教育学-选择题1

《教育学》选择题

第一章教育与教育学

选择题

1、我国最早出现"教育"一词的著作是：-----

A、(论语)

B、(孟子)

C、(学记》

D、(说文解字》

2、学校的出现标志着某种教育形态的形成

A、非形式化教育

B、形式化教育

C、制度化教育

D、正规教育

3、原始社会的教育与生产劳动的关系是：------

A、浑融

B、分离

C、对立

D、结合

4、历史上首先提出把"教育学"作为一门独立科学的是------。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、培根

5、教育的生物学起源说的代表人物是------

A、孟禄

B、勒图尔诺

C、沛西·能

D、达尔文

6、教育的心理学起源说的代表人物是-------

A、孟禄

B、勒图尔诺

C、沛西·能

D、达尔文

7、教育具有鲜明的等级性特点是在------------

A、奴隶社会教育-

B、封建社会教育

C、资本主义社会教育

D、社会主义社会教育

8、教育与生产劳动相分离的社会是--------

A、原始社会和奴隶社会

B、奴隶社会和封建社会

C、封建社会和资本主义社会

D、资本主义社会和社会主义社会

9、古代印度享有最优良教育特权的是------------

A、首陀罗种姓

B、吠舍种姓

C、刹帝利

D、僧侣祭司

10、教育学是教育科学体系中的

A、基础学科

B、新兴学科

C、综合学科

D、边缘学科

11、赫尔巴特的教育理论主张属于-------

A、形式教育派

B、现代教育派

C、传统教学派

D、实质教学派

12、杜威的教育理论主张属于------

A、形式教育派

B、现代教育派

C、传统教育派

D、实质教育派

13、西方最早的教育专著是古罗马教育家昆体良写的

A、(大教学论)

B、(论演说家的教育》

C、(教育漫话)

D、(普通教育学》

14、我国历史上最早出现的一部教育专著是

A、(论语)

B、(学记)

C、(师说》

D、(中庸》

15、首先提出"普及教育"口号是在------。

A、奴隶社会

B、封建社会

C、资本主义社会

D、社会主义社会

16、孔子的教育思想集中体现在------中。

A、(论语)

B、(中庸)

C、(大学》

D、(学记》

17、洛克教育思想的代表作是------。

A、(爱弥儿》

B、(教育漫话》

C、(林哈德与葛笃德》

D、(理想国》

18、卢梭教育思想的代表作是

A、(爱弥儿)

B、(教育漫话》

C、(林哈德与葛笃德)

D、(理想国》

19、裴斯培洛齐教育思想的代表作是------

A、(爱弥儿)

B、(教育漫话》

C、(林哈德与葛笃德)

D、(理想国》

20、世界最早在大学中讲授《教育学》的是

A、夸美纽斯

B、培根

C、康德

D、赫尔巴特

21、在西方教育史上首次提出"教育心理学化"主张的是------。

A、康德

B、卢梭

C、裴斯塔洛齐

D、赫尔巴特

第二章教育与和会发展

选择题

1、教育为政治经济服务主要通过------表现出来。

A、培养人

B、参与政治活动和经济活动

C、传播文化和科学知识

D、生产斗争

2、在文化诸因素中-------处于核心地位。

A、思维方式

B、价值观

C、文学艺术

D、语言宗教

3、首先对人力资本理论给予理论阐述而获得特定含义的是-------

A、丹尼森

B、斯特鲁米林

C、：厉以宁

D、舒尔茨

4、----------制约着教育结构的变化口

A、文化变迁

B、生产力发展水平

C、教育管理制度

D、教育自身的演变

5、教育通过-------而发挥再生产科学技术的功能。

A、传递和积累科学知识

B、科学研究活动

C、培养学生学习科学的积极性

D、A+B

6、教育承担着-------，使潜在的生产力转化为现实的生产力的使命。

A、传递科学知识

B、发明新的科学技术

C、生产人的劳动能力

D、创制新的生产工具

7、科学对教育发生-------影响。

A、直接

B、间接

C、不能自动

D、迅速地

8、教育发展水平的最终决定性因素是-----

A、生产力

B、生产关系

C、经济基础

D、政治制度

9、决定教育性质的根本因素是-------

A、生产力

B、生产关系

C、生活方式

D、政治制度

10、教育中电子计算机的应用，与--------有着密切联系。

A、生产力的发展

B、教育改革

C、教师素质的提高

D、行政管理

第三章教育与人的发展

选择题

1、教学中"拔苗助长"、"陵节而施"违背了

A、个体身心发展的顺序性规律

B、个体身心发展的阶段性规律

C、个体身心发展的不平衡规律

D、个体身心发展的个别差异性规律

2、个体身心发展的个别差异要求教育工作应该做到

A、循序渐进

B、因材施教

C、切己体察

D、虚心涵泳

3、强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A、弗洛伊德

B、华生

C、威尔逊

D、格塞尔_、-

4、"白板说"体现了个体身心发展动因观点中的

A、外铄论

B、内发论

C、各因素交互作用

D、实践活动论

5、个体身心发展的------------规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐

现的，培养个体自信和努力品质是教育工作的重要内容口

A、个别差异性

B、顺序性

C、互补性

D、阶段性

6、提出"最近发展区"理论。

A、布卢姆

B、赞可夫

C、维果茨基

D、皮亚杰

7、教育不仅需要分别培养和发展人的身体之力和精神之力，而且力图使人的身心得到

和谐发展和充分发展，表明教育------，不断提升人的地位。

A、对人的个性发展

B、对人的力量发挥

C、对人的价值发现

D、对人的潜能的发掘

8、是青少年期最重要的概念。

A、现实

B、未来

C、事业

D、人生价值的实现

9、把社会理想化，对自己缺乏信心，反映了青年在认知上出现的问题。

A、心理失衡

B、过分欣赏自我

C、过分苛求社会

D、以个人利益为中心

第四章教育目的

选择题

1、教育目的要回答的根本问题是

A、教育为谁服务

B、教育要培养什么样的人

C、教育怎样培养人地而起

D、教育的制度