作文讲评高中语文
高中语文作文：盐溶于水之讲评
事与理
• 文章应立足于以事说理，而不应局限于就事 说事 • 本文立意即为理 • 1、生活中许多事物无形却无处不在，我们 要细心感受、仔细体察，不因它无形而忽视 它的存在和影响。 • 2、眼见未必是实，不见未必不在，是一个 认知原则。 • 3、事物存在方式是可变换的，换一种方式 或许更好。 • 4、生活中许多无形的事物对我们影响巨大。
选材文章应立足于以事说理而不应局限于就事说事1生活中许多事物无形却无处不在我们要细心感受仔细体察不因它无形而忽视它的存在和影响
23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想， 写一篇不少于800字的文章。（60分） 一个孩子把一勺盐倒入一杯水中，惊奇地发 现，盐一会儿不见了。父亲告诉他：“孩子，盐 没有消失。不信，你尝尝。”孩子舀了一勺，咸 的；再舀一勺，还是咸的；到了最后一滴，还是 咸的。父亲说：“你虽然找不到盐，可盐早已无 处不在，你能感受到它的真实存在。这世上的许 多现象和道理，就和它一样。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目； ③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
• 所选材料即为事——论据
• 某精神、思想、观念、习惯、风气等所涉 及人、事、物
审题立意
• 二、 “找不到盐，可盐早已无处不在，你能 感受到它的真实存在” • 无形物对我们影响巨 大。
• 正面：好的精神、思想、观念、习惯等无形 东西会成就我们美好人生。 • 反面：坏的精神、思想、观念、习惯等无形 东西会毁掉我们的人生。
选材
• 着眼点无形却无处不在事物 • 精神、思想、观念、习惯、风气等
材料分析
• 本次作文在选材整体特点上侧重 的特点。 • 材料以固态的盐可融于水中化为 却又 ——某些东西（或现象）会以无形（或抽象）的 方式存在并渐染式地发生着影响。。
高中语文期中考试作文讲评
【文题再现】下面是中央电视台播出的一则关于“文明”的公益广告词：
有时候，文明离我们只不过是 10 公分的距离；有时候，也许只是几厘米的宽度；也有时候，可能只是
一张纸的厚度。我相信，其实文明就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。有时候，多一份手势
对别人来说，就是多一份体谅；有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时候，多一点 分享，对别人来说就是多一份温暖。
然后小心翼翼的放进了自己带的塑料袋里。这才往后走寻找座位。没有一滴水洒在车上。
陶子看着小女孩的动作，心里想被什么突然撞击了一下，觉得很不自在。他想起了刚刚自己的行为，
脸微微有些烫。
小女孩在陶子的前排坐下。然后她又拿出纸巾，将旁边座位上的水仔仔细细地擦掉，擦完后将纸巾放
进了塑料里。那般虔诚那般认真。
车上不少人都看见了小女孩的行为。不少人也都悄悄拿出纸巾擦去了旁边座位上的水。
—”耳边响起了尖锐的一声，随即看到了有个同学在推推搡搡中“杀出了一条血路”
”到站了，我不想
再和她理论，径自下了车。看看车厢上她的表情，嗬，脸已经红到脖子根了。车上竟还有人向我竖起了大
拇指。
文明从我做起，礼貌赢得尊重。
下车站人也很多，我看见有人在扶老人过马路，我看见有人在将果皮扔到不可回收的垃圾箱中，我看
到有人拿铲子清除小广告，我看到了人们脸上洋溢的笑容，我还看到了几个熟悉的大字“文明从我做起，
再次，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌， 谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮助， 让梨 ”的故事大家都听说过。四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃，而自己却吃小的。这正说明虽然年幼
高中生作文讲评：《△和○的联想》
高中生作文讲评：《△和○的联想》讲评人：《作文岛》编辑张永程作文作者：吉林一中高一毕然作文原文：生活中，△和○几乎无处不在，以至于我们都对它们的存在麻木不仁了。
但真的认真思考它们的意义，不仅包罗万象，而且也十分有趣。
⑴首先，它们是从数学上定义出来的。
三条线段围成的几何图形称作△，而一条线段绕定点旋转而扫过的轨迹称作○。
自然它们也有许多不同特点。
⑵由于○的中心到四周任何距离都相等，所以旋转起来高度并不会起变化，人们因此制成了车轮。
而由○引申却可以想到四周上每一个点地位平等，由此人们制造了圆桌，它在联合国有的会议上可以大大发挥作用，避免因座位而引起不必要的国际纠纷。
⑶而△在理论证实下，它最稳定。
你可以用木棒组成任意多边形，使它们的接处可以活动，而唯一能不随受力而改变形状的只有三角形。
人们由此而想到把篱笆编成三角形的孔状，以及三角架。
如果由△引申的话，在家庭中，父母和一个孩子是稳定的重要因素，这样成分构成的家庭最不容易分散。
在军事上，有三个军事集团三足鼎立，最难出现大规模战争，因为谁都怕第三者得渔翁之利。
⑷○，它的特点之一是当周长相等时，○的面积比等周长围成的其他图形的面积都要大。
这就是为什么碗、桶、盆、盘都要制成圆形。
○引申为包容，像在数学上用○来圈住集合中的元素，表示集合间的关系，给人很形象的感觉。
⑸△，它是任何一个复杂的多边形的构成部分，任何一个多边形都可以分解成若干三角形，体现了微积分的思想。
而这个性质使复杂陌生的问题变得简单，从而得到解决办法，这就是“化归”的核心思想。
⑹○，在物理学上也有不可思议的道理，像星球发展论。
由于核心对外界物质的相同引力，向心力与离心力作用，星球多呈类球形，而球形正是○的立体形。
⑺△，在坚硬的物质受到打击而粉碎，表面看形成杂乱无章的几何体，但经过洞察和统计，形成三棱锥的几率最高，这怎能不令人惊奇。
⑻在心理学角度，喜欢圆的人往往比较随和，随遇而安，特点不明显。
而喜欢三角形的人思维独到，性格有个性。
2023—2024学年统编版高中语文必修下册作文讲评：常怀悲悯之心+
排比论证
拒绝冷漠，常怀悲悯之心，使国家走向富强。焦裕禄 为政心怀悲悯，关切人民群众的根本利益；顾方舟为医心 怀悲悯，关注病人身体状况而不收受回扣；张丽莉为师心 怀悲悯，关怀学生的安危不在乎自己……正是有如此之多 的人在背后默默奉献，传递爱与温情，我们的国家才得以 如此平稳地走向富强安康。
五、素材
4.第三、四、五段：论证段落 （每一段200字左右）
参考写法： 第三段：分论点1+详例+论证分析+小结（扣题） 第四段：分论点2+详例+论证分析+小结（扣题） 第五段：分论点3+排比简例+论证分析+小结（扣题)
要紧扣观点进行叙述例子，举例后要紧扣观点 进行分析议论.
四、论证方法
假设论证 拒绝冷漠，常怀悲悯之心，成就自我。流光一瞬，华
因果论证 拒绝冷漠，常怀悲悯之心，使社会得以发展。中国
院士朱显漠因同情黄河决堤农民颗粒无收悲凉景象，立 志改变局面。毅然告别工作环境优越的南京，来到地处 西北农村的中科院研究所，在黄土高原上反复考察二十 多次，三次翻越昆仑，两度入疆，最终提出了对黄河治 理具有建设性意见的28字方略，改善了黄河的水土流失 。心系国家，心怀悲悯的大爱让他扣开了科学研究厚重 的大门。正是他没有对民生冷漠，视而不见，才阻止黄 河水土流失严重成为社会发展的一大阻碍。
悲悯是孔子感叹“苛政如猛虎”，对统治者发出的抗议； 悲悯是白居易写下“力尽不知热，但惜夏日长”，发出对 农民的同情与悲悯；而最可敬的悲悯则为关汉卿，他将社 会对女性的压迫淋漓尽致地体现在《窦娥冤》中，体现在 窦娥的伸冤、同邪恶势力的斗争、对黑暗社会现实的否定 上，是中国戏剧史上成就最大的作家。他们都怀有高尚的 悲悯之情，通过体察人间百态，升华个人境界。
高考语文复习“前行路上的起点与终点”材料作文讲评
“前行路上的起点与终点”材料作文讲评一、作文题目公元前二世纪，张骞历经万险，达到西域，开辟了“丝绸之路”。
2020年底，“脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标。
路是走出来的，每条路都有一个终点。
二十一世纪，中国人以“丝绸之路”为新起点，提出“一带一路”倡议，连通世界。
2021年。
中国开启“乡村振兴”新计划。
每个人都在路上，每条路都有一个起点。
上述材料，给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考?请以“前行中的终点与起点”为主题，综合材料内容，写篇文章。
二、审题立意方法1：关键词+任务方法2：扣字眼，读材料公元前二世纪，张骞历经万险，达到西域，开辟了“丝绸之路”。
2020年底，“脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标。
路是走出来的，每条路都有一个终点。
扣字眼的方法：问是什么——为什么——怎么样“路”既实指“道路”，也可指“达到某种目标的途径”圆满完成目标”，意指我们不仅要一步一个脚印走在路上，而且要有实现目标、到达终点的信念与勇气，方能开创非凡的事业，取得辉煌的成就。
路是走出来的”，照应“历经万险，达到西域”“历时八年，披荆斩棘”，突出到达终点、实现目标的过程是艰辛的，必须一步一个脚印走出来，需要不畏艰险、勇敢卓绝的精神。
每条路都有一个终点，是一种相信圆梦的信心与勇气。
指材料中的“开辟了丝绸之路”“完成脱贫攻坚任务”二十一世纪，中国人以“丝绸之路”为新起点，提出“一带一路”倡议，连通世界。
2021年。
中国开启“乡村振兴”新计划。
每个人都在路上，每条路都有一个起点。
“每个人都在路上”，指走在“一带一路”“乡村振兴”的路上的，是每一个中国人。
“每条路都有一个起点”，指出“一带一路”是以“丝绸之路”为“起点”，“乡村振兴”是以“脱贫攻坚”的圆满完成为“起点”，“终点”即新的“起点”。
上述材料，给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考?请以“前行中的终点与起点”为主题，综合材料内容，写篇文章。
“立足当下”，是指考生在写作时要结合个人的实际情况，结合当下的社会现实、国家现状；“面向未来”，是指考生写作时要有长远眼光，放眼未来，着眼全局。
高中语文作文讲评课教学设计
高中语文作文讲评课教学设计As a high school language arts teacher, designing a lesson for the evaluation and discussion of student essays can be both challenging and rewarding. 作为一名高中语文教师，设计评审和讨论学生作文的课程可能既具有挑战性，又具有回报性。
The goal of the lesson is to provide students with constructive feedback on their writing, as well as to help them develop critical thinking and communication skills. 课程的目标是为学生提供对他们的写作的建设性反馈，并帮助他们培养批判性思维和沟通能力。
To start, I would select several student essays that represent different writing styles, strengths, and areas for improvement. 首先，我会选择几篇代表不同写作风格、优势和改进领域的学生作文。
During the lesson, I would present the essays to the class one at a time, allowing students to read and analyze each piece independently before coming together for a group discussion. 在课堂上，我会逐篇向班级展示作文，让学生独立阅读和分析每篇作品，然后开展小组讨论。
I would encourage students to discuss the strengths and weaknesses they identified in each essay, as well as provide suggestions for improvement. 我会鼓励学生讨论他们在每篇文章中找到的优点和缺点，并提出改进建议。
“孔颜之乐”作文讲评(高二)-高中语文同步作文写作讲评课件(统编版)
2孔子曾道：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 不义而富且贵，于我如浮云。”颜回亦以“一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”而流芳百世。其中所饱 含的对道义的热忱，对清贫艰苦的不惧，不正是其灵魂振翮， 超脱尘见，达至清明的最佳注脚吗？
一盆稀饭，凝固后划成四块，早晚上各吃两块，用捣碎的 腌菜下饭，这就是“划粥断齑”。
• …… • ……
事实论证
• 广大乡村支教教师为支援乡村教育无私奉献 • 疫情期间的最美逆行者 • …… • ……
升格作文及点评：
持孔颜之烛，照时代之镜（45分）
——“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会发言稿
亲爱的老师，亲爱的同学们： 1大家好！时光荏苒，光阴似箭，时间长河奔流不息
• 因此，作为新时代的青年，如何才能幸福？ • 除了奋斗好学之外，还必须拥有高尚的品德修养，脚踏实
地，忠于内心，正义乐观，淡泊名利，追求精神上的自由 ，实现人生价值。
举例论证
• 宋濂《送东阳马生序》自叙青少年时代求学的艰难和勤奋 学习的经历,刻苦勤奋不畏艰难困苦。
• 范仲淹划粥断齑 • 范仲淹幼年贫寒，在寺庙中刻苦读书。每晚他用糙米煮
• 前句说孔子疏水曲肱，后段说颜回箪食瓢饮在陋巷，他们 所乐何在？他们能明白自己的处境和真实所需，不因物 欲杂念所左右，不论顺境还是逆境，都能沉得住气，静 得下心，来感悟人生的乐趣。
• 从阅读材料到写作材料，需要写作者思想的深化，思维的 细化。这也正见出写作水平的梯度和表达素养的层次。
（一）对于材料的理解
高中语文《作文讲评》公开课教学设计(经典、值得收藏)
（四）、最典型的反面事例
如若爱，那么请真爱。而非培养温室的花朵，而是给予他们力量，朝着美好的未来努力前行。著名歌唱家李双江的儿子李天一，从小聪颖过人。4岁学钢琴，8岁学书法，10岁加入中国冰球队，在钢琴书法等方面曾多次获得奖项。14岁时母亲送给他一辆价值40万的宝马，但他觉得档次太低，花了30万进行改装。15岁却因寻衅滋事罪被收容教养一年。16岁时解除教养回家。17岁时检察机关以涉嫌强奸罪正式批捕了李天一。难道李天一的事例不值得我们深思吗？如果不是李天一仗着自己的家庭背景，养成蛮横无理的习惯，他也许会是一个知书达理的乖孩子。如果他的父母不一味的迁就他，他也许会是一个著名的钢琴家。正是父母的迁就导致温室的花朵枯萎了，如若爱，请真爱吧！——房惠园
《作文讲评》公开课教学设计
课题
作文讲评
教学类型
复习
授课时间
授课老师
授课班级
教学目的和要求
1、通过作文讲评，回顾旧专题知识，巩固强化写作方法。
2、新材料作文的审题立意。
3、论证方法的恰当运用。
教学重点
新材料作文的审题立意，开头的模式及论证方法的恰当运用。
教学难点
论证方法的恰当运用
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所以我们要勇于抉择，在必 弃最拿手的炮兵，然而就在他踌躇之
于平淡，以创 作艺术的态度，去做好每一 个细节，成功就不期而至。
速扭转，拿破仑遭到了惨痛的失败。
B、美国的王牌歌手惠特尼·休斯顿是因为
母亲在表演前生病而导致她一个人走 上舞台,这样一唱就成了美国的王牌歌
“这个故事启迪着我们，像农夫那样，想不经过考 验，不要风，不要雨，想得到成功，是不切实际的。 可见捷径是走不得的。”
观点是：捷径走不得
材料是：庄稼没经历风雨烈日与灾害，结果没有收获。证明的是 “不经历磨难，就不会成材”的观点。 评价：所选择的材料不能证明本文段的观点。材料与观点不统一。
2、《帮助别人就等于帮助自己》
“机智的选手在困难面前抛弃了勇往直前的冲动，选择了调虎离山、侧面 突围的捷径，这未尝不是明智之选呢。”
“……各个电器经销商用各种方法拉拢顾客，价格战一度成为主要竞争方 法。小商家实力有限，拼不过财力雄厚的大商家，就玩起了旧机当新机卖 的把戏，一面收购二手电器，一面请人翻新旧电器，再包装一番，以低价 出售，顿时赚取一笔暴利，但随着时间推移，翻新真相暴露，生意下滑不 说，还惹上一堆官司。”
使用材料：
1、抓住材料和观点的内在联系点来引述 材料。如“刘晓庆逃税”与“捷径”，“刘晓庆进 了监狱”与“捷径走不得”就是材料与观点的内在 联系点。
2、抓住材料与观点的内在联系点来分析 材料，得出结论。如“刘晓庆逃税是走了不该走的 捷径，结果进了监狱。”的分析正是紧扣观点“捷 径走不得”的，所以得出了结论“捷径走不得”。
3、意外是上天在我们前进的
手,还有一位记者阿曼波尔因为姐姐报
道路上给我们的一个机遇, 我们要懂得抓住它。只有抓 住机遇，拼命努力,最终才
名参加了一个新闻培训班,但过了一段 时间她就没兴趣了，阿曼波尔觉得很
浪费，于是自己就参加了培训,这样她 就成了世界上著名的记者。
能获得成功
C、石油大王格克菲斯在年轻所做的工作
议论文写作中 材料的选用
辨析下列文段中材料的选择是否恰当 1、《成功与捷径》
“上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上 散步。一位等了上帝五十年的农夫乞求上帝允诺他的 请求：只要一年时间，不要风，不要雨，不要烈日与 灾害。上帝答应了他的请求。等到第二年收获的季节， 农夫兴奋地去收割，出乎意料的是农夫的麦田里竟然 没有结出一粒麦子。”
优越的条件容易让人 沉溺，失去奋斗的激情， 不能有所成就。
4、一次到乡下，我们看到一位 老大爷正在把喂牛的草料铲到 一间小茅屋的屋檐上，不免感
努力争取获得的东 西才是最珍贵的。
到奇怪。我们就问老大爷： “大爷，您为什么不把它放在 食槽里让牛吃，却放在那里
太容易得到的东西， 不会让人珍惜。
呢？”老大爷说：“这种材料
观点是：成功没有捷径，只有脚踏实地，才能成功。
材料是：刘晓庆因为贪婪而逃税，结果有了牢狱之灾。强调“贪 婪”的恶果。 修改为：刘晓庆为达到快速积聚财富的目的，就选择了一条逃税的 捷径，结果是积聚财富的目的没达到，却把自己送进了监狱。可见， 有些“捷径”是不能走的。 评价：看到了材料与观点之间的内在联系，但是在引述和分析材料 时，未能抓住重点即没有紧扣观点来引用和分析。
“无知的商人为图一时的利益,走上了商业犯罪的捷径,最后害人终害
练习：运用“引—析—结”的方法，给下面的材料写两段话，
把观点和材料结合起来。
材料：1.罗伯特用几年时间内收集的七万多件"失败产品"举办
了一个"失败产品陈列室"，给他带来了滚滚财源.2.一位旅行者
经过一片兰花草地，那草连当地的牛都不肯吃，在当地人眼里，
歌坛和新闻工作获得成功对应“抓住意
外这个机遇，才能成功”）
练习2、给下列材料提炼一个合适的观点
1、 一个美国家具商家失火， （1）能以积极心态面对失败的人， 家具全烧光，只留下烧焦的 最终能从失败中发现机会，获得 松木，突然松木的独特漂亮， 成功。 让他发明了仿木纹家具。另 （2）世事无绝对，失败的同时也 一个食品加工商租船装蔗糖、 许新的机会就出现了。 面粉，一场风暴把它们全淋 湿了。他突发奇想，糖稀面 糊烤着吃，这就是饼干。 （1）沉湎于自己的成功，就会迷
不要忽略身边的一
不好，要是放在食槽里，牛就 切。
会不屑一顾，但如果把他们放
在牛勉强够到的屋檐上，牛就
会努力吃，直到把草料吃完。”
辨析下列文段中材料的使用是否恰当
《成功与捷径》
“成功是没有捷径的，只有一步一个脚印的工作，才能通往成 功”
“大陆影视名星刘晓庆为了一时的贪得无厌，逃税，结果最终 与牢狱相依为命了几年。从她的例子可以看到：人们想成功，心里 就想通过什么办法达到自己的目的，就产生了歪念，这种歪念一产 生，就产生了所谓的捷径，人就陷入了万劫不复的境地。”
2 一位心地善良、英勇善战的 失自己。 骑士屡立战功，受到国王和 百姓的赞赏，获得了一副金 （2）放下“成功”的包袱，才能 光闪闪的盔甲。于是骑士便 正确认识自己，积极向前，取得 无时无刻地把盔甲穿在身上， 新的成就。 最后连他自己也忘记了自己 真正的面孔。
3、一个地方，一边是沙漠，另 一边是海洋，按照常理，靠近 海洋的地方应该湿润，不应该 是沙漠，这是由于有一股寒流 经过，使得水分的蒸发变得缓 慢，不能形成降雨所致。
“帮助别人就等于帮助自己，这也是一种双赢的 智慧。”
“曾有一苦行僧路过一个村庄，见一个瞎子手提 灯笼在漆黑的路上走着，苦行僧不解，便问瞎子为何 提着灯笼，瞎子说：晚上路黑，帮行人照亮，而且这 样做，行人也会看到我，不会撞到我。”
观点是：帮助别人就等于帮助自己，这也是一种双赢的智慧。
材料是：瞎子在黑夜里为别人提灯笼，帮助了别人，同时因为 让别人看到自己，不会撞了自己，也帮助了自己。
1、。A （ “拿破仑不甘心放弃遭到惨
很简单-：只是巡视并确认石油罐盖有
败”对应“勇于抉择，适当放弃” ） 没有焊好。他每天反复几百次地注视
2、C（ “工作简单但不懈怠，获得成功” 着，但他没有懈怠，仍然认真地工作
对应“甘于平淡，成功不期而至”）
而且还研究出“38滴型焊接机”节省
3、B（惠特尼与阿曼波尔因意外走上 一滴油，给他带来了成功。
评价：所选择的材料能够证明观点，材料与观点是统一的。
选择材料：
所选材料与所要证明的观点要 有内在联系：材料要能够证明观点，观 点要能够统率材料。
材料 证明 观点 统率
练习1：给下面的观点配上合适的论据材料
1、古者有云：“两弊相衡取 A、在滑铁卢大战中，大雨造成的泥泞道 其轻，两利相权取其重。” 路使炮兵移动不便。拿破仑不甘心放
引析结
学习下面一个同学的“引——析——结”的方法，完成后面的练习。
《人生的捷径》
“从好的一面看，寻找捷径是一种灵活、智取的表现，而另一面则变成 投机取巧、弄巧成拙。”
“央视最近推出一套名为〈城市之间〉的综艺类节目，由四个国家的电视 台联手制作，每周五派一个城市参与比赛，比赛以克服阻碍为标准。其中 一个医生运输病人的游戏让人印象深刻：要想过关就必须从公牛的猛击下 用床将病人运往目的地，当比赛进行到一半的时候，各国选手仍因公牛的 撞击而狼狈不堪，公牛紧盯着参赛选手，似乎在说：谁动我撞谁。这时西 安选手灵机一动，将公牛引到别国一方，其他队员则抄小路顺利到达终 点。”
被当地人当作无用之物的兰草竟然 是城里人稀罕的珍品（引）。这是 因为失败产品被放在了“失败产品 陈列室”，引发了人们的好奇心， 有了利用的价值；兰花草从无用到 宝物是因为遇到了不同的人，前者 不能赏识而后者能够（析）。可见 万事万物都是有自己的价值的，废 物不过是放错了地方的宝物而已。 （结）
那只是无用的兰草，当旅行者带到城里卖，他却成了富翁，因
为那是兰花中的珍品-佛兰。 2、从失败产品和兰花草的角度
1、从罗伯特和旅行者的角度：失败产品也能给人带来滚滚财源，
罗伯特用失败产品获得滚滚 财源，旅行者因“无用”的 兰花草而成为富翁（引）， 是因为他们拥有一双发现的 慧眼，能看到别人看不到的 东西，能发现平凡事物的不 平凡之处（析）。可见，练 就一双善于发现的慧眼，就 能够获得成功。（结）