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2024年度普通话(完整版)ppt课件

2024年度普通话(完整版)ppt课件
评估方法
采用计算机辅助测试,确保评分客观、准确
2024/3/24
结合人工复审,对测试结果进行综合评估
30
水平评估的方法与意义
评估意义 为学习、工作、交流提供语言能力参考
2024/3/24
了解个人普通话水平,明确自身优势和不 足
促进普通话的推广和普及,提高全社会语 言能力水平
31
2024/3/24
接受专业指导
接受专业的普通话口语培 训或指导,系统地学习和 掌握口语表达技巧和方法 。
2024/3/24
18
05
普通话听力理解
2024/3/24
19
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识,对听力材料的内容进行 预测和推断,有助于理解听力材料的主题和要点 。
02 速记要点
在听的过程中,快速记录下关键信息,如时间、 地点、人物、事件等,有助于回忆和理解听力内 容。
普及成果
经过多年的努力,普通话在中国的普及程度已经非常高。现在,无论是在学校、 机关、企事业单位还是媒体等各个领域,普通话都已经成为主要的交流语言。同 时,随着中国国际地位的提高,普通话在国际上的影响力也在逐渐增强。
6
02
普通话语音基础
2024/3/24
7
声母与韵母
01 声母
普通话中有21个声母,包括b、p、m、f、d、t 、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z 、c、s。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语,这些通常是理
解听力内容的关键。
2024/3/24
20
听力材料的选择与运用
选择适当的材料
根据学习者的水平和需求,选择 难度适中、内容有趣的听力材料

口肌训练PPT课件

口肌训练PPT课件

改善呼吸的口部定位治疗
1、吹泡泡呼气层次训练 2、吹汽笛呼气层次训练 3、抓痒痒 4、吹蜡烛 5、吹球 6、吹纸巾
改善发声的口部定位治疗
1.
流涎的成因
流涎:称流口水,是指无意识地由口中漏出口水或口中混合的液体食物 。 原因: 1 身体的姿势
2 没有或较弱的合唇能力 A.身体健康成因 1)敏感症 2)上呼吸道感染 3)腺状肿/扁桃体肿大 4)吞咽障碍
口部肌肉定位治疗适用的群体
我们跟谁做治疗? 相比其他典型发展的、同龄的同辈,在喂食和讲话上患有口部肌
肉困难的人士: *活动性较弱(下颚、唇、舌头) *灵活性较弱 *精确性较弱(d -g~~) *持续性较弱(一个时清楚,多字时不清楚)
*中枢性构音障碍:喂食和语言较弱(流质~发音弱)
口部肌肉定位治疗不适用的群体
B.下颌骨弱 C.合唇力 3 感知缺失 4 没有或较弱的舌头后缩能力
返回
口腔触觉系统
1.触觉低敏,这类人群对触觉的输入反应过少(一见就要,喜欢味道重的
东西,喜脆,硬的,不喜欢软的,结果导致说话时感觉不到口部的活动,因而影响言语能力)
2.触觉高敏,这类人群对触觉的输入反应过大(非常挑食,只吃一点点,
下颚骨练习-出生至3岁 a. 手套手指头 b. 软牙胶手指套 c. ArK软头咬牙胶棒 Z-Vibe牙胶震荡棒 d.T字牙胶棒 e. P字牙胶棒(大于2岁
) 目标为每边能做十次
个案A家居练习 对称的技巧
红色T字牙胶 黄色T字牙胶 紫色P字牙胶 绿色P字牙胶
左7右7 左5右5 左3右3 左1右1
一个单位(左1右1) 目标次数:1-10
个案D家居练习 不对称的技巧
红色T字牙胶 黄色T字牙胶 紫色P字牙胶 绿色P字牙胶

2024版年度拼音的四声调完整版PPT课件

2024版年度拼音的四声调完整版PPT课件
美好
měi hǎo
理想
lǐ xiǎng 2024/2/3
宝贵
bǎo guì
伟大
wěi dà 17
上声在句子中的运用
在陈述句中,上声字词通常用于强调 某个重要信息或情感。
在感叹句中,上声字词可表达强烈的 感情或赞叹之意。
2024/2/3
在疑问句中,上声字词可用于提高疑 问语气,使句子更加生动有力。
在对话中,灵活运用上声字词可使语 言更加丰富多彩,增强交流效果。
搭、达、打、大(dá)
家、加、假、价(jiā)
飞、肥、匪、费(fēi)
2024/2/3
13
平声在句子中的运用
“今天天气真好。”中的“天”和“真”都是平声字。
“妈妈买了一束花。”中的“妈”和“花”都是平声字。
2024/2/3
在朗读诗歌或文章时,平声字通常读得较为平缓,有助于表达作者的情感和意境。 同时,通过合理运用平声字,也可以使句子更加流畅和自然。
觉、剥、雹、桌、接等动词或 形容词。
25
入声在句子中的运用
入声字在句子中常作为强调或突 出的部分,增加语言的韵律感。
2024/2/3
在诗词中,入声字的使用可以营 造出独特的音韵效果,增强作品
的表现力。
在口语中,正确使用入声字可以 使语言更加生动、形象,提高表
达效果。
26
07
拼音四声调综合练习与提高
发音时声带短暂紧张后迅速松弛,音高变化 不明显,但发音短促有力。在普通话中,入 声字已经分派到其他声调中。
2024/2/3
9
声调在语言表达中的重要性
声调是汉语语音的重要组成部分,能 够准确传达说话人的意图和情感。
在朗读、演讲等语言表达中,声调的 运用可以增强语言的节奏感和韵律美。

26个字母的学习ppt课件(2024)

26个字母的学习ppt课件(2024)

示例2
拼写单词"photograph",关注字母 组合"ph"和"graph"的拼写规则。
2024/1/30
14
04
句子阅读与理解能力提升
2024/1/30
15
简单句子阅读训练
2024/1/30
识别句子中的主语、谓语和宾语
01
通过练习,让学生能够快速准确地识别句子中的主语、谓语和
宾语,理解句子的基本结构。
2024/1/30
19
听懂基本指令和日常用语
学习听懂简单的指令 ,如“坐下”、“站 起来”、“走过来” 等。
通过听力训练,提高 对不同语速和语调的 适应能力。
2024/1/30
掌握日常用语,如问 候语、感谢语、道歉 语等。
20
模仿发音,练习口语表达
学习正确的字母发音,并逐渐练习单 词的发音。
掌握基本的语音语调,如升降调、重 读等。
2024/1/30
27
互动游戏设计原则及实施方法
设计游戏关卡
将学习内容划分为不同的关卡,每个关卡对应一个学习目标,通过逐步解锁关 卡的方式引导学习者逐步掌握26个字母。
提供游戏反馈
在游戏过程中和学习结束后,提供及时的反馈和评价,帮助学习者了解自己的 学习情况和需要改进的地方。
2024/1/30
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2024/1/30
反馈及时
游戏过程中应提供及时的反馈,让学习者了解自己的学习进 度和成果。
26
互动游戏设计原则及实施方法
制定游戏规则
明确游戏目标、玩法和奖励机制,确 保游戏的公平性和趣味性。
选择合适的游戏形式
根据学习内容和学习者的特点,选择 合适的游戏形式,如拼图游戏、射击 游戏、角色扮演游戏等。

声母y、w ppt课件(2024)

声母y、w ppt课件(2024)
声母y、w ppt课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 声母y、w概述 • 声母y详解 • 声母w详解 • 声母y、w拼写规则与技巧 • 声母y、w在日常生活中的应用场景 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
声母y、w概述
2024/1/28
3
声母定义及作用
2024/1/28
声母定义
声母是汉语音节开头的辅音,是 构成汉语音节的重要组成部分。
绕口令三
大哑巴遇见小哑巴,小哑 巴喊大哑巴爸爸,大哑巴 骂小哑巴是傻瓜。
10
03
声母w详解
2024/1/28
11
w发音方法及技巧
发音部位
双唇紧闭,然后突然放开,使气 流冲出口腔,发出音响。
2024/1/28
发音技巧
发音时,声带不振动,软腭上升, 堵住鼻腔通路,气流只从口腔中发 出。
发音示例
哇(wā)、我(wǒ)、完(wán )等。
声母作用
声母在汉语中起到区别词义、区 分音节界限和增强语音韵律感的 作用。
4
y、w发音特点与规律
y发音特点
y发音时,舌面前部隆起,抵住硬腭前 部,留一道窄缝,让气从中挤出来, 摩擦发声。
w发音特点
y、w发音规律
y和w作为声母时,后面必须接韵母才 能构成完整的音节。同时,y和w的发 音也受到后面韵母的影响,产生一定 的音变现象。
w发音时,双唇拢圆,突出成小孔, 舌面后部隆起,声带颤动。
2024/1/28
5
汉语拼音方案中y、w位置
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案,用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话 的语音音节。

2024年度声母(23个)复习ppt课件

2024年度声母(23个)复习ppt课件
词语和句子朗读练习
选取包含目标声母的词语和句子,让学生进行朗读练习,提高实 际应用能力。
26
学生自主测试环节
2024/3/23
自测发音准确性
学生可利用录音设备自测发音,与标准发音进行对比,找出差距 并加以改进。
互测发音清晰度
学生之间互相测试发音清晰度,通过互评发现问题并相互帮助纠正 。
拼读测试与评估
拼读练习与互动环节
2024/3/23
拼读练习
提供一系列声母与韵母的组合,让学生尝试拼读,并纠正 发音错误。
互动环节
设计游戏或竞赛,让学生在轻松的氛围中进行拼读练习, 提高学习兴趣和参与度。例如,声母韵母接龙、找朋友( 找到与给定声母或韵母相拼的音节)等。
学生展示
鼓励学生展示自己拼读的成果,增强自信心和成就感。
气息控制
发音时需注意气息的控制,确保声音 稳定、持久。
2024/3/23
10
舌面音发音技巧
舌面前部隆起
舌面前部隆起与硬腭前部形成阻 碍,然后迅速放开,使气流通过

2024/3/23
发音清晰
舌面音发音时要清晰、准确,不要 含糊不清。
避免舌尖参与
在发舌面音时,要确保舌尖不参与 发音过程,以免影响发音效果。
例如将“b”写成“d”,将 “p”写成“q”
忽略声母发音部位
例如将“zh”写成“z”,将 “ch”写成“c”
书写不规范
例如将“n”写成“h”,将 “l”写成“i”
2024/3/23
14
正确书写示范
“b”的正确书写方式
先写一竖,再写右半圆,占上格和中格
“m”的正确书写方式
先写一竖,接着写一个右弯竖,再写一个右 弯竖,占中格

6第五章 语音增强技术 语音信号处理 课件

6第五章  语音增强技术 语音信号处理 课件

21
(2) 需要无声和有声判决,在信噪比大的情况 下,使用短时平均能量等参数可达到效果。 (3)由于该方法存在的前提条件要求噪声平稳, 因此当噪声特性变化时,消噪效果可能会变差, 这时需要重新拾取噪声特性。
22
(4)由于噪声的随机分布的范围广,因此相减时, 若该帧某频率点上的噪声谱幅度分量大时,就会 有很大一部分残留,在频谱上呈现随机起伏的尖 峰。在听觉上形成有节奏的类似音乐的残留噪声, 又称为背景音乐噪声。背景音乐噪声损伤了语音 的质量,降低了可懂度和清晰度,是该类方法最 大的缺点。
第5章 语音增强技术
§5.1 语音增强技术的概念和研究的意义 §5.2 噪声度量、特性和评价 §5.3 语音增强的原理和方法
1
§5.1 语音增强技术的概念和研究的意义
一、语音增强的定义 二、语音增强研究的意义
2
一、语音增强的定义
语音增强是指当语音信号被各种各样的噪声干 扰、甚至淹没后,从噪声背景中提取有用的语音 信号,抑制、降低噪声干扰的技术。一句话,从 含噪语音中提取尽可能纯净的原始语音。
8
(2)按性质分为:脉冲噪声(爆炸、撞击和放电) 和连续噪声;周期性周期(如交流电的干扰)和非 周期性噪声;按统计特性分为:平稳噪声(如白噪 声)和非平稳噪声(如色噪声);按噪声和信号相 关的性质分为加性噪声和乘性噪声。
我们研究的噪声是声音的一种,它具有声波的一 切特性,称之为声噪声。
9
3.噪声的度量
|S'(w)| 2 =|X(w)|2 -|D'(w)|2
=|S(w)|2 + |D(w)|2 -|D'(w)|2
s'(n) =IDFT[ |S'(w)| ejarg(X(jw)) ]

CH5 数字音频技术共16页PPT资料

CH5  数字音频技术共16页PPT资料

层次Ⅰ与层次Ⅱ对每一子带样元都使用固定
的PCM编码,而层次Ⅲ对量化的频率样元采用
霍夫曼编码。
10.01.2020
信息工程系
12
3. 杜比AC3数字音频编码
CH5 数字音频技术
AC-1:通过4-2-4多声道矩阵方式把声道数减半,然 后采用增量调制技术进行数字编码。
AC-2:基于变换技术,压缩率加倍,但多声道矩阵 处理技术仍然保留着。
10.01.2020
信息工程系
2
CH5 数字音频技术
2.音频信号数字化的压缩编码
据研究表明:音频信号直接PCM数字化,产 生的数字码流存在非常大冗余度,无损条件下声 音数据至少可进行4∶1压缩,即只用25%的数据 量就可保存所有的信息,所以需音频压缩。
数字音频压缩编码技术
指对原始数字音频信号流(PCM码)运用 适当数字信号处理技术,在不损失有用信息量, 或所引入损失可忽略的条件下,降低(压缩) 其码率。
AC-3:可把五个独立的全频带和一个超低音通道的 信号实行统一编码,成为单一的复合数据流。 通道间的隔离度比矩阵时大为改善,两个环
绕 通道互相独立实现立体声化,超低音道的音
量 AC-3是在AC-1和AC-2 基础上发展的多通道 编码技可术独。立控制。
10.01.2020
信息工程系
13
AC3编解码技术
对音乐信号还有熵编码、自适应变换编 码(频域编码)、心理声学模型和子带压缩 等技术。
CH5 数字音频技术
5. 模拟电视的数字音频技术
---- 数字丽音NICAM技术 NICAM技术具有传送声音动态范围大、音质
好、信噪比高、串音小等优点。
10.01.2020
图5-1 NICAM原理框图

2024年度自然拼读全册ppt课件

2024年度自然拼读全册ppt课件

识。
中级阶段(小学中高年级)
02
通过教授复杂字母组合发音及不规则发音,提高学生单词拼读
能力。
高级阶段(初中及以上)
03
通过教授高级词汇发音及语音语调,提高学生口语表达能力。
31
结合其他教学方法提高英语学习效果
情境教学法
在自然拼读教学中融入情境元素,让学生在真实语境中学习和运 用英语。
任务型教学法
设计具有实际意义的任务,让学生在完成任务的过程中学习和运 用自然拼读法。
w在单词中通常作为辅音字母使用,如we, win;但在一些单词中也可以作为元 音字母使用,其发音与u相同,如one, once。
2024/3/24
18
04
词汇拼写技巧与实例分析
2024/3/24
19
常见词汇拼写技巧总结
音节划分法
通过划分单词的音节,逐个音节进行拼读和 拼写,适用于多音节单词。
字母组合法
10
特殊辅音字母发音规律
g
在元音字母a、e、i前通常发/g/,如:game,
get,
girl;在词尾时可能不发音,如:sign,
design
h
发音为/h/,但在一些单词中不发音,如:hour, honest
x
通常发/ks/,如:box, next, six
2024/3/24
11
辅音连缀现象解析
bl
6
自然拼读法适用人群及优势
自然拼读法适用于各个年龄段的 英语学习者,特别是初学者和儿
童。
通过自然拼读法的学习,学习者 可以更快地掌握英语单词的拼读 和拼写规则,提高阅读速度和准
确性。
自然拼读法还有助于培养学习者 的语音意识和自主学习能力,为 日后的英语学习打下坚实的基础

2024年度普通话课件(完整版)ppt课件

2024年度普通话课件(完整版)ppt课件
音变
在连读或语流中,由于相邻音节 的相互影响或表情达意的需要, 有些音节的读音会发生变化,包 括轻声、儿化等。
9
语音规范化与标准
语音规范化
推广普通话,促进汉语规范化,是我国语言文字工作的重要任务。语音规范化 要求人们在使用普通话时,遵循一定的语音标准,避免方言和土语的干扰。
语音标准
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作 为语法规范。语音标准包括声母、韵母和声调的规范,以及轻声、儿化等音变 的规范。
2024/3/24
22
2023
PART 06
普通话水平测试与评估
REPORTING
2024/3/24
23
水平测试的内容与标准
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读 短文和命题说话四个部分。
测试标准
根据《普通话水平测试等级标准》规 定,普通话等级自上而下分为一、二 、三级,每个级别内分为甲、乙两个 等次。
2024/3/24
10
2023
PART 03
普通话词汇与语法
REPORTING
2024/3/24
11
普通话词汇特点
01
02
03
音节整齐
普通话词汇以双音节词为 主,音节结构清晰,节奏 感强。
2024/3/24
构词灵活
普通话词汇构词方式多样 ,包括复合、派生、缩略 等,便于表达复杂的概念 。
语义丰富
修辞手法
运用比喻、排比等修辞手法,增强表达的生动性 和感染力。
2024/3/24
17
口语表达中的常见问题及解决方法
紧张情绪
通过充分准备、深呼吸等方法缓解紧张情绪,保持自信。

《幼小衔接拼音》PPT课件(2024)

《幼小衔接拼音》PPT课件(2024)
《幼小衔接拼音》PPT课件
2024/1/28
1

CONTENCT

2024/1/28
• 拼音基础知识 • 声母与韵母拼读技巧 • 整体认读音节教学方法 • 易混淆拼音区分与辨析 • 拼音在日常生活中的应用 • 幼小衔接阶段拼音教学策略与建议
2
01
拼音基础知识
2024/1/28
3
拼音字母及其发音
2024/1/28
口语表达
在口语表达中,学生可以通过整体认读音节准确 地发出音节和单词的读音,提高口语表达的准确 性和流利度。
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04
易混淆拼音区分与辨析
2024/1/28
15
常见易混淆声母辨析
b和p
d和t
发音时双唇紧闭,然后突然放开,让气流 冲出来。b是不送气音,p是送气音。
发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开, 让气流冲出来。d是不送气音,t是送气音 。
拼写规则
2024/1/28
j、q、x与ü相拼时,ü上两点要省略 ,如ju(居)。
i和u并列时,标在后面的字母上,如 liu(刘)。
在复韵母中,标在开口度较大或发音 较响亮的元音上,如ao(熬)。
6
02
声母与韵母拼读技巧
2024/1/28
7
声母发音特点及分类
2024/1/28
声母发音特点
声母是拼音的辅音部分,发音时气流在口腔中受到阻碍,然后突 然释放。声母的发音部位和发音方法决定了其音色。
利用生动有趣的故事、游戏等 形式激发孩子的学习兴趣。
2024/1/28
25
家校合作促进孩子拼音学习效果
家长要积极参与孩子的拼音学习,给予必要的指 导和帮助。
家长要与教师保持密切联系,及时了解孩子的学 习进度和问题。
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X (e j ) 2 D(e j ) 2
D(e j )
DF d (n) 纯T噪声
e j arg( X (e j ))
X (e j ) 2 D(e j ) 2 S(e j )
原始语音谱幅度的估值
原始语音的频谱的估值 S(e j ) e jarg(X (ej )) IDFT
s(n)
谱相减法的基本原理(文字描述)
2. 军事通信中,指挥员的作战命令和战斗员的 战情汇报都需要用语言来表达,由于战斗环境 恶劣,特别是炸弹产生的冲击性噪声,使有用 信号完全淹没在噪声中。
(3)侦听技术中需要语音增强
(4)语音识别技术需要语音。人们正常的生活环境就是一个声级为60dB左 右的噪声环境。被强噪声污染的场合,噪声达 120dB以上。
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1. 谱相减法(Spectral Subtraction)的基本原理 2. 谱相减法的数学推导 3. 谱相减法的特点 4. 改进的谱相减算法
1. 谱相减法的基本原理(流程图描述)
x(n) s(n) d(n)
x(n) DFT X (ej )

X (e j ) 2
- D(e j ) 2
含噪 语音
插入相位
cocktail party effect
y(n) s1(n) s2 (n) s3(n)
Speaker 1 Speaker 2 Speaker 3
Blind source separation: Separate one speech source from another
Channel Impairment
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§12.2 语音增强的原理和方法
一、频域语音增强技术 二、时域语音增强技术 三、时频语音增强技术 四、麦克风阵列语音降噪技术
一、频域语音增强技术(宽带噪声)
是语音信号中的一种重要技术,由于其原理简单所 以被广泛使用,如手机中的降噪处理就是采用的此方 法,其中谱相减法是频域语音增强技术的常用方法。
对上式两边取数学期望有:
E
X
(e
j
)
2
E
S (e
j
)
2
E
D(e
j
)
2
E S(e j )gD*(e j ) E D(e j )gS*(e j )
第12章 语音增强技术 (Speech Ehancement )
§12.1 语音增强技术的基本知识 §12.2 语音增强的原理和方法
§12.1 语音增强技术的基本知识
一、语音增强的定义 二、语音增强的意义 三、噪声的分类
一、语音增强的定义
语音增强是指当语音信号被各种各样的噪声干 扰、甚至淹没后,从噪声背景中提取有用的语音 信号,抑制、降低噪声干扰的技术。一句话,从 含噪语音中提取尽可能纯净的原始语音。
三、噪声的分类
1.噪声是扣除被测信号真实值后的各种测量值, 可能来自外界环境、物理系统、操作人员等。广 义将噪声称为干扰。
2.按性质分为:脉冲噪声(爆炸、撞击和放电);周 期性噪声(如交流电的干扰); 平稳噪声(如白噪 声)和非平稳噪声(如色噪声);按噪声和信号相 关的性质分为加性噪声和乘性噪声。
x(n) s(n) d (n) X (e j ) S (e j ) D(e j )
X (e j )gX * (e j ) S (e j ) D(e j )gS (e j ) D(e j )* X (e j ) 2 S (e j )gS*(e j ) S (e j )gD*(e j ) D(e j )gS*(e j ) D(e j )gD*(e j ) X (e j ) 2 S (e j ) 2 D(e j ) 2 S (e j )gD*(e j ) D(e j )gS *(e j )
Original speech
compression
Fading Channel degraded speech
Enhancement restored speech
二、语音增强的意义
保证通信的正常进行,需要语音增强。
1.日常生活中,经常会遇到在噪声干扰下进行 语音通信的问题。例如在汽车、火车上使用移 动电话,马路旁和市场里的公用电话等。
Background Noise
speec s(n) nhoise d (n)
x(n)
noisy speech Speech
enhancemen t
x(n) s(n) d(n)
Estimate the noise component from the noisy speech
Multi-Speaker:
将含噪语音信号和有声/无声判别得到的纯 噪声信号进行DFT变化,从含噪语音幅度谱的 平方中减去纯噪声的幅度谱的平方,然后开方, 得原始语音谱幅度的估值,再借用含噪语音的 相位,进行IDFT变化,得到增强的语音。
2. 谱相减法的数学推导
首先假设语音和噪声信号是线性叠加的,且语 音和噪声是平稳的,噪声与语音信号不相关。
我们研究的噪声是声音的一种,它具有声波的一 切特性,称之为声噪声。
Impulsive noise
white noise
pink noise
brown noise
White noise1
White noise2 White noise1White noise2
0. 6
aeciphone.wav
0. 4 0. 2
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