幼儿园教师绘本故事比赛总结
幼儿园绘本故事比赛总结 幼儿园绘本故事比赛
一、引言幼儿园绘本故事比赛是一项旨在激发幼儿对阅读和创作的兴趣，促进语言表达能力和想象力发展的活动。
通过比赛，幼儿有机会展示自己的绘本故事创作能力，同时也可以培养他们的团队合作意识和自信心。
本文将对今年的幼儿园绘本故事比赛进行总结，回顾比赛过程中的亮点和不足，并探讨如何进一步提升比赛的质量。
二、比赛亮点1. 参赛作品质量提高明显与往年相比，今年的参赛作品整体质量有了明显提高。
不仅在故事情节和角色塑造方面更加丰富和生动，而且在绘画技巧和表达能力上也有很大进步。
这表明幼儿对绘本故事创作有了更深入的理解，能够更好地将自己的想法和情感表达出来。
2. 参与度和热情高涨比赛前期，幼儿园广泛宣传比赛活动，鼓励家长和老师一起参与。
由于对绘本故事比赛的认可和支持，家长们踊跃报名参加，积极辅导幼儿完成作品。
幼儿园老师也加大了对比赛的宣传力度，提高了幼儿对比赛的关注度和热情。
3. 参与方式多样化今年的比赛设置了多种形式的参赛方式，包括个人作品参赛和团队协作参赛。
这样的设计不仅让更多的幼儿有机会参与到比赛中来，而且也培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
三、比赛不足1. 盲目追求成品在比赛过程中，一些家长和老师过于追求绘本作品的成品效果，忽略了幼儿自身的创作意愿和能力。
这种现象使得幼儿在创作过程中失去了自己的探索和发挥空间，影响了他们的创造力和想象力发展。
2. 参与者缺乏专业指导在幼儿园绘本故事比赛过程中，由于家长和老师自身的专业度和能力有限，对于幼儿的绘本创作指导不够到位。
在创作绘本故事的过程中，幼儿缺乏专业的指导和引导，容易陷入创作误区，影响了作品的质量。
3. 比赛评审缺乏客观性一些比赛评审过程中存在主观评价和不公平现象，容易因为个人喜好、情感偏向等因素而影响评选结果的客观性。
这种现象会影响比赛的公正性和公平性，降低了比赛的权威性和参与者的信任度。
四、提升比赛质量的措施1. 强调过程的重要性在幼儿园绘本故事比赛中，应该强调作品创作的过程，而不是只注重作品的成品效果。
绘本故事活动总结
绘本故事活动总结一、活动背景绘本故事活动是一种以绘本为载体，通过讲述故事来促进儿童的阅读兴趣和阅读能力的一种活动形式。
近年来，绘本故事活动已经在学校、图书馆等地得到了广泛的开展，取得了良好的效果。
为了进一步推广和分享这种活动形式，我在学校举办了一场绘本故事活动。
二、活动准备1.绘本选择：为了保证活动的有效性和吸引力，我精心挑选了几本适合不同年龄段儿童的优秀绘本，包括《小熊的大冒险》、《小猪念经》、《小兔子乖乖》等。
2.场地布置：我将教室的一角打造成了一个小型的阅读角落，将挑选的绘本、玩具、小桌椅等放置其中，以吸引孩子们的注意力。
3.活动计划：我制定了详细的活动计划，包括活动的内容安排、时间分配等，以确保活动的顺利进行。
三、活动过程1.引导儿童：活动开始前，我向孩子们简要介绍了绘本故事活动的目的和意义，并激发了他们的阅读热情。
2.赏析绘本：我选择了一本精美的绘本《小熊的大冒险》来进行赏析。
我边读边向孩子们展示绘本中的插图，并让他们自己观察、想象和猜测故事情节。
3.互动游戏：我设计了一款与绘本内容相关的互动游戏。
孩子们分成小组，根据自己的理解和判断回答我提出的问题，并用自己的语言阐述自己的观点。
4.分享心得：活动结束后，我鼓励孩子们分享自己的阅读体会和感受。
每个孩子都有机会发表自己的观点，增强了他们的表达能力和自信心。
四、活动效果1.提高阅读兴趣：通过绘本故事活动，孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣。
他们充满热情地参与活动，积极表达自己的想法和感受。
2.增强阅读能力：绘本故事活动通过讲述和阅读故事，提高了孩子们的阅读能力。
他们能够理解故事情节、描绘人物形象，并能够准确提炼故事中的主题和寓意。
3.锻炼思维能力：绘本故事活动通过让孩子们自己观察、思考和推理，培养了他们的思维能力。
孩子们在活动中需要运用自己的思维进行分析和归纳，从而增强了他们的逻辑思维和推理能力。
4.促进互动交流：绘本故事活动促进了孩子们之间的互动交流。
绘本故事教学心得体会（精选7篇）
绘本故事教学心得体会绘本故事教学心得体会（精选7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的绘本故事教学心得体会（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本故事教学心得体会1绘本教学，时下一种新兴的教学模式，正慢慢的进入我们的视野。
什么是绘本？怎样有效力地来利用绘本？绘本教学的形式又有哪些？在这次观摩应彩云老师《一寸虫》的绘本教学视频中，我受益匪浅。
《一寸虫》是一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中的一寸虫如何运用智慧来求得生存。
在这节活动中我们看到的不仅仅是语言活动，应老师还很巧妙地将测量的数学内容也自然地浸透到故事情境中。
例如：活动一开始认识了一寸虫，应老师就请幼儿比划一下“你觉得一寸到底有多长？”然后出示一只纸做的一寸虫，让幼儿具体感知一寸的实际长度；故事讲到知更鸟让一寸虫给它量尾巴的长度，不然就吃掉它。
应老师请两个好朋友合作用“一寸虫”去测量，看看用了几条“一寸虫”；后来故事中的许多鸟都要来测量，再请每个孩子尝试拿一条虫去测量；最后请幼儿合作测量自己脸上的部位。
我们平常的测量活动都是单独作为数学活动来进行，难免会有些枯燥单调。
而这个活动中的每一次测量都巧妙的融合在故事中，从两人合作用几条“一寸虫”测量尾巴——一个人用一条“一寸虫”测量——两人合作测量身体部位，体现了不同的难度递进。
孩子们每次操作都有一个明确的任务，通过测量从而引出下一段故事内容，使孩子们始终兴趣不减。
“不仅是幼儿当了你的学生很幸福，如果我是你的学生，我同样觉得很幸福！”这是我观摩了《一寸虫》活动后最深刻的感受。
在活动中她们对待幼儿亲切、友好，她们的身份不仅是活动的组织者、幼儿学习的引导者，更是孩子们最亲切的朋友、最可爱的伙伴。
应老师用亲切的笑容，柔柔的声音深深吸引了中班的孩子们；用理解、信任的态度，得到孩子们积极的配合；应彩云老师更是用她机智的双眼，睿智的语言，抓住了孩子们的心……让幼儿园教师的亲和力得到了充分的体现，这也是幼儿园教师对幼儿爱的体现。
幼儿园绘本故事比赛总结
幼儿园绘本故事比赛总结一、比赛概述为了鼓励幼儿园儿童激发阅读兴趣和提高绘本故事讲述表达能力，我园于近期举办了一场幼儿园绘本故事比赛，比赛分为初、复赛两个阶段，共有60名来自各班级的小选手参加。
比赛流程包括自我介绍、讲述绘本故事、作品展示。
评委团由幼儿园工作人员和家长代表组成，评分标准包括语言表达能力和语音语调，动作表演和肢体语言，故事讲述能力和沟通能力等。
二、比赛表现小选手们在比赛中表现出色，他们精彩的表现让所有人都感受到了阅读的魅力和绘本的魅力。
在初赛中，小选手们故事情节生动有趣，语言表达流畅自然，在评委老师们的带领下，他们不断进取、努力改进自己。
而在复赛中，小选手们更是表现出色，他们讲述的故事更加有感情，身体语言的表现也更加生动，几位参赛选手的表现甚至让评委老师们动容，对他们的表现赞不绝口。
三、比赛收获通过比赛，小选手们在各个方面都得到了良好的锻炼与提升。
首先，比赛让小选手们更加热爱阅读，增强了他们的阅读兴趣，让他们学会了通过绘本故事来表达自己的内心感受，更好地倾听别人的故事。
另外，比赛也促进了小选手们的人际交往与沟通能力，让他们更加懂得如何与别人交流，并且在交流中体会到了更多的乐趣。
此外，比赛也让小选手们从中学会了如何自我管理，学会了控制自己的紧张情绪，减少因紧张而影响比赛表现的情况。
四、比赛不足虽然整场比赛在组织和运作上都非常出色，但是也有些许不足。
首先，在比赛的时间和场地安排上，可能需要更加注意合理性和方便性，避免因时间和场地等问题对整个比赛的顺利进行带来不必要的影响。
其次，在评委的人选和评分标准上，需要更加注意公正性和客观性，避免因评委的不同标准而影响了比赛整体的公平性。
五、比赛总结总的来说，本次绘本故事比赛对幼儿园的小选手们来说是一次非常有意义的经历，让他们从中收获了很多的快乐与成长。
同时，比赛也让他们更加热爱阅读和深入阅读，为今后的阅读之路奠定了良好的基础。
通过比赛组织和实施，我们也发现了一些不足之处，亟待改进和完善。
幼儿园绘本故事会活动总结
幼儿园绘本故事会活动总结幼儿园绘本故事会活动总结一、活动简述幼儿园绘本故事会是一项专门为幼儿园孩子们设计的轻松、愉快、生动、具有艺术性的活动。
故事会活动的主要内容是根据儿童在生活中所接触和感知到的事物，以故事的形式进行讲述，并辅以图画、歌谣、游戏等多种活动方式，使孩子们在听故事中不仅学知识，学文化，还能激发他们的想象力，增强他们的思维能力，培养他们的语言表达能力和审美能力。
二、活动内容绘本故事会的内容主要围绕幼儿所熟悉的事物展开，通过引导孩子们共同思考、对话、交流，让孩子们逐渐认识和理解周围的世界。
1.故事讲述在故事会上，教师会选择一些与幼儿日常生活相关的绘本，以清晰、生动、富有艺术感的语言将故事讲述给孩子们听。
2.唱歌活动针对绘本的内容和主题，通过唱歌、歌谣等方式，在音乐的陪伴下，让孩子们更好地理解故事的主旨以及蕴含的道理。
3.手工制作根据绘本中的题材进行一些简单的手工制作活动，以强化孩子们对故事的感受和认知，并提高他们的动手能力。
4.角色扮演通过让孩子们扮演绘本中的角色，体验故事情节，促进情感交流，增强孩子们的想象力和表达能力。
5.游戏活动利用游戏活动的形式，将绘本中的主题和故事串连起来，让孩子们在游戏中愉快地学习，同时通过互动交流，增强孩子们的合作意识和友谊观念。
三、活动特点1.寓教于乐绘本故事会将知识、趣味和艺术有机结合，让孩子们在欣赏故事的同时收获快乐和成长。
2.课程设计多样化通过各种不同的活动方式，结合不同的教学方法，让课程更加生动、丰富，达到最好的教学效果。
3.注重个性差异针对不同年龄段的孩子，采用不同的教学方法和技巧，让每一个孩子都能参与活动，体验欢乐和成长。
4.促进家园联系与家长建立良好沟通联系，让家长在孩子成长中扮演积极的角色，实现家园共育。
四、教学效果绘本故事会活动能够激发孩子们的好奇心和想象力，培养他们的观察力、思考力和表达能力，让孩子们在听得懂的故事中得到启发和教育，快乐地学习，健康地成长。
幼儿园绘本教育活动总结报告
幼儿园绘本教育活动总结报告一、活动概述幼儿园绘本教育活动是针对幼儿进行的一种针对性教育活动，旨在通过阅读绘本，启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力、阅读习惯以及珍惜书籍的意识。
本次绘本教育活动共进行了10次，每次活动时间为1小时。
二、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；2. 提高幼儿的语言表达能力；3. 通过绘本故事，增加幼儿的知识面和情感体验；4. 培养幼儿的创新能力，引导幼儿多角度思考问题。
三、活动内容1. 绘本教育活动的第一环节是进行绘本介绍，教师向幼儿介绍这次阅读的绘本名称、作者、绘本内容等相关信息，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 第二环节是带领幼儿一起阅读绘本，在阅读过程中教师可以引导幼儿做一些互动，比如提问、讲解新词汇、鼓励幼儿发表意见等，这有助于提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 第三环节是围绕绘本展开的游戏活动。
这个环节教师可以根据绘本内容设置相关游戏，比如故事串连、情景模仿等，这样孩子们会更加有切身体验感。
4. 第四个环节是查看和借阅绘本，教师也可以帮助幼儿了解图书馆的法律法规，教室幼儿爱护书籍。
四、活动效果1. 原本对书籍没有太多兴趣的一些孩子，经过几次绘本教育活动后，开始展示出了对书籍的兴趣。
2. 在阅读和游戏环节，幼儿的语言表达和思维能力明显提高。
3. 孩子们通过活动积极的参与和互动，不仅展现出了团队合作的精神，同时对阅读习惯的养成更加深入的认识。
4. 教师对孩子的阅读、交流和批判性思考进行了量化评估和综合评分，并且收到了孩子及其家长的高度评价。
五、活动总结通过本次绘本教育活动，幼儿们的阅读兴趣和阅读习惯不断提高，语言表达和思维能力也有明显提升，相当大的程度上实现了活动目标的达成。
同时，也加强了孩子们的团队协作和交往能力，培养孩子的珍惜书籍的意识。
希望今后绘本教育活动不断创新，为孩子们的成长助力！。
幼儿园教师工作总结通过绘本和培养孩子们的阅读能力
幼儿园教师工作总结通过绘本和培养孩子们的阅读能力在过去的一年里，我作为一名幼儿园教师，通过绘本的使用和培养孩子们的阅读能力，取得了一些显著的成果。
在这篇文章中，我将总结和分享我在这个领域所做的工作和所取得的成果。
首先，我发现绘本是一种非常有效的教学工具，可以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
我经常在课堂上使用丰富多样的绘本来引导孩子们进行阅读活动。
绘本中的图画和故事情节往往能够激发孩子们的想象力，让他们更好地理解故事的内容。
通过绘本的使用，我观察到孩子们的阅读兴趣逐渐增加，他们乐意参与到阅读活动中来。
其次，我注重培养孩子们的阅读能力。
在阅读活动中，我经常与孩子们一起分享阅读的体验，引导他们理解故事的主题和情节。
我会询问孩子们对故事的理解和感受，帮助他们提升阅读的思考能力。
此外，我还鼓励孩子们朗读故事，培养他们的口语表达能力。
通过这种方式，孩子们的阅读能力得到了显著的提高，他们的词汇量和语言表达能力也得到了增强。
第三，我注重培养孩子们的阅读习惯。
在日常教学中，我引导孩子们养成阅读的习惯。
每天都会安排一定的时间，让孩子们自由选择绘本进行阅读。
我鼓励他们将阅读作为一种愉快的活动来看待，而不是一项任务。
通过持续的努力，我发现孩子们逐渐养成了每天阅读的习惯，并且对阅读产生了浓厚的兴趣。
这使我非常欣慰，也证明了我的教学方法的有效性。
最后，我与家长保持了密切的沟通与合作。
我认为家长是孩子们阅读能力的重要支持者。
因此，我定期与家长们进行沟通，分享孩子们在阅读方面的进步和需要改进的地方。
我向家长们介绍选择适合孩子们阅读的绘本，并鼓励他们在家中与孩子一起进行阅读活动。
通过教师与家长的紧密合作，孩子们的阅读能力得到了更全面和系统的培养。
综上所述，通过绘本的使用和培养孩子们的阅读能力，我在过去的一年里取得了一些令人骄傲和满意的成果。
我发现绘本是一种有效的教学工具，可以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过与孩子们分享阅读的体验和引导他们理解故事的主题，我培养了孩子们的阅读能力和阅读习惯。
幼儿园绘本阅读教学工作总结
幼儿园绘本阅读教学工作总结幼儿园绘本阅读教学工作总结（精选篇1）《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。
我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
对于刚升入中班的孩子来说，让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。
我觉得在本次活动中，以下几个方面还是做得成功的：1、我注重挖掘故事情节，结合故事的发展脉络，联系实际生活，适时引导幼儿思考，发散了思维。
每个故事都有一个创作背景，创作的深层次意思。
教师要事先挖掘这个故事的内涵，课堂深入浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。
借故事，让孩子学道理。
本次活动内容从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近幼儿生活为切入点。
幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
2、在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，在本次活动中，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。
孩子是以形象思维为主，借助绘本的画面让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。
通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。
3、本次活动，我为幼儿提供了学说句式的环境，如：“___把……当作了……”，让幼儿进入故事情节，扮演小动物的角色，主动、积极的学习句型，并及时给予点拨、帮助，给予鼓励和肯定，激发幼儿对话的热情，培养孩子大胆讲述能力。
绘本教研活动反思及总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，绘本教育逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。
绘本以其独特的图文并茂的形式，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力、审美能力以及想象力。
为了提高幼儿园绘本教育的质量，我们幼儿园开展了绘本教研活动，旨在通过本次活动，提升教师对绘本教育的认识，提高教师开展绘本教学的能力。
二、活动内容1. 学习绘本教育理念本次活动首先组织教师学习了绘本教育的相关理念，包括绘本的定义、绘本教育的价值、绘本教学的方法等。
通过学习，教师对绘本教育有了更深入的了解，为后续的教学实践奠定了基础。
2. 观摩绘本教学案例活动中，我们组织教师观摩了优秀绘本教学案例，通过观看教学视频，教师们了解了不同年龄阶段幼儿的绘本教学策略，以及如何将绘本内容与幼儿生活实际相结合。
3. 互动交流与讨论观摩案例后，教师们进行了互动交流与讨论，分享了自己的教学经验和困惑。
针对这些问题，我们邀请了有经验的教师进行解答，共同探讨如何提高绘本教学效果。
4. 实践操作与反思为了检验教师对绘本教学的理解，我们组织教师进行了实践操作。
教师们根据自己班级幼儿的年龄特点，选择了合适的绘本进行教学。
在实践过程中，教师们不断反思，总结经验，为今后的教学提供借鉴。
三、活动反思1. 教师对绘本教育的认识不足在本次活动中，我们发现部分教师对绘本教育的认识还停留在表面，对绘本教育的价值、教学策略等方面的了解不够深入。
这表明，我们需要进一步加强绘本教育理念的培训，提高教师对绘本教育的认识。
2. 教学方法单一在实践操作环节，我们发现部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。
这导致绘本教学效果不佳，幼儿参与度不高。
针对这一问题，我们需要引导教师探索多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师反思能力有待提高在实践操作过程中，部分教师对教学过程的反思不够深入，未能及时发现问题并改进。
这表明，我们需要加强教师反思能力的培养，使其在教学中能够及时发现并解决问题。
幼儿园小班绘本故事活动反思
幼儿园小班绘本故事活动反思1. 引言绘本故事是幼儿园教学中常用的一种教材形式，通过绘画和文字的结合，可以激发幼儿的想象力，培养他们的阅读兴趣，提高语言表达能力。
作为一名小班教师，我组织了一次绘本故事活动，通过反思和总结，我发现了一些值得改进的地方，也找到了一些能够继续保持和发展的优点。
2. 活动背景活动时间：2021年5月10日上午10点地点：幼儿园小班教室活动人数：25名小班幼儿和两位教师3. 活动目标通过绘本故事活动，我希望： - 培养幼儿的阅读兴趣； - 提高幼儿的语言表达能力； - 培养幼儿良好的聆听和参与能力； - 通过故事情节，培养幼儿的道德观念和价值观。
4. 活动内容4.1 绘本故事选择我选择了《小熊和小鸟》这本绘本故事作为本次活动的材料。
这个故事情节简单，适合小班幼儿理解和参与。
4.2 活动准备我提前阅读了故事，准备了相关的绘本道具和相关图片。
我将故事内容分解成几个部分，并与相关图片进行配对。
4.3 活动过程活动开始前，我给每个幼儿分发了一本《小熊和小鸟》的绘本。
活动过程分为以下几个环节：4.3.1 谈论封面我首先引导幼儿们观察绘本的封面，并询问他们对封面的理解和感受。
通过与幼儿的互动，激发他们对故事的兴趣。
4.3.2 故事情节讲解我通过朗读故事，配合相关的图片，将故事情节逐步展示给幼儿。
在讲解过程中，我注重语音语调的变化，以及情绪的表达，使幼儿更加投入和参与。
4.3.3 问题互动在故事讲解完毕后，我针对故事情节和角色展开问题互动。
例如，询问幼儿小熊和小鸟分别是如何帮助和关心彼此的，以及他们从故事中学到了什么。
4.3.4 角色扮演为了增强幼儿的参与感和表达能力，我邀请几位幼儿扮演故事中的角色，进行简单的角色扮演。
其他幼儿则可以通过观察和评论的方式参与进来。
4.4 活动总结活动结束后，我向幼儿再次讲述了故事的结局，并对整个活动进行了总结。
我鼓励幼儿们表达自己的感受和收获，同时也给予了他们鼓励和肯定的反馈。
绘本教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、富有创意的特点，深受广大儿童和家长的喜爱。
为了提高幼儿园教师对绘本教学的认识和运用能力，促进幼儿园绘本教育的发展，我们于近期开展了一次绘本教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师对绘本教学的理解和实施能力，为幼儿园绘本教育注入新的活力。
二、活动内容1. 观摩优秀绘本教学案例本次活动邀请了幼儿园优秀教师进行绘本教学展示，教师们通过精心设计的课堂活动，展示了绘本教学的不同风格和特点。
观摩过程中，教师们认真记录、拍照，为后续的研讨和交流做好准备。
2. 分组研讨，交流心得观摩结束后，教师们按照年级和教学领域分组进行研讨，针对观摩的绘本教学案例，结合自身教学经验，分享心得体会。
在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何选择适合幼儿年龄特点的绘本？（2）如何将绘本教学与幼儿园课程相结合？（3）如何激发幼儿对绘本的兴趣？（4）如何提高幼儿在绘本教学中的参与度？3. 专题讲座，提升理论素养为了帮助教师更好地理解绘本教学，我们邀请了幼儿园教研组长进行专题讲座。
讲座内容包括：（1）绘本教学的基本理念（2）绘本教学的方法与策略（3）绘本教学在幼儿园课程中的应用（4）绘本教学评价讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对绘本教学有了更深入的认识。
4. 优秀案例评选，分享优秀经验本次活动对观摩的绘本教学案例进行了评选，评选出优秀案例进行分享。
优秀案例展示了教师们在绘本教学中的创新和实践，为其他教师提供了借鉴和参考。
三、活动成果1. 提高了教师对绘本教学的认识和运用能力通过本次教研活动，教师们对绘本教学有了更深入的理解，能够根据幼儿年龄特点选择合适的绘本，运用多种教学方法进行绘本教学。
2. 促进了幼儿园绘本教育的发展本次活动为幼儿园绘本教育注入了新的活力，提高了幼儿园绘本教育水平，为幼儿提供了更加丰富多彩的学习体验。
3. 增强了教师之间的交流与合作在活动过程中，教师们积极参与、相互学习，增进了彼此之间的了解和友谊，为幼儿园教育教学工作奠定了良好的基础。
幼儿园故事比赛活动总结
幼儿园故事比赛活动总结幼儿园故事比赛活动总结（通用5篇）幼儿园故事比赛活动总结1元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，2021年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。
老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。
小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。
本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。
在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！幼儿园故事比赛活动总结2xxxx区幼儿“故事大王”比赛经过6月18日一天的激烈对决已圆满结束。
本次比赛充分展示了各幼儿园在语言教育方面的丰硕成果，孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得了评委们的一致好评，喜获佳绩，值得祝贺。
同时希望各单位在此次活动的基础上，深入总结经验教训，为教育教学提供有利的参考资源，为师生发展奠定明确的前进目标，为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。
现将比赛获奖名单附后，请各单位认真核实各相关信息，确保准确无误。
如有误请与区教研室高卫联系，截止时间：21年6月22日，过期视为所有信息都正确，不再改动。
同时，在本次比赛中，也出现了许多值得思索之处，现简要总结如下：一、故事内容本次活动原定42名幼儿参加，但由于八音河3名幼儿特殊情况未能参赛，这样共有39人，故事内容的选定是这样分配的：关于小狗小猫狐狸老虎等动物内容的故事就有38个，只有八音河1人与众不同，题目是《不要放弃希望》。
幼儿教师绘本教学工作总结
幼儿教师绘本教学工作总结
在过去的一段时间里，我作为幼儿教师主要以绘本教学为重点进行教育工作。
通过这项工作，我收获了很多经验和教训。
首先，在绘本教学中，我意识到选择合适的绘本对孩子的学习至关重要。
我花了很多时间研究不同的绘本，评估它们的合适性和教育价值。
每个绘本都有其独特的主题和故事情节，我始终保持一个多元化的选择，以满足每个孩子的兴趣和需求。
其次，我的绘本教学注重互动性和参与性。
我鼓励孩子们积极参与讨论和思考，提问他们对故事的理解和感受。
通过这种方式，孩子们能够更好地理解故事中的教育信息，并能够将其应用到日常生活中。
另外，我还注重孩子们的表达能力培养。
在绘本教学中，我鼓励孩子们绘画、写作或制作手工艺品，表达对绘本的理解和个人想法。
这种表达方式不仅帮助孩子们巩固知识，还培养了他们的创造力和艺术技能。
绘本教学过程中，我还积极与家长进行沟通和合作。
我定期向家长展示孩子们的绘本作品和学习成果，并与他们分享教学进展。
通过这种方式，家长可以更好地了解孩子在学校的表现，并给予积极的支持和建议。
总的来说，我的绘本教学工作取得了一定的成果。
孩子们通过绘本教学，不仅学到了新知识，还培养了阅读兴趣和思维能力。
下一步，我将继续改进教学方法，提高教育效果，并不断充实
自己针对不同年龄段孩子的绘本资源库，以更好地满足孩子们的学习需求。
幼儿园_绘本教研总结
一、前言绘本作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂、寓意深刻、易于理解的特点深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，我们开展了绘本教研活动。
现将本次绘本教研总结如下。
二、绘本教研活动背景1. 国家政策支持近年来，国家高度重视幼儿教育，提出要“推进学前教育普及普惠发展”，强调要注重幼儿阅读能力的培养。
绘本作为阅读的重要组成部分，成为幼儿园教育的重要载体。
2. 幼儿园教师需求在实际教学中，许多幼儿园教师对绘本教学缺乏深入理解，难以将绘本与幼儿生活相结合，导致绘本教学效果不佳。
因此，提高幼儿园教师的绘本教学水平成为当务之急。
3. 幼儿阅读需求绘本内容丰富，寓意深刻，有助于培养幼儿的想象力、创造力、审美能力和语言表达能力。
因此，开展绘本教研活动，满足幼儿阅读需求，具有十分重要的意义。
三、绘本教研活动目标1. 提高幼儿园教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的重要性。
2. 培养幼儿园教师运用绘本进行教学的能力，提高绘本教学效果。
3. 探索绘本与幼儿生活相结合的教学方法，使绘本教学更具针对性。
4. 促进幼儿园教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
四、绘本教研活动内容1. 绘本教学理论研讨组织教师学习绘本教学相关理论，如绘本特点、绘本阅读方法、绘本教学策略等，提高教师对绘本教学的认识。
2. 绘本教学案例分享邀请有经验的教师分享绘本教学案例，分析案例中的成功经验与不足，为其他教师提供借鉴。
3. 绘本教学观摩活动组织教师观摩优秀绘本教学活动，学习借鉴他人经验，提高自身教学水平。
4. 绘本教学研讨围绕绘本教学中的具体问题进行研讨，如如何选择绘本、如何开展绘本阅读活动、如何将绘本与幼儿生活相结合等。
5. 绘本教学实践组织教师进行绘本教学实践，将所学理论应用于实际教学，检验教学效果。
五、绘本教研活动成果1. 教师对绘本教学的认识得到提高，能够熟练运用绘本进行教学。
2. 幼儿园绘本教学效果得到明显提升，幼儿阅读能力、语言表达能力、审美能力等方面得到全面发展。
幼儿园绘本总结《图书漂流》6篇
幼儿园绘本总结《图书漂流》6篇第1篇示例：《图书漂流》是一本小朋友们非常喜欢的绘本故事，它讲述了一个关于友谊与坚持的故事。
在这本绘本中，小熊米米和小鸟妮妮是两个好朋友，他们每天都在一起玩耍、学习，度过快乐的时光。
故事开始，小熊米米和小鸟妮妮发现了一本书，书上写着“图书漂流，任何人都可以拿走这本书，但也要放回去让其他人看”。
小熊米米和小鸟妮妮非常开心地拿起这本书，他们一起看书、讨论书中的故事，度过了愉快的时光。
有一天，小鸟妮妮不小心把书弄丢了，小熊米米非常着急，因为他们都很喜欢这本书。
于是，小熊米米决定去找回这本书，他请来了其他小朋友一起帮忙搜索。
经过一番努力，他们最终找到了那本书，并把它放回原位，继续进行“图书漂流”。
通过这个故事，小朋友们学到了友谊的重要性，学会了分享和坚持。
他们也懂得了尊重他人的财物，珍惜大家共同的资源。
这本绘本不仅让小朋友们感受到了友情的温暖，也启发了他们的思维和创意。
在幼儿园里，这本绘本也引发了小朋友们的热烈讨论。
他们纷纷表示喜欢小熊米米和小鸟妮妮之间的友情，赞扬他们的勇气和毅力。
老师们也通过这个故事向小朋友们传达了一些价值观念，教育他们要珍惜友谊、学会分享、勇敢面对困难。
绘本《图书漂流》不仅是一本有趣的故事书，更是一本寓教于乐的启蒙读物。
它通过简单生动的文字和可爱的插图，吸引了小朋友们的注意力，激发了他们的想象力和创造力。
在与小朋友们的共享阅读过程中，这本绘本也促进了他们语言表达能力的提升，培养了他们对文学的兴趣和热爱。
《图书漂流》是一本适合幼儿园阶段儿童阅读的优秀绘本，它不仅让小朋友们享受阅读的乐趣，还教会他们一些重要的品质和价值观。
希望通过这样的绘本，小朋友们能够在快乐成长的过程中，学会更多的东西，拥有更美好的未来。
【这是一篇虚构文章，如有雷同，纯属巧合】。
第2篇示例：《图书漂流》是一本专为幼儿园儿童设计的绘本，通过简单生动的插图和文字，引导孩子们体验不同的人生感悟和情感交流，激发他们的好奇心和想象力。
与孩子们一起阅读绘本幼儿园教师的工作总结
与孩子们一起阅读绘本幼儿园教师的工作总结与孩子们一起阅读绘本——幼儿园教师的工作总结作为一名幼儿园教师，我深刻认识到与孩子们一起阅读绘本的重要性。
绘本是培养幼儿语言、认知和情感发展的有效工具。
在过去的一年里，我努力推动孩子们的阅读兴趣和能力的培养，并通过与孩子们一起阅读绘本，取得了一些显著成果。
首先，通过阅读绘本，我发现孩子们的语言表达能力得到了很大的提高。
在幼儿园的日常活动中，我鼓励孩子们参与口语表达，主动分享绘本中的内容和自己的感受。
每天，我会为孩子们准备不同主题的绘本，并与他们一起欣赏。
我发现，通过互动式的阅读，孩子们的词汇量和表达能力都得到了明显的提升。
他们能够用简洁准确的语言描述绘本中的情节，并勇敢地表达自己的看法和想法。
这不仅促进了他们的语言发展，还增强了他们的自信心。
其次，与孩子们一起阅读绘本也对他们的认知能力有着积极的影响。
阅读绘本能够拓宽孩子们的视野，引发他们的好奇心，并且培养他们的观察力和思维能力。
在阅读过程中，我鼓励孩子们提出问题，并引导他们通过推理和思考找到答案。
通过这样的互动，孩子们逐渐学会了运用逻辑思维，提高了问题解决的能力。
我还组织了一些与绘本相关的游戏和活动，让孩子们能够通过亲身参与来加深对绘本内容的理解和记忆。
这样的活动不仅让孩子们在游戏中学习，也让他们在愉快的氛围中体验到了知识的乐趣。
除此之外，通过与孩子们一起阅读绘本，我还发现这对于培养孩子们的情感能力有着非常积极的影响。
通过阅读绘本，孩子们能够感受到不同情绪和情感，并学会理解和表达自己的情感。
我鼓励孩子们与绘本中的角色进行情感共鸣，让他们学会关心、理解和分享他人的情感。
在每次阅读结束后，我也会引导孩子们讨论绘本中的道德教育和情感认知，培养他们的价值观和情感智慧。
最后，通过与孩子们一起阅读绘本，我也加深了与他们之间的亲密关系。
孩子们非常喜欢和我一起分享绘本中的故事和细节，并且愿意跟我一起讨论和思考。
这使我更加了解每个孩子的独特性格和思维方式，也让我成为他们信任和依赖的人。
幼儿园绘本故事教学反思总结
幼儿园绘本故事教学反思总结一、前言教育是一个社会的核心，也是一个国家的根基。
幼儿教育是教育的基础，幼儿园是幼儿教育的重要阵地。
在幼儿园教育中，绘本故事是不可或缺的一部分，它能够帮助幼儿建立对世界的认知，培养想象力，发展语言能力等。
在教学中，我认为幼儿园绘本故事教学反思应该是一个必要的环节。
二、教学反思的基本原则教学反思的基本原则是客观、实事求是。
教师应该客观地分析自己的教学过程和结果，对自己的教学方法和教学效果进行反思。
教师应该根据教学反思的结果，调整自己的教学策略，改进教学效果，提高教学质量。
教学反思应该有具体的目标，关切实际，并具备创新性。
三、教学反思的方法教学反思的方法有多种，常用的有自我观察法、专家观察法、学生自评法、同行评议法、问卷调查法等。
在幼儿园绘本故事教学反思中，我认为学生自评法是比较适合的。
这种方法可以让幼儿对自己的学习过程进行反思，了解自己的优点和不足。
同时，通过学生自评，教师也能够了解幼儿对教学的态度和反应，从而调整教学策略。
四、教学反思的内容幼儿园绘本故事教学反思的内容应该包括以下几个方面。
1.教学目标的设定在教学过程中，教师应该为幼儿制定明确的教学目标。
这些目标必须与教材内容和幼儿实际相适应。
通过对教学目标的设定，幼儿能够了解自己学习的方向，教学也更具有针对性。
2.教学策略的选择教学策略的选择关乎幼儿的学习兴趣和能力。
在幼儿园绘本故事教学中，教师应该选择生动、有趣的教学策略，如语言启蒙、分组讨论、角色扮演等。
这些方法能够使幼儿更好地参与到教学过程中，提高了教学效果。
3.教学内容的呈现教学内容的呈现应该既生动有趣，又贴近幼儿实际。
教师应该根据幼儿的年龄、能力和兴趣选择合适的绘本故事，同时运用图片、游戏、音乐等多种媒介方式，让幼儿更好地理解和领悟教学内容。
4.教学效果的评价教学效果的评价应该全面、全方位考虑，不仅要从知识、能力方面考虑，还要考虑到情感、态度、行为等方面。
通过各种评价方式，教师可以深入了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园绘本阅读教育活动总结 幼儿园阅读教育
一、活动背景近年来，越来越多的研究表明，幼儿期的阅读教育对孩子的认知发展和情感认知能力有着重要的影响。
幼儿园在教育教学过程中积极开展各种形式的绘本阅读教育活动，旨在通过阅读启蒙，激发孩子们的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力，促进幼儿园整体教育水平的提升。
二、活动内容1. 活动形式多样化为了使幼儿们更好地参与绘本阅读教育活动，我们设计了多种形式的活动，包括师生朗读、角色扮演、图书共享会等。
通过不同形式的活动，幼儿们能够更好地理解故事情节，增强对阅读的兴趣，提高对故事的理解和记忆能力。
2. 细节故事讲解我们在活动中，不仅仅是简单地朗读故事，还会对故事中的一些细节进行解释。
通过对细节的讲解，幼儿们能够更加深入地了解故事，增强对故事的理解力和观察力，从而提升他们的阅读能力。
3. 互动交流在活动中，我们鼓励幼儿园老师和幼儿之间进行互动交流，通过问答、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高他们的语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
三、活动效果1. 提高阅读兴趣通过绘本阅读教育活动，幼儿们逐渐培养起对阅读的兴趣，主动去阅读绘本，同时也对故事情节产生浓厚的兴趣。
2. 提升语言表达能力经过一段时间的绘本阅读教育活动，幼儿们的语言表达能力有了明显的提升，他们能够更加流利地表达自己的想法，对所阅读的故事内容进行描述和概括。
3. 培养良好的阅读习惯通过持续的绘本阅读教育活动，幼儿们养成了良好的阅读习惯，愿意花时间去阅读绘本，有意识地去学习和探索新知识，这对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。
四、问题及建议在开展绘本阅读教育活动过程中，我们也发现了一些问题，例如活动形式过于单一、缺乏家长参与等。
我们在今后的活动中将会采取更多的多样化形式，同时积极邀请家长参与，一起为孩子们创造更好的阅读教育环境。
五、总结绘本阅读教育活动作为幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的认知发展和情感认知能力起着至关重要的作用。
我们将会持续不断地改进活动形式，提升活动质量，让更多的幼儿受益于优质的阅读教育活动。
幼儿园绘本教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的阅读形式，以其丰富的画面、生动的语言、丰富的情感和独特的教育价值，深受幼儿喜爱。
为了提高我园教师对绘本的解读能力，提升绘本教学水平，我园于近期开展了绘本教研活动。
本次教研活动旨在通过共同研讨、实践，提高教师对绘本的解读、运用能力，促进幼儿语言能力、审美能力、创造力等多方面的发展。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力，准确把握绘本的主题、情感和寓意。
2. 提升教师运用绘本开展教学活动的能力，促进幼儿全面发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的新思路、新方法。
4. 促进教师专业成长，提高幼儿园绘本教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请绘本教育专家进行专题讲座，分享绘本教学的经验和心得。
2. 主题研讨：针对绘本教学中的热点问题进行研讨，如绘本选材、教学策略、家园共育等。
3. 课例展示：教师进行绘本教学课例展示，分享教学经验，共同探讨改进策略。
4. 角色扮演：教师分组进行绘本故事角色扮演，提高对绘本情感的理解和表达能力。
5. 教学反思：教师针对自身绘本教学实践进行反思，总结经验，查找不足。
四、活动过程1. 专家讲座：专家结合实际案例，深入浅出地讲解了绘本教学的重要性和方法，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 主题研讨：教师们围绕绘本选材、教学策略、家园共育等主题展开讨论，分享了自己的经验和看法。
3. 课例展示：教师们展示了各自精心准备的绘本教学课例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，展示了绘本教学的艺术魅力。
4. 角色扮演：教师们分组进行绘本故事角色扮演，深入体验故事人物的情感，提高了对绘本情感的理解和表达能力。
5. 教学反思：教师们针对自身绘本教学实践进行反思，总结经验，查找不足，为今后的绘本教学提供了改进方向。
五、活动成果1. 教师对绘本的解读能力得到了提升，能够准确把握绘本的主题、情感和寓意。
2. 教师运用绘本开展教学活动的能力得到提高，教学手段更加丰富，教学效果更加显著。
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“我来推,我来讲”教师绘本故事比赛总结讲故事是幼儿园教师基本的专业技能之一,根据本年度学前教育宣传月主题“我是幼儿园教师”,为了进一步提高我园教师语言教学技能，增强教师为幼儿讲故事的感染力和表现力,推进幼儿早期阅读教育，６月1５日上午,幼儿园开展了教师“我来推，我来讲”绘本故事比赛活动。
比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备，赛前,自己述说推荐这本绘本故事原由。
比赛中,老师们精神饱满，热情洋溢,她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作,把故事情景活灵活现地展现大家面前。
韩老师将《小猪变形记》演绎得惟妙惟肖,只见她一边讲一边学着小猪变形的动作,幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起;傅老师讲述的故事《魔法亲亲》，巧妙将情感教育融入到情境中,让我们感受到身边的爱无处不在。
经过老师们的努力和精彩表现,最终傅老师荣获讲故事比赛一等奖,韩老师荣获二等奖，肖老师荣获三等奖。
赛后,王园长对本次活动做了精彩点评。
此次活动的开展,不仅提高了我园教师的普通话水平和讲故事的能力,同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。
有能力的建议创编故事，以推动教师今后专业发展，还有适当增加幼儿表演的机会,给幼儿提供一个表演的舞台。
相信通过这样有意义的活动，教师的语言表达将更加自然流畅。
教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵,成为他们朋友,让孩
子愿意和老师作心与心的交流,快乐健康的成长！。