连老师都自叹不如(竖起大拇指)、让我们更关注还没有发言的同学……等激励性的语言和主动参与到学生的讨论中去,因此整个教学过程是在友好的、积极的氛围中进行,特别是听音乐画情感这一环节,学生的热情更是达到了极至,他们在欢快的音乐声中尽情发泄着自己的情感。从他们的脸上和作业中都流露出对学习的喜悦之情。
3、调色要注意水的把握平涂着色。
4、讲评作业。
五、小结
同学们，这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫),知道了他们在我们生活中应用的广泛性,我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们应该要热爱生活,多关注生活，把学到的色彩知识，用画笔描绘美好的人生!
观看、听讲
思考回答：在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?大家从图片中找出来,说一说颜色名称。（有红、黄、蓝、橙、绿、紫……）认识三原色
课件、幻灯片
五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
1、组织教学：观看图片思考问题
2、作品欣赏
3、实验的展开，了解三原色和三间色
4、游戏巩固，教学检测。
5、欣赏评析
6、学生创作
7、展示与评价
8、小结
一、欣赏图片导入新课
1、看图片思考问题
在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?大家从图片中找出来,说一说颜色名称。
(1)师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色——橙色。
得出结论：师用色块表示,贴在黑板上。
(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论。
A、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色。
B、(课件展示)色环、用儿歌唱一唱他们的色彩关系
红红、黄黄、和蓝蓝,真是三个好伙伴。组成色彩大家庭,把我们的世界来装扮。
通过练习，巩固知识，提高学生表现能力。
评价有利于学生作品的完善和创作方向。
板书设计：
颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩。充满乐趣。今天，我们就来学习《色彩的魔术师》板书课题。
教学反思：
本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。色彩在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
(三)、欣赏评析
(1)彩色火车(课件展示)画家作品,让生思考主要用了什么颜色?
(2)学生作品欣赏,比一比谁画得好?你喜欢哪一幅?为什么?(讨论)
四、课堂作业
1、a用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色。
b画一画你观察物象后获得的色彩印象。(任选一题)
2、(轻音乐)学生作业,师巡回指导：
提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
三、教学重点与难点：使学生认识三原色和三间Fra bibliotek及其色彩特性。
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
四、现代信息技术资源：
(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)
小学美术学科一师一优课教学设计
课题：色彩的魔术师
版本
辽海出版社
年级
六年级下册
学校
营口市鲅鱼圈区东红海小学
教师姓名
杨阳
课时
1课时
一、教材简析：
《色彩的魔术师》选自辽海版六年级美术下册第一单元，属于“设计·表现”课。根据《新课标》中“设计·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。
1、找一找：由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些?（有红、黄、蓝（从而引出三原色）。）2、学生思考：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。
认识三间色
1、实验
同学们，红、黄、蓝他们都是好朋友，我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢?下面就让我们做个实验吧。
学生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论。
二、学情分析：
本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色彩知识也有一定的认识，《色彩的魔术师》一课的设计，加固学生对色彩搭配知识，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
b画一画你观察物象后获得的色彩印象。(任选一题)
课件、幻灯片
发挥学生的主动性，让其对颜色有初步的感受和认识。
通过图片欣赏，使学生的视觉，得到全面刺激，激发其求知欲望。
通过提问激发学生的想象力。
实验的开展，激发学生的积极性，结合色卡的运用，加强自主学习。
通过儿歌和游戏加深知识印象，学生自主学习，练习巩固知识。