人教版音乐九年级下册《同一首歌》word教案
同一首歌音乐教案
同一首歌音乐教案一、教学目标：1.了解歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.通过唱歌来放松身心，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1.学习歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的团队合作精神。
三、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过播放《同一首歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师和学生一起欣赏歌曲《同一首歌》，学生可以自由地动身或舞动身体，随音乐的节奏动起来。
3.学习歌词（15分钟）通过教师逐句教唱，学生跟唱的方式，教学生唱歌的技巧和方法。
学生可以跟着教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词。
4.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
小组之间进行比赛，哪个小组唱得好，谁就是胜利者。
5.音乐创编（15分钟）每个小组根据自己的喜好和想法，创编一个新的版本的《同一首歌》。
可以改编歌词，添加自己的动作和舞蹈，创造属于自己的表演形式。
6.展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示自己创编的版本，《同一首歌》。
学生可以欣赏其他小组的表演，并给予肯定和鼓励，分享自己的感受和体会。
7.教学总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，再次强调学习歌曲的重要性，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学反馈：1.观察学生在合作中的表现和参与程度。
2.听学生的反馈和意见，了解对本节课的认识和理解程度。
五、板书设计：《同一首歌》1. 欣赏歌曲2. 学习歌词3. 团队合作4. 音乐创编6. 表演与分享六、教学延伸：1.教师可以引导学生分组唱歌，和其他年级的学生一起合作演出。
2.学生可以编写相关的舞蹈和动作，将歌曲和舞蹈结合起来表演出来。
3.可以邀请音乐专家或者歌手来到学校，给学生进行专业指导和演出。
七、教学心得：通过《同一首歌》的教学，学生能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过团队合作的方式，能培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在共同努力下，完成一件美丽的事情。
同一首歌初中音乐优质教案
同一首歌初中音乐优质教案教学目标：1. 让学生感受并理解歌曲《同一首歌》的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 歌曲《同一首歌》的主题理解。
2. 音乐知识和技巧的学习。
教学难点：1. 歌曲《同一首歌》的高音部分演唱。
2. 音乐知识和技巧的运用。
教学准备：1. 准备歌曲《同一首歌》的乐谱和录音。
2. 准备音乐知识和技巧的教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放歌曲《同一首歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的主题，激发学生对歌曲的兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《同一首歌》的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 分组讨论：让学生探讨歌曲的主题是什么，并分享各自的观点。
3. 讲解歌曲的结构和旋律，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
4. 教授歌曲的高音部分演唱技巧，并进行分组练习。
三、实践活动（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 选取部分学生进行歌曲演唱展示，提高学生的音乐表现力。
四、音乐知识与技巧训练（5分钟）1. 向学生讲解音乐知识和技巧，帮助学生提高音乐素养。
2. 进行音乐知识和技巧的练习，巩固学生所学。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固音乐知识和技巧。
2. 引导学生反思自己在课堂中的表现，找出不足并进行改进。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学知识和技巧。
2. 邀请家长参加音乐会，分享学生的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲学习和演唱方面表现出较高的兴趣和热情。
在实践活动环节，学生们能够积极参与，团队协作能力得到提高。
但在音乐知识和技巧的学习方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导和训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 学生能够听懂并理解一首歌的歌词。
2. 学生能够通过歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 学生能够通过歌曲的鉴赏理解音乐的表达力和艺术性。
教学重点：1. 听懂并理解一首歌的歌词。
2. 歌唱的表达能力和技巧。
3. 音乐鉴赏的能力和方法。
教学准备：1. 一首适合学生年龄和兴趣爱好的流行歌曲。
2. 配有歌词的歌曲听力材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍本课的主题：“我们将学唱同一首歌，通过这首歌来表达我们的情感和思想。
”2. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的歌曲以及喜欢这首歌的原因。
步骤二：听歌理解（15分钟）1. 播放选定的歌曲，让学生静静地听。
2. 分发歌词，让学生阅读歌词并跟随歌曲一起听。
3. 请几名学生向全班分享他们对歌词的理解和感受。
步骤三：歌曲欣赏（15分钟）1. 反复播放歌曲，让学生怀着欣赏的心情聆听。
2. 引导学生讨论歌曲的曲调、节奏、情感等方面的特点。
3. 提问学生，歌曲中的音乐元素对于表达歌曲的情感起了什么作用？步骤四：歌唱实践（20分钟）1. 向学生介绍歌曲的演唱者和演唱方式，并鼓励学生尝试模仿。
2. 分组让学生互相练习歌曲的演唱。
3. 让每组选出一名代表展示他们的演唱成果。
步骤五：思考和分享（10分钟）1. 引导学生思考并分享他们在歌唱实践中的感受和收获。
2. 请几名学生发表自己的意见和观点，其他学生可以进行补充和讨论。
步骤六：总结和展望（10分钟）1. 教师对学生在本课的表现进行肯定和点评。
2. 引导学生思考如何运用歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 对下一节课的内容做一个简要预告。
教学延伸：1. 鼓励学生在业余时间继续练习歌曲的唱歌，并在班级活动或演出中展示他们的才能。
2. 给学生推荐其他类似风格的歌曲，让他们进一步拓宽音乐的视野和表达能力。
3. 邀请音乐专业人士或歌唱老师前来指导学生，提高他们的歌唱技巧和艺术理解能力。
《同一首歌》教学设计
同一首歌【教学目标】1．能用柔美的有控制力的声音演唱《同一首歌》。
2．初步了解什么是合唱？能大胆自信与同学合唱歌曲，体验合唱艺术。
【学情分析】本节课是九年级的一节合唱教学课。
在上本课之前，初三学生们很少有合唱歌曲学习的经历，发生训练也几乎是空白。
因此本节课不要求学生在声音上能达到要求，只是能基本体会到合唱这种艺术形式与独唱或齐唱不同。
初三学生是变声时期，在唱高音时引导学生用轻柔声音练唱。
【教学重难点】1．通过速度、力度等的处理，引导学生用声音准确表达歌曲的情感。
2．克服大脑中已熟悉的一声部的旋律，熟练掌握二声部的音准及节奏。
3．两个声部力度的均衡性，各声部音色的统一性。
4．解决好二声部中临时变音的音准和各乐句、乐段间的衔接。
【教学过程】活动1【导入】教学过程歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？活动2【讲授】学习歌词，领会词意在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考：你对歌词“大地知道你心中的每一个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情活动3【讲授】学习曲调，了解结构1．放录音聆听歌曲（或者在多媒体播放视频）2．曲调。
（难点乐句，可用跟唱法。
）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值，注意每一乐句的音准，进行结构分析。
（先让学生发表见解，教师后归纳。
）板书：（主歌）（副歌）3．词曲结合及艺术处理教师有表情地范唱同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？A段节奏疏缓，旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起伏较大，且有几处是八度、九度大跳。
同一首歌教案
同一首歌教案同一首歌教案篇1一、教学目标1.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过理解歌曲的歌词和音乐风格，培养学生的语言表达和艺术表演能力。
3.通过合作学习，提高学生的合作和沟通能力。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词、旋律和情感表达。
2.创造性进行艺术表演和演唱。
三、教学难点1.利用音乐和歌曲来表达情感。
2.合作学习过程中的协作与沟通。
四、教学准备1.电脑或音响设备。
2.展示课件或音乐视频。
3.学生课前作业收集。
五、教学过程Step 1导入新课(10分钟)1.老师以一个问题开始，例如：“大家都喜欢音乐吗？”以让学生展开讨论。
2.老师可展示一段音乐视频或播放一首歌曲引起学生的兴趣。
Step 2学习歌曲(20分钟)1.老师向学生介绍一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌词。
2.学生带着问题阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。
3.设计活动，让学生讨论歌词中所表达的情感和个人经历，引导学生思考歌曲的意义。
Step 3合作学习(30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的主题和情感表达。
2.学生合作制作一份小组报告，介绍他们选择的歌曲、歌曲的歌词和情感表达，并分享他们对歌曲的理解和感受。
3.每个小组派出代表进行展示和分享，其他学生可以提问或给予评价。
Step 4歌曲表演(20分钟)1.每个小组选择一位学生作为歌手，进行对自己小组所选歌曲的'演唱。
2.学生可以根据自己的兴趣和能力选择伴奏、舞蹈或演奏乐器等方式进行歌曲的表演。
3.学生可以在小组间进行表演竞赛，评选出最佳表演小组。
Step 5 总结和评价 (10分钟)1.老师和学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生进行自我评价或小组评价，分享自己在合作学习和表演中的收获和感受。
3.老师进行总结，鼓励学生继续发掘音乐和表演的乐趣，提高音乐素养和艺术表达能力。
六、教学延伸1.邀请音乐专业人士或本地著名歌手进行音乐讲座或工作坊，让学生更深入了解音乐行业和音乐创作过程。
人教版音乐九下《同一首歌》word教案
《同一首歌》音乐教案教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》的真挚情感。
2、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重点、教学难点：教学重点：声音的连贯流动性教学难点：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：同学们一定对今天我们要学的歌曲不陌生吧？我想大部分同学多多少少都会哼唱一些。
下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，全班齐感受歌曲并哼唱）师：同学们在哪些场合听到的这首歌？生：很多公益性演出。
师：我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢？给我们传达了什么样的情感呢？生：友谊、团结。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
二、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2、学唱歌曲：（1）感受歌曲，体会歌曲速度和情绪。
（2）交流讨论，确定歌曲用稍慢的速度，深情演唱。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 了解并理解同一首歌的意义和影响。
2. 学会分析词曲编曲和歌曲表演的要素。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学步骤：导入（5分钟）- 以同学们熟悉的一首歌曲作为导入，播放部分歌曲给学生听。
- 引导学生谈谈他们对这首歌的感受和喜欢的原因。
观摩（10分钟）- 选择一首知名的歌曲，向学生播放这首歌的不同版本或不同表演者的演唱视频。
- 引导学生观察和分析这些版本或表演的区别，包括声音，表情，节奏，编舞等方面。
讨论（20分钟）- 分组进行小组讨论，让学生分享他们观察到的差异，并对不同版本的歌曲进行比较。
- 引导学生从音乐元素，表演技巧和歌曲主题等方面分析他们的差异。
分享（15分钟）- 让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并让其他组提出问题或给予评价。
- 整合各小组的观点，让学生共同思考和探讨歌曲的意义和影响。
创作（30分钟）- 将学生分为小组，要求他们选择一首目前流行的歌曲，展示他们对这首歌的不同诠释。
- 学生可以改编歌曲的编曲，改变歌曲的风格，或表演出自己的舞台演出。
- 每个小组可以选择表演节目或用视频展示。
展示（10分钟）- 让每个小组依次展示他们的创作成果，并鼓励其他学生提问和评价。
- 引导学生理解创作和表演的目的，并学会欣赏和尊重他人的创作成果。
总结（10分钟）- 结合学生的讨论和展示，引导学生总结他们对这首歌的理解和认识的提升。
- 提醒学生音乐是多样化的，每个人都有自己的独特解读和理解。
拓展活动：- 要求学生搜索并阅读关于这首歌的背景和创作过程的资料。
- 鼓励学生自己创作一首歌曲，并与同学分享和交流。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生能够更加深入地理解歌曲的意义和影响；学会分析音乐和表演的要素；培养了学生对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过组织小组讨论和创作，学生在合作中培养了团队合作和创造力。
然而，如果时间允许，可以增加更多的展示和讨论环节，以提供更多的机会学生分享和交流。
同一首歌教案(3则).doc
同一首歌教案（3则）同一首歌教案同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。
2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。
3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。
2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。
歌词里用“鲜花” “大地” “春天” “甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标一一把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻” “我们手拉手啊想说的太多” “春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体。
A段由四个乐句构成，第一、二乐句音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成，第一乐句以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。
第二乐句是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高采烈的喜悦情绪。
同一首歌教案
同一首歌教案教案设计：《同一首歌》音乐教学教案【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够熟悉并掌握歌曲《同一首歌》的旋律，准确唱出歌曲中的音准和节奏。
- 通过学习，理解歌曲表达的团结、友爱、和谐的主题思想。
2. 过程与方法：- 通过聆听、模唱、分组练习等多种教学手段，引导学生感受歌曲的美感，提升音乐欣赏能力和歌唱技巧。
- 利用多媒体教学资源，进行歌词解析，提高学生的语言艺术理解力。
3. 情感态度与价值观：- 在学习过程中，培养学生的团队协作精神和集体主义情感，感悟“我们同在一片蓝天下，共享同一首歌”的人文情怀。
【教学重点与难点】重点：学会演唱《同一首歌》，理解歌曲所传达的情感及主题思想。
难点：准确把握歌曲的旋律走向，尤其是高音部分的稳定演唱；深入体会歌词内涵，投入情感进行演唱。
【教学过程】1. 导入新课- 播放《同一首歌》的视频或音频，引导学生初步感知歌曲的整体风格和情感基调。
2. 新课讲解- 分析歌曲结构，介绍歌曲作者及创作背景。
- 跟随伴奏，教师示范演唱，并指导学生进行音阶训练和旋律模唱。
- 解析歌词含义，让学生了解歌曲所倡导的人类共同情感和价值追求。
3. 实践操作- 分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
- 鼓励学生尝试个人独唱，锻炼胆量和自信，同时提高演唱水平。
- 全班合唱，体验集体合作带来的成就感和满足感。
4. 小结与拓展- 回顾本节课学习内容，总结歌曲表达的核心思想。
- 延伸讨论：在日常生活中如何实践“同一首歌”中传递的团结友爱精神。
【作业布置】- 继续熟练演唱《同一首歌》，并尝试将自己对歌曲的理解融入到歌声中。
- 自选一首同样表达友谊、团结等主题的歌曲，进行自学，下节课分享交流。
同一首歌教学设计
同一首歌教学设计一、教学目标1、让学生理解歌曲《同一首歌》的情感内涵，体会歌曲所表达的对友谊、团结和美好生活的向往。
2、指导学生准确地演唱歌曲，包括音准、节奏、旋律的把握，以及情感的投入。
3、培养学生的合唱能力，使学生能够在合唱中协调配合，达到和谐统一的效果。
4、通过歌曲的学习，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的音准、节奏和旋律，做到流畅演唱。
（2）理解歌曲的情感，能够用恰当的声音和表情来表现歌曲。
2、教学难点（1）合唱部分的协调配合，包括声部之间的平衡、和声的和谐等。
（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，使歌曲更具感染力。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于友谊和团结的视频片段，如同学们一起参加活动的场景，引发学生的情感共鸣。
（2）提问学生：在这些场景中，大家感受到了什么？然后引出歌曲《同一首歌》。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《同一首歌》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在聆听过程中，引导学生思考歌曲所表达的情感。
3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的创作初衷。
（2）分析歌曲的音乐特点，如旋律的走向、节奏的特点、歌词的含义等。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（2）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
5、合唱训练（1）将学生分成不同的声部，进行合唱训练。
先分别练习各个声部，然后再进行合练。
（2）在合唱训练中，强调声部之间的协调配合，注意倾听其他声部的声音，保持整体的和谐。
6、情感表达（1）引导学生理解歌曲中的情感，如对友谊的珍惜、对未来的憧憬等。
九年级音乐下册第5单元同一首歌教案3新人教版
九年级音乐下册第5单元同一首歌教案3新人教版教学目标•能够理解同一首歌在不同版本中的差异，感受不同版本的风格特点。
•能够通过合唱和组合唱的方式，表现出自己的合作能力和音乐表达能力。
•能够简单分析三部分歌曲的特点并体会其情感。
教学重点•理解同一首歌在不同版本中的差异。
•能够通过合唱和组合唱的方式，表现出自己的合作能力和音乐表达能力。
教学难点•能够简单分析三部分歌曲的特点并体会其情感。
教学准备•教师准备多个版本的同一首歌曲。
•班级准备合适的演唱场所和音响器材。
•图表或图片等资料，便于学生在学习时进行参考。
教学方法•集体合唱法•小组合唱法•个别差异化教学法教学过程第一步：导入新课（10分钟）•播放多个版本同一首歌曲的片段。
•让学生发现不同版本之间的差异，并让每位同学发表自己的观点。
第二步：小组合唱（20分钟）•将学生分为若干个小组，每组选择一种版本的同一首歌，并进行钻研和排练。
•每个小组依次上台演唱，其他小组对演唱进行评价。
第三步：个别差异化教学（20分钟）•根据学生不同的兴趣和实际情况，为每个学生分配不同版本的歌曲、不同的任务（如唱和弹奏等），让他们在个人能力范围内完成演唱任务。
•教师进行针对性指导，帮助学生克服演唱中遇到的困难。
第四步：分析歌曲特点（20分钟）•带领学生分析同一首歌曲中不同部分间的关联，分析歌曲的情感表达和情景描绘等方面的特点。
•让学生进行讨论和交流，梳理歌曲中的旋律、节奏、和弦、歌曲结构等元素，以及它们与歌曲表达的情感之间的关系。
第五步：课堂内容（10分钟）•让学生学到的东西，并对课堂内容进行评价和反思。
•教师概括本节课的教学要点，并安排下一节课的教学安排。
教学反思本节课目的是让学生领悟同一首歌曲在不同版本中的表现形式不同，并体会到音乐的特点和情感表达等方面的内涵。
课堂中通过多种教学方法，如集体合唱、小组合唱、个别差异化教学等，让学生在音乐表达方面获得了一定的提高。
但是，也存在一些问题，如教学时间有限、学生自主学习能力有待提高等，在未来的教学实践中需要更加细致的规划和实践。
初中音乐教案模板同一首歌
课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教材教学目标：1. 让学生了解歌曲《同一首歌》的背景和创作故事。
2. 培养学生对歌曲的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，让学生学会合作、协调，培养团队精神。
教学重点：1. 理解歌曲《同一首歌》的主题和内涵。
2. 学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲的节奏感把握。
2. 歌曲的合唱技巧。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 歌曲乐谱。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《同一首歌》的片段，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，这首歌曲的名字叫什么？你们知道这首歌的背景吗？二、歌曲介绍1. 教师简要介绍歌曲《同一首歌》的创作背景和故事。
2. 引导学生了解歌曲的主题和内涵。
三、歌曲学习1. 教师范唱歌曲，学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的旋律和节奏，让学生掌握歌曲的基本特点。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、合唱训练1. 教师引导学生进行合唱练习，注意音准和节奏。
2. 学生分组进行合唱，教师进行点评和指导。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和内涵。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
3. 布置课后作业：回家后，和家人一起唱《同一首歌》，分享自己的感受。
教学反思：本节课通过歌曲《同一首歌》的学习，让学生了解了歌曲的背景和创作故事，提高了学生的音乐素养。
在合唱训练环节，学生学会了合作、协调，培养了团队精神。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 结合学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
3. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 关注学生的个体差异，因材施教。
最新同一首歌音乐教学设计 歌曲《同一首歌》教案(优秀6篇)
最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案（优秀6篇）同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
同一首歌教案
教案同一首歌教案一、引言1.1课程背景1.1.1音乐的普遍性与情感表达1.1.2“同一首歌”作为文化现象的探讨1.1.3课程在音乐教育中的作用与意义1.1.4引导学生理解音乐的社会文化价值1.2教学目的1.2.1培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力1.2.2加强学生对音乐作品的理解和分析能力1.2.3提升学生的音乐文化素养和审美能力1.2.4促进学生情感、态度与价值观的全面发展1.3教学方法1.3.1采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法1.3.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性1.3.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受1.3.4注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力二、知识点讲解2.1音乐基本理论2.1.1音符、节奏、旋律等基本概念2.1.2音乐的构成要素及其作用2.1.3音乐的分类与风格特点2.1.4音乐作品的分析方法与技巧2.2歌曲创作背景与技巧2.2.1歌曲创作的历史与发展2.2.2歌曲创作的灵感来源与构思过程2.2.3歌曲创作的技巧与方法2.2.4歌曲创作中的情感表达与意境营造2.3音乐欣赏与评价2.3.1音乐欣赏的基本原则与方法2.3.2音乐评价的标准与尺度2.3.3音乐欣赏与评价的实际操作2.3.4音乐欣赏与评价在音乐教育中的作用三、教学内容3.1“同一首歌”歌曲分析3.1.1歌曲的背景与创作过程3.1.2歌曲的旋律、节奏与和声特点3.1.3歌曲的情感表达与意境营造3.1.4歌曲的社会影响与文化价值3.2音乐作品欣赏与分析3.2.1不同风格、流派的音乐作品欣赏3.2.2音乐作品的创作背景与技巧分析3.2.3音乐作品的社会意义与文化内涵3.2.4音乐作品在音乐教育中的应用与价值3.3音乐实践活动3.3.1歌曲演唱与演奏技巧训练3.3.2歌曲创作与改编实践3.3.3音乐表演与舞台实践3.3.4音乐团队协作与沟通能力培养四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握音乐基本理论，提高音乐鉴赏能力4.1.2理解歌曲创作背景与技巧，提升创作能力4.1.3学会音乐欣赏与评价，培养审美情趣4.2过程与方法4.2.1通过讲授、讨论、案例分析等教学方法，提高学生的音乐素养4.2.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性4.2.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受4.3情感、态度与价值观4.3.1培养学生对音乐的热爱和追求4.3.2增强学生的团队协作与沟通能力4.3.3提升学生的音乐文化素养和审美能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1音乐基本理论的理解与掌握5.1.2歌曲创作背景与技巧的分析与应用5.1.3音乐欣赏与评价的实际操作能力培养5.2教学重点5.2.1音乐基本理论在音乐教育中的应用5.2.2歌曲创作背景与技巧在创作实践中的运用5.2.3音乐欣赏与评价在音乐教育中的重要性六、教具与学具准备6.1教学辅助工具6.1.1多媒体设备：用于播放音乐作品、展示相关图片和视频6.1.2投影仪：用于展示教学PPT和歌曲乐谱6.1.3音响系统：确保音乐播放的音质和音量6.1.4教学乐器：如钢琴、吉他等，用于现场演示和教学6.2学生活动材料6.2.1歌谱和歌词：提供给学生，以便学习和分析6.2.2笔记本和文具：用于记录课堂笔记和创作灵感6.2.3音乐制作软件：供有兴趣的学生进行音乐创作和编辑6.2.4录音设备：用于学生录制自己的演唱或演奏6.3环境布置6.3.1舒适的座椅排列：确保学生能够清晰看到演示和屏幕6.3.3音乐氛围营造：通过背景音乐和装饰，营造音乐学习的氛围6.3.4安全措施：确保所有设备的安全使用，避免意外发生七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放“同一首歌”的片段，吸引学生的注意力7.1.2引导学生分享对歌曲的初步感受和认识7.1.3提出本节课的学习目标和内容7.1.4通过提问激发学生对音乐作品的好奇心7.2课堂讲解与互动7.2.1讲解音乐基本理论和歌曲创作技巧7.2.2通过案例分析，引导学生深入理解音乐作品7.2.3组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受7.2.4鼓励学生提问，解答学生的疑惑7.3实践活动与展示7.3.1指导学生进行歌曲演唱或演奏练习7.3.2组织学生进行音乐创作和改编活动7.3.3邀请学生上台展示自己的作品和才能7.3.4对学生的表现进行评价和反馈八、板书设计8.1课程与目录8.1.1“同一首歌”作为课程，突出主题8.1.2列出课程目录，展示教学内容和结构8.1.3使用不同颜色和字体，突出重点和难点8.1.4配合图表和符号，增加视觉效果8.2知识点梳理8.2.1列出音乐基本理论和歌曲创作技巧的关键点8.2.2通过图表和示例，展示音乐作品的构成要素8.2.3使用流程图，展示音乐欣赏与评价的过程8.2.4通过关键词和短语，强调教学目标和重点8.3教学互动与反馈8.3.1记录学生的提问和回答，展示学生的参与度8.3.2通过图表和列表，展示学生的观点和感受8.3.3使用箭头和标注，展示学生的进步和改进方向8.3.4通过符号和表情，展示教师的评价和反馈九、作业设计9.1课后练习9.1.1要求学生复习音乐基本理论和歌曲创作技巧9.1.2安排学生进行歌曲演唱或演奏的练习9.1.3提供音乐作品，要求学生进行欣赏和分析9.2创作任务9.2.1要求学生创作一首简单的歌曲9.2.2提供创作主题和灵感来源的建议9.2.3要求学生记录创作过程和心得体会9.2.4鼓励学生分享自己的作品和创作经验9.3拓展阅读9.3.1推荐与音乐相关的书籍和文章9.3.2提供在线音乐资源和平台，鼓励学生自主学习9.3.3安排学生参加音乐讲座和演出活动9.3.4鼓励学生参与重点和难点解析1.教学内容的设计与实施2.教学难点的处理与突破3.学生活动的组织与引导4.教学评价的方式与效果1.教学内容的设计与实施教学内容应紧密结合教学目标，注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同一首歌教案
同一首歌教案一、教学目标1.通过学唱歌曲《同一首歌》，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
2.使学生了解歌曲背后的故事，激发爱国情怀。
3.培养学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词。
2.教学难点：歌曲的高音部分、情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《同一首歌》录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.歌曲分析（1）教师介绍歌曲背景，讲述歌曲背后的故事。
（2）学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、节奏、歌词等特点。
（3）教师引导学生关注歌曲中的情感表达，讨论歌曲的主题思想。
3.学唱歌曲（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和旋律。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正发音、节奏和旋律的错误。
（3）全体学生合唱，教师评价并给予鼓励。
4.歌曲演绎（1）教师挑选部分学生进行歌曲演绎，展示自己的演唱技巧和情感表达。
（2）其他学生观看演出，学会欣赏和评价他人的演唱。
5.活动拓展（1）学生分组，每组创作一首以“同一首歌”为主题的歌词。
（2）学生展示自己的创作，教师给予评价和指导。
（3）全体学生共同演唱创作歌曲，感受集体合作的快乐。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师提出课后作业：用自己的方式演绎《同一首歌》，下节课分享。
四、课后作业1.学生用自然、流畅的声音演唱《同一首歌》。
2.学生用自己的方式演绎《同一首歌》，可以是独唱、合唱、舞蹈等形式。
五、教学反思本节课通过学唱《同一首歌》，使学生掌握了歌曲的旋律、节奏、歌词，提高了音乐欣赏能力和集体合作精神。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生关注歌曲背后的故事和情感表达，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过创作活动，培养学生的创新意识和团队合作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如学生在演唱过程中，部分学生节奏感不强，需要进一步加强练习。
同一首歌 教案
同一首歌教案标题：同一首歌教案教学目标：1. 通过学习同一首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
2. 促进学生的音乐欣赏能力和音乐记忆能力的发展。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 歌曲选择：“同一首歌”，希望能选取一首有意义且易于学习的歌曲，以满足学生对音乐的兴趣和理解。
2. 歌曲分析：介绍歌曲的背景、歌词和音乐元素，帮助学生更好地理解并感受歌曲。
3. 歌曲演唱：引导学生学习歌曲的曲调、节奏和歌词，并进行集体演唱，培养学生的口语表达和音乐表演能力。
4. 创作活动：鼓励学生通过创作个人歌曲改编或编写新歌词来展示自己的创造力和表达能力。
教学步骤：1. 导入：引入“同一首歌”的背景信息和目标，并激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析：与学生一起分析歌曲的歌词、曲调和节奏等元素，并讨论歌曲表达的主题和情感。
3. 歌曲演唱：通过多次反复听歌，逐步教授歌曲的节奏、曲调和歌词，学生逐句跟唱，并逐渐进行整体演唱。
4. 练习巩固：给学生分配小组，让他们在小组中练习歌曲的演唱，并鼓励他们互相帮助和合作，以提高整体表现效果。
5. 创作活动：鼓励学生通过改编或编写新歌词、创作新歌曲的方式，展示个人的创造力和表达能力。
6. 表演和分享：在课堂或学校活动中给学生一个展示的机会，让他们展示他们学习的成果，并与其他同学分享。
教学评估：1. 通过观察学生的课堂参与程度，包括他们对歌曲分析和演唱的积极程度，来评估他们的学习兴趣和表达能力。
2. 对学生的歌曲演唱进行评估，包括节奏、曲调和歌词的准确性，以及整体表演的协调性和表现力。
3. 对学生的创作活动进行评估，包括改编或编写的歌词的内容和创意，以及个人歌曲表演的表达能力和创造力。
拓展活动：1. 组织学生参观音乐会或演唱会，进一步培养他们的音乐表演欣赏和审美能力。
2. 将学生分成小组，进行歌曲合唱比赛，鼓励他们展示团队合作和创造力。
3. 邀请音乐专业人士或学生的家长来分享他们的音乐经验和技巧，鼓励学生与他们交流和学习。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为赏析《同一首歌》。
通过学习，学生将了解《同一首歌》的创作背景、音乐结构、旋律特点，感受歌曲所传递的团结、友爱、和谐的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词、旋律及歌曲结构，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生树立团结协作、互助友爱的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是副歌部分的高音。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及对音乐作品的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、钢琴谱、音乐欣赏记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生关注歌曲的旋律、歌词及演唱者的情感表达。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍歌曲背景，包括创作年代、词曲作者等。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
（2）针对副歌部分的高音，进行专项练习。
4. 歌曲赏析（10分钟）（1）组织学生讨论歌曲的主题、情感表达。
（2）引导学生从音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的角度进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相点评。
（2）选取歌曲中的某一片段进行即兴创编。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：（1）歌曲背景（2）歌曲结构（3）旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《同一首歌》的歌词、旋律。
2. 答案：（1）歌词、旋律：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲赏析、学唱、讨论等方式，使学生较为深入地了解了《同一首歌》的艺术魅力。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集其他富有感染力的歌曲，进行分享、交流。
同一首歌教案
同一首歌教案《同一首歌》教学设计篇一设计思路：1、设计理念以《普通高中音乐课程标准》为依据，以审美为核心的课程理念，师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美，培养并发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信；使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶和升华。
2、设计意图本课是在了解一定发声技巧之后的一堂实践课，让学生了解唱歌是用声音将歌词和旋律演绎出来，保证歌词准确，音准，节奏等等都和作品一致，在加上声音有一定的特点，投入情感的去诠释歌曲的旋律和内容，正确表达歌曲的思想感情，以美妙的歌声感动自己，才能打动别人，给人以美的享受。
给学生提供展现才华的机会，让学生把认知行为内化为基础技能实践活动，让学生都能主动参与音乐、表现音乐、创造音乐，并从中体验成功的快乐。
3、学情分析普通高中歌唱教学是在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展。
高二学生通过小学和初中的歌唱学习，对歌唱知识与技巧已有初步的认识。
但由于初中阶段学生正处于变声期，声音的变化而带来的恐惧心理和紧张心态，造成相当一部分学生缺乏正确的唱歌技巧，不敢自信的演唱。
根据学生的这些特点，本学期通过欣赏、鉴赏以及发声的基本技能技巧学习后，本节课进行演唱实践，从感性和理性上提升学生对歌唱的情趣和认识，引发学生的学习愿望，并使其喜欢歌唱，逐渐升华为理智歌唱。
4、教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
当时由歌手刘畅首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏将该歌拍成MTV后，使之成为家喻户晓的名曲。
这是由孟卫东作曲的优秀声乐作品。
中央电视台的大型的同名歌会，更让这首歌家喻户晓、深入人心。
教学内容:1、学习演唱《同一首歌》；2、结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式；3、体验简单的二部和声。
教学目标：1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱；2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵；3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
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《同一首歌》音乐教案
教学目标
1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间得真挚情感，乐于与人交往，
学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》得真挚情感。
2、通过学唱歌曲，激发对人间真情得追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情得歌声表达人们对人间真情得渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲得意境、内涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行得特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目得主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国得歌曲。
教学重点、教学难点：
教学重点：声音得连贯流动性
教学难点：能够正确理解歌词得内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程
一、导入
师：同学们一定对今天我们要学得歌曲不陌生吧？我想大部分同学多多少少都会哼唱一些。
下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，全班齐感受歌曲并哼唱）
师：同学们在哪些场合听到得这首歌？
生：很多公益性演出。
师：我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样得主题呢？给我们传达了什么样得情感呢？
生：友谊、团结。
歌曲以诗一般得语言、抒情得旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊得美好主题。
二、教授新课
1、介绍歌曲
师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播得片头曲。
播出后受到人们热烈得欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行得特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目得主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国得歌曲。
2、学唱歌曲：
（1）感受歌曲，体会歌曲速度和情绪。
（2）交流讨论，确定歌曲用稍慢得速度，深情演唱。
（3）学习歌曲，钢琴弹奏，全班齐唱歌曲。
（4）分析歌曲，为歌曲分段。
说说情绪得变化。
A段情绪较为平缓，是用叙述得口吻演唱得，B段情绪较为激动，是用呼唤得口吻演唱得。
（第二段情绪有所高涨，更加饱满）再次演唱，情绪变化要注意。
（5）鲜花、大地、春天、甜蜜得梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样得图画？“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好得故事传播”。
又描绘了怎样得场景？
师：弹奏钢琴，师生接龙演唱，注意把鲜花、大地、春天。
用柔和得语气表达。
（6）学生完整演唱歌曲。
提示注意优美性。
3、学生分组思考
（1）你对歌词“大地知道你心中得每个角落”，“同样得感受给了我们同样得渴望”中得“角落”、“渴望”是如何理解得？
（2）歌词得主题思想是什么？
生：
师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美得感悟
沟通、理解、鼓励
渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情
提示：
（1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准；
（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（3）演唱时要真诚投入。
4、师：现在同一首歌已经唱遍祖国得大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本得同一首歌，边听边思考采用了怎样得演唱形式？
生：
师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部
（2）老师唱第一声部，学生唱第二声部
（3）加入歌词演唱
三、总结：
我们每个人都会有孤独失意得时候，所以相互得理解、沟通，家人、朋友、同学得友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要得。
歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲得儿女，大地知道你我心中得每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月得人类自己呢？我们彼此之间要友爱、团结。
曲作者孟卫东
现任中国铁路文工团副总团长，中国音乐家协会理事、创作委员会副主任，享受国家政府津贴，
国家一级作曲，浙江师范大学音乐学院外聘教授。
二十余年来创作了各种类型得大量得音乐作品。
主要作品有歌剧《雷雨》、舞剧《长城魂》，电影音乐《找乐》、《血色清晨》等百余部，，电视剧音乐三十余部（《青春之歌》），电视专题片、音乐片四十余部，舞蹈音乐三十余部，各种类型得器乐曲、管弦乐曲百余部，合唱作品二十余首，各种类型得歌曲等400余首（其中《同一首歌》《今夜无眠》《中国进行曲》等颇具影响）。
片头及各类广告音乐百余段（其中中央电视台《新闻联播》片头曲延用近20年，影响较大）。
管弦乐作品和合唱作品100余部，曾任第六届中国音乐金钟奖首届合唱比赛评委。
在中国名流谱上，作曲家孟卫东得名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册得。
这首短短十六秒得乐曲自从一九八八年三月从孟卫东得手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍得高播出频率在中央电视台得黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他得作品”得作曲家。
词作者陈哲
哲中国内地流行音乐早期最重要得作词人之一，著名词作家、
音乐制作人。
代表作品有《让世界充满爱》
《血染得风采》《黄土高坡》《一个真实得故事》《同一首歌》等。
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