《单音与和声》教学设计

《单音与和声》教学设计

1.教材分析

（1）课标要求：

（一）情感·态度·价值观

●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。

（二）能力

●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。

（三）知识

●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。

具体要求：2.1 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。（2）整体感知教学内容

本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。

2.学情分析

经过六年的小学生活，学生对集体生活已经有了初步的感知。进入初中后，面对新学校和新集体，他们既有期待又有彷徨，他们渴望能融入新集体。一来是小学集体的温情深深留在学生的脑海，二来青春期的他们自我意识不断增强，越发追求个性的展示。因此，面对新集体生活的规则，新集体的人际交往，他们会觉得有诸多的不适。学生需要从思想意识上转变看法，从方法上提升解决面临困惑能力。

二、教学目标

【教学目标】：

情感、态度和价值观目标：

热爱集体，自觉遵守集体共同规则。能坚持集体主义原则，树立大局意识，正确处理集体中个人间的冲突。

能力目标：

提高辨别思维能力，提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，增强解决问题的能力。

知识目标：

理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，能辩证看待集体主义原则。

【教学重点】：

１.正确处理个人意愿与集体规则的关系

２.正确看待个人利益与集体利益的关系

３.正确处理集体中个人间的矛盾和冲突

【教学难点】

１.增强学生的规则意识，能遵守规则并完善规则

２.作为个体，如何让集体的和声更美

【学法】：自主学习法、小组讨论法、阅读法

【学法】：情境教学法、讲授法、探究法

【教学资源】：教材ＰＰＴ课件

三、教学过程

1、自主预习

要求：阅读教材，独立思考，并用笔划出相关内容，并写出你的疑惑。时间６分钟。

1.为什么集体需要共同的规则？

2.个人意愿与集体规则发生冲突的原因有哪些？

3.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？

4.如何处理个人利益与集体利益的冲突？

5.如何处理集体生活中个人之间的冲突？

2、活动探究

活动1：集体规则我评议

导言：集体是我家，建设靠大家。如何建设大集体，让集体的和声更美呢？今天我们来认识一个帅小伙，看看他是怎么做的？

联系生活实际，引导学生谈谈本校的校规班规。

给校规或班规分类，哪些是合理的，哪些你觉得不合理？

当集体规则与个人意愿一致时，我们更乐于遵守规则，但两者不一致时，我们需要去调节。需要去反思，寻求两者的平衡点。下面一起来反思我们的校规，试着思考有何合理性。

教师点评学生的回答，教师小结。

活动2：集体规则我完善

引言：当我们反思个人意愿的同时，是不是我们的集体也需要作反思呢？

教师巡视学生小组交流，适时点拔。

活动3：利益冲突我抉择

引言：司马迁说天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。我们芸芸众生无不为了各自的利益而奔波，那当个人利益与集体利益冲突时，我们又该怎么办呢？

教师点评回答，从两方面思考如何个人利益与集体利益一致的。明确集体主义要求把集体利益放在个利益之上。

面对选择，你会怎么做呢？教师点评学生的选择，明确集体主义绝不是一味牺牲个人利益，一个不保护个人正当利益的集体将丢失人性，一个没有人文关怀的集体不值得我们去维护，我们要辩证地理解集体主义

引言：没有球星上场，杨昊班还能取胜吗？

点评学生回答，明确极端个人主义的危害，树立正确的集体观。

活动4：个人矛盾我处理

引言：第一场比赛失利，后面的比赛如何呢？

引导学生正确处理个人之间的矛盾，能识大体，顾大局，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式化解矛盾和冲突。

回顾杨昊的故事，启示我们如何去让集体和声更美？

教师结合板书，归纳本课教学。

四、课堂小结